田径(田径理论与实践)教学大纲
田径课程教学大纲(体育教育本科)
课程编号：《田径》课程教学大纲（体育教育专业本科）Track and Field总学时：110 学分：4学分一、课程简介1.课程性质：体育教育专业方向类必修课程主项提高课2.开课学期：第一学期，第二学期3.适用专业：体育教育4.课程修读条件：有一定的运动基础，并具有一定的身体素质条件5. 课程教学目的：在教学中贯彻党的教育方针,以“三个代表”为指导,加强素质教育,培养学生热爱党、热爱祖国、热爱体育教育事业、吃苦耐劳、勤奋上进的良好思想品德。
全面发展走、跑、跳、投等基本运动能力和生活生存能力，提高体能，为田径类课程和其他技术课程的学习奠定基础。
通过教学,使学生较好地掌握田径运动的基本理论、基本技术和基本技能,比较系统地掌握田径运动锻炼身体,增强体质的手段和方法,基本功扎实,做到会讲、会做、会教,具有分析问题和解决问题的能力,能胜任中等学校体育课中田径教材教学,并具备指导课外体育锻炼、组织田径运动竞赛及田径运动场地、器材管理等多方面的能力。
充分认识田径类课程的竞技性、健身性和实用性等属性，了解田径运动文化特点，理解田径类课程对人的生活和工作的重要价值，培养终身体育观念。
二、教学基本要求或建议1.明确田径课程是一门锻炼身体手段和方法的课程,树立正确的教学指导思想,在教学中,要使学生认识田径运动在中学体育中的地位和作用,使学生掌握作为健身手段的田径运动基本理论知识、基本技术和基本技能。
2.要以《课程方案》为指导,以我院《体育教育本科教育计划》为依据。
按照素质教育要求,认真制定好切实可行的教学文件,要按照建立健身课程内容体系的要求,不断充实、更新和精选教学内容。
3.在教学中,教师要不断改革教学方法,努力将先进的教学方法和现代化教学手段引入课程教学。
要重视启发式教学方法的运用,充分调动学生学习的积极性和主动性。
4.要加强学生能力培养,不仅要使学生掌握田径教学与健身的方法、手段,还要培养学生良好的学习习惯,提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生自学自练和独立思考的能力,使学生具有开拓、创新精神。
田径课程教学大纲
田径课程教学大纲田径课程教学大纲课程名称：田径适用专业：社会体育总学时：152 其中理论：10实训：142一、课程简介：田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存生活能力、促进身心健康全面发展为主要目标的专业性体育实践课程。
通过学习该课程，可以使学生掌握田径运动的基础知识、基本技术、具有基本技能和健身的能力，全面提咼学生的身体素质；基本掌握田径专项类项目的训练理论和方法，掌握田径教学、训练中练习负荷的安排方法，培养学生从事田径运动训练的能力和进行田径教学、训练的组织能力；养成进行体育锻炼的习惯；能胜任田径运动会组织、编排和裁判工作，为社会服务。
二、教学要求1、教学原则：a.系统性和科学性原则b.教育性原则c.理论联系实践的原则d.循序渐进的原则e.因材施教、因人而异的原则2、教学方法a.讲解与示范b.理论讲授与观看碟片、录像等c.提问与启发d.学生身体训练e.相互观察、学习、指导f.集体纠错与个别纠错3、使用教材及主要参考书建议本专业使用的教材由人民出版社出版、张贵敏主编、全国体育院校和体育专业通用教材4、学生学习要求守时、专心、刻苦、积极、大方、果敢，有强烈的集体主义精神和团队合作精神三、学时分配表四、教学内容及要求1、内容：田径运动各项目基础知识、基本技术、基本技能；田径运动会的组织、编排、裁判等。
学习目标：掌握教学内容并能正确运用五、课程考核1、考核内容第一学期：100米800 米推铅球（女：4kg 男：5kg）第二学期：跨栏跑（男：栏高0.914米栏间距9.14米女：栏高0.76 米栏间距8.5米）第三学期：跳远标枪（竹制）第四学期：跳高第五学期：理论结业考试三级跳远掷铁饼（女：1kg男：1.5kg）2、评分办法技评50%达标40%平时成绩10%第五学期理论结业考试80%与术科成绩、平时成绩20%六、评分标准男子评分标准女子评分标准仙桃职业学课程教学大纲系（院）扌适用专业: 艺术与传媒学院社会体育体育教研室编写2010 年8月课程教学大纲审核表。
《田径》课程教学大纲(普修)
吉首大学师范学院《田径》普修课程教学大纲课程编号：课程类型：普修课学时： 108学时课程名称：田径普修学分：适用专业：全日制普通专业（体育专业）一、课程说明田径课程是运动基础也是身体练习的主要手段，通过合理的田径教学和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高运动基础，这是一门重要的专业必修课程；是体育运动的重要组成部分；是高等学校体育专业体育技能的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。
二、课程的教学目标与任务（一）教学目标①本课程通过田径（普修）的教学，将完成下列教育教学任务：培养学生严谨的组织纪律性，文明礼貌，团结互助，勤学苦练的精神，进行忠诚党的教育事业的思想教育，树立为当好一名教师而努力学好田径课程的思想态度。
②通过田径教学，使学生较好地掌握田径的基础理论，基本技术和基本技能以及增强体质的方法，使学生明确田径运动既是一种竞技项目，又是一种健身手段。
③通过教学和社会实践使学生具有自学、自练、独立思考和分析问题与解决问题的能力，并使学生装对重点顶目做到会讲、会做、场地、器材、管理和担任裁判工作等方面的实际操作能力。
（二）教学任务使学生掌握和应用基本的田径知识及运动技能，增强体能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
三、本课程与其它专业的关系田径课程是运动基础也是身体练习的主要手段，田径运动能全面的发展人的包括力量、速度、耐力、灵敏等身体素质，促进各项运动技术技能的形成，能减少运动损伤。
因此，其他各项运动项目都把田径运动作为其发展身体素质的基础，同时田径运动开展也最为广泛，更是学校体育的基石。
四、教学内容、学时安排和基本要求( 一) 理论部分田径运动概述田径运动的概念——田径运动具有竞技和健身两种属性。
田径运动的功能、产生与发展简况、分类与比赛项目。
田径教学大纲
田径教学大纲一、引言田径是以人类运动能力的发展为基础，通过不同项目的运动来提高身体素质和运动技能的一项综合性体育项目。
本教学大纲旨在为田径教学提供一个全面的框架，以确保学生能够全面了解和掌握田径项目的基本要素及技术要领。
二、教学目标1. 了解田径项目的分类和规则。
2. 掌握田径项目的基本技术，包括但不限于跑步、跳远、投掷等。
3. 培养学生的体能素质，包括力量、速度、柔韧性等方面。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5. 培养学生的自信心和持之以恒的毅力。
三、教学内容1. 跑步项目a. 短跑（100米、200米、400米），包括起跑姿势、加速、终点冲刺等技术要领。
b. 中跑（800米、1500米），包括节奏控制、呼吸技巧等技术要领。
c. 长跑（3000米、5000米、马拉松），包括耐力训练、跑步姿势等技术要领。
2. 跳跃项目a. 跳远，包括起跳姿势、着地技巧等技术要领。
b. 跳高，包括腿部力量训练、扩展动作等技术要领。
c. 三级跳远，包括精确测量、步伐掌握等技术要领。
3. 投掷项目a. 铅球，包括转身力量训练、发力技巧等技术要领。
b. 标枪，包括投掷动作、速度控制等技术要领。
c. 铁饼，包括旋转动作、平衡控制等技术要领。
4. 其他项目a. 栏目跑，包括节奏控制、技术要领等。
b. 接力赛，包括传棒技巧、团队合作等。
c. 障碍赛，包括跳过障碍物技术、灵活性训练等。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解，向学生介绍田径项目的基本规则、技术要领等知识。
2. 示范演示：老师或高水平运动员进行实际动作示范，让学生有直观的感受。
3. 分组练习：根据学生的不同水平和兴趣，分组进行训练，提供个别指导和反馈。
4. 视频分析：利用视频录像分析，帮助学生纠正动作不良和改进技术要领。
5. 比赛实践：组织学生进行田径比赛，提高他们的竞技能力和团队合作精神。
五、评估方法1. 课堂测验：通过书面测试考察学生对田径项目知识的掌握程度。
初中田径教案理论
初中田径教案理论1. 认知目标：让学生了解和掌握田径运动的基本知识、技能和比赛规则，提高学生的田径素养。
2. 技能目标：通过教学，使学生掌握田径运动的基本技术、战术和训练方法，提高学生的运动能力。
3. 情感目标：培养学生热爱田径运动，积极参与体育锻炼的意识和习惯，增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 健康目标：通过田径运动的学习和锻炼，提高学生的身体素质，促进学生身心健康。
二、教学内容1. 田径运动基本知识：介绍田径运动的起源、发展、项目分类和比赛规则等。
2. 田径运动基本技术：包括短跑、跳远、铅球、标枪、撑杆跳高等项目的技术要领。
3. 田径运动战术：分析不同项目的比赛战术，提高学生的比赛应对能力。
4. 田径运动训练方法：介绍田径运动的训练原则、方法和手段，为学生自主训练提供指导。
三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的身体状态，预防运动损伤。
2. 技术教学：讲解和示范田径运动的基本技术，让学生在实践中体会和掌握技术要领。
3. 战术讲解：分析不同项目的比赛战术，让学生了解比赛中的应对策略。
4. 训练实践：组织学生进行分组练习，巩固所学技术和战术，提高学生的运动能力。
5. 比赛环节：安排学生进行趣味比赛，培养学生的团队协作精神和竞技水平。
6. 总结讲评：对学生的训练和比赛情况进行点评，肯定成绩，指出不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生田径知识掌握程度：通过问卷、笔试等方式检验学生对田径知识的掌握。
2. 学生田径技术水平：通过实际操作、比赛等方式评估学生的技术水平。
3. 学生田径战术运用能力：观察学生在比赛中的表现，评价其战术运用能力。
4. 学生身体素质和健康水平：通过体能测试、健康状况调查等方式了解学生的身体素质和健康水平。
五、教学策略1. 生动讲解：运用形象、生动的语言和示范，让学生易于理解和接受。
2. 实践教学：注重学生的实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践技能。
田径课程教学大纲
田径课程教学大纲课程名称：田径适用专业：社会体育总学时： 152 其中理论：10 实训：142一、课程简介：田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存生活能力、促进身心健康全面发展为主要目标的专业性体育实践课程。
通过学习该课程，可以使学生掌握田径运动的基础知识、基本技术、具有基本技能和健身的能力，全面提高学生的身体素质；基本掌握田径专项类项目的训练理论和方法，掌握田径教学、训练中练习负荷的安排方法，培养学生从事田径运动训练的能力和进行田径教学、训练的组织能力；养成进行体育锻炼的习惯；能胜任田径运动会组织、编排和裁判工作，为社会服务。
二、教学要求1、教学原则：e.因材施教、因人而异的原则2、教学方法b.理论讲授与观看碟片、录像等e.相互观察、学习、指导3、使用教材及主要参考书建议本专业使用的教材由人民出版社出版、张贵敏主编、全国体育院校和体育专业通用教材4、学生学习要求守时、专心、刻苦、积极、大方、果敢，有强烈的集体主义精神和团队合作精神三、学时分配表四、教学内容及要求1、内容：田径运动各项目基础知识、基本技术、基本技能；田径运动会的组织、编排、裁判等。
学习目标：掌握教学内容并能正确运用五、课程考核1、考核内容第一学期：100米 800米推铅球〔女：4kg 男：5kg〕第二学期：跨栏跑〔男：栏高0.914米栏间距9.14米女：栏高0.76米栏间距8.5米〕第三学期：跳远标枪〔竹制〕第四学期：跳高第五学期：理论结业考试三级跳远掷铁饼〔女：1kg 男：1.5kg〕2、评分方法技评50%、达标40%、平时成绩10%。
第五学期理论结业考试80%与术科成绩、平时成绩20%。
六、评分标准男子评分标准女子评分标准仙桃职业学院课程教学大纲系〔院〕别：艺术与传媒学院适用专业：社会体育课程：田径体育教研室编写2010年 8 月课程教学大纲审核表。
初中田径理论教案
初中田径理论教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握田径运动的基本知识，包括田径运动的起源、发展、分类和比赛规则等。
2. 使学生了解田径运动对身体素质、运动技能和心理健康的好处，提高学生对田径运动的兴趣和参与度。
3. 培养学生团队协作、公平竞争和坚持不懈的精神。
二、教学内容1. 田径运动的起源和发展2. 田径运动的分类3. 田径比赛规则4. 田径运动对身体素质、运动技能和心理健康的好处三、教学重点与难点1. 教学重点：田径运动的起源、发展、分类和比赛规则。
2. 教学难点：田径运动对身体素质、运动技能和心理健康的好处。
四、教学过程1. 导入：以奥运会田径比赛视频导入，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：（1）田径运动的起源和发展：介绍田径运动的历史，让学生了解田径运动的发展过程。
（2）田径运动的分类：讲解田赛、径赛和全能比赛的项目设置，让学生了解各种比赛类型。
（3）田径比赛规则：介绍比赛规则，让学生了解比赛的基本要求。
（4）田径运动对身体素质、运动技能和心理健康的好处：分析田径运动对身体的锻炼作用，让学生认识到田径运动的价值。
3. 实践环节：组织学生进行田径运动实践，让学生亲身体验田径运动。
4. 总结与反思：让学生谈谈对田径运动的认识，以及自己在实践中的感受。
五、教学评价1. 课堂讲解评价：检查学生对田径运动知识的掌握程度。
2. 实践环节评价：观察学生在实践中的表现，评价学生的身体素质和运动技能。
3. 总结与反思评价：了解学生对田径运动的认识和体验，评价学生的心理素质和团队协作能力。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握田径运动知识。
2. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生的身体素质和运动技能。
3. 注重培养学生团队协作、公平竞争和坚持不懈的精神。
4. 定期组织比赛，提高学生的竞技水平和参与度。
5. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
中学田径课教学大纲表
中学田径课教学大纲表中学田径课教学大纲表在中学生的体育教育中，田径课是一门重要的课程。
它不仅能够培养学生的身体素质，提高他们的体能水平，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地引导中学生进行田径训练，制定一份科学合理的田径课教学大纲表是非常必要的。
一、目标与任务田径课教学大纲表的第一部分是目标与任务。
在这部分中，可以列出田径课的教学目标和任务，以指导教师和学生的学习和教学活动。
1. 教学目标田径课的教学目标可以包括以下几个方面：（1）培养学生的身体素质，提高他们的体能水平。
（2）培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（3）培养学生的运动技能，提高他们的田径水平。
2. 教学任务田径课的教学任务可以包括以下几个方面：（1）了解田径运动的基本规则和技术要领。
（2）学习和掌握田径运动的基本动作和技巧。
（3）进行田径运动的实践训练，提高学生的运动水平。
二、教学内容田径课教学大纲表的第二部分是教学内容。
在这部分中，可以列出田径课的教学内容，以指导教师的教学活动。
1. 基本规则和技术要领（1）了解田径运动的基本规则，包括比赛规则和裁判规则。
（2）了解田径运动的技术要领，包括起跑、转弯、接力等技术动作。
2. 基本动作和技巧（1）学习和掌握田径运动的基本动作，包括跑步、跳远、跳高、投掷等动作。
（2）学习和掌握田径运动的基本技巧，包括起跑技巧、转弯技巧、接力技巧等。
3. 实践训练（1）进行田径运动的实践训练，包括跑步训练、跳远训练、跳高训练、投掷训练等。
（2）进行田径运动的比赛训练，包括个人比赛和团体比赛。
三、教学方法田径课教学大纲表的第三部分是教学方法。
在这部分中，可以列出田径课的教学方法，以指导教师的教学活动。
1. 示范教学法教师可以通过示范动作来展示田径运动的基本动作和技巧，以便学生能够更好地理解和模仿。
2. 分组合作法教师可以将学生分成小组进行训练和比赛，以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 个别辅导法教师可以根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导，以提高学生的运动水平。
体育教育专业《田径》教学大纲
《田径》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：田径英文名称：Track and field课程类别：专业核心课学时：144学时学分：9学分适用对象: 体育教育专业考核方式：考查、考试平时成绩占总成绩30%，技能占40%，理论占30%选修课程：未作要求二、课程简介《田径》是体育教育专业本科专业主干课之一，面向非师范类、共180学时。
该课程讲授的主要内容有：基础理论、技术技能和健身锻炼三大部分。
三、课程性质与教学目的该课程为体育教育专业本科必修课，通过对这门课程学习，培养学生具备系统地掌握田径运动的基本理论知识和基本技能，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事田径运动教学、课外体育活动、课余体育锻炼和组织竞赛工作，并能从事田径运动科学研究、社会体育指导员等工作的高级专门人才。
四、教学内容及要求第一章田径运动概述??本章教学目的与要求：??? 通过教学，使学生了解田径运动定义、分类、从事田径运动锻炼的价值，了解我国和世界田径运动的发展，体育教育专业中的田径课程和体育教育专业开设田径课程的目的及内容和安排。
使学生有针对性地学习本门课程。
??? 要求听课和自学相结合，充分理解内容实质，认真完成课后作业。
本章教学重点与难点：??? 教学重点是田径运动定义、分类；难点为体育教育专业开设田径课程的目的及内容和安排。
第一节田径运动定义和分类一、田径运动的定义二、田径运动的项目与分类? （一）世界田径运动比赛项目与分类? （二）我国田径运动项目与分类第二节田径运动的价值与特点一、田径运动的价值? （一）田径运动的教育价值? （二）田径运动的健身价值? （三）田径运动的竞技价值二、田径运动的特点? （一）广泛的群众性? （二）激烈的竞争性? （三）严格的技术性? （四）能力的多样性第二章田径运动文化与欣赏第一节田径运动的起源与发展一、田径运动的起源二、田径运动的发展概况?? (一) 世界田径运动的发展概况?? (二) 我国田径运动的发展概况第二节田径运动文化的特征第三节田径运动欣赏第三章田径运动技术原理第一节田径运动技术原理概述（一）田径运动技术的概念（二）田径运动技术的构成因素（三）评定田径运动技术的标准第二节田径运动技术的解剖学和生理学原理（一）运动解剖学原理在田径运动技术中的运用（二）运动生理学原理在田径运动技术中的运用第三节田径运动技术的生物力学原理（一）田径运动技术中有关力学的基本概念（二）在田径运动中人体重心水平位移的基本原理（三）使人体或器械产生抛体运动的基本原理（四）空气动力学特征对器械飞行的影响第四节田径运动技术的心理学和社会学因素（一）影响田径运动技术形成的心理学因素（二）影响田径运动技术形成的社会学因素第四章田径运动竞赛组织与裁判工作??? 本章教学目的与要求：??? 通过教学，使学生初步掌握田径运动竞赛组织工作原理，竞赛规程的编写及编排记录公告工作方法。
田径课程教学大纲
田径课程教学大纲（提高班）一、课程简介田径运动作为现代奥运会的第一大项，完全体现了现代奥运所提倡的“更高、更快、更强"的精神，它是比速度、比高度、比远度的项目，是人类挑战自我极限的运动。
它包含的项目较多,锻炼的形式多样，不受年龄、性别、季节、气候等条件的限制，便于广泛开展。
由于田径运动能全面的发展人的包括力量、速度、耐力、灵敏等身体素质，促进各项运动技术技能的形成，能减少运动损伤.因此，其他各运动项目都把田径作为其发展身体素质的基础。
田径运动也开展的最为广泛，更是学校体育的基石.本课程主要讲授田径运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则，引导学生提高自身的身体素质。
二、教学目标及要求1、在教学中不断提高学生的身体素质及运动水平，培养勇敢、果断、坚韧、顽强的意志品质。
2、进一步提高田径运动某一专项的技术和理论，培养他们终身体育的观念.3、在提高某一专项运动水平的同时，带领学生在实践中全面发展身体素质，注重对个性及创新能力的培养。
三、教学重点和难点重点:通过田径教学、训练和实践，培养学生具有较深的分析问题和解决问题的能力，并有一定的分析问题和解决问题的方法。
难点:如何使学生较扎实的掌握田径运动理论知识，各单项技术和教学方法四、教学内容、形式及学时分配五、教学大纲内容提高班（第一学期)（一）理论部分（1）挺身式跳远及三级跳远技术的发展和演变（2）背向滑步推铅球的技术及耐久跑的意义（二）实践部分（1）挺身式跳远的技术及训练（2）三级跳远的技术及训练（3）铅球的技术及训练（4）耐久跑的训练提高班（第二学期）（一）理论部分(1）田经竞赛裁判法及编排(2）投掷技术原理（二）实践部分（1）标枪的技术及训练（2）跨栏的技术及训练（3）背跃式跳高的技术及训练六、教学进度田径提高班（第一学期)田径提高班（第二学期）七、考核内容、评分方法及评分标准（一）考核内容1、理论部分： 20％2、实践部分： 60%（1）技术评定 10％（2）运动成绩 30%（3）身体素质 20%3、学习态度 20%（二）评分方法及评分标准1、理论部分：满分20分，卷面成绩的20%2、实践部分:满分60分（1）技术评定10分（2）运动成绩30分（3）身体素质20分3、学习态度20分（1）课堂表现10分（2）出勤率10分附：考核项目标准评分表八、选用教材及参考书目[1］宋旭柏杰李铃大学体育系列教材———田径·游泳安徽大学出版社 2005.8[2] 吴兆祥大学体育安徽大学出版社 2002.8。
《田径》课程教学大纲(OBE理念)
《田径》
课程教学大纲（2020版）一、课程基本信息
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
三、教学内容及进度安排
注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。
四、课程考核
五、教材及参考资料
(必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次，书号)
1.《田径》，刘建国等，高等教育出版社，2014，第三版，ISBN：9787040399110.
2.《田径》，李鸿江，高等教育出版社，2013，第二版，ISBN：9787040382471.
大纲执笔人：
审核人(专业负责人/系主任)：
制定时间：2020年8月28日。
田径教学大纲
田径教学大纲引言：田径运动作为一项经典的体育运动项目，在全球范围内受到广泛关注和喜爱。
它不仅能够锻炼身体素质，还能培养毅力、坚持和团队合作精神。
本文档将为教练员们提供一份详细的田径教学大纲，帮助他们更好地组织、设计和实施田径训练课程。
一、田径概述1. 田径运动的定义和范畴2. 田径运动对身体素质和心理因素的要求3. 田径训练的基本原则二、田径教学大纲的设计1. 教学目标的制定a. 培养学员对田径运动的兴趣和热爱b. 提高学员的技术水平和综合素质c. 培养学员的团队合作精神和竞争意识2. 教学内容的安排a. 短跑项目b. 长跑项目c. 跳远项目d. 跳高项目e. 投掷项目f. 接力赛项目3. 教学方法的选择a. 示范法b. 分组练习法c. 视频分析法4. 教学资源的准备a. 田径设施和器材b. 参考书籍和教学资料c. 专业教练员和助教人员5. 教学评估的方法a. 技术考核b. 能力测试c. 训练记录分析三、田径教学大纲的实施1. 教学计划的制定a. 整体课程安排b. 单节课的设计和实施2. 学员管理a. 学员分班和分组b. 学员成绩和表现记录3. 教练员培训a. 更新田径知识和训练法则b. 提升教练技能和指导水平4. 安全和急救措施a. 运动场地和器材的安全检查b. 急救培训和应急预案四、田径教学大纲的评估1. 教学效果的评估a. 学员的进步和提高情况b. 教学课程的有效性和可行性2. 教学反馈的收集a. 学员问卷调查b. 家长和学校的意见反馈3. 教学大纲的修订和调整a. 针对评估结果进行优化和改进b. 结合实际情况更新教学内容结论：田径教学大纲是田径训练课程的重要指导和支撑，通过科学全面地规划教学目标、内容、方法和评估体系，能够有效提高学员的技术水平和综合素质，也能够为教练员提供一种系统化的教学指导。
希望本文档能够为田径教学者们提供参考和指导，促进田径运动在学校和社区的普及和发展。
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《田径》（田径理论与实践）教学大纲
课程总学时：256学时
开课对象：体育教育专业本科
课程类别：专业技术任意选修课程
一、说明
（一）课程性质
田径运动是一切体育运动的基础，是人们用于竞技和健身的最基本的身体活动，它由走、跑、跳、投等基本运动形式组成。
本课程为体育教育专业田径专项训练提高阶段，在主干课程的基础上进一步扩展训练实践课和理论课的内容，技术课的教学和训练逐渐向专项方向过渡。
它能进一步深入了解田径专项理论、运动技术训练实践、田径裁判、不同级别的田径赛会的组织以及各种规格田径场地的设计等。
它是由田径专项理论和运动实践两部分组成。
（二）教学目的
通过本课程的学习，学生应掌握现代田径运动教学的基础理论（田径健身理论）、运动训练理论、各技术项目发展趋势和特点以及教学的难点、重点、内容、方法和手段、常见错误及其纠正方法。
1、结合田径运动教学与训练的特点，培养学生勇敢顽强，勇于克服困难的意志品质，树立热爱田径运动专业的思想。
2、通过较系统的学习实践，使学生达到对田径主要项目的进一步学习提高，并做到能示范、能讲解、能教授、能指导。
3、使学生重点掌握田径运动训练方法、田径运动选材理论与方法，制定田径训练计划，能指导学校专项训练工作及以健身为目的的群众体育锻炼。
4、使学生初步具备田径教学研究和科研工作能力，具备独立编排组织小型田径运动会的能力、规划设计小型田径场地的能力、担任田径裁判工作能力，部分达到国家二级或一级裁判员资格。
5、通过本课程系统的学习训练，使学生专项技术水平得到进一步提高，达到1-2项田径二级或三级运动员水平。
（三）教学内容
田径运动教学内容分为理论部分和训练实践部分，按一定的比例均分在四个学期中。
具体见表1。
（四）教学时数
体育教育专业田径教学与训练专选课程教学时数分配见表1。
（五）教学方式
田径教学与训练专选课程理论部分采用室内讲授方式或场地实践方式进行，各章节由任课教师统一讲授；技术部分中训练实践内容采用室外单班讲授方式进行，技术理论分析由各班任课教师采用室内讲授和室外讲授相结合的方式进行。
二、正文
第一部分田径运动专选理论
[教学目的与要求]
1.明确田径专选理论在田径教学及训练中的重要性，掌握田径运动中各专项教学训练理论与方法。
2.使学生初步具备中小学田径运动专项教学训练，组织田径运动会；或街道社区组织各种体育活动或运动会的能力。
体育教育专业田径专选课内容学时分配表（表1）
第二章田径运动训练与选材
第三章田径运动员的训练与恢复
第五章田径运动场地、竞赛组织、裁判规则与裁判法
第六章走、跑、跨栏、障碍跑技术分析、教学与训练特点
第七章跳跃项目技术分析、教学与训练特点
第八章投掷项目技术分析与训练特点
第二部分田径运动专项训练实践
第一章专项训练
[教学目的与要求]
1.掌握各专项的基本理论知识。
2.通过训练实践，进一步提高自身专项的技术和技能。
3.掌握各专项的教学方法和锻炼身体的方法，初步具备中学体育与健康课教学能力和课外锻炼的指导能力。
第二章课堂教学与课外训练实习
[教学目的与要求]
1.培养学生能力应贯穿到整个教学训练之中。
2.通过课堂实习，课堂讨论，课堂提问，作业等形式培养学生各种能力，特别是创新能力。
三、教学基本要求
（一）教师在教学中必须根据本大纲进行教学，完成大纲规定的内容，完成大纲提出的教育任务和教学任务，本着传授知识和发展能力并举的方针，培养学生担任体育教练员和教师的素质。
（二）教师应认真研究大纲、钻研教材，了解学生的实际情况，抓好备课、上课等教学工作环节，运用启发式的教学方法和各种电化教学手段进行教学。
（三）课程教学形式分为理论讲授和技术实践二种形式。
理论课将采用讲授和课堂讨论的方式进行教学，培养学生分析问题、解决问题的实际能力。
技术实践课将采用在运动场进行讲授和实际练习的方式进行教学。
学生专项训练将采用教师和学生共同制订训练计划，学生自我训练，教师指导的方法，提高本项运动水平和运动成绩。
（四）教师在执行和完成教学大纲的前提下，可增设一些实用性教材与个人见解，既认真执行大纲的规定，又要充分发挥教师个人的实践经验和学术、科研成就，以培养学生拼搏进取，开拓创新精神，对发展学生的素质和生存能力具有积极作用。
（五）教研室定期检查大纲实施情况，发现问题及时向系汇报。
（六）加强对学生课后作业的收集与批改，培养学生良好的读书、整理笔记和阅读资料的习惯，扩大学生的知识面。
（七）对学生成绩的考核、评定要符合课程目标和任务的要求以及学生的实际情况，根据每个学期的教学内容，合理制定考核内容、方式，客观准确地进行评分。
评分采用学分制，学分制是以学生各年度取得的学分计算学生成绩和学习份量的一种教学管理制度。
四、教材及参考书
1.文超等.《田径运动高级教程》，人民体育出版社，2003.6
2.马明彩,熊西北.《田径运动技术教学理论与方法》.北京：北京体育大学出版社，1999年8月.
3.中国田径协会，中国田径竞赛裁判工作指南，西南师范大学出版社，1995年10月第一版。
4.中国田径协会，《田径竞赛规则2008》，人民体育出版社。
执笔人：杨平
审核人：罗孝军
批准人：唐建忠。