第一学月试卷讲评1
试卷讲评教案(五篇范文)
试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。
2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。
3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。
教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105。
的角。
补充：用一副三角板可以画出（）度的角。
第一次月考试卷讲评1
第一次月考试卷分析第一课时上课时间：月日星期第节【教学目标】：（一）：知识与技能：通过纠错、分析讨论等方式，进一步理解掌握前三章的知识要点，提高自主学习、合作探究、思维分析等解题能力。
（二）：过程与方法：自主纠错归纳知识点（课前进行）合作探究与相互纠错成果展示教师点拨精讲共同纠错巩固练习（三）：情感与价值观：通过课前讨论纠错，培养学生的自主学习能力。
【教学重点】：进一步理解掌握前三章的各知识要点，同时提高应试能力。
【教学难点】：进一步理解掌握前三章的各知识要点，同时提高应试能力。
【课型】试卷讲评课【教具媒体】班班通【教学过程】一、【课前读】熟读第一章至第三章的知识总结二、【试卷分析】1.教师公布本班考试成绩情况，并公布本班部分同学的分数。
2.表扬取得理想成绩和成绩有所进步的同学，鼓励他们继续努力学习，争取在下次考试中取得更优异的成绩，给同学树立信心，并提醒需要加油学生，在接下来的学习中得更加努力。
3.试卷情况分析统计如下:4.试卷结构及难度分析：（1）基础知识、基础技能题目占 80%、综合题目占15%；命题覆盖教学大纲的 95%；（2）各类题型的难易程度分析：基础题要求学生对一些基本理念有所了解，综合计算题要求学生有较好的综合运用所学知识的能力，稍难。
（3）基础题、水平题的难易分析：基础题难易程度适中；（4）总体难度分析：试卷总体难易程度适中。
从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：解决措施：三、【自主学习】教师课前提供参考答案，学生进行更正。
讨论交流以下题目：五、【展示点拨】2、如图为哺乳动物的某组织，其中①毛细血管、②红细胞、③血浆、④细胞内液、⑤组织液，据图判断下列说法正确的是A.②呼吸作用的终产物不会引起③pH的变化B.③与⑤相比，③中含有蛋白质而⑤中不含蛋白质C.②中的氧气到达④需要经过4层膜，②处的氧气浓度高于④处D.肌肉细胞缺氧时，③的pH会降低，但由于Na2CO3的调节作用，③的pH会维持相对恒定3、某同学参加学校组织的秋季越野赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]
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二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]第一篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
2、题型上反映有：一、我会填。
1小题下面的图形通过平移重合的有（）和（），通过旋转互相重合的有（）和（）。
大部分同学失分，没弄明白该怎么旋转。
四、算一算，有的同学看见空的地方大，以为列竖式，没学过竖式，倒不会做了，导致失分。
因此在教学时应该加强笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行笔算。
五、我会画，平移有的同学数不对方格，理解不了题意，该怎样画，导致失分。
七、解决问题。
四道题，占24% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，4小题关于倍的问题，出错的较多。
二、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
第二篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级上数学第一次月考试卷分析一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二年级语文第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考试卷分析第一篇：二年级语文第一次月考试卷分析二年级语文第一次月考试卷分析一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易程度适中，题量适中。
二、综合情况本次考试全班共参加58人，及格37人，及格率为63.7%，考试成绩不太理想。
三、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、加偏旁变新字、照样子连线、填上恰当词语、按课文内容填空、古诗、诗题、诗人连线等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：歌曲的“曲”，里面写一竖；形状的“状”字上面少加了一点等。
可见字词应该常抓不懈。
填上恰当词语的“一（）长凳”个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生习惯说“一把椅子”对于凳子学生很陌生，教师在此方面的引导不够，“（）的园丁”部分学生填的是“辛苦”，引导学生区别形近词语，按要求写句子和阅读理解、习作写话不容乐观，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。
不是不会回答，不会补充，不会写。
而是出现错别字、乱字一些小问题，小毛病。
今后注意字意、字形的教学。
也有个别学生没能够读明白短文内容，抓不住重点词句，理解有点难度，做题不是画蛇添足就是找不准。
习作写的太笼统，没有具体内容。
个别学生格式乱，不知道怎么写。
还有两个学生语句根本不通，没写完。
应加强学生说话和写话训练，鼓励学生积累好词好句，还要学以致用。
四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力、习作能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
部编八年级上册第1次月考 语文试卷讲评
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7.选出加点词意义相同的一组（3分） （B ）
• A.属引凄异，空谷传响/神情与苏黄不属 • B.虽乘奔御风，不以疾也/猛浪若奔 • C.自非亭午夜分/自三峡七百里中 • D.每至晴初霜旦/幸甚至哉，歌以咏志”
耻。 • ④这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 • ⑤多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹
得眼花缭乱，空手而归。 • A.①②④⑤③ B.①⑤②③④ C.③②⑤①④ D.③⑤④①②
二、（1小题，10分）6.古诗文默写。（10分）
（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两
3.以下句中加点词语，使用恰当的一项是
（3分）
（C）
• A.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也 能全面关注社会变革的现实。
• B.湖南衡阳00后女孩邹晴带着母亲上大学的感人事迹，真 是可歌可泣。
• C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会 自救可以躲过许多灾难！
• D.实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地 艰苦奋斗，不可能一挥而就。
• （《右溪记》）
• 【注释】①欹嵌盘屈：欹qī，石头盘来绕去，形状千奇百怪。②洄悬激注： 落下来的瀑水像箭头一样注入潭水之中。③逸民退士：退隐的人。④都 邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。
10.阅读下面的文段，回答问题。（5分）
• （1）解释下列加点词。（2分）
பைடு நூலகம்
• ①不可名状 说出
七年级语文第一次月考试卷分析及讲评
这是学生进入初中后的第一次月考，此次月考卷面试题主要由四版块组成，顺序排列依次是：积累运用(24 分)，课内回顾(12 分)，课外拓展(24 分) ，写作训练(40 分 )。
其中“积累运用”部分考试内容包括拼音、字词、语句和优秀诗文的积累，考查学生的语文知识及基本能力。
“综合性学习”重在考查学生在语文实践中综合运用语文的能力。
课内阅读主要检测学生掌握书本知识的程度。
课外两篇阅读主要考查学生感受、理解、归纳、赏析文章的能力。
作文是一篇命题作文，题目为《那件小事激励着我》。
从卷面上来看，此次月考题量适合，题型结构合理，覆盖面较广，试题难度适中，既有考查学生基础知识，也有考查学生难度较大的知识。
从学生的成绩来看，具体如下：参加考试29 人， 80 分以上 1 人， 80 分——70 分 3 人， 69 分——60 分 11 人， 59 分—— 50 分 10 人， 50 分以下 4 人，平均成绩： 59.3 分。
从学生答题上来看,第一部分积累运用：最高分 21 分，最低分 3 分。
从分数来看，大部分学生已经掌握了书本上的基础知识，不仅能准确地判断字音字形的正误，而且能准确地默写出古诗文名句，但在综合性学习方面还存在很多问题。
在“综合性学习”中，学生能按照题意进行解答，但是， 60%的学生语言组织不完整，语句不通顺，尤其是第(1)小题。
第二部分：课内回顾。
最高分 11 分，最低分 2 分。
因为《郑人买履》是课内刚学过去的一片文言文，学生对于字意、句意，文章内容掌握的扎实、牢固，所以得分率较高，出现的问题也比较少，只是有些基础特别差的学生没能完全掌握。
第三部分：课外拓展。
最高分 20 分，最低分 3 分。
这两篇课外阅读比较简单，具有很强的教育性。
但学生在答题的过程中，抓不住中心意思，不能从文章中找出恰当的语句进行解答，语言组织混乱，前言不搭后语。
对于重点词语、语句，理解不深刻。
第四部分：写作训练，共 40 分。
教师试卷讲解评课评语
教师试卷讲解评课评语学生对教师授课的评价学生对教师授课的评价：授课方式：老师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
语言风格：老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。
课堂气氛：老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。
工作态度：老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。
对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。
帮忙写一篇教育实习指导老师评价，要写实习生（班主任工作和教学）很不错，大约200字优秀实习生以下是主要的实习事迹：主要事迹（一）：该生在实习期间工作负责、态度认真，在教学方面和班主任工作方面虚心求教，努力完成各项任务，获得指导老师的好评。
每一堂数学课都认真做听课笔记，课后请教数学指导老师，帮助老师批改作业和试卷，课间在教室指导学生作业，放学后在办公室辅导数学学困生。
备课认真仔细，写好教案后请指导老师指导，再进行修改，在实习同学面前试讲并请同学给意见，互相交流。
上课时教态自然、思路清晰，并上了一节公开课。
和老师之间关系融洽，能够主动地帮助老师管理班级日常工作，由于该生的班主任指导教师已经怀孕7个多月，不能太过操劳，该生便更多地分担了班主任工作，帮班主任减轻了很多负担。
在学生的眼里是个十分负责的实习老师，每天的早自修都提前到班级巡视学生早读情况；晨跑的时候带领着学生跑步锻炼；中午在学生到食堂之前就帮每个学生盛好饭菜，在食堂门口等学生下课再带队到食堂，等学生都吃好饭做好值日再最后一个离开食堂；自修课都在班级里管理纪律；下午放学后在教室督促学生值日；参加班级的每一次活动。
实习期间担任实习组长，工作认真，与实习学校沟通联系，尽量为实习同学解决生活上的问题；组织实习同学互相试讲、听课和评课。
该生实习期间表现突出，特此推荐。
《第一次月考英语试卷讲评课》教案
《第一次月考英语试卷讲评课》教案教师：黎昊教学目的：1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；2、针对学生解决不了的典型题进行讲解，巩固相应的知识点；3、总结经验，掌握考试方法。
教学课时：一课时教学过程：Step 1、（一）、成绩分析（二）、试题分析本次月考出题范围是Unit1的知识，其中包括30分的初一、二知识，以基础题为主，难题所占比例接近百分之十。
（三）、学生答题情况分析从学生答题情况来看，两级分化比较严重，对知识点掌握不牢，做题不够细心，做题不会思考。
（四）、学生失分原因分析1.记忆性错误2.知识性错误3.粗心大意4.理解性错误Step2、学生自查与自主纠错：自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
Step3、互动与交流：针对试卷上的错题，小组之间互相交流、讨论，找出致错原因。
并把小组内解决不了的问题集中在反馈纸上，写清题号。
（不认识的单词查字典）Step4、做题技巧指引（一）1.直接理解性题目：（1）、通读全文所叙述的重要事实答出；（2）、从文章的原句中直接找到答案。
2.语义理解性题目：要对有关的上下文，甚至整篇文章进行准确、立体的理解。
3. 细节和事实的考查：抓住事件发生的（When）时间（Where）地点（Who）人物（What）事件（How）经过（Why）原因（Conclusion)结局通过这些环节，去分析，理解或计算得出结论。
4.归纳概括性题目：1、要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而理解、获取文章中内隐的信息。
此类题目涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等。
5.逻辑推理性题目：（1）、根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解（2）、联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理。
（应从情节所提供的基本事实出发，寻找一定规律，如：时间关系、条件关系、因果关系、比较关系、转折关系等作为推理根据）（二）完形填空的解题技巧1、精读全文，获取大意和主旨。
小学数学苏教版四年级上册《第一次月考试卷讲评》教案
小学数学苏教版四年级上册小学数学苏教版四年级上册
第一次月考试卷讲评
试卷讲评试卷讲评 课型：讲评
讲评目标：
1、让学生自我纠正，找出错的原因。
、让学生自我纠正，找出错的原因。
2、及时批改和讲解，加强学生再学习和记忆是非常必要的。
、及时批改和讲解，加强学生再学习和记忆是非常必要的。
3、培养学生学习的激情和兴趣。
、培养学生学习的激情和兴趣。
4、培养学生的习惯养成。
、培养学生的习惯养成。
讲评重点：及时纠正和了解学生学习的情况。
讲评难点：培养学生学习的激情和兴趣
第41课时
讲评过程：
一查缺补漏一查缺补漏
1、分发试卷，让生仔细翻阅并改正错的地方。
、分发试卷，让生仔细翻阅并改正错的地方。
2、师巡视并引导。
、师巡视并引导。
二、生交流讨论二、生交流讨论
1、同桌之间讨论。
、同桌之间讨论。
2、小组讨论。
、小组讨论。
3、分享。
、分享。
三、共同确认三、共同确认
1、根据上述分享，师生交流。
、根据上述分享，师生交流。
2、师挑选典型题目讲解。
、师挑选典型题目讲解。
3、师生共同确认。
、师生共同确认。
四、小结四、小结
同学们，你们有何收获？同学们，你们有何收获？。
试卷讲评课教案(精选5篇)
试卷讲评课教案(精选5篇)试卷讲评课教案(精选5篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课教案（精选篇1）一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
”召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
第一次月考试卷讲评教案
第一次月考试卷讲评教案总第26课时教学目标：1. 通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中的不足。
2．通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的得失。
3．通过教师的讲评，及时对学生学习中的盲点、易错点进行补漏。
4. 通过教师的讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决问题的能力。
5．激发学生学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。
教学方法：讲评法、分析法、讨论法。
教学重点：选择题第3、4、9题，填空题第11、15、17题，解答题第21、22题。
教学难点：1.易错题的突破，审题思维的培养。
2.解答题第20、21题。
教学过程：一．分析本次考试试卷情况1.试卷特点(1)试卷共23道题，对七年级数学第五、六章的主要知识点进行了全面的考察。
(2)立足面向全体学生，在具体情境中突出考察了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以所学所讲过的题型展现。
让学生联系数学知识做简单分析、判断和表达。
渗透了从生活走向数学、从数学到生活的理念。
(3)本试卷强化了实际应用，重点突出在第16、17、23题上。
数学探究的范围从课内延伸到了课外，从书本延伸到了书外，从对原理的理解过度到学生自主探究，注重了对探究过程的体验和感悟。
2.3.题型分析（1）选择题、填空题主要考察学生的基础知识和基本技能（2）探究题主要考察学生解决问题的能力，情感、态度、价值观（3）计算题主要考察学生对数学概念、数学公式的理解、分析、运用能力4.学生答卷中存在的问题（1）选择题反映出学生对基础知识重视不够。
如第1题、4题、第8题（2）填空题也考察基础知识。
有些学生不能将生活中的数学现象与数学知识联系起来，如第16题、第17题。
(3)探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。
反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括，如第21题，第23题。
(4)综合计算题。
第22题，也是问题最严重的一道题，具体表现有如下情况：(A).少数学生理解能力较差，不能理解题目文字的含义，不能从题目文字中提炼出已知条件并运用于解题过程，导致此题一字未写。
试卷讲评课说课稿
试卷讲评课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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试卷讲评教案(模板)
试卷讲评教案(模板)一、教学目标1. 让学生了解本次考试的整体情况，包括平均分、及格率、优秀率等。
2. 帮助学生分析试卷中出现的问题，找出错误的原因，并提供解决方法。
二、教学内容1. 本次考试的整体情况分析2. 试卷中各题型的问题分析及解决方法4. 针对性的学习建议和策略三、教学过程1. 导入：简要介绍本次考试的整体情况，激发学生的兴趣。
2. 分析试卷：针对试卷中的各个题型，分析学生的问题所在，引导学生找出错误的原因。
3. 学生分享：邀请几名学生分享自己在考试中的经验和心得，以及如何避免类似错误。
5. 学习建议：给出针对性的学习建议和策略，帮助学生提高学习效果。
6. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学评价1. 学生对本次考试的整体情况有清晰的认识。
2. 学生能分析试卷中的问题，找出错误的原因，并掌握相应的解决方法。
五、教学资源1. 本次考试试卷及答案2. 相关学习资料和参考书籍3. 投影仪或白板4. 笔记本和文具六、教学步骤1. 复习试卷整体情况：回顾上一环节中介绍的考试整体情况，确保学生对本次考试的成绩分布有清晰的认识。
2. 分析试卷题目：针对试卷中的每个题目，让学生发表自己的解题思路，教师进行点评和指导。
3. 讲解错误原因：针对学生普遍存在的错误，详细讲解错误原因，并提出正确的解题方法。
4. 互动讨论：鼓励学生提问，教师解答学生疑问，共同讨论解决难题的策略。
七、教学策略1. 实例讲解：通过具体的试卷题目，讲解解题思路和技巧。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，培养学生的自主学习能力。
4. 情感关怀：关注学生的学习状态，鼓励学生克服困难，提高自信心。
八、教学拓展1. 类似题目练习：布置一些与本次考试类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 学习方法指导：针对学生的学习情况，给出合理的学习方法建议，提高学习效率。
月考试卷讲评教案
月考试卷讲评教案一、教学目标1.对考试情况进行整体回顾，让学生了解自己在考试中的得失。
2.分析试卷中各类题目的解题技巧，提高学生的解题能力。
3.引导学生总结学习方法，提高学习效率。
二、教学内容及过程1.导入教师：同学们，经过一个月的学习和复习，我们迎来了月考。
今天，我们将对月考试卷进行讲评，希望大家能够认真听讲，从中发现自己在学习中的不足之处，并找到更好的学习方法。
1.考试情况回顾教师：首先，我们来回顾一下这次月考的整体情况。
本次考试共有多少同学参加？考试时间多长？试卷难易程度如何？本次考试中，哪些同学取得了较好的成绩？又有哪些同学在哪些科目上失分较多？请同学们简要概括一下。
学生回答后，教师总结并简单评价全班考试情况。
1.题目分析教师：接下来，我们将对试卷中的各类题目进行逐一分析。
请大家注意听讲，了解自己在这道题目上的得失分情况，并掌握解题技巧。
（1）选择题分析教师：选择题是考试中常见的一种题型，它考察的是同学们对基础知识的掌握程度。
下面，我们来看一下本次考试中的一些选择题示例，并简单讲解其解题技巧。
（2）填空题分析教师：填空题也是考试中常见的一种题型，它考察的是同学们对基础知识的理解与应用能力。
下面，我们来看一下本次考试中的一些填空题示例，并简单讲解其解题技巧。
（3）解答题分析教师：解答题是考试中难度最大的一种题型，它考察的是同学们的综合应用能力。
下面，我们来看一下本次考试中的一些解答题示例，并简单讲解其解题技巧。
1.学习方法总结与引导教师：通过本次试卷讲评，我们可以发现学习方法对于提高学习成绩至关重要。
那么，我们应该如何改进自己的学习方法呢？首先，要注重基础知识的学习与巩固；其次，要学会举一反三、触类旁通；最后，要善于总结与归纳所学知识，形成知识体系。
同时，我们还要注意调整好心态，克服紧张情绪，保持良好的学习状态。
第1次月考试卷讲评
学科组高二地理主备人毕钰执教人课时第课时课型讲评时间2012年课题第一次月考试卷讲评教学目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行必修3相关知识点的复习与整理。
以课标的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。
2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。
3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。
尤其是引导学生如何提高地理解题能力。
教学设想重点：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结难点：引导学生如何提高地理解题能力教法学法：1．评、议、练结合； 2. 整理升华，总结提高教学程序与策略一、试卷评价1、难度本次考试难度适中，试题符合新课标要求，题型为常见的选择题和综合题。
2、覆盖面：主要考查高中必修地理三第一章——第二章第三节的内容；内容全面分布合理。
二、答题分析1、得分情况及讲评试卷（指出存在主要问题）（1）第一大题选择题：总分60分，共30小题。
最高分45分，最低分20分，错误集中在1、8、9、11、14、19、20、27、29等题。
（2）第二大题综合题：总分40分，共4小题。
第31题（10分）平均分5分，最高分8分。
第32题(10分)平均4分，最高分9分。
第33题（10分）平均7分，最高分10分，最低分1分；第34题（10分）平均分6分，最高分10分。
从评卷情况和下来调查情况都表明，综合题是学生丢分最多的地方。
发现存在的问题：(1)基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败。
(2)常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当。
(3)解题方法未掌握：①命题特点不清——定位不准；②答题套路不熟——得分不高(4)组织答案未规范: ①书写潦草，难以评判；②逻辑混乱，前后矛盾，层次不清。
试卷讲评课教学设计一等奖3篇
第1篇试卷讲评课教学设计一等奖教学目标在了解本次作文优缺点的基础上，重点学习如何去点出主旨及点好文章主旨。
教学重难点初步学会如何点主旨及点好主旨。
说明：文章写无定法，作文教无定法。
但文章必须有一定的主旨，主旨可明确点出，也可隐含文中。
然而，学生的考试作文和文学作品有一定差别，中心明确，主旨突出的作文容易受到阅卷老师的青睐。
本节课从学生作文的实际出发，通过指导帮助他们建立或加强点主旨、点好主旨的意识，并能初步学会如何点主旨、点好主旨。
教学过程课后作业1、对照“好作文标准”阅读《作文交流》。
2、结合老师的批改及点评，修改自己的.文章或重写本次习作，工整地誊写在作文本上。
教后反思作文课好上，但作文公开课不好上。
讲太多的方法，会匡死学生，若没有方法的指导那作文课的意义又何在呢？我初中作文教学的思路是这样的：总——分——总。
总：六、七年级。
这个时候，注重培养学生的写作兴趣。
布置作文题目，注重叙事，整体训练，整体评讲。
分：八年级。
这个阶段，主要针对中考作文评分标准，有系统地有侧重点地分别训练。
再总：九年级。
通过训练，让学生把八年级的的系统训练综合起来运用到作文里。
我分析了优秀的中考作文，凡是得到55分以上的作文大多符合这三点：“扣题目，写真事，点主旨”。
我想，让学生做到这三点，那么他的作文没走题，真实而又有一定深度。
当然，要再提升一个层次，必须在这个基础上从语言、结构、选材三个角度润色。
本学期，我上了“总指导”、“扣题目”和“写真事”三节作文课，辅以周记、表达训练等形式，学生掌握情况比较好。
这次，公开课上“点主旨”，我选择了去年中考作文题——“记住这一天”作为训练题目。
这是一篇人人都有话说，但说得不一定全都有价值。
而题目提示语中有“值得铭记”、“生命更加丰富”、“不同寻常”、“不同凡响”等关键词，这就要求学生的作文有一定的深度。
选这个题目来训练“点主旨”就非常适合了。
在课堂上，我采用了“讲练结合”、“以读促写”的方式把学生的感官充分动起来。
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慧’的理解”就是近年高考常设的探究题型了。 17---27
17．作者从阳光下水滴的光彩，领悟到了 “生存智慧”，这“生存智慧”是什么？(不 超过15个字)，并请用自己的语言对此作简要 初具探究题的影子，如改为“请谈谈你对‘生存智 阐述。
生存的智慧：“无色是至色，沉默是绝 响”(如果用自己的话概括，意思对也可)。 阐述：因为水滴是无色的，所以才能拥有 任何生命所拥有的色彩；因为它默默包涵， 所以虽然转瞬即逝，却更富有灵性，富有 生命绚丽的喧响。
散文阅读鉴赏
15．为什么“幻觉中的滴水声响”会让作 者“惊悸”？作者为什么说“这滴水是有 生命的”？(6 分) 筛选信息，并加以归类概括
第一问：①那滴水的声响异常清晰，粒粒分明， 坚定、固执、扣人心弦；②时时刻刻、无处不 在地追逐着我。（1---5） 第二问：滴水的落下，犹如生命在律动。就像 我人生的三个阶段：①少年时的年轻、矫健、 朝气蓬勃；②中年时的矜持、沉稳；③老年时 的凝重、庄严、充满睿智。（6---7）
倔 (jué) 强
字形
A. 打腊 B. 松驰 C. 修葺 D. 证券
杀戳 防碍 青睐 暮霭
针贬 脉博 沉缅 金刚石
候车室. 死皮癞脸 烩炙人口 委屈求全 B、松弛 妨碍 D、委曲求全)
C 沉湎 脍炙人口 (A、打蜡 杀戮 针砭 脉搏 死赖脸皮
成语
积累成语 正确运用成语
成语：沸沸扬扬
【解释】：沸沸：水翻滚的样子；扬扬： 喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧 闹。形容人声喧闹。这里与语境不合。 【出自】：《山海经· 西山经》：“其中多 白玉，是有玉膏，其原沸沸汤汤。” 【语法】：单纯式；作谓语、定语、补语 【近义词】：沸反盈天、人声鼎沸 【反义词】：鸦雀无声、耳根清静、冷冷 清清。
第一学月 试卷讲评
泸县九中高二语文组
繁文缛（rù）节
字音
埋(mán)怨
泥泞(nì ng) 繁文缛大骂一通(tòng) (rǔ)节 罪愆(qiān) 乳臭(xiù)未干 D 渐(jiān)染 大骂一通(tōng) 挑剔 (tī) 提纲挈(qiè)领
A.框（kuàng）架 缥(piǎo)缃 B.畜(chù)牲 埋(mái)怨 C.起哄(hòng ) 倔 (juè) 强 D.提防(dī) 脚镣(liào)
5、一面与两面搭配不当 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 6、否定与肯定搭配不当 究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理 化就可以了呢？我们的回答是否定的 。 7、在检查搭配是否得当时，特别要注意检查 并列短语，防止出现顾此失彼的现象 采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是 中年教师的水平 。
不合逻辑
4、主客颠倒 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的 。 5、否定不当 当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因 此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？ 6、不合事理 只要好好学习，就能考上好大学 。 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一 道美丽的彩虹 。
翻译
从内容上看，此词上片和下片各写了什么？本词写 法上的主要特点是什么？ 上片写春夏之交的景色(和淡淡的伤春情绪)。尽管柳 绵将尽，春事无多，然而燕子低飞，绿水环绕，芳草丛 生，在透露出春夏之交的大自然的生机时略显惆怅 (“又” 字表明词人看絮花飞落非只一次，伤春之感，惜春之情， 见于言外)；下片写在如此明丽的环境中上演的一个 “多情却被无情恼”的小插曲(路边院落，院里有打秋 千的美人，笑声传出，吸引了路过的行人，引起他对姑 娘的爱慕，但姑娘对此毫不知晓，离开秋千走了，留给 行人不尽的怅惘)；表明对爱情以至整个人生的看法。 (各1分，点出时令背景和“小故事”、“小插曲”即可 得分。) 写法上的主要特点是写景、记事、说理结合自然。(2分)
矮而胖工匠说（门要矮而宽，实用而有气派）， 高而瘦工匠说（门要高而窄，既美观又节约）
胖工匠说：“门一定要宽，才显的开放， 瘦工匠说（门一定要窄，才能体现‘严谨’）， 矮而胖工匠说（门一定要低而宽，才能体现‘见微 知著而胸怀天下’）， 高而瘦工匠说（门一定要高而窄，才能体现‘兼济 天下而谨慎治国’）
搭配不当
1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活 一家人的生活 。 3、主宾搭配不当 政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场 经济体制建立健全的先决条件 。 4、修饰语与中心语搭配不当 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
搭配不当
胖工匠说：“门一定要宽，才显的开放， 瘦工匠说（门一定要小，才显得精致）， 矮而胖工匠说（门一定要墩，才显得豪迈）， 高而瘦工匠说（门一定要削，才显得细长）
写评论
①灾难中的小人物身上，跳动着英雄的心。
②这些真情故事让人感到一种真实的温暖， 一股攥紧拳头，可以信赖的力量。 ③他们的故事让我们看到了灾难中的真情， 灾难让沉默的感情突然呈现。 评分意见：写出评论对象—灾难中的人或 事2分，评论或感慨1分，语言1分
成分残缺或赘余
<4>缺关联词 新加坡的竹节虫不仅体色几 乎和竹子一样， ▽体形在安静时完全像一枝 树枝。
2、赘余 成分赘余指主语、谓语、定语等多余的现象
结构混乱
1、句式杂糅 多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟 起来 。 2、句中暗换主语 老工人的一席话深深地触动了小邱的心， ▽久久不能平静下来 。 3、层次不清 4、标点不当造成混乱
成语：不易之论
【解释】：易：改变。不可更改的言论。形容 论断或意见非常正确。 【出自】：宋· 惠洪《冷斋夜话》卷一○： “成周三代之际，圣人多生儒中，两汉以下 圣人多生佛中，此不易之论也。” 【语法】：偏正式；作宾语；用于指论点或意 见正确。 【近义词】：不刊之论、不易之典、天经地义 【反义词】：不经之谈、无稽之谈
病句类型
凡是违反语法结构规律（语法错误）或客 观事理（逻辑错误）的句子都是病句。
语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
语序不当
1、定语位置不当 广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。 2、状语位置不当 在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分 子充分的作用。 3、虚词位置不当 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地 就锄不好。 4、关联词语位置不当
摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 （5分）
就指摘李白《清平调》中引用的赵飞 燕的典故，用来激怒杨贵妃。 （“摘”“事”“以”各1分，句意通 顺2分）
翻译Βιβλιοθήκη 白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 （5分）
李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此 人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。 （“奇”“其”“救”各1分，句意通顺2 分）
《古今词话》说此词“极有理趣”。此 词趣在何处，请简析之。
这首词描写春夏之交发生于一墙之隔的一 次极为平常的遭遇，在略表惆怅与嘲讽之 余，却引出妙理：“行人”与“佳人”的 遭遇固属偶然，“多情却被无情恼”却有 其普遍性与必然性，在人与物、主观与客 观的两者关系中无情是物的本性，多情是 人的本性，由于不了解“物自无情而人自 多情”，许多烦恼由此而起。(能点出“多 情却被无情恼”２分，分析2分)
作文提示：
贫困是一笔财富，之所以说它是财富， 是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越 是要改变生存环境，自然就产生了“人十 之，己百之”的上进心。古代就有“寒门 生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说 过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心 智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……” 还可以谈磨难等
参考论据：
表意不明
1、费解 到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这 次旅行的归途 。 2、歧义 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大 大激发了全厂职工出谋献策的积极性 。 3、指代不明 宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给 他点上一支烟……
不合逻辑
1、自相矛盾 2、概念并列不当 农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量 。 3、强加因果 因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套 。
18．四位能言善辩的工匠，振振有辞地讨论着某 建筑物围墙的门该怎么修的事。(5分) 胖工匠说：“门一定要宽，才能体现‘开 放’。”瘦工匠说：“_____。”矮而胖工匠说： “______。”高而瘦工匠说：“______。” （这属于仿写题）
胖工匠说：“门一定要宽，才显的开放，
瘦工匠说（门务必要窄，才有利于把守），
16．“一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁 也无法掂出一滴水的分量”，为什么？请分点阐 述。 理解重要语句在文中的深刻含义。 11---16
①水滴虽小，但滴水可以穿石。（15） ②倾听滴水之声，可以使浊心明净，使人 顿悟；（16）
③滴水之舟不知承载(包涵)多少悲欢、生 死。 （11---12）
成语：妄自菲薄
【解释】：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。 过分看轻自己。形容自卑。 【出自】：三国蜀· 诸葛亮《前出师表》： “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之 路也。” 【语法】：偏正式；作谓语、宾语；含贬义。 【近义词】：自惭形秽、自轻自贱 【反义词】：目中无人、目空一切
成语：胸无城府
【解释】：城府：城市和官署，比喻难于揣测 的深 远用心。形容待人接物坦率真诚，心口 如一。 【出自】：《宋史· 傅尧俞传》：“尧俞厚重言 寡，遇人不设城府，人自不忍欺。” 【语法】：主谓式；作谓语、定语；指全无心 机，为人率直，易误为贬义词使用。 【近义词】：胸无宿物、心口不一、光明磊落 【反义词】：心怀叵测、居心不良、笑里藏刀
范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读 书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出 生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗； 苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画 家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟 接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家 庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐 姐读书……