【通用版】小学生心理健康教育教案：三年级 第一课 长大的梦想 教学设计
三年级上册心理健康教育教案-长大的梦想 全国通用
美丽的梦想教学目标：1、大胆想象动物的美丽的梦想，绘声绘色地朗读绘本。
2、乐于创作，大胆表演。
教学重难点1、根据问题展开有根据的思维、有条理的思维、有深度的思维。
2、展开想象，积极上台展示。
教学准备：教学课件、绘本《美丽的梦想》教学过程：一、导入人有什么样的梦想、梦想多大多小、梦想是否一定要实现……这些大人很在意的大事并不重要；重要的是，有梦想，并为着这些梦想快乐地活着，这就足够了。
有梦的人，哪怕你是河马，也会觉得轻盈；没梦的人，哪怕你是精灵，也会无法飞翔。
二、导读封面，了解作者看了封面你知道什么？介绍米歇尔.绍伯叔叔。
区别外国人与中国人的姓名。
三、读绘本它们的梦想是什么？为何有这样的梦想?一只爱在泥坑里泡澡的小猪，恐怕是这世界上最最平民化的形象代言了。
但是，平民不一定没有高贵的梦想，第一幅画面是一群小猪泡在脏兮兮的泥沼中，几乎所有的小猪都沉浸在这样早已习惯的“舒适”环境中，丝毫察觉不出这样的肮脏，唯独有一只小猪眼里透射出奇异的光芒，似乎它在思考着什么……翻开后是另一番绝对出乎读者意料之外的场面：这只小猪刚刚沐浴出来，打扮得整洁、高贵而典雅，身后很多仆人伺候它，仿佛一位真正的公主！原来在它的心中是很渴望整洁干净过上与其他猪截然不同的生活的！其实，普天下哪个猪姑娘没有这样的梦想呢？慢吞吞的蜗牛弟弟——他内心的梦想是——开上闪电赛车！刺猬妹妹的梦想是什么呢，猜一猜，一起来看看。
师生合作，共同完成板书：小猪脏兮兮——整洁、高贵小蜗牛慢——快刺猬坚硬——柔软读了三个小动物的梦想，你有何感觉？板书：生动有趣出乎意料四、根据画面猜绘本它们的梦想是什么？为何有这样的梦想?这是一只双眼含情的温柔女孩，她的名字叫绵羊。
柔软而曲卷的毛发下，你以为她只会柔情似水地在草地上低吟抒情诗吗？那你就错了。
——哇！那是她吗？一个疯狂高歌的、激情四射的流行歌手！吉他震耳欲聋，粉丝神魂颠倒……真不能想象，绵羊女孩的梦想是这样的。
这是一个羞涩寡言的文静男孩，他的名字叫小兔。
【通用版】小学生心理健康教育：三年级 第一课 长大的梦想 教案
三年级第一课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】的某一天，你是什么样子呢?请拿起手中通过一则故发。
【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。
3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
【练习题】明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？【教学参考素材】莱特兄弟的故事许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。
”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。
”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。
”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。
”两个儿子试了试，并没有飞起来。
三年级上册心理健康教育说课稿-长大的梦想 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-长大的梦想前言心理健康教育是教育体系中重要的一环，而三年级是孩子逐渐认识自己与外界的关系，并初次产生对未来憧憬和理想的年龄阶段，因此开展具有探索性、启发性和启迪性的长大梦想教育对其成长具有先导性作用。
教学目标1.了解“梦想”的定义与特点，并初步认识梦想在人生中的重要性2.反思现阶段自己的长大梦想，并探索实现梦想的具体方法和途径3.培养孩子们理性、健康的心态，增强其自信心和适应能力教学重点1.理解梦想的含义2.发现个人的长大梦想3.分析实现梦想的具体方法和途径教学难点1.如何引导孩子们理性认识自己的梦想2.如何自我激励，坚持追寻梦想教学方法1.情境教学2.个案教学3.讨论式教学课程安排课前准备望全体学生提前做好以下准备：1.窗外的世界：请学生观察每周三次自己经过的路上身边的人和物，记录下自己的发现。
2.我的梦想：请学生列出自己的梦想，然后写出实现梦想的具体方法。
第一节课•梦想是什么？•梦想与人生的关系•梦想能够带来什么第二节课•完成课前准备任务1的总结与分享•我们的梦想第三节课•完成课前准备任务2的分享与讲解•实现梦想的方法第四节课•梦想变成现实•思考如何坚持实现梦想课堂互动小组讨论请分成小组进行讨论：1.梦想是什么？2.你有梦想吗？你的梦想是什么？3.你有哪些想法可以帮助自己实现梦想？个案分享请选出一名同学，分享自己实现梦想的故事，并讲解自己是如何坚持不懈追求梦想的。
总结与反思以小组为单位，让同学彼此汇报自己的收获和不足，同时自我评价，梳理出每个同学自己的重点收获和下一步需要努力的方向。
结语孩子们的梦想是需要呵护和引导的，而我们的任务就是在帮助他们树立自信、增强勇气、提高自尊的同时，助其建立健康的心态和人生观。
只有这样，才能最大化地帮助他们实现自己的梦想，成为拥有快乐、美满人生的人。
三年级心理健康教案-1长大的梦想
三年级心理健康教案－1长大的梦想一、教学目的：通过本课教学，让学生了解成长的意义，了解成长的过程中需要具备哪些心理品质。
同时，引导学生树立正确的成长观念和人生目标，培养乐观向上的心态，增强自信心和自立自强的能力，培养学生对未来的美好的憧憬和奋斗目标，使学生在健康快乐的氛围中成长。
二、教学内容：1.成长的意义2.成长的过程和需要具备的心理品质3.树立正确的成长观念和人生目标4.培养乐观向上的心态，增强自信心和自立自强的能力5.对未来的美好憧憬和奋斗目标三、教学方法：1.引导式教学方法2.小组讨论和展示3.情景模拟和游戏四、教学过程：1.引入：（用图片或视频等形式展示成长的过程，让学生感受成长的美好和意义）2.发现成长的过程和需要具备的心理品质教师用学生易于理解的语言，分别给学生介绍身材、智力、情感及社交方面的成长，引导学生思考成长的意义、价值和成长过程中需要具备的品质。
3.小组讨论和展示教师组织学生分组，分析成长过程中可能会遇到的问题，让每个小组展示自己的成长心理品质和解决问题的办法。
4.情景模拟和游戏教师在课堂中通过情景模拟和游戏来引导学生奋斗和挑战自我，培养勇气、坚毅和执着精神，增强自信心和自立自强的能力。
5.对未来的美好憧憬和奋斗目标教师引导学生树立积极乐观的心态，教育学生对未来抱有美好憧憬，让学生体会到奋斗和成长的快乐，激发学生的创新和创造能力，鼓励学生朝着自己的梦想和目标前进。
6.总结：教师引导学生回顾本次教学，总结所学知识和体验到的感受，让学生逐渐形成具有自信和坚强心理品质的成长思维模式。
五、教学反思：本课程主要围绕着成长展开，以情景模拟和游戏等形式来引导学生探究成长的意义和过程，从而培养出一种积极向上、勇往直前的心态。
本教案的教学效果好，引导学生的思考和创造能力得到了提高，让学生在充满挑战和机遇的充满充实和快乐的学习中，逐渐摆脱消极心态，成长为一个充满自信和努力的人。
因此，这个教案是值得推广的。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《长大的梦想》教学设计
《长大的梦想》教学设计活动理念：憧憬与梦想是迈向成功的开始。
小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段的过渡期，在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同，容易产生两极分化。
此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确的方向努力，给予他们最美好的动力。
本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和实现梦想。
活动目标：1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快乐。
2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立积极乐观的人生态度.3、行为目标：通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的行动中.活动重难点：重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。
难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。
活动准备：1、PPT课件2、梦想卡片3、课题、板书活动过程：一、暖心时刻，感知梦想的力量。
1、游戏“猜猜他是谁”。
根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？（1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。
他是谁？（——周恩来）（2）穷孩子，梦想：成为一名作家。
童话大王。
他是谁？（——安徒生）（3）梦想：篮球运动员。
中国篮球的标志和骄傲。
他是谁？（——姚明）（4）梦想：钢琴家。
“世界最年轻的钢琴大师”！他是谁？（——郎朗）通过学生同学们的发言，得出这样的结论：“从小心存梦想，并且努力实现梦想就能带来成功的喜悦”。
2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。
3、你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上，那这对梦想翅膀能飞起来吗？（当然不行）为什么？同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。
二、轻松发现，感受实现梦想的方法。
（一）故事《梦想与努力》1、观看视频《梦想与努力》。
边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？2、学生们交流。
三年级上册心理健康教育教案-长大的梦想全国通用
三年级上册心理健康教育教案：长大的梦想教学目标1. 让学生了解梦想对个人成长的重要性，认识到每个人都有自己的梦想，并且可以通过努力实现梦想。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对未来的美好憧憬。
3. 帮助学生建立正确的人生观和价值观，明确自己的成长目标。
教学内容1. 梦想的含义与重要性：解释梦想的概念，讨论梦想对个人成长的影响。
2. 分享与启发：邀请学生分享自己的梦想，并通过故事、视频等形式启发学生对未来的思考。
3. 制定实现梦想的计划：引导学生制定实现梦想的步骤和计划，强调努力和坚持的重要性。
4. 情感态度的培养：通过活动、讨论等形式培养学生的积极心态和乐观情绪。
教学重点与难点重点：理解梦想的含义，明确自己的梦想，并学会制定实现梦想的计划。
难点：激发学生的内在动力，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、故事书等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或小活动引起学生对梦想的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解梦想的含义和重要性，引导学生分享自己的梦想，并进行讨论。
3. 案例分析：通过故事、视频等形式展示不同人物的梦想和实现过程，激发学生的思考。
4. 制定计划：引导学生制定实现梦想的步骤和计划，并强调努力和坚持的重要性。
5. 情感态度的培养：通过活动、讨论等形式培养学生的积极心态和乐观情绪。
板书设计1. 长大的梦想2. 关键词：梦想、成长、努力、计划、心态3. 主要内容的展示：通过图表、关键词等形式展示本节课的主要内容。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己的梦想，并制定实现梦想的步骤和计划。
2. 小组作业：让学生分组讨论，分享彼此的梦想和计划，互相鼓励和支持。
课后反思1. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生的理解程度：通过作业和讨论了解学生对梦想的理解程度。
3. 教学方法的适用性：反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
三年级心理健康教学设计- 1长大的梦想 ｜鄂科版
三年级心理健康教学设计－ 1 长大的梦想 | 鄂科版教学目标本节课旨在帮助学生理解梦想的重要性，培养积极向上的生活态度，以及通过自我认知与探索，激发学生的内在动力。
具体目标包括：1. 认知目标：学生能够认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对于个人成长的意义。
2. 技能目标：学生能够通过绘画、写作或其他形式表达自己的梦想，并学会制定实现梦想的计划。
3. 情感目标：学生能够感受到追求梦想的乐趣，培养积极向上的生活态度和自我激励的能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生探讨和分享自己的梦想，以及如何实现这些梦想。
具体内容包括：1. 梦想的概念：介绍梦想的定义，让学生明白梦想是每个人内心深处的期望和追求。
2. 梦想的重要性：通过故事、案例等，让学生认识到梦想对于个人成长和发展的推动作用。
3. 分享与表达：鼓励学生分享自己的梦想，并选择适当的形式（如绘画、写作等）表达出来。
4. 制定计划：引导学生思考如何实现自己的梦想，制定具体的计划和目标。
教学重点与难点重点：帮助学生理解梦想的重要性，并能够表达和分享自己的梦想。
难点：引导学生制定实现梦想的计划，培养积极向上的生活态度和自我激励的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、彩笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或视频，引入梦想的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解梦想的定义和重要性，引导学生进行小组讨论，分享彼此的梦想。
3. 表达与分享：鼓励学生选择适当的形式（如绘画、写作等）表达自己的梦想，并进行分享。
4. 制定计划：引导学生思考如何实现自己的梦想，制定具体的计划和目标，并进行分享和讨论。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，强化对梦想的认识和理解。
板书设计1. 长大的梦想2. 副理解梦想的重要性，制定实现梦想的计划3. 内容：包括梦想的概念、重要性、分享与表达、制定计划等。
三年级上学期心理健康全册教案
第一课长大的梦想【教学目标】认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
【教学重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。
【课前准备】教师准备：PPT课件教学流程】学校，重新聚集在现在的教室里，已经实现了梦想的你，会怎样出现在同学面前？2.用多媒体呈现场景，让学生尽情想象，自由发言。
3.面对这个实现了梦想的同学，你们又想对他说些什么？4.听着同学们的赞美，想想自己是什么心情？心理学引导：根据“组场效应”，创设20 年后再相会的情景，让学生和周围的同学一起沉浸在情景中，尽情展开想像。
活动三：和未来对话1.教师引导：未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀惴激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？2.让学生尽情想象，自由发言。
3.点评并引导：是什么动力让你梦想成真的？你又为梦想成真做了哪些事情呢？4.写一写。
5.交流。
活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣.2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望.3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
第二课学习的乐趣【教学目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习教学重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】教学PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。
教学设计】活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣2.学生对学习的认识是否发生了改变【练习题】当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到A.非常快乐B. 很有成就感C. 很想与他人分享D. 太枯燥乏味了第三课做个受欢迎的人教学目标】1.认知目标：使学生认识到受欢迎的人格特质，树立起成为受欢迎的人的意识。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《长大的梦想》教学设计
《长大的梦想》教学设计活动理念：憧憬与梦想是迈向成功的开始。
小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段的过渡期，在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同，容易产生两极分化。
此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确的方向努力，给予他们最美好的动力。
本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和实现梦想。
活动目标：1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快乐。
2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立积极乐观的人生态度.3、行为目标：通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的行动中.活动重难点：重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。
难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。
活动准备：1、PPT课件2、梦想卡片3、课题、板书活动过程：一、暖心时刻，感知梦想的力量。
1、游戏“猜猜他是谁”。
根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？（1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。
他是谁？（——周恩来）（2）穷孩子，梦想：成为一名作家。
童话大王。
他是谁？（——安徒生）（3）梦想：篮球运动员。
中国篮球的标志和骄傲。
他是谁？（——姚明）（4）梦想：钢琴家。
“世界最年轻的钢琴大师”！他是谁？（——郎朗）通过学生同学们的发言，得出这样的结论：“从小心存梦想，并且努力实现梦想就能带来成功的喜悦”。
2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。
3、你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上，那这对梦想翅膀能飞起来吗？（当然不行）为什么？同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。
二、轻松发现，感受实现梦想的方法。
（一）故事《梦想与努力》1、观看视频《梦想与努力》。
边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？2、学生们交流。
三年级心理健康教学设计- 1长大的梦想 ｜鄂科版
三年级心理健康教学设计 - 1长大的梦想一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“梦想”的含义及其重要性；2.意识到自己的梦想，并能够表达出来；3.掌握一些实现梦想的方法和策略；4.意识到梦想的实现需要信念、毅力、努力等因素。
二、教学内容1.什么是梦想？2.梦想的重要性；3.学生的梦想展示；4.实现梦想的方法和策略。
三、教学重点和难点1.教学重点：梦想的含义及其重要性，实现梦想的方法和策略。
2.教学难点：让学生意识到梦想的实现需要信念、毅力、努力等因素。
四、教学准备1.PPT课件；2.漫画、图片等素材；3.班级梦想展板；4.笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.创造良好的教学氛围，让孩子们感觉到轻松愉悦。
2.引入本节课的主题——长大的梦想。
3.学生与老师一起回忆自己小时候的梦想，引导学生感受到“梦想”这个词的含义。
第二步：讲解梦想的定义和重要性（15分钟）1.引导学生思考梦想的含义，让学生逐步理解“梦想”的含义，并引导学生表达自己对梦想的理解。
2.引导学生讨论“梦想”的重要性，让学生认识到梦想对于每个人的成长和发展的重要性。
第三步：学生梦想展示（20分钟）1.带领学生将自己的梦想写在班级梦想展板上，并让其他学生一起分享，互相了解彼此的梦想。
2.引导学生分享自己的梦想的过程中，思考自己的梦想是否现实可行，并让学生提出在实现梦想的过程中可能遇到的困难。
第四步：讲解实现梦想的方法和策略（20分钟）1.引导学生探讨实现梦想的方法和策略，让学生能够从多个方面思考如何实现自己的梦想。
2.引导学生认识到梦想的实现需要信念、毅力、努力等因素，并从个人成长的角度出发，让学生感悟梦想的实现需要得到自己的不断努力和付出。
第五步：总结（10分钟）1.总结本节课的主要内容，强调“梦想”对于每个人成长和发展的重要性。
2.让学生能够明确自己的梦想、梦想的实现需要付出和努力，并激发他们迈向梦想的勇气和信心。
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想一、教学目标1. 让学生了解什么是心理健康，知道如何维护并促进自己的心理健康。
2. 让学生了解长大的梦想的重要性，并激发学生的梦想和乐观向上的人生态度。
3. 让学生能通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。
二、教学重点1. 知道什么是心理健康，怎样维护自己的心理健康。
2. 认识长大的梦想的意义，培养积极向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。
三、教学难点1. 培养学生乐观向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。
2. 让学生能够通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。
四、教学过程1. 导入：老师向学生介绍“心理健康”和“长大的梦想”这两个概念，并说明它们与我们的日常生活有什么关系?在生命的旅途中，我们不仅需要拥有健康的身体，还需要拥有一个健康的心理，让我们更好地面对生活中的挑战和困境，实现我们的长大的梦想。
2. 学习：（1）了解什么是心理健康：老师让学生打开课本，一起读一读第一篇文章“小小琴童”，并解释一下文章中的一些生词和短语。
然后，老师让学生回答以下问题：1. 小小琴童有什么样的心理问题？2. 小小琴童是怎么解决心理问题的？3. 你认为怎样才能保持心理健康？请谈谈你的看法。
（2）认识长大的梦想：老师为学生播放一些关于长大的梦想的视频，包括德云社成员的演出、军人宣誓仪式、运动员在比赛中的精彩表现等等，让学生听听观看，然后交流讨论下面几个问题。
1. 你知道什么是长大的梦想吗？2. 你有什么样的长大的梦想？3. 你希望将来的自己是一个怎样的人？（3）表达梦想：现在，老师请同学们拿出笔和纸，自由发挥，画出自己理想中的梦想形象，并用文字陈述你的梦想，比如你的梦想是什么，你为什么喜欢这样的梦想等等。
（4）展示：学生在完成绘画和写作之后，老师会邀请几位同学现场展示自己的作品，让大家交流、欣赏，学习和分享彼此的梦想和决心。
老师也会给予鼓励、赞扬和指导。
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版
三年级全册心理健康教育教学设计-第一课长大的梦想鄂科版教学目标本课程旨在帮助三年级学生：1. 认知目标：理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 技能目标：培养学生表达自己梦想的能力，学会为实现梦想制定初步计划。
3. 情感目标：激发学生对未来的美好憧憬，增强为实现梦想而努力的动力和信心。
教学内容第一部分：导入- 利用多媒体展示不同职业和成就的人物图片，引导学生思考他们为何能成功。
- 邀请学生分享他们对这些人物的认知和感受。
第二部分：梦想的含义- 解释梦想的概念，让学生明白梦想是他们对未来的期望和愿景。
- 通过小组讨论，让学生交流各自的梦想，并选代表进行全班分享。
第三部分：梦想的重要性- 通过故事、案例或视频，展示不同人物如何通过坚持梦想而实现目标。
- 讨论梦想对个人成长和社会发展的积极影响。
第四部分：实现梦想的路径- 引导学生思考实现梦想的可能途径，如努力学习、锻炼身体、培养良好习惯等。
- 分组活动，每组设计一个实现梦想的计划，并选代表进行汇报。
第五部分：总结与反思- 回顾课程要点，强调梦想的重要性和实现梦想的途径。
- 鼓励学生坚持自己的梦想，并为之努力。
教学重点与难点教学重点- 让学生理解梦想的含义和重要性。
- 培养学生表达和分享自己梦想的能力。
- 引导学生思考实现梦想的可能途径。
教学难点- 帮助学生认识到坚持梦想对个人成长的重要性。
- 引导学生制定并实施实现梦想的初步计划。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示图片、视频等）。
- 小组讨论材料（如卡片、便签等）。
- 绘画用品（如彩笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示激发学生对梦想的兴趣。
2. 梦想的含义：讲解梦想的概念，让学生交流各自的梦想。
3. 梦想的重要性：通过故事和案例展示梦想的力量。
4. 实现梦想的路径：引导学生思考和制定实现梦想的计划。
5. 总结与反思：回顾课程要点，鼓励学生坚持自己的梦想。
板书设计板书将围绕课程内容进行设计，包括：- 梦想的定义和重要性。
小学心理健康长大的梦想教案
小学心理健康长大的梦想教案导言：小学阶段是儿童成长中最关键的阶段之一。
在这个阶段，儿童的身心正在快速发展，他们开始认识自己和他人，面对各种挑战和困惑。
因此，提供适当的心理健康教育尤为重要。
本文将介绍一个小学心理健康长大的梦想教案，旨在帮助学生学习自我认知、情绪管理和与他人建立健康关系等关键技能。
一、教学目标：1.培养学生良好的自我认知能力，包括自我了解、自我接纳和自我评价等。
2.引导学生学会管理情绪的技巧，包括情绪识别、情绪表达和情绪调节等。
3.帮助学生发展积极的人际关系，包括建立友谊、解决冲突和培养同理心等。
4.提醒学生关注自己的成长和发展，并树立积极的生活目标。
二、教学内容：1.自我认知：a)活动一：认识自己的优点和特长。
学生们将分别在纸上写下自己认为的优点和特长，然后与同桌分享。
鼓励他们互相欣赏和称赞对方的优点和特长。
b)活动二：了解自己的情绪。
学生们会收到一份情绪日志，要求他们每天记录自己的情绪，并在一个星期后对比和分析。
然后，学生们将就自己的情绪进行反思和讨论。
c)活动三：自我评价。
学生们将编写一封给自己的信，鼓励他们总结自己在不同方面的成绩和努力，并提出未来的目标和期望。
2.情绪管理：a)活动一：情绪识别。
展示一系列的图片或情景，让学生猜测人物的情绪，并解释他们如何看出。
然后，学生将分组进行角色扮演，并尝试表达不同情绪。
b)活动二：情绪表达。
学生将分成小组，每组选择一个情景，设计一段对话，演示如何适当地表达情绪，包括愤怒、悲伤、兴奋等。
c)活动三：情绪调节。
通过讨论和案例分析，学生将学习使用积极的方式来调节情绪，如参加喜欢的活动、与朋友交流、运动等。
3.人际关系：a)活动一：建立友谊。
学生将采访自己的同学，了解他们的兴趣、爱好和梦想，并培养相互理解和尊重。
b)活动二：解决冲突。
学生们将演练不同的冲突场景，并通过角色扮演来学习解决问题的策略，如沟通、寻求妥协和积极倾听等。
c)活动三：培养同理心。
三年级上册心理健康教育教案-长大的梦想 全国通用
长大的梦想【活动目标】1.认知目标：通过活动，使学生意识到拥有梦想是一件快乐的事。
2.情感目标：让学生初步体验到拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
3.技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
【教学重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。
【课前准备】PPT课件梦想叶（每人一张）能量卡（五张)【活动形式】游戏互动活动交流主题探讨【活动流程】一、游戏导入1、同学们，欢迎大家来到心理课堂。
在此，我真诚地邀请大家，请你放下烦恼和压力，积极参与，真诚分享，相信每个人都会有自己的收获，好吗？2、游戏互动：“职业猜猜猜”请你根据图片，在3秒钟内大声而快速地说出图片中的人是从事什么职业的？3、你们有没有认真想过，自己长大以后做什么？这堂课让我们一起踏上奇妙的梦想之旅，去聊一聊“长大的梦想”吧。
（板书课题）二、和梦想握手（一）活动一：寻梦1.对学生进行音乐催眠，梦想藏在心的最深处，只有用心寻找，才会来到我们的身边。
（音乐）2.分享梦想（1）说梦想。
慢慢睁开你们的眼睛，孩子们，让我们一起来分享吧。
（2）演一演，猜一猜。
请学生上台演职业标致性动作，其他同学猜一猜。
（3）画梦想。
每个人心中都有一个未来的自己.设想现在就是20年后的某一天，你们已经长大成人，实现梦想的你是什么样子呢？请大家在梦想叶子上写一写，画一画吧。
（发放梦想叶子，音乐）上台分享——张贴梦想叶。
梦想树美吗？梦想树美，你们的梦想更美！祝贺你们！从今天起，你们已经拥有了明确的梦想，踏上了成功的第一步，掌声为自己的梦想欢呼！3.小结：采访，同学们，你们的心情是怎样的？是啊，梦想是美丽的，拥有梦想的人是最快乐最幸福的。
（二）活动二：追梦1.仅仅拥有梦想就够了吗？（不够）2.故事分享：观看视频《大脚丫跳芭蕾》。
完整版)三年级心理健康教育教案
完整版)三年级心理健康教育教案个小步骤，才能走向成功的彼岸。
在这个过程中，我们需要勇气、毅力和坚持不懈的努力。
只要我们相信自己，相信自己的梦想，就一定能够实现它们。
教案：长大的梦想本课程旨在让三年级学生认识到拥有梦想是一件快乐的事情，并让他们初步体验拥有梦想的快乐。
通过自己的努力实现梦想，学生可以体会到成功的喜悦，从而树立积极乐观的认识态度，努力为自己的梦想奋斗。
本课程的教学重点是让学生认识到拥有梦想是一件快乐的事情，而教学难点是让学生初步体验拥有梦想的快乐。
为了达到这个目标，本课程将采用多种教学方法和工具。
首先，我们将通过多媒体展示图片，让学生观察并讲解梦想的概念。
然后，我们将进行活动营，让学生体验分享和确定自己的梦想。
在活动营中，我们将进行三个活动：和梦想握手、画一画和和未来对话。
最后，在分享屋中，学生将分享自己的诗歌和故事，以总结和提升本课程的教学效果。
在本课程中，教师将使用多媒体课件和其他教学用具，以帮助学生更好地理解和体验梦想的概念。
同时，教师还将引导学生自由交流和分享，以激发他们的创造力和想象力。
通过这些教学方法和工具，我们相信学生将能够认识到拥有梦想的重要性，并初步体验拥有梦想的快乐。
问题，如害怕、孤独、无聊等，并引导学生分组讨论和分享自己的解决方法。
同时，通过角色扮演等形式，让学生在模拟情境中体验独处的感受，培养应对问题的能力。
三、展开拓展园。
引导学生思考自己在独处时可以做什么，如阅读、写作、绘画等，并鼓励他们去尝试新的事物，拓展自己的兴趣爱好。
同时，通过游戏等形式，让学生在娱乐中增强自己的独处能力。
四、总结归纳。
引导学生总结独处的好处和不足，如独处可以让自己更加专注，但也容易让自己感到孤独等。
同时，鼓励学生在独处中保持积极心态，正确看待自己的独处能力，以及不断完善自己的独处技巧和方法。
五、作业布置。
要求学生在家中或学校中体验独处，并记录下自己的感受和体验，以及自己的解决方法和心得体会。
心理健康教案】三年级 第一课 长大的梦想
心理健康教案】三年级第一课长大的梦
想
的自己，我们可以画出自己未来的样子，包括职业、家庭、爱好等等，来想象自己的梦想。
5.学生用画笔和白纸，自由发挥，画出自己未来的样子。
6.教师引导学生分享自己的画作，让同学们猜测对方的未
来梦想。
7.学生互相交流，分享自己的梦想和画作，互相鼓励和支持。
活动三：写一写
8.教师引导学生用文字表达自己的梦想，包括职业、家庭、爱好等等。
9.学生用笔和纸，自由发挥，写下自己的梦想。
10.教师引导学生分享自己的文字，让同学们猜测对方的
未来梦想。
11.学生互相交流，分享自己的梦想和文字，互相鼓励和
支持。
课后延伸】
1.家长和孩子一起分享自己的梦想，互相鼓励和支持。
2.学生可以继续完善自己的梦想蓝图，不断努力追求自己
的梦想。
3.教师可以引导学生了解一些成功人士的故事，激励学生
向着自己的梦想前进。
1.教师讲解：本节课我们研究了实现自己梦想的方法和意义，现在请你们思考一下，自己的梦想是什么？有没有更加清晰的认识和计划？
2.让学生自由思考和记录，教师可以适时给予指导和建议。
3.学生分享自己的梦想和计划，教师给予肯定和鼓励，并
帮助学生进一步完善和实现自己的梦想。
心理引导：通过反馈和分享，让学生更加深入地理解和的梦想，为实现梦想而努力奋斗。
《精品》【通用版】小学生心理健康教育：三年级第一课长大的梦想教师用书
三年级第一课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。
3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
【练习题】明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？【教学参考素材】莱特兄弟的故事许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。
”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。
”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。
”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。
”两个儿子试了试，并没有飞起来。
他们用疑惑的眼神看着父亲。
牧羊人说，看看我是怎么飞的吧。
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三年级第一课长大的梦想
【主题说明】
憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】
1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】
重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】
教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。
3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
【练习题】
明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？
【教学参考素材】
莱特兄弟的故事
许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。
一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。
”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。
”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。
”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。
”两个儿子试了试，并没有飞起来。
他们用疑惑的眼神看着父亲。
牧羊人说，看看我是怎么飞的吧。
于是他飞了两下，也没飞起来。
牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就
一定能飞起来，去你们想去的地方。
”
儿子们牢记着父亲的教导，并一直不断地努力。
等他们长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。
人类可贵的特性之一就是对未来充满幻想，对明天充满激情——尽管这些幻想有许多不确定的因素，尽管有些孩子的梦想永远都不能实现，但是，每一个人都在憧憬着未来，并为着或远或近的“未来”投入他们全部的努力。
孩子天生都有梦想，童年是多梦的季节，童年是梦想的故乡。
梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。
一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。
【心理学背景知识】
梦想不等于空想
梦想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式，梦想不立即体现在人们的实际活动中，而带有向往的性质。
当人们依据事物发展的客观规律来想象时，这种梦想称为理想，理想具有实现的可能性；当人们的想象不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程时，这种梦想就成为不可能实现的空想。
参考文献
[1]李瑞克. 一本书看懂心理学. 新世界出版社，2010.
[2]彭聃龄. 普通心理学(修订版).北京师范大学出版社.2004。