音乐课件《保卫黄河》(公开课)
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音乐课件《保卫黄河》
音乐课件《保卫黄河》音乐课件：《保卫黄河》一、教学目标通过本课学习，学生能够了解《保卫黄河》的创作背景和音乐特点，掌握其演奏技巧和歌唱方法，深入感受这首经典作品所传达的情感和意义，激发爱国主义精神。
二、教学内容1、作品背景介绍2、曲式结构分析3、音乐特点解析4、演奏技巧与歌唱方法三、教学步骤1、导入：通过播放《保卫黄河》的音频，引导学生进入本课主题，感受这首作品的气势磅礴和激昂斗志。
2、作品背景介绍：介绍《保卫黄河》的创作背景，包括作者冼星海的背景、创作动机和时代背景等。
3、曲式结构分析：通过图表展示《保卫黄河》的曲式结构，包括引子、主题、副歌、变奏等部分，引导学生理解曲式结构的特点。
4、音乐特点解析：从旋律、节奏、力度、演奏技巧等方面解析《保卫黄河》的音乐特点，让学生了解这首作品的音乐风格和艺术价值。
5、演奏技巧与歌唱方法：通过示范和讲解，引导学生掌握《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，强调声音的和谐、力度和情感的表达。
6、实践活动：组织学生分组进行演奏和歌唱实践，互相学习和交流，提高演奏和歌唱水平。
7、总结评价：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生积极参与音乐学习，弘扬爱国主义精神。
四、教学资源1、冼星海《黄河大合唱》总谱及音频资料2、《保卫黄河》曲式结构图3、音乐特点解析PPT4、演奏技巧和歌唱方法示范视频五、课后作业1、复习《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，尝试在其他乐器或歌曲中运用。
2、选择一首具有代表性的中国近代音乐作品，进行分析和研究，撰写一篇短论文。
3、搜集并整理一份关于中国近现代音乐发展的资料，以备下次课程使用。
通过本次课程的学习，学生能够深入了解《保卫黄河》这首经典音乐作品，掌握其演奏技巧和歌唱方法，感受其所传达的爱国主义情感和意义，进一步激发爱国主义精神。
通过相关资料的搜集和整理，也拓宽了学生的音乐视野，提高了音乐素养。
《小麻雀》音乐课件标题：《小麻雀》音乐课件：探索旋律的世界一、引言在音乐教育的广阔天地中，一只小麻雀的形象常常被用来象征天真活泼、自由自在的童年时光。
人教版音乐六年级下册第二十三课时《保卫黄河》 课件
大合唱》
合唱—长江之歌
冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大 合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情 地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜 爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《黄河大合唱》是 入选的10首歌曲之一。
黄河
合唱—长江之歌
黄河
合唱—长江之歌
聆听欣赏
请大家欣赏《保卫黄河》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
第五单元
长江之歌
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
《黄河大合唱》由光未然（原名张光年）作词，冼星海 作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在 中国抗日战争时起到鼓舞作用。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队 第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
合唱—长江之歌
冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大 合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情 地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了"我最喜 爱的十大抗战歌曲"网络投票结果，《黄河大合唱》是 入选的10首歌曲之一。
黄河
合唱—长江之歌
黄河
合唱—长江之歌
聆听欣赏
请大家欣赏《保卫黄河》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
第五单元
长江之歌
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
《黄河大合唱》由光未然（原名张光年）作词，冼星海 作曲，1939年4月13日在延安首演，歌曲慷慨激昂，在 中国抗日战争时起到鼓舞作用。
《黄河大合唱》
合唱—长江之歌
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队 第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁 山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗 的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
人教版 九年级上册音乐 保卫黄河 PPT(18张)优质课件
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
二轮唱 《保卫黄 河》 强调重拍
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同学们，刚才我们的演唱的声音 效果像什么？
表达的音乐形象: 此起彼伏的海浪
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
人教版 九年级上册音乐 保卫黄河 PPT(18张)优质课件
《《保保卫黄卫河黄》河欣》赏欣课赏件
泾川县丰台中学 刘丽华
下一页
1.作者简介
2.初听音乐 3.分段听赏
4.课堂小结
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。
冼星海（1905-1945），广
东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。1926年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国 巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。
部编小学音乐六年级《保卫黄河》杨文良PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
保卫黄河
光未然 词 冼星海 曲
崇州市三郎镇学校 杨文良
黄河，发源于青藏高原巴颜喀拉山。经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西，河南、山东，注 入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里。
黄河，是中国的第二大河，世界第五大河。
黄河是我们的母亲河.古往今来,许多人赞颂黄河, 留《黄河大合唱》第七乐章
指挥：严良堃 演唱：中央合唱团 朗诵：瞿弦和
齐唱 → (二部)轮唱 → (三部)轮唱 →器乐 →齐唱（力度加强，速度加快。音调升高）
保卫黄河
光未然 词 冼星海 曲
崇州市三郎镇学校 杨文良2018年3月
1938年末，光未然在赴延安途中亲历黄 河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。 后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。冼 在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连 续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄 河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐 作品共九个乐章，其中尤以《黄河颂》、 《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。
白日依山尽，黄河入海流——王之涣. 大漠孤烟直，长河落日圆——王维. 黄河之水天上来，奔流到海不复还——李白. 黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白 黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯——刘禹锡
像像唱出我们的赞歌。你 你五从啊千你 ！一 一我们向着黄河，我 将 发 我 将年这黄样 样要 们们 扬 要用 筑的儿 河掀 起 万 丈 狂 澜 ；的的这里，在 祖民 滋 学成你古发 ！伟伟啊 你惊涛澎湃，你 国族长习我那国源伟 大 而 又 坚 强 ！！是大 大的的！的你英们文；黄中坚 坚伟哺英的雄民化从奔它 表 现 出 我 们 民 族 的 精河华多在强 强啊你浩向伸大育雄榜的族，昆向！民少你出！一浩南！ ！精下儿样体的出 现 在 亚 洲 的 原 野 ；仑黄族英的千黄泻荡北神女魄屏山海的奔向东南。雄身河万荡两万，，障黄河以它英雄的气魄，下 之摇的 边！ 丈 ， 岸条。边篮故 扮铁，望 黄 河 滚 滚 ，啊，朋友！；！事 演劈 成 南 北 两 面 。的结 成 九 曲 连 环 ；， ！臂把 中 原 大 地《黄河颂》我 站 在 高 山 之 巅 ，浊 流 宛 转 ，膀。
光未然 词 冼星海 曲
崇州市三郎镇学校 杨文良
黄河，发源于青藏高原巴颜喀拉山。经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西，河南、山东，注 入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里。
黄河，是中国的第二大河，世界第五大河。
黄河是我们的母亲河.古往今来,许多人赞颂黄河, 留《黄河大合唱》第七乐章
指挥：严良堃 演唱：中央合唱团 朗诵：瞿弦和
齐唱 → (二部)轮唱 → (三部)轮唱 →器乐 →齐唱（力度加强，速度加快。音调升高）
保卫黄河
光未然 词 冼星海 曲
崇州市三郎镇学校 杨文良2018年3月
1938年末，光未然在赴延安途中亲历黄 河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。 后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。冼 在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连 续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄 河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐 作品共九个乐章，其中尤以《黄河颂》、 《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。
白日依山尽，黄河入海流——王之涣. 大漠孤烟直，长河落日圆——王维. 黄河之水天上来，奔流到海不复还——李白. 黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白 黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯——刘禹锡
像像唱出我们的赞歌。你 你五从啊千你 ！一 一我们向着黄河，我 将 发 我 将年这黄样 样要 们们 扬 要用 筑的儿 河掀 起 万 丈 狂 澜 ；的的这里，在 祖民 滋 学成你古发 ！伟伟啊 你惊涛澎湃，你 国族长习我那国源伟 大 而 又 坚 强 ！！是大 大的的！的你英们文；黄中坚 坚伟哺英的雄民化从奔它 表 现 出 我 们 民 族 的 精河华多在强 强啊你浩向伸大育雄榜的族，昆向！民少你出！一浩南！ ！精下儿样体的出 现 在 亚 洲 的 原 野 ；仑黄族英的千黄泻荡北神女魄屏山海的奔向东南。雄身河万荡两万，，障黄河以它英雄的气魄，下 之摇的 边！ 丈 ， 岸条。边篮故 扮铁，望 黄 河 滚 滚 ，啊，朋友！；！事 演劈 成 南 北 两 面 。的结 成 九 曲 连 环 ；， ！臂把 中 原 大 地《黄河颂》我 站 在 高 山 之 巅 ，浊 流 宛 转 ，膀。
初中音乐 保卫黄河 课件 (1)(1)PPT课件
• 齐唱的艺术效果：全国人民齐心协力，共 同抗日
• 第二段演唱形式：
• 二部轮唱：是有两个声部分不同先后顺序 演唱同一段旋律的轮唱形式。
• 轮唱的音乐特点：此起彼伏的海浪 • 让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
• 第三遍的演唱形式： 三部轮唱
• 作曲家运用三部轮唱想表达什么样的心情？
• 随着人们不断的加入，声音不断的加强， 表现抗日的力量从小变大，由弱到强
《黄河大合唱》共有八个乐章
• 1、黄河船夫曲 • 2、黄河颂 • 3、黄河之水天上来 • 4、黄水谣 • 5、河边对口唱 • 6、黄河怨 • 7、保卫黄河 • 8、怒吼吧！黄河
合唱 男生独唱 配乐诗朗诵 女生合唱 对唱、合唱 女生独唱 齐唱、轮唱 合唱
聆听歌曲
• 整个歌曲的情绪怎样？
• 表现了什么样的壮丽情景？
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的高亢 激越振奋人心的情绪表达了作曲
家的爱国之情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、 英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔 赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优 秀儿女奋起斗争的英雄形象。
分段听赏
演唱形式
齐唱 二部轮唱 三部轮唱 齐唱
• 第一段的演唱形式： • 齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律
• 表达形式虽然变了，但音乐所表达的爱国 精神是一致的。
课堂小结
• 黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她养育了世世代代的中国人民。过去的人 们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，我 们更应该努力学习，为将来建设我们的祖 国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄 子孙！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
• 第四遍演唱形式：齐唱
• 力度加强，速度加快，音调升高，表现了 全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强 大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵 略军。
• 第二段演唱形式：
• 二部轮唱：是有两个声部分不同先后顺序 演唱同一段旋律的轮唱形式。
• 轮唱的音乐特点：此起彼伏的海浪 • 让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
• 第三遍的演唱形式： 三部轮唱
• 作曲家运用三部轮唱想表达什么样的心情？
• 随着人们不断的加入，声音不断的加强， 表现抗日的力量从小变大，由弱到强
《黄河大合唱》共有八个乐章
• 1、黄河船夫曲 • 2、黄河颂 • 3、黄河之水天上来 • 4、黄水谣 • 5、河边对口唱 • 6、黄河怨 • 7、保卫黄河 • 8、怒吼吧！黄河
合唱 男生独唱 配乐诗朗诵 女生合唱 对唱、合唱 女生独唱 齐唱、轮唱 合唱
聆听歌曲
• 整个歌曲的情绪怎样？
• 表现了什么样的壮丽情景？
情绪：歌曲以雄伟，磅礴的高亢 激越振奋人心的情绪表达了作曲
家的爱国之情。
情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、 英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔 赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优 秀儿女奋起斗争的英雄形象。
分段听赏
演唱形式
齐唱 二部轮唱 三部轮唱 齐唱
• 第一段的演唱形式： • 齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律
• 表达形式虽然变了，但音乐所表达的爱国 精神是一致的。
课堂小结
• 黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她养育了世世代代的中国人民。过去的人 们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，我 们更应该努力学习，为将来建设我们的祖 国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄 子孙！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
• 第四遍演唱形式：齐唱
• 力度加强，速度加快，音调升高，表现了 全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强 大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵 略军。
《保卫黄河》PPT
请聆听乐曲引子部分，你有什么联想？
引子由铜管乐器演奏，采用了《怒吼吧!黄河》的音调 为素材，仿佛向全中国人民发出的战斗号召。
请聆听乐曲第一、第二变奏，与主题有什么不同？
请聆听乐曲第一、第二变奏，与主题有什么不同？
主奏乐器 力度、速度
伴奏乐器 音乐形象
请聆听乐曲第三变奏，与第一、第二变奏有何不同？
请再次聆听、熟悉第四乐章主题。
请完整聆听乐曲。乐曲主题出现了几次？
主题出现了九次
关于变奏曲
第四乐章《保卫黄河》采用自由变奏曲式创作。 变奏曲 是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的 艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，原义是变化，意 即主题的演变。变奏曲所用的变奏手法各不相同，作曲家 可新创主题，也可借用现成曲调，然后保持主题的基本骨 架而加以自由发挥，手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变 奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外， 还可以在节拍、速度、调性等方面加以变化而成一段变奏。 变奏少则数段，多则数十段。变奏曲可作为独立的作品， 也可作为大型作品的一个乐章。
请聆听乐曲第七变奏，音乐有什么变化？
请聆听乐曲第七变奏，音乐有什么变化？
音区 力度、速度 音乐形象
第七变奏之后（插部），出现了什么音调？表现了什么？
第七变奏之后（插部），出现了什么音调？表现 了什么？
《东方红》 力度、速度 音乐形象
请聆听乐曲尾声（第八变奏），音乐有什么变化？
请聆听乐曲尾声（第八变奏），音乐有什么变化？
请聆听乐曲第三变奏，与第一、第二变奏有何不同？
旋律发展手法 力度、速度 音乐形象
请聆听乐曲第四变奏，音乐有什么变化？
请聆听乐曲第四变奏，音乐有什么变化？
主奏乐器 力度、速度 音乐形象
部编小学音乐六年级《保卫黄河》王芳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《黄河大合唱》创作于中国抗日战争时期的1939年春天，同年4月13日首演于延安陕北公 学大礼堂（由邬祈零指导）立即引起巨大，反响，随即很快唱响全国。这首作品的创作是以 抗日战争为背景，以黄河为中华民族精神的象征，庄严地讴歌了中华民族的坚贞不屈、顽强 抗争的英雄气概。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我 们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河 岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅 礴， 音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
黄河，中国古代称大河，发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，
流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、 山东9个省区，最后于山东省东营市垦利县注入渤海，全长 5464公里，是中国第二长河，仅次于长江，也是世界第五长河 流。在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的 影响，是中华民族最主要的发源地，中国人俗语称其为“母亲 河”。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河 岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着 高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。 作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿 女的英雄气概。
谢谢观赏！
《黄河大合唱》的作者介绍
光未然，现代诗人，文学评论家。原名 张光年。1939年1月,率领抗敌演剧第三 诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星 海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在 国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈 欢迎。先后担任《剧本》、《文艺报》、 《人民文学》主编，以张光年署名写了 大量的文学、艺术评论。光未然的诗激 情澎湃，气势雄伟，善于以华美的形象 包蕴艰难突进的大时代的激流。
黄河，中国古代称大河，发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，
流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、 山东9个省区，最后于山东省东营市垦利县注入渤海，全长 5464公里，是中国第二长河，仅次于长江，也是世界第五长河 流。在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的 影响，是中华民族最主要的发源地，中国人俗语称其为“母亲 河”。
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河 岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着 高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。 作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿 女的英雄气概。
谢谢观赏！
《黄河大合唱》的作者介绍
光未然，现代诗人，文学评论家。原名 张光年。1939年1月,率领抗敌演剧第三 诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星 海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在 国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈 欢迎。先后担任《剧本》、《文艺报》、 《人民文学》主编，以张光年署名写了 大量的文学、艺术评论。光未然的诗激 情澎湃，气势雄伟，善于以华美的形象 包蕴艰难突进的大时代的激流。
六年级音乐《保卫黄河》课件
保卫黄河
名曲名作
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• ..\视频文件\南京大屠杀片段.mp4
黄河大合唱创作背景
• 1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜 川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
•
1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的 除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河 大合唱》；年3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于 3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热 情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。 • 冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的痛苦。在民族危亡的严重关头， 他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加 入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。 1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄 河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完 成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的 音乐史诗。
保卫黄河
• 保卫黄河选自《唱
视频欣赏
• MOV\保卫黄河.mpg
名曲名作
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• ..\视频文件\南京大屠杀片段.mp4
黄河大合唱创作背景
• 1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜 川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
•
1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的 除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河 大合唱》；年3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于 3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热 情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。 • 冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的痛苦。在民族危亡的严重关头， 他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加 入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。 1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄 河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完 成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的 音乐史诗。
保卫黄河
• 保卫黄河选自《唱
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部编小学音乐六年级《保卫黄河》王琪PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，
谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
5.表演歌曲
请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
4.学唱歌曲
请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？ 其中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
演唱形式
强、弱
轮唱
有力地
光未然
7.小结
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的歌 声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重的历 史和我们应有的使命。请同学们进行课下交流。
1945）乐曲，尤其是抗日 战争期间创作的《黄河 大合唱》《在太行山上》 《到敌人后方去》等歌 曲唱遍全国，其中《黄 河大合唱》被选入“二 十世纪华人音乐经典”。
1.初步聆听
情绪 节拍
顽强不屈、有力地
2/4
强、弱
强弱规律
2.再次聆听
/观察节奏型/
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
鲁教版七年级音乐上第三单元第一课《保卫黄河》公开课教学课件共16张PPT含视频及歌曲
音乐教学课《母亲河》
这是我国什么地方的音乐？ 歌曲中你印象最深刻的是什么？
• 新疆音乐，切分节奏 欢快、载歌载舞地
切分音节奏
保卫黄河
词作者: 光未然
（1913-2002 ）
曲作者: 冼星禺人，人民音乐 家。原名张光年。湖 家。出身于贫苦的船工家 北光化人。主要作品 庭。在中学时开始学习音 《五月的鲜花》等。 乐。
•
1939年冼星海与诗人光未然 在延安相见，听其朗诵《黄河 吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾 的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思 如潮。一星期之内，完成了该 作品八个乐章的全部乐谱。写 就了这一时代的中华民族的音 乐史诗---《黄河大合唱》 。
二声部练习
歌曲的演唱形式是怎样的？
二部轮唱：是由两个以上的声部演唱同 一旋律，分不同的先后顺序演唱同一段 旋律的轮唱形式，形成此起彼落、连续 不断的模仿效果。 简单技巧：轮唱时，每一句开始的第一 个字要重唱，后面的词要唱的轻一些， 速度要一致，轮唱中的两个声部要相互 配合，千万不能相互比速度、比音量； 轮唱合作是在演唱自己声部的同时要学 会聆听另一个声部的声音。
课 堂 小 结 课堂小结:
•
黄河是中华民族的象征，是我 母亲河是伟大的，她默默的流淌 们的母亲河， 她养育了世世代代 着，无论是塔里木河还是黄河， 的中国人民。过去的人们用自己 她养育了世世代代的中国人民。 的鲜血保卫着我们的母亲河，现 现在在座的各位同学，我们更应 在在座的各位同学，我们更应该 该努力学习，为将来建设我们的 努力学习，为将来建设我们的祖 祖国而奉献自己的力量，做一名 国而奉献自己的力量，做一名无 无愧的炎黄子孙！ 愧的炎黄子孙！
这是我国什么地方的音乐？ 歌曲中你印象最深刻的是什么？
• 新疆音乐，切分节奏 欢快、载歌载舞地
切分音节奏
保卫黄河
词作者: 光未然
（1913-2002 ）
曲作者: 冼星禺人，人民音乐 家。原名张光年。湖 家。出身于贫苦的船工家 北光化人。主要作品 庭。在中学时开始学习音 《五月的鲜花》等。 乐。
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1939年冼星海与诗人光未然 在延安相见，听其朗诵《黄河 吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾 的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思 如潮。一星期之内，完成了该 作品八个乐章的全部乐谱。写 就了这一时代的中华民族的音 乐史诗---《黄河大合唱》 。
二声部练习
歌曲的演唱形式是怎样的？
二部轮唱：是由两个以上的声部演唱同 一旋律，分不同的先后顺序演唱同一段 旋律的轮唱形式，形成此起彼落、连续 不断的模仿效果。 简单技巧：轮唱时，每一句开始的第一 个字要重唱，后面的词要唱的轻一些， 速度要一致，轮唱中的两个声部要相互 配合，千万不能相互比速度、比音量； 轮唱合作是在演唱自己声部的同时要学 会聆听另一个声部的声音。
课 堂 小 结 课堂小结:
•
黄河是中华民族的象征，是我 母亲河是伟大的，她默默的流淌 们的母亲河， 她养育了世世代代 着，无论是塔里木河还是黄河， 的中国人民。过去的人们用自己 她养育了世世代代的中国人民。 的鲜血保卫着我们的母亲河，现 现在在座的各位同学，我们更应 在在座的各位同学，我们更应该 该努力学习，为将来建设我们的 努力学习，为将来建设我们的祖 祖国而奉献自己的力量，做一名 国而奉献自己的力量，做一名无 无愧的炎黄子孙！ 愧的炎黄子孙！
1.欣赏保卫黄河初中音乐PPT课件(12ppt)
2、诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”， “筑成我们民族的屏障”，你是怎样理 解的？
3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万 条铁的臂膀”？
4、如何把握〈保卫黄河〉语言上的特点？
小结
这首诗的过程：
序曲
黄河伟大坚强
主体
望黄河 颂黄河
尾声
学习 黄河精神
• 在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒 情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你 认为这首诗属于哪一种?为什么?你 还能从学过的诗歌中再举出一两例 吗?
河保 卫 黄
认识 黄河
达日黄河
黄河公伯峡
黄河龙口
壶口瀑布
• 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐
家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学 习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了 《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、 《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延 安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教 学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大 合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨 大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
光未然 原名张光年，1913年 产生，湖北光化县人。1935年创 作《五月的鲜花》歌词，1939年 到延安后创作了歌颂中华民族精 神的组诗《黄河大合唱》，诗包 括《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口 曲》《黄水谣》《黄河怨》《保 卫黄河》《怒吼吧，黄河》
整体感知
1、本课题目〈保卫黄河〉，哪 个词是关键？
2、开头点题后，作者并没有直接去颂 而是在描写黄河，如果在文中找一个 字来统领，应该是哪个字？
3、诗人从哪些方面赞美了黄 河的英雄气势？
4、前文一直在写黄河，标题也是颂 黄河，可诗歌最后四句却在写英雄 儿女，是离题吗？
《保卫黄河》PPT精品课件
齐心协力，一致抗战 ；激励人们前进；坚 强的决心和英雄气概
此起彼伏，前赴后继 ，汹 各种力量汇集起来，奔赴
涌澎湃
战场，坚决抗战。誓将侵
略者消灭干净的坚强决心
欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》
• 钢琴曲《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的 第四乐章，这部作品是根据冼星海的《黄河大 合唱》创作而成的。1969年脱稿，1970年5月 首演于北京。参加创作的人有石叔诚、许斐星 、刘庄、殷承宗、盛礼洪、储望华，首演钢琴 独奏由殷承宗担任，由中央乐团交响乐队协奏 ，李德伦指挥。
思考：合唱版和钢琴版本的《 保卫黄河》有什么异同？
不同：一个是声乐曲，一个是器乐曲。
共同：音乐表达的爱国精神是一致的
小结：
《黄河大合唱》激励着中华儿女奋勇抗战，不怕牺牲，取得了民族 解放。现在面对肺炎疫情，我们还应该发扬“黄河”精神，万众一心 ，争取抗疫的早日胜利。 同学们更应该努力学习，用知识武装自己，将来为建设我们的祖国 而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！
作者简介
歌曲分析பைடு நூலகம்
作品体裁 ： 速 度： 力 度：
旋律特点 ：
进行曲 明快地 强
光未然（1913-2002），著名诗 人，文学评论家。著有论文集、 诗集，其中组诗《黄河大合唱》 为其代表作之一。
冼民星音海乐家(19”。0节5代-1奏表9鲜4作5明)品，有有作力声曲，乐家音作，乐品被情《誉绪黄为河“人 大合唱》、高《亢到激敌越人，后振方奋去人》心、《救国 军歌》，器乐作品《民族解放交响曲》 等。
黄河大合唱
• 黄河船夫曲 • 黄河颂 • 黄河之水天上来 • 黄水瑶 • 河边对口 • 黄河怨 • 保卫黄河 • 怒吼吧！黄河
仔细聆听，回答问题：
《保卫黄河》PPT教学课件
保卫黄河
作曲人：聂 耳
（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学 习音乐。1926年入“北京艺术专门学校” 学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。 1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作 曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回 国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术 学院音乐系主任。
课堂小结
黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她养育了世世代代的中国人民。过去的人 们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现 在在座的各位同学，我们更应该努力学习， 为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量， 做一名无愧的炎黄子孙！
M
尾
保卫黄河
分段听赏
二轮唱
《保卫黄 河》 强调重拍
三部轮唱 随着人们不断的加入，声 音不断的加强，表现抗日的 力量从小变大，由弱到强
第四段 器乐部分
1.齐 唱 2.力度加强，速度加快， 音调升高
随着速度的加快、力度的加强以及 旋律音调的升高等音乐要素的变化， 表现了全国人民万众一心，最终汇 聚成了一股强大的，不可战胜的革 命力量，打败日本侵略军。
M
赏
保卫黄河
旋律线条
这个旋律走向，表现了旋律的高低变 化，这种变化就像黄河的波涛，上下 起伏。
1.整个歌曲的情绪怎 样？ 2.表现了什么样的壮 丽情景？ 3.体裁？速度？力度？
1.情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋 人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。 2.情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英 勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场 的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起 斗争的英雄形象。 3.进行曲、中速稍快、强。
保卫黄河
六年级下册音乐课件-第3课《保卫黄河》｜花城版 (共16张PPT)
黄河是中国第二大河，全长5464千米，流域 面积75万多平方千米。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海 拔4500米的约古宗列盆地，流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、 山东九个省、自治区，最后注入渤海。
美丽而古老的黄河，是中华民族的摇篮。 "黄河之水天上来，奔流到海不复还"，这就 是唐朝大诗人李白对黄河的赞叹。
中国：960万平方千里 日本：37万3756平方公里
歌曲分析
作品体裁：进行曲 速度：中速稍快 力度：强 旋律特点：节奏鲜明有力，音乐情绪高亢激越，振奋人心。
什么是大合唱？
大合唱又称康塔塔，这种大型声乐体 裁包括独唱，重唱，齐唱，乐队等形 式。
歌曲是卡农节奏(卡农就是后面的声部按一定 的时间距离依次模仿前一声部的旋律） 卡农节奏运用在作品中产生怎样的效果？
冼星海，广东番禺人，中 国现代音乐史上杰出的作 曲家。他短暂的一生创作 了包括《黄河大合唱》、 《太行山上》、《二月里 来》等500多首脍炙人口 的革命歌曲，为中国的新 音乐运动做出了突出的贡 献，毛泽东赞誉他为“人 民的音乐家”。
《黄河大合唱》的八个乐章
1.《黄河船夫曲》 2.《黄河颂》 3.《黄河之水天上来》 4.《黄水谣》 5.《河边对口曲》 6.《黄河怨》 7.《保卫黄河》 8.《怒吼吧，黄河》
总结
作品演唱的声部不断的扩充，力度不断增强， 巧妙的隐喻了抗日武装队伍由小到大，由弱 到强，终于汇成一支不可战胜的力量。它犹 如黄河的滚滚洪流，势不可挡，将一切侵略 者淹没在人民战争的汪洋大海中，显示了英 雄民族的伟大气魄。
由一个声部的齐唱到两个声部轮唱，使
我们感受到了抗日力量由小变大，由弱到强。 不论是在万山丛中，还是在青纱帐里。从四 面八方都掀起了民族解放战争的巨浪。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海 拔4500米的约古宗列盆地，流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、 山东九个省、自治区，最后注入渤海。
美丽而古老的黄河，是中华民族的摇篮。 "黄河之水天上来，奔流到海不复还"，这就 是唐朝大诗人李白对黄河的赞叹。
中国：960万平方千里 日本：37万3756平方公里
歌曲分析
作品体裁：进行曲 速度：中速稍快 力度：强 旋律特点：节奏鲜明有力，音乐情绪高亢激越，振奋人心。
什么是大合唱？
大合唱又称康塔塔，这种大型声乐体 裁包括独唱，重唱，齐唱，乐队等形 式。
歌曲是卡农节奏(卡农就是后面的声部按一定 的时间距离依次模仿前一声部的旋律） 卡农节奏运用在作品中产生怎样的效果？
冼星海，广东番禺人，中 国现代音乐史上杰出的作 曲家。他短暂的一生创作 了包括《黄河大合唱》、 《太行山上》、《二月里 来》等500多首脍炙人口 的革命歌曲，为中国的新 音乐运动做出了突出的贡 献，毛泽东赞誉他为“人 民的音乐家”。
《黄河大合唱》的八个乐章
1.《黄河船夫曲》 2.《黄河颂》 3.《黄河之水天上来》 4.《黄水谣》 5.《河边对口曲》 6.《黄河怨》 7.《保卫黄河》 8.《怒吼吧，黄河》
总结
作品演唱的声部不断的扩充，力度不断增强， 巧妙的隐喻了抗日武装队伍由小到大，由弱 到强，终于汇成一支不可战胜的力量。它犹 如黄河的滚滚洪流，势不可挡，将一切侵略 者淹没在人民战争的汪洋大海中，显示了英 雄民族的伟大气魄。
由一个声部的齐唱到两个声部轮唱，使
我们感受到了抗日力量由小变大，由弱到强。 不论是在万山丛中，还是在青纱帐里。从四 面八方都掀起了民族解放战争的巨浪。
《保卫黄河》PPT课件ppt课件
创 作 背 景
• 冼星海回国后，痛感民族危亡的深重，深知 民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民 族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族 的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解 放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。 • 1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带 领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山 抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪 搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在 次年1月抵达延安后，写出了长诗《黄河吟》。 • 1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听 其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮 丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完 成了该作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时 代的中华民族的音乐史诗。
第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 音乐哪些方面发生了变化，使最 后的齐唱成为全曲的高潮 ？
力度加强，速度加快，音调升高
欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
♫ 协奏曲：一种独奏乐器与乐队协同演 奏的大型乐曲； ♫ 变奏曲式： 引子——主题——变奏1——变奏2— —变奏3——变奏4——变奏5——变奏6— —变奏7——插部(《东方红》音乐)——变 奏8
冼星海（1905——1945）作曲家，原藉广东番禺。生 于澳门，卒于莫斯科。 1930年，二十五岁的冼星海出国到法国巴黎，随奥伯 多菲尔学习小提琴，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指 挥。1935年夏末回国。先后任《壮志凌云》、《夜半歌 声》、《青年进行曲》等片的音乐指导、《日出》、 《大雷雨》等剧的作曲配音、鲁迅艺术学院音乐系主任 等职。创作有《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《牺 盟大合唱》等作品。 1940年5月，冼星海离延安赴苏联深造音乐，冼星海 在苏联的最后五年，完成不少器乐作品，包括有第一交 响曲《民族解放》、第二交响曲《神圣之战》、管弦乐 第一组曲《后方》、第二组曲《牧马词》、第三组曲 《敕勒歌》、第四组曲《满江红》、交响乐《中国生 活》、中国舞曲三首、小提琴与两架钢琴合奏曲《阿曼 盖尔德》等作品。1945年4月在病中完成最后的作品 《中国狂想曲》，十月三十日病逝莫斯科，享年四十岁。
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谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
导入
上节课，老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的 背景资料，说一说你们的成果吧！为大家介绍你了解 的《保卫黄河》！
《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合唱》 的第七个乐章，表达了中国人民抵御外敌的坚定 信念。你们对冼星海有多少了解？
冼星海（1905—1945） 他短暂的一生创作了大量
人民音乐家，广东番禺人。 的歌曲和管弦乐曲，尤其
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌 谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？ 它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？
请看歌曲最后结束部分的歌谱，如果在“保卫黄 河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果？对 比视唱，说一说有什么不同的效果。
请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
是抗日战争期间创作的 《黄河大合唱》《在太行 山上》《到敌人后方去》 等歌曲唱遍全国，其中
《黄河大合唱》被选入
》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫，
黄河在咆哮，黄河在咆哮。
河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？
下课！
《黄河大合唱》共有八个乐章，请大家分别欣赏 每个乐章的片段，说一说每个乐章分别描写了什 么内容？给你什么不同的感受？
一、黄河船夫曲
二、黄河颂
三、黄河之水天上来
四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧，黄河
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其 中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，
请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我 们自己的《保卫黄河》。
导入
上节课，老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的 背景资料，说一说你们的成果吧！为大家介绍你了解 的《保卫黄河》！
《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合唱》 的第七个乐章，表达了中国人民抵御外敌的坚定 信念。你们对冼星海有多少了解？
冼星海（1905—1945） 他短暂的一生创作了大量
人民音乐家，广东番禺人。 的歌曲和管弦乐曲，尤其
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！
保卫全中国！
请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌 谱，仔细观察歌谱，歌谱中都出现了哪些节奏型？ 它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用？
请看歌曲最后结束部分的歌谱，如果在“保卫黄 河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果？对 比视唱，说一说有什么不同的效果。
请填词演唱歌曲，注意演唱要具有力度，声音要 坚定、集中。
是抗日战争期间创作的 《黄河大合唱》《在太行 山上》《到敌人后方去》 等歌曲唱遍全国，其中
《黄河大合唱》被选入
》的歌词，这段歌 词让你有什么样的联想和体会？
风在吼，马在叫，
黄河在咆哮，黄河在咆哮。
河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。
（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》的 歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉重 的历史和我们应有的使命在哪里？
下课！
《黄河大合唱》共有八个乐章，请大家分别欣赏 每个乐章的片段，说一说每个乐章分别描写了什 么内容？给你什么不同的感受？
一、黄河船夫曲
二、黄河颂
三、黄河之水天上来
四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧，黄河
请同学们再次表演《保卫黄河》，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱《保卫黄河》，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。
请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其 中演唱的部分属于什么样的演唱方式？
请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 《保卫黄河》。
在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？
（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，