丁丁冬冬学识字(一)

长安乡中心学校2012年春学期二年级语文集体备课教案2012年3月6日丁丁冬冬学识字（一）主备人：管凤芝教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点：学习利用声旁认字教学难点：练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.课时安排：三课时教学过程:第一课时教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点：学习利用声旁认字一、学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二、学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三、读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音四、练习设计照样子做一做宵-（） + →消（消灭）消-（） +（）→（）削-（） +（）→（）饱-（） +（）→（）抱-（） +（）→（）五、课堂小结六、作业抄写所学的生字词板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xiao shao shao bao pao bao Yong肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时教学目标：1.正确认读本课字词2.会根据字词意思选字填空3.正确认读本课16个字教学重难点：会根据字词意思选字填空教学过程：一、借助拼音读认读生字1.让学生试着读认读生字2.让学生注意区别“苍、抡、创、论”。

3.小组讨论用怎样的方法记住这些字。

4.学生汇报讨论的情况。

二、初读课文内容1.让学生读课文中的词语。

2.教师读。

3.让学生说说自己哪个不会读。

4.教师有针对性的进行指导。

三、教学生字1.教师出示生字卡片。

2.让学生说说自己在哪里见过这个字“狠”。

3.让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。

4.学生给生字组词。

5.教师指导书写。

四、练习1.完成选字填空狼狠恨很朗娘抢抡创疮轮论___狗痛___凶___姑___晴______好___刀开_______先讨___冻___车___2.教师检查狗姑娘冻疮痛苦狠讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠五、课堂小结六、作业抄写所学的生字词板书设计：丁丁冬冬学识字姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时教学目标：1.认出本课生字词2.流利阅读本课教学重难点：识字认字区别字型。

教学准备：生字卡片、词语卡片教学过程：一、认一认组词1.给“青”加上不同的偏旁组成新字。

清、晴、请、睛、蜻。

2.给“尚”加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3.给“争”加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净”。

二、认读、记忆1.让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。

2.教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。

3.练习给这些字组词。

三、教学读一读1.让学生借助拼音读认读生字。

2.试着读课文。

3.说说通过初读课文你知道了什么。

4.学习生字。

5.说说你准备怎样记住这些字。

6.教师重点指导：“除、朗、创”的写法。

四、理解短文1.说说你读了短文，有什么收获？2.小青蛙都做了哪些有意义的事？3.蜻蜓是怎么做的？4.你更喜欢谁？为什么？五、练习1比一比再组词姑（）娘（）狠（）苍（）抡（）讨（）故（）朗（）恨（）创（）论（）对（）2.仿写儿歌六、作业抄写本课生字丁丁冬冬学识字（一）主备人：刘多斌教学目标：1.识生字40个，学会写29个生字。

2.握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。

3.养学生识字兴趣教学重点：掌握利用声旁识字的方法。

教学准备：生字卡片教学时间：三课时第一课时教学目标：1.书写本课9个生字2.书写本课9个要写的字3.阅读，了解内容教学重难点：流利阅读，了解内容。

教学准备：生字卡片、词语卡片一、导入谈话。

我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。

二、新课（一）交流认识声旁生字。

认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？（二）自学猜一猜，认一认，记一记。

1.猜一猜“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字？想想那个xiao字与水有关？同桌交流。

2.同桌互读，检查字音。

3.猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。

加上“扌、木、禾、山”呢？4.读一读：说说在字音方面你有什么发现？（三）交流利用识字方法合作认字。

1.组内共同学习声旁是“包”的生字。

2.小教师领读生字、新词。

3.说哪个字你记得最牢。

（四）写字仔细观察，认真书写。

1.仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。

2.认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。

（五）练习1.识字的方法。

2.猜加点字的读音，再查字典。

春风吹着口哨向我们走来。

他有一张俊俏的脸。

在城市里放鞭炮很危险。

越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。

让学生自主去猜，猜完了，再查字典验证，并和同桌共同探讨正确读音和声旁读音是相同还是相近。

第二课时教学目标：1.正确认读本课字词2.会根据字词意思选字填空3.正确认读本课16个字教学重难点会根据字词意思选字填空教学准备：生字卡片、字典教学过程：一、复习指名板演生字新词二、学习新内容（一）自学巩固看声旁猜字的方法。

1.着读一读书上的字、词。

2.着把每个字中表音的部分做上记号。

（二）交流共同合作，巩固识字。

1.同桌之间相互读字、词、正音。

2.以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。

3.组长组织进行抢读练习，看谁读得又快又准。

（三）写字仔细观察，认真书写。

1.观察生字在田字格中的位置，再练写。

2.同桌相互比一比，相互评一评。

（四）练习选字填空：狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论讨（）开（）晴（）（）刀（）好（）先车（）凶（）（）狗姑（）冻（）痛（）三、课堂小结第三课时教学目标：1.短文、流利阅读2.书写本课9个生字教学重难点：流利阅读，了解内容。

教学准备：生字卡片、词语卡片教学过程：一、练习练习运用声旁识字。

青青晴蜻请睛尚棠堂躺淌趟敞争挣睁筝静净1.同桌合作，相互猜字。

2.开火车，猜字并组词。

其他同学检查自学成果，猜对一人字便给自己画一画小旗，比一比，看谁的小旗得到的多。

（一）自学自读识字。

自读《青蛙与蜻蜓》，借助声旁识字，可随时联系熟字学习新的生字。

（二）交流整体感知。

1.同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。

2.以小组为单位合作，选择喜欢的读文方式练习读文。

3.说一说：你喜欢哪一个小动物？为什么？（三）写字仔细观察，认真书写。

1.读生字卡，并扩词。

2.说哪个字你记得最快？是怎么样记的？3.师指导书写“插、励”二字，其余字由学生通过观察自学书写。

（四）总结总结看偏旁认字方法。

1.读“金钥匙”，同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处？2.师说明看偏旁认字的方法。

按母体字的读音读；按与母体字的读音相近的读音读；根据几个熟字推出母体字的读音，再读。

二、综合练习设计1．形近字组词晴（）狠（）梢（）睛（）狼（）捎（）2．连一连吹新装一支清风做柳笛一阵白鹭换好事一行柳笛教学反思：植树的季节主备人王红艳教学目标：1．认识17个生字，学会写9个汉字。

2．能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。

3．激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1.能用喜欢的方法在阅读中识字，学会写9个汉字。

2.让学生知道在春天里我们应该植树，懂得植树的重要意义。

教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。

教学准备：搜集有关树的资料，生字卡片，练习题设计。

第一课时教学目标：1．认识17个生字，学会写9个汉字。

2．能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。

3．激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：能用喜欢的方法在阅读中识字，学会写9个汉字。

教学准备：搜集有关树的资料，生字卡片，练习题设计。

一、导入新课。

1.师:小朋友，现在是什么季节？（春天）2.师：春天来了,你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（读书、放风筝、到野外春游等)3.师：树木可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源。

4.师：下面我就给大家讲一个《邓爷爷植树》的故事。

邓小平爷爷非常关心祖国的绿化工作，在邓爷爷的倡导下，1982年国家确定每年的3月12日为植树节，这一年的3月12日，春光明媚，风和日丽。

邓爷爷带领家人来到北京西山，和大家一起挥动铁锨，栽下一棵棵翠绿的油松。

邓爷爷对家人说：“今年植树节，我们家每人至少要载3棵树，要包栽包活。

”邓爷爷精神饱满，谈笑风生，干得特别带劲儿。

旁边的同志劝他休息一下，他说：“不累，一个人栽3棵到5棵，我们要完成任务。

”从此，每年植树节，邓爷爷都亲自参加义务植树劳动。

北京的西山、天坛、景山、亚运村，以及厦门、深圳，许多地方都洒下了邓爷爷的汗水，邓爷爷当年栽下的树苗，现在已长成了大树。

5. 今天我们一起来学习《植树的季节》。

板书课题，齐读课题二、初读感知。

１．师：同学们，读课文时遇到不会读的字我们该怎么办呀？（问问、查查、拼拼、记记）２．师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读读课文，遇到不认识的生字画下来并想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

3．给课文标出自然段序号。

指名读课文，学生相互评价,相机纠正错误的读音。

4. 说说你从课文中读懂了什么。

5.提供句式练习表达：课文主要写了什么时候，谁在什么地方干什么。

三、自主识字。

1．学生借助音节，自由认读生字。

2．同桌合作交流学习课后生字，你读我听并检查。

３．师出示生字卡片，指导学生认读并练习。

（合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法）４．开火车认读含生字的词，检测认字效果。

5.练习设计（1）比一比，再组词。

植（）帽（）栽（）扛（）仿（）郊（）培（）撑（）值（）冒（）裁（）杠（）纺（）交（）倍（）掌（）（2）在括号里填上适当的量词。

一（）春雨一（）树苗一（）红花一（）季节一（）土地一（）果子四、诵读感悟1.以小组为单位汇报用不同方式读文，教师作出评价。

2.师生合作读课文。

五、教师总结：树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气；因为有了它，我们才拥有美好生存环境。

前人栽树，后人乘凉。

让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育成一棵参天大树。

六、布置作业1.正确的书写生字；2.练习有感情的朗读课文。

第二课时教学目标：1.能有感情的朗读课文。

2.懂得植树的重要意义。

教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。