湘教版小学三年级语文教案愿望教案
湘教版三上《愿望》教案
湘教版三上《愿望》教案导读：第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么?2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词原()()本()()是()()第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事?2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?6.角色扮演，深入理解。
2018-2019年春湘教版语文三上《愿望》word教案
3.愿望第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会友善待人的重要性，树立友善待人的意识。
2．理解课文中“拥”和“涌”的意思。
3．指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，联系上下文体会句子的意思。
教学难点：领悟友善待人的美德。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.导语：同学们，你们生日的时候会许什么愿望呢？有谁能来和大家分享一下吗？2.播放PPT。
二、请你找一找。
1.主人公方楠是个什么样的小孩？2.你从哪里看出来的？（第一段：方楠不整洁，而且孤独。
第二段：方楠写作文慢，成绩不好。
）3.那这样子的孩子他会渴望什么呢？（爱、大家的关爱、整洁……）三、谁来读一读？1.下面就请一位同学有感情地读一读方楠的愿望。
2.还有谁想来向他挑战一下吗？四、课堂小挑战看谁反应快？最先举手的获得答题机会。
方楠的三个愿望实现了吗？(实现了)1.请说出他的第一个愿望，并告诉同学们愿望是在那一段得到实现了。
(第一个愿望是老师笑眯眯地夸我功课好，实现是在第六段，老师朗读了方楠的作文，而且工整地写下批语，还念了，念完后笑眯眯地望着方楠)2.第二个呢？（第二个是下课了，同学们叫他一起玩，完成于第七段）“拥”是什么状态？能来些同学示范一下吗？（表达出了同学们对方楠的关心。
）3.第三个呢?（第三个是妈妈高兴地对他说：“你一点儿也不笨.”完成于第八段.）生活中什么东西会“涌”出来？（泉水、水）那这里说妈妈的泪涌出来，可以看出来妈妈这时是什么心情呢？（感动、自责）五、课堂拓展最后一段说第二天妈妈给老师发了感谢的短信，那方楠会有什么改变呢？谁能来说说呢？。
三年级上册语文《愿望》教案设计 3篇
三年级上册语文《愿望》教案设计1第一课时课时目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2、教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3、再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的`愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1、指导学生正确理解课文内容。
2、能复述故事大意。
3、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。
1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4、把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《愿望》公开课教学设计第一课时
《愿望》教案——第一课时教学目标1．认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2．能借助词典理解生词。
3．引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重点掌握本课12个生字。
教学难点理解课文意义。
教学方法以读代讲法、引导点拔法。
课前准备卡片，多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1．导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2．板书：《愿望》齐读课题。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）检查预习效果，教学生字。
1．检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2．教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3．再读课文。
（二）引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1．请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2．请同学们再读课文，想想还有什么疑问？（三）探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1．看看方楠的愿望是什么？2．请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3．指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
三、练习有感情地朗读课文，抄写生字。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该和同学怎么相处？五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）六、板书3．愿望独自笑眯眯湿润邀紧紧友善方楠的愿望。
三年级上册语文教案 3愿望 湘教版-文档资料
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教者
教学
资源
课本，图片
预习
指导
课本、导学案
教学流程设计
个性化修改
第一课时
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
课型
新授课
课时
2课时
时间
9.10--9.11
教学
目标
知识与能力：认识10个生字，正确掌握生字的书写。
《愿望》教案范文
《愿望》教案范文教案名称：《愿望》教案一、教学目标：1.知识目标：学习和理解诗歌《愿望》的内容和意义。
掌握诗歌的基本朗读技巧和学习方法。
2.技能目标：培养学生朗读、表达和批判性思考能力。
提升学生的文学素养和审美水平。
3.情感目标：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。
培养学生思考人生、追求梦想的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：理解和表达诗歌的内容和意义。
培养学生朗读和表达的技巧。
2.教学难点：培养学生的批判性思考能力。
提升学生的审美水平。
三、教学过程：1.导入环节：（10分钟）引入诗歌《愿望》，提醒学生对自己的梦想和愿望进行思考。
通过问一些问题，激发学生的参与和思考，例如：“你们小时候有过怎样的梦想？现在的你们还有没有梦想？你们有没有想过自己到底想要什么？”学生可以以小组形式讨论，并随后进行展示。
2.学习诗歌：（30分钟）分发诗歌《愿望》，提醒学生先阅读一遍，理解其中的意思和情感。
然后，老师再读一遍，学生可以跟随老师一起读。
接着，老师引导学生一起分析诗歌中的含义和意义，让学生发表自己的观点并进行讨论。
老师可以引导学生考虑以下问题：a.诗歌讲述了什么主题和情感？c.你能从诗歌中找到自己的共鸣吗？3.朗读练习：（30分钟）要求学生分组，每组选择一位代表来表演朗读诗歌。
要求学生通过声音、语调和表演来传达诗歌的情感和意义。
每组表演完毕后，其他学生可以给予评价和建议。
老师也可以为学生提供一些展示技巧和朗读技巧的指导。
4.思考与反思：（10分钟）引导学生思考并回答以下问题：a.诗歌中的愿望和个人追求是值得追求的吗？b.你觉得自己的梦想和愿望能够实现吗？你有什么打算和努力？c.你需要改变自己的什么行为和思维方式来实现自己的梦想？五、作业布置：要求学生回家后，写一篇短文，谈谈自己小时候的梦想和现在的愿望，以及实现这些愿望的打算和努力。
六、板书设计：《愿望》梦想与愿望朗读技巧和表演技巧七、教学反思：本节课通过引入和讨论的方式，促使学生思考自己的梦想和愿望，并提升了学生对诗歌的理解和欣赏能力。
【中小学资料】三年级语文上册 第一单元 愿望教案 湘教版
3 愿望【教学目标】1.认识、会写“弄、墙、望、级、愿、笨、提、批、感、投、肩、涌”12个生字；掌握“愿望、墙角、笑眯眯、友善”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。
联系上下文理解句子的意思。
4.体会友善对人的重要，懂得人与人之间要友善相处、尊重别人。
【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.联系上下文体会句子的意思；3.理解课文内容。
【教学难点】1.体会描写老师和同学们动作、表演的语句，了解方楠当时复杂的心情。
2.复述故事大意；3.领悟友善助人的美德。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究、情境表演。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认识12个生字，正确掌握生字的书写，初步把握课文主要内容。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。
1. （课件出示）同学们，当我们仰望群星闪闪的天空，呀，有颗耀眼的流星，“嗖”，划过天际，这时，你会做什么？（许愿）你会许下什么心愿？（学生自由回答）（可以天天过生日、每天能吃到冰淇淋、考试考一百分……）师：愿望就是自己最希望实现的想法、心里的希望。
你们的愿望都很美好，希望同学们都能美梦成真。
有一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多愿望，我们走进课文《愿望》去看看吧！2. 板书课题读题（课件出示）师：读了课题，你有什么想知道的？提炼学生的疑问：方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望呢？二、整体阅读，识记生字。
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，然后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍，并思考：课文主要写了一件什么事？2.指导识字。
这课共有12个生字，我们一起来读读。
（1）（课件出示）认读生字。
（2）说一说：你是怎样记忆字形的？（步骤上可以先易后难，先看后写；方法上可以借助拼音读准字音，联系句子或组词、查字典理解字义，因义、因形记字形，编顺口溜、字谜记字形等等。
湘教版小学三年级上册语文第一单元《愿望》WORD版教案
愿望第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。
三年级上册语文教案3愿望湘教版
方法
教法：质疑、引导、点拨法
学法：自读自悟、图片
预习
指点
课本、导学案
教学流程设计
特性化修正
第一课时
一、导入新课。
1.导语：明天我们要学习的一篇课文，写的是发作在班级里的故事。
2.板书：3愿望
二、反省预习效果，教先生字。
1.反省朗诵。
课前教员要求同窗们去读这篇课文，如今大家读得怎样样？
三年级上册语文教案3愿望湘教版
课题
愿望
备课人
教者
课型
新授课
课 时
2课时
时间
9.10--9.11
教学
目的
知识与才干： 看法10个生字，正确掌握生字的书写。
进程与方法：有感情地朗诵课文。
情感态度价值观：引导先生懂得同窗如何敌看待人，协助先生树立良好的人际关系。
重难点
重点：掌握本课10个生字。
难点:了解课文意义。
四、探求方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.请同窗们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3.指点先生在阅读中体会方楠的心境。
〔1〕指名读。
〔2〕教员范读。
〔3〕同窗讨论：读完后，你似乎看到了怎样样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原〔〕〔〕本〔〕〔〕是〔〕〔〕
第二课时
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。看得清才干说得正确。在观察进程中指点。我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说〝乌云跑得飞快。〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：〝这就是雷声隆隆。〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。课时目的：
三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1湘教版(2021年整理)
三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版的全部内容。
《愿望》教学设计教学目标1.知识与技能：认识12个生字,正确掌握生字的书写。
2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3。
情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点重点：学会本课生字,掌握词语。
难点:理解课文意义。
教学准备相关图片资料、教学课件。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、导入新课1。
导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。
1。
检查朗读.课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2。
教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2）读读写以下词语。
独自、笑眯眯、湿润、邀、紧紧、友善。
3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想,从课文中你知道了什么？2。
请同学们再读课文,想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动.1。
看看方楠的愿望是什么？2。
请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3。
指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1)指名读.（2）老师范读.(3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
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湘教版小学三年级语文
教案愿望教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
愿望
第一课时
课时目标：
1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善
3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？
2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原（）（）本（）（）是（）（）
第二课时
课时目标：
1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？
2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文，
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1.什么是友善结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。