鲜花爱雨露

第三册《鲜花和雨露》教案

课题：《鲜花爱雨露》

课型：唱歌课

教学设计思想：

歌曲《鲜花爱雨露》是一首2/4拍子的大调式歌曲,以鲜花爱雨露的比喻导出,我们爱老师，二年级的小学生有了一定的感受音乐的能力，他们除了模仿，还可以动手动脑，创造一些简单的节奏为自己喜爱的歌曲伴奏。他们热情好动希望参与，渴望交流。在教学中把聆听、表演、演唱结合运用。

教学目标：

知识目标：感知2/4拍的大调试歌曲，强弱的节奏感，并学会歌曲《鲜花爱雨露》。

能力目标：在教学中培养学生倾听、演唱。

情感目标：以鲜花爱雨露的比喻导出,学生爱老师。

教学重难点：

重点：有感情的演唱，以情带声。

难点：启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

媒体准备：电子琴、录音机、磁带等

课时安排：1课时

教学过程：

一．师生问好（唱问好歌）

(1) 节奏练习问好：（学习二分、四分、八分音符的节奏，提高学生节奏感）

老师：X X XX X

同学：XX XX X X X-----

(2) 唱歌问好：

1 2 3 4 5 —| 1 5 1 5 | 5 4 3 2 1－|

同学你们好（女）您好（男）您好（合）胡老师您好

（确立良好坐姿，明确课堂纪律。）

二. 导入：（师）同学们我们刚刚迎来了第28个教师节。在这个节日里里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱。今天老师给你没带来了一位小朋友咱们来听听他在节日里送给了老师怎样的礼物

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│5 4 3 2 │1 - ‖

鲜花爱雨露，lu lu lu lu lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

×××│×××│××│×- ‖

花儿鲜花儿艳花儿真美丽

××××│×- │××××│×- ‖

鲜花爱雨露我们爱老师

4、用听唱法学唱歌曲，并用“Lu”模唱主旋律，注意难点。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、拓展延伸，小结：

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。下节课我们一起交流自己的成果。