教材分析及教学总体设想
教材分析及教学总体设想
教材分析及教学总体设想一、教材分析: 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律感受语言，在轻松愉快的语言中输入语言，让他们在做中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
注重能力培养本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，主动调整学习方式，发掘人民积极求知、努力进取的潜能。
突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。
语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。
同是，突出内容饿思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，是学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
融合学科内容新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其它学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，是学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
二、教学总体设想本套教材以小学一年级为起点，直至六年级，进行整体设计。
在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。
教材分析及教学总体设想及第一单元
教学内容和教学要求 遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教 材在研究 建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外 的课程、 教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、 基础性， 和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形 成以下教 材编写的基本特点： 一．重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础 上学习数。 学，促进学生对数学的认识。 二．展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模型---解释与应 用”的基 本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 三．以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流 四．关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣 和自信心。 教材特点： 一．由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 二．注重知识之间的互相联系与综合。 三．关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。 四．结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。 学习目的: （1）感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。 （2）体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感 受到生 活中数的作用。 （3）培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进 行交流。 （4）通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的 问题，并 正确计算有关的加减法。 （5）培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。 （6）通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
板书设计：
教 学 反
思 第 1 单元、课时课题 小猫钓鱼 内 容 教 学 目 标 重点 难 点 方法 小猫钓鱼 知 识 1.借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0” 2.学会真确书写”0”,以及懂的 0 比 1’2’3’小 借助“小猫钓鱼”的有趣情境和联系生活实际，使学生直观地感 知“0” 的含义。 第 5 课时
九年级下册化学教材分析和总体设想
九年级下册化学教材分析和总体设想一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
落实新课程理念，把握命题主旋律。
关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
九年级下册的教学内容共包括五个单元。
其中，第八单元：金属和金属材料。
介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。
第九单元：溶液。
介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。
第十单元：酸和碱。
介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。
第十一单元：盐和化肥。
介绍了生活中常见的盐及化肥。
第十二单元：化学与生活。
介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。
各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。
教材分析及教学总体设想五年级数学
教材分析及教学总体设想教材分析：五年级上册数学教材总共分为六单元.1、第一单元“倍数与因数”。
结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
2、第二单元“图形的面积（一）”。
知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。
3、第三单元“分数”。
进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
4、第四单元“分数加减法”。
理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
5、第五单元“图形的面积（二）”。
在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
6、第六单元“可能性的大小”。
用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。
2023年教师教学计划教材分析优秀5篇
2023年教师教学计划教材分析优秀5篇教师教学计划教材分析篇一一、指导思想坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。
不断研究课程标准。
在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。
实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。
二、合理安排本学期教学进度第一学段：数学必修2与必修3.第二学段：文科1-1.本学期我会合理安排教学时间，保证完成教学任务。
三、认真备课工作，保证质量本学期坚持进行集体备课，多向有经验老师请教，争取备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。
四、精选例题和作业为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。
在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。
课外作业分层要求：a组题要求学生都要完成；b组题要求学生有选择地完成；练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。
五、信息共享，发挥集体智慧的作用为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，及时应用到具体教学中。
六、认真抓好落实，全面提高认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以纠正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗。
教师教学计划教材分析篇二一、指导思想根据高陵县教育局教研室本学年度的教研要求，继续进一步深入研究“高效课堂”教学模式，在学校“高效课堂”计划和语文教研组“高效课堂”计划指导下，我确定了个人“高效课堂”计划。
七年级教材分析及教学总体设计
练。⒋要充分发挥学生的积极性和主动性。 ⒌积累、运用是语文基本功的综合训练。
2022年度春学期教学课时安排计划
周次
日 期
单元
课 题
教时
备注
1
2.28-3.4
收心教育1.《邓稼先》阅读2.《说和做》
5
2
3.7-3.11
3.《回忆鲁迅先生》4.《孙权劝学》作文阅读
教材分析及教学总体设计
一、教材分析:第一单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。第二单元
以家国情怀为主题，选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱
家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。第三单元选编的四篇课文选取
的都是关于“小人物”的故事，带给我们的是深切的感动，从而实现“人的教育”。
5
8
4.18-4.22
名著导读《骆驼祥子》单元小结及小测
5
9
4.25-4.29
复习
5
10
5.2-5.6
期中考试及讲评阅读
5
11
5.9-5.13
14.《叶圣陶先生二三事》15.《驿路梨花》
5
12
5.16-5.20
16.《最苦与最乐》17.《短文两篇》作文
5
13
5.23-5.27
综合性学习18.《紫藤萝瀑布》19.《一棵小
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和
运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
三、教学要求：
⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国的语言文字；培养学
七年级语文下册教材分析及教学总体设想（五篇）
七年级语文下册教材分析及教学总体设想（五篇）第一篇：七年级语文下册教材分析及教学总体设想七年级语文下册教材分析及教学总体设想教材分析：本册教材的主题、题材范围主要是“祖国”、“献身”、“奋斗”等方面，6个单元分别是：千古涛声、斑斓春色、慷慨正气、伟岸人格、逆流勇进、心志坚毅。
继续着重培养精读能力，进一步学习“比较”阅读法，学习“探究性”阅读，开展略读实践。
“表达•交流”综合实践6个单元为：心灵的欢歌、独特的自我、动人的事、寻常的人、抒发真情、感悟生活，涉及写的基本观念问题和克服说的心理障碍。
“语文趣谈”6个单元的题目是：看得见也听得见的字、“春”字变形记、日＋月＋草＝？、“活”与“死”的妙用、语义联想和文学欣赏、语言“仪仗队”。
第一单元：千古涛声本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。
2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。
原来，同样的对象，是可以用不同的笔调抒发很不相同的情感的。
由此拓展，“比较•探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界：同样赞美黄河长江，或一往情深，或慷慨激昂；同样是江涛河浪，或抒发战斗的豪情，或倾诉人生的苦难……而且，同样写黄河长江，还有各种不同的体裁：诗歌、歌词、抒情散文、叙事散文等。
对这些各种各样的不同，加以发现、分析、领悟、体会，慢慢地使自己的心灵宝藏丰富起来。
然后，试着从家乡的小山、门前的小溪、学校的操场、老屋的天井中，寻觅那些曾经有过的感动，再选择一种合适的文体，把这份完全属于自己的情感抒发出来，看看是不是与别人“不一样”。
先从当众口述开始，是说得“一样”有人听还是说得“不一样”有人听？第二单元：斑斓春色在千古涛声的回响中，“东风来了，春天的脚步近了”，我们的课程进入了春的主题。
教材分析和教学设计（5篇）
教材分析和教学设计（5篇）第一篇：教材分析和教学设计《一面五星红旗》教材分析和教学设计课题内容简介：《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的课文。
本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容，由《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒！》四篇课文组成。
其中《中国国际救援队，真棒！》是自读课文。
本单元安排这样的内容，是为了引导学生学习关心世界大事，了解世界各国人民之间的友谊与理解，培养他们热爱和平的感情。
一、教学目标1.认识5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、内容分析《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。
本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。
《一面五星红旗》是一片感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
课文渗透着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
本课的教学重点是理解面包店老板态度的变化，教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、学情分析本课安排在三年级下册第七单元，对于三年级语文学习，学生经过一年的调整适应，已基本熟悉掌握三年级课文的学习方法，对词句的理解有了一定的基础。
教材分析和教学设想
知识目标三
能够运用所学知识解决实 际问题。
能力目标
能力目标一
培养学生的自主学习能力。
能力目标二
提高学生的实践操作能力。
能力目标三
培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观目标
情感态度与价值观目标一
培养学生积极向上的学习态度。
情感态度与价值观目标二
树立正确的价值观和人生观。
情感态度Байду номын сангаас价值观目标三
增强学生的社会责任感和使命感。
教材质量
评估教材的编写质量、知识更新情况、是否符合 学科发展等，为教学提供可靠的依据。
配套资源
了解教材的配套练习、实验指导、教学视频等资 源，为教学提供丰富的素材。
网络资源
1 2
在线课程
收集国内外知名在线课程平台，如Coursera、 edX、Udemy等，了解相关课程资源。
学术网站
推荐与学科相关的学术网站，如IEEE Xplore、 ACM Digital Library等，提供前沿学术资讯。
教材结构分析
教材结构严谨，各章节之间逻辑 关系紧密，符合学生的认知规律。
教材中设置了丰富的案例和实例， 帮助学生更好地理解和应用所学
知识。
教材中穿插了各种练习和思考题， 有助于提高学生的思维能力和实
践能力。
教材特点分析
教材特点鲜明，注重培养学生的创新 思维和实践能力，符合现代教育理念。
教材版式设计美观大方，图文并茂， 提高了学生的学习兴趣和阅读体验。
3
教学论坛
介绍与学科相关的在线教学论坛，如Coursera论 坛、edX论坛等，促进师生交流。
其他资源
图书馆资源
01
推荐与学科相关的图书馆资源，如电子图书、期刊杂志、研究
教材分析及教学总体设想
教材分析及教学总体设想教材分析及教学总体设想一、总体介绍《课标》对进入第三学段，5~6年级，的学生提出了新的目标。
教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。
第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。
第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为，马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、总体把握教材学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。
所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。
二、关于识字、学词和练句①主要靠学生自主学习完成对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。
学了就要运用，在运用中继续体会“用进废退”学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。
所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
②密切联系实际错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作，包括自读的笔记、日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句要发动学生讨论如何解决问题。
部编版三年级语文上册教材分析和总体设想
部编版三年级语文上册教材分析和总体设想部编本人教版语文三年级上册教材分析和总体设想一、教学指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材放置课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的体式格局组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包孕五个栏目：识字加油站、字文句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
2.本单元重点：1）阅读时，关注有新颖感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键文句理解课文。
比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
教学总目标及设想教材分析教学要求
教学总目标及设想教学进度计划出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
新北师大版教材分析及教学总体设想
教材分析及教学总体设想一、本册教材简析1.内容的呈现体现了以学生活动为主线思路。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
本册教材在呈现时，十分重视学生的活动，这样安排，让学生在活动中学数学，在活动中得到发展。
2.删繁就简，突出数学的思想方法。
新的数学课程体系，以基本的数学思想方法为主干。
本册教材根据这一指导思想，删繁就简，力争加强基础，突出思想方法。
例如“小数乘法”这一内容，过去的教材一般要分为小数乘以整数，整数乘以小数、小数乘以小数，分别总结计算方法。
实际上小数乘法的关键是确定小数点的位置。
本册教材打破这样的编排顺序，在这个单元中安排“有趣的小数点”。
通过具体的事例，学生容易从不同角度进行思考，在探索的过程中发现小数加减法的计算方法。
3.选取密切联系学生生活、生动有趣素材，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。
教材力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机，使他们初步感受数学与日常生活的密切联系。
随着学生年龄的增长，生活经验逐渐丰富，本册教材提供的情境范围比前几册逐步扩大。
一方面可以扩大学生的知识面，另一方面引导学生关注社会，利用所学知识解决现实社会中的问题。
“实践与综合应用”是数学课程内容标准的四个领域之一，也是本套教材力求做出特色的内容之一。
本册教材在每个单元的学习中，设计了形式多样的实践活动。
通过这些活动，从中发现规律并用表示出来，培养学生的抽象概括能力。
4.教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。
教材在编写时，仍然注意内容呈现形式的多样化。
本册教材运用图画、故事、表格、文字等多种形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现教材，提高了学生学习数学的兴趣。
二、教学要求（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
教材分析及教学总体设想.doc
教材分析及教学总体设想.doc一、教材概括1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇,精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇。
2、口语交际、可作各7次(有分有合)3“大综合”1次《第六组)“小综合”1次(第三组)4、生宇:认200个，写150个5“词语盘点“列出的词语:读读写写176个，读读记记154个6、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是:第一组“走进否部”，第二组“开远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异城风情”。
张”本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“海言的艺术”这一组，以课文学习光主，同时安排了一些语文实或活动，我们称之为“小综合”，第二次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题，任务驱动，活动贯穿始终h端排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全甜共有课文28篇，精读和略读各14篇，这七组教材，每组山“导语“课例”“口语交际，习作”“回顾，拓展”四部分组成，在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的宇组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编了8篇选读课文，并附两个生宇象，生字表(一》是要求认识的200个字至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表《二)是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用团括号标明，音字用方括号标明，精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中现的生字一律不再注音，为了便于识字，课文中的生宇注本音，一些在语言环境中要变调议出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
二、教材特点:(一)加强目标意识,全面准确地落实语文学习目标(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
初中化学教材分析和总体设想教案
初中化学教材分析和总体设想教案在初中化学教材中，通常会包括有关化学基础知识、元素周期表、化学反应、物质的性质和变化、酸碱中和、化学能量、化学材料等内容。
这些内容涵盖了化学学科的基本概念和理论，为学生建立化学思维和解决实际问题的能力提供了基础。
然而，在实际教学中，学生对于抽象的化学概念和理论往往感到困惑和难以理解。
因此，在教学中应该结合学生的实际情况和兴趣点，引导学生通过实验和案例分析来理解化学知识，培养学生的实验技能和实践能力。
同时，教师应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维，引导学生主动探索和发现化学世界的奥秘。
总体设想教案范本：教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解化学元素周期表的基本概念、组成和分类规律，掌握元素周期表的应用方法和化学实验技能。
教学内容：1. 元素周期表的基本概念和历史背景介绍；2. 元素周期表的组成和分类规律；3. 元素周期表中元素的周期性性质和周期规律；4. 元素周期表的应用方法和化学实验技能。
教学过程：1. 导入：通过讲述化学元素周期表的由来和发展历程引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 学习：讲解元素周期表的组成和分类规律，并通过案例分析和实验演示帮助学生理解和掌握知识。
3. 巩固：设计一些练习题和实验操作题，让学生巩固所学知识，并检验学生的学习效果。
4. 拓展：通过讨论和讲解元素周期表的应用方法和化学实验技能，引导学生发散思维，拓展知识面。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，引导学生思考并巩固所学知识。
课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固课堂所学内容，拓展化学思维，提高学习能力。
这样设计的教案范本，能够很好地引导学生理解化学知识，培养学生的实验技能和实践能力，提高学生对化学学科的兴趣和学习效果。
教师个人教学工作计划教材分析
教师个人教学工作计划教材分析一、教学工作总体目标作为一名教师，我的教学工作总体目标是培养学生的综合素质，提高学生的学术水平，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够在未来的学习和生活中发挥积极的作用。
二、教学工作的基本原则1. 以学生为中心。
即以学生的学习需求和发展特点为出发点和归宿点，贯穿于教学工作的方方面面，满足学生的智育、德育、体育和美育的全面发展。
2. 促进全面发展。
即注重启发学生的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的合作精神和实践能力。
3. 灵活多样的教学方法。
即根据学科特点和学生特点，选择适合于教学目的和学生发展的教学方法，提倡师生互动，学生之间互动，注重实践教学。
4. 关注学生的情感态度。
即以关怀和尊重学生为前提，重视与学生的交流，关注并培养学生的情感态度和社会适应能力。
5. 以发展为主线。
即本着“启发式教学观”，以发展为主线，致力于发掘学生的潜能和能力，最大限度地满足学生发展的需要。
三、教材分析为了达到以上的教学目标和原则，我选取了《语文》（七年级上册）作为本学期的主要教材。
该教材以促进学生的综合素质为目标，内容包括语文知识与技能、文学常识与文学鉴赏、生活常识、历史地理常识及道德修养和心理素质等。
教材涉及了多方面的内容和练习，既注重了学生的阅读能力，又关注了学生的写作能力，既注重了学生的语法基础，又关注了学生的情感态度和价值观培养。
四、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个部分：（1）基础知识学习。
即对语文的基本知识和技能进行系统学习和训练，包括课文的理解与鉴赏、作文、听写、语法知识和修辞知识等。
（2）文学常识和文学鉴赏。
即对文学常识和文学作品进行认识和鉴赏，包括古诗文、现代诗文、古代小说、现代小说等。
（3）生活常识。
即对生活中的各类知识进行学习和积累，包括社会语言、习俗知识、人文常识等。
（4）历史地理常识。
对教材的分析和总体设想
第一单元单元计划教学要求：1.复习巩固三位数加减法,简单混合运算,巧算.2.轴对称图形,三角形.3.爱国主义教育4.构造三位数,能读和运用流程图.5.用正方形拼组各种平面图形,培养几何思维.6.组合能力的培养.教学重点：1.三位数的加减法.2.构造三位数,能读和运用流程图.3.用正方形拼组各种平面图形.教学难点：1.组合能力的培养.教时安排：登月 4课时减法塔 2课时正方形组成的图形 2课时机动 2课时第二单元单元计划教学要求：1.掌握并能熟练计算整十数,整百数的乘与除.2.探索一位数与两位数,三位数相乘的计算方法,体验算法多样化.3.探索两位数,三位数被一位数除的除法计算方法,理解算理,并能利用乘法与除法的关系来验算.4.培养学生推理,迁移,观察,发现问题的能力.教学重点：1.掌握并能熟练计算整十数,整百数的乘,除法.2.探索一位数与两位数,三位数相乘的计算方法.3.探索两位数,三位数被一位数除的除法的计算方法.教学难点：1.探索乘法与除法的计算方法,体验算法多样化.教时安排：乘整十数、整百数 2课时乘整十数、整百数的除法 2课时大卖场中的乘法 1课时用一位数乘 2课时用一位数除 2课时第三单元单元计划教学要点：1.通过实践活动,认识千米,分米.2.结合“元，角，分”“千克，克”“千米，米，厘米”认识小数，并会用小数表示 .3.熟练进行价格单位,重量单位,长度单位之间的换算.4.认识“年，月，日”.5.培养学生整理知识的能力.教学重点：1.通过实践活动,认识“千米，分米”.2.结合“元，角，分”“千克，克”“千米，米，厘米”认识小数，并会用小数表示.3.熟练进行价格单位,重量单位,长度单位之间的换算.4.认识“年，月，日”.教学难点：1.用小数表示.2.熟练进行换算.教时安排：9+2机动第四单元单元计划教学要求：1.通过动手实践,认识三角形,并探究三角形的分类.2.认识面积,探索并掌握正方形与长方形的面积计算.3.认识面积单位,平方厘米,平方米.4.培养学生探究能力.教学重点：1.通过动手实践,认识三角形,并探究三角形的分类.2.认识面积,探索并掌握正方形与长方形的面积计算.3.认识面积单位:平方厘米,平方米.教学难点：1.探索等腰,等边三角形的性质.2.建立面积概念,探索正方形与长方形的面积计算.教时安排：10+2机动第五单元单元计划教学要求：1.熟练掌握乘,除法计算.2.能解答几倍多几,几倍少几,和倍,差倍的问题.3.认识正多边形,灵活计算不规则图形的面积.4.探索并体会间隔数与间隔物体个数的关系.5.提高问题解决能力,培养学生的创新思维及观察,初步概括能力. 教学重点：1.熟练掌握乘,除法计算.2.能解答几倍多几,几倍少几,和倍,差倍问题.3.认识正多边形,灵活计算不规则图形的面积.教学难点：1.灵活计算不规则图形的面积.2.探索并体会间隔数与间隔物体个数的关系.教时安排：18+2机动第一单元：第一课时执教日期：9/1教学内容：p2/登月（一）教学目标：1、复习巩固整百数、整十数的加、减法2、进一步加强三位数的加减法3、连加、连减、加减混合4、进行爱国主义教育教学重点：各知识点的熟练程度。
对教材的分析和教学设想
教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。教学的重点、难点：教学重点是100以内的加、减法笔算，表内乘法；教学难点是100以内的加、减法笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
教学设想：
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。考、克服困难的精神。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
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教材分析及教学总体设想
教材结构和编写体例：
第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
与前六册放在一起看，可以体会到学生语文素养发展的趋势，从而抓住教学脉络.有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，体裁多样，文质兼美。
本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。
教材特点：
1.重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。
从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
学常识中，富有时代气息和人文色彩和情感因素。
2.重视培养学生自主学习的能力。
有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、学习的习惯。
3.整体推进，全面发展学生的语文素养。
本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。
4.具有开放性、灵活性和广阔的适应性。
本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
教学要点说明及教学建议:
（一）生字新词和句子的学习逐渐趋向根据自己的水平和需要自学，课本对这方面的自学能力要求比较明确。
这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
第七册第1 --3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。
对于“日积月累”中还有一些名言警句谚语和古诗，教学时也应把握好教学的“度”。
这些内容的学习，仍然以积累为主。
但随着年龄的增长，学生对它们可以有一些理解，不能满足在机械记忆的层面。
这方面的学习要与课文以及综合性学习活动结合。
指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
（二）关于阅读教学
第七、八册主体课文不如第六册多，不少课文篇幅也不如第六册长，但是，第一，对阅读的要求高了。
第二，“语文天地”中的阅读篇目增多了，这些是弹性掌握的内容，给教师学生以选择的权利。
第三，前面说过，“日积月累”中还有不少阅读的内容。
第四，教材引导学生搜集信息，从多种渠道学习语文。
总起来看，阅读的量还是比较大的，以保证提高学生语文素养的需要。
另外，七册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生深入开掘。
要注意怎样把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
备课的时，要整体把握单元内容。
阅读评价的重点应在积累、情感体验、独立阅读的能力、阅读习惯等方面：情感体验的评价应与朗读、课堂交流、习作的评价结合起来；独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开；阅读习惯的评价则应放在平时进行……总之，阅读的评价，重头在平时。
(三)习作
七至十二册的“笔下生花”采用话题作文（而不是命题）的形式，话题与单元主题一致，使听说读写各方面的实践能够围绕单元文化主题整合起来。
对习作而言，这样做，可以使每个学生都有的可写；而且通过写作可以提升阅读等实践活动的水平。
①学生可以在列出的题目进行选择。
但老师应当引导，不能一学期总写想象。
②四年级学生必须开始练习写真实。
开始不必要求过高，可以写长，可以写短；可以成文，可以只是片断。
不限制自己拟题。
学生写作的能力是通过反复实践——认识提高的，使学生“愿意写、有的写”，是帮。
助学生多实践，而修改，就是“认识”习作实践，对提高表达能力有非常重要的意义。
教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动；还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。
作文修改应在课堂上进行；应保证每学期对所有学生至少面批一次。
（四）口语交际综合性学习
北师大版教材一贯视语文学习的全过程为口语交际的过程，前六册一直致力于创设使学生能交际起来的情境，鼓励学生交际，有时点一点该注意的问题。
进入四年级，在交际的能力，也就是交际的质量方面教材提出了要求。
①做重点发言人。
②讨论的主持人。
③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
目的是使学生树立对方意识，提高分析、判断、综合的能力。
对口语交际的指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。
教师要组织好不同意见之间的辩论交锋。
比如，可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；可以全班集中讨论。
后一种方式观点交叉，说的人容易转移议题，听的人容易思维混乱，需要教师或学生主持人组织能力较强，但不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。
（五）自我评价
自审能力能力是重要的学习能力，北师大版教材非常重视培养学
生的自审能力。
前六册重点培养自检习惯，后六册要求提高自检水平，七八册的要求是：
①个人总结。
②实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切。
（第七册）
③善于横比、竖比。
学生学习基本情况分析:
四年级共有学生8人，现在我们班的男生有人，女生为8人，，男女生比例非常不平衡。
大多数学生课堂上能认真听讲，主动，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，能配合老师，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业。
也有一部分学生因年龄不够，上课好动，不认真听讲，书写习惯很差，没有养成好的学习习惯，不能按时完成老师布置的作业。
还有部分学生思维不够灵活，没掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。
老师应针对二年级学生的年龄特点，运用丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
择优促差措施:
1.课前认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。
2.在课堂教学中运用多种教法，认真学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。
3.认真批改作业，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正
4.不歧视困难生，要多关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们取得好的学习方法。
5.生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。
使他们在本学期的期末考试中取得好成绩。