丁丁冬冬学识字(二)人体部位识字

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丁丁冬冬学识字(二)

丁丁冬冬学识字(二)

丁丁冬冬学识字(二)《丁丁冬冬学识字(二)》选自北师大版二年级上册第十单元。

通过看图识字,借助部首等方法,认字9个,识字3个,积累部首1个。

本课可分为两部分,第一部分是学习表示人的头部部位的词语,其中额、眉、鼻、颊、齿是生字,需要学生在反复学习中加深印象。

并且翘舌音“齿”,平舌音“嘴”,轻声音节“耳朵”,了解“面颊”所指的部位;第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语,肩膀,胳膊,脖子是字形难点,能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁,并将此作为拓展点,进行其他月字旁的积累。

1、通过看图识字,借助部首识字等方法,认字九个,写字三个,积累部首一个。

2、在成语练习,动作游戏,小组合作等实践活动中,培养学生识字能力。

3、让学生运用部首识字的方法,在生活中主动识字,对识字产生浓厚的兴趣,获得成功的愉悦。

1、通过看图识字记身体各个部分的名称。

学习七个生字,会写七个生字。

2、了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字意。

一、挂图导入:逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图,你们能猜出这两汉字是什么字吗?对,它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。

今天我们学习的内容就和它们有关。

(让学生了解汉字的演变过程,激发学生的学习兴趣,为新知的学习作好铺垫。

)点评:由古代象形文字导入新课,激发起学生的学习兴趣,使学生产生学习的欲望,变“要我学汉字”,为“我要学汉字”。

二、认识新偏旁及相关的字:(一)出示一组词语:躯体、躺下、鞠躬、躲藏。

1、同学们仔细观察这组词,发现了什么?它和我们学过的“身”一样吗?哪里不一样?”(偏旁的书写与汉字不同,为书写的正确和美观奠定基础,培养学生的观察能力,帮助学生发现规律。

)2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢?(让学生自己总结、发现规律,培养学生独立识字的能力。

)3、这些字你都认识吗?谁会读?(a、指名认读B、抢读)4、你还知道哪些带有“身”字旁的字?(学生根据平时的识字情况回答。

10 丁丁冬冬学识字

10 丁丁冬冬学识字

10 丁丁冬冬学识字(二)学情分析:第一课时总第36课时教学目标1.通过看图识记身体各部分的名称。

2.学会生字,认识生字。

3.在田字格中规范书写生字。

教具准备教学课件,生字、词语卡片。

教学过程一、导入出示教学课件(一个可爱的小娃娃的头像)。

,播放声音:亲爱的同学们,我叫X X。

今天就跟我来一起学习吧!你们能准确地说出我头部各个器官的名称吗?二、学习与头部器官相关的词语1.学生自由说。

(说出一个,把教学课件中对应的器官亮一亮,然后出现对应的词语。

) 2.学生认读词语。

(眼睛、嘴、头发、面颊、耳朵)3.认识“额、眉、鼻、齿”四个字。

(1)看课件上的头像,分别说说“额头、眉毛、鼻子、牙齿”的位置,简介作用。

学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。

学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。

学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。

学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。

咀嚼食物,是牙齿的天职。

人一生中只有一次换牙的机会。

牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。

(2)出示词语,指名认读。

额头眉毛鼻子牙齿(3)做游戏。

两人一组,一人指头部各器官,一人快速地找到生字卡片认读。

比一比,看谁说得对。

三、学习与身体各部分名称相关的词语。

1.出示教学课件。

播放声音:刚才同学们学习得真快呀!快来看看我,谁能准确地说出身体》各部分的名称?2.学生自由说。

(说一个,把教学课件中对应的身体部分亮一亮,然后出现对应的词语。

) 3.学生认读词语。

(腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿)4.认识“脖、胳、膊”三个字。

(1)看课件上的人体,分别说说“脖子、胳膊”的位置。

(2)出示词语,指名认读。

脖子胳膊(3)做游戏。

两人一组,一人指身体各部分,一人快速地找到生字卡片认读。

比一比,看谁说得对。

朵:上下结构。

“几”下面加“木”就是“朵”。

肚:左右结构。

“土”左边加“月”,合起来就是“肚”。

背:上下结构。

上面是“北”,下面是“曰”,不要写成“月”。

二年级语文丁丁冬冬学识字2

二年级语文丁丁冬冬学识字2

丁丁冬冬学识字(二) (3)

额头 面颊 头顶 领子

见闻 听取 聊天 聪明

睁眼 睡眠 瞪眼 盼望
读一读。 东躲西藏 顶天立地 目瞪口呆
膀大腰圆 耳聪目明 闻风丧胆
给下面的字加偏旁,变成另
一个字,再组词。
丁_(

耳_(

总_(

丁丁冬冬学识字(二) (4)
这些字的部首都和什么有关?
拿 收采

拳头 掰开 拜年

秋收 敬礼 攻打

采摘 舀水 接受

抄写 提水 抢救
说一说下列字的字形是怎样表 示字音、字义的。
肤腰背救睡顶掌 聋眯躬
根据部首猜 字义,也是识字 的一种方法。
比一比,看谁写得多。 疒:病 攵:敢
比一比,组词。
礼( ) 受( ) 扎( ) 爱( ) 抄( ) 提( ) 少( ) 是( )
眉( )( )( ) 肚( )( )( ) 背( )( )( )
丁丁冬冬学识字(二) (2)

躯体 躺下 鞠躬 躲藏

皮肤 肌肉 肥胖 胆小
查一查,抄音节。
脂肪( ) 膝盖 ( ) 胃口( ) 肝脏 ( ) 挺胸 ) 脱离 ( )
给下面的字组3个词。
肉( )( )( ) 肥( )( )( ) 肤( )( )( ) 胖( )( )( )
北师大二年级语文上册第十单元
丁丁冬冬学识字(二)
灵宝市第一小学
胡玉娥 张淑朋 李晓妮 张晓静
丁丁冬冬学识字(二) (1)
比比 谁的反应快
小组合作:
1、小组长说词语,组员 用手指。
2、再用线将词与人体相 应的位置连线。

丁丁冬冬学识字2

丁丁冬冬学识字2
3、总结:打针并不可怕,打针是为了治病,我们大家都应该爱护自己的身体,做一个健康、勇敢的孩子。
4、分角色朗读课文。
五、学习生字
1、指导书写“疼”、“病”,(1)领写病字框。
(2)学生通笔顺。(3)病字框字与病痛有关。
2、学生练习其余字,且标组词。
第三课时
【学习目标】1、写字8个,认字14个。2、积累词语。
灵宝市第三小学教案
学科
语文
班级
二()
执笔人
刘江会
执教
时间
年月日
课题
丁丁冬冬学识字(二)
教学目标
1、通过看图识字、借助部首识字等方法,认字48个,写字24个,学习积累9个部首。
2、继续巩固已经学过的查字法,通过练习限时查字典提高查字的速度。
3、进一步了解汉字的表意特点,形成独立识字的能力。
教学重点
通过看图识字、借助部首识字等方法,认字48个,写字24个,学习积累9个部首。
五、课堂练习:1、练习田字格中生字。
2、挑选难字,列出生字加减法。
第二课时
【学习目标】1、能正确流利有感情朗读课文,懂得要做健康、勇敢的孩子。
2、认字8个,写字8个。
【学习过程】一、复习导入。
1、认读表示身体部位的词语。
2、揭题《丁丁打针》
二、学习课文
1、自读课文,标段号。2、借助字典认识难字。
3、分段接读,正音。
根据部首了解字义
借助部首记忆字形
教学难点
练习限时查字典,提高查字的速度。
教具准备
课件
课时安排
两课时








第一课时
【学习目标】1、,认识人体各部位的名称。

小学二年级语文10 丁丁冬冬学识字(二)4课件

小学二年级语文10 丁丁冬冬学识字(二)4课件

随堂练习
你能说出多少带有“目”的字?
丁丁冬冬学识字(二)4
预习检查

这一节课,你学到了哪些新
的偏旁?
字词乐园
会写字
页 顶 闻 聪
yâ dǐng wãn cōng
字词乐园
会认字
取 聊 睁 瞪
qǔ liáo zhēng dâng
字词乐园
会认字
盼 睬
pàn cǎi
课Hale Waihona Puke 详解页 额头 面颊 头顶 领子 耳 见闻 听取 聊天 聪明 目 睁眼 瞪眼 盼望 理睬
概括主题
本课介绍的是与身体器官如 “页、耳、目”有关的字以及用 来形容人的体态、动作、表情的 词语。
拓展提升
与人体器官有关的词语
情同手足 手足无措 油头粉面 头重脚轻 心灵手巧 张口结舌 昂首挺胸 摩拳擦掌 浓眉大眼 眼疾手快 伶牙俐齿 两肋插刀 肺腑之言 胆肝相照
心灵感悟
带“页、耳、目”的字也与 身体器官有关,中国的汉字真有 趣。

《丁丁冬冬学识字(二)》——“看图识字”课堂实录与教学反思1

《丁丁冬冬学识字(二)》——“看图识字”课堂实录与教学反思1

《丁丁冬冬学识字(二)》——“看图识字”课堂实录与教学反思一、爱好先导——猜谜语师:小挚友,今日我为大家带来一那么谜语,不知你们对自己有没有信念?生〔兴趣盎然〕:有信念师:请细致听好:左一孔,右一孔,是香是臭,它最懂。

〔猜一人体器官〕〔一会儿,生纷纷举起小手〕师:大家都这么有把握!生:是的。

师:谁来把谜底大声地说出来生:鼻子教学反思:爱好是取得学习成果的前提,因此,我采纳一那么与本课内容相关的谜语来引入,让孩子不知不觉进入思索状态,当有些孩子通过自己动脑,说出谜底是“鼻子”时,心里充溢了满意感,而另外一些孩子仍意味未尽,这时,再引入课文。

二、自主合作探究师:你们可真厉害!在我们头部除了鼻子还有什么?请同桌小挚友脸对脸相互视察。

〔生听了,先是笑了笑,之后又极为谨慎地视察起对方来〕〔一会儿〕师:谁情愿说说?生1:有黑黑的头发、耳朵、眼睛、嘴巴,〔停了停又说〕:教师,我今日才知道美婷的眼睛好大哦!〔全班孩子们一下子都看向了那位女孩子〕生2:还有弯弯的眉毛,有眼皮,眼皮下还有长长的眼睫毛。

生3:有额头,有脸颊生4:有太阳穴,还有后脑勺生5:还有雪白的牙齿和下巴〔师在黑板上书写作补充〕教学反思:在整个学习过程中始终把孩子放在首位,鼓舞学生自己去视察,去发觉。

当个别孩子说出自己所知道的书上没有的,有关头部的词时,不仅增大了课堂的容量,又激发了学习读课外书的爱好。

笔者敬重孩子的已有认知水平,依据孩子的实际状况进展有效的教学。

师:你们视察得可真细致!此时此刻请各小组采纳你们喜爱的方式读读这些词语,遇到困难记得相互协助。

〔在巡察中发觉:有齐读的,有开火车读,有领读的……〕教学反思:发挥团队互帮互助的作用,刚好检查没一个孩子对生字的驾驭状况。

师:哪个小组情愿来读读?〔小组汇报读〕师:谁来帮我们确定生字?生:额、眉、睛、鼻、颊齿、勺师:同桌相互读读,并说说有什么好方法可记住它们。

生1:“鼻子”的“鼻”是上中下构造,上面是“自”,中间是“田”,下面是“升旗”的“升”把撇去掉,而且那一撇和一竖都不能出头。

丁丁冬冬学识字(二)1〈教 学 实 录〉

丁丁冬冬学识字(二)1〈教 学 实 录〉

丁丁冬冬学识字(二)1〈教学实录〉教材简析:本课为北师大教材小学语文第三册第七单元集中识字中的第一局部。

主要内容是看图识字,指导学生通过看图相识人头部和身体各部位的名称,并学会词语中的七个生字。

在学习本课之前,学生已有较大的识字量,并驾驭了很多识字方法。

如:熟字加偏旁、形声字识字法、熟字换偏旁、数笔画、编小儿歌、编故事、分析字形等。

有深厚的识字爱好,能通过小组合作共同解决难记的字。

本课通过看图识字,要求学生相识7个生字,并拓展识字5个,渗透识字15个。

在识字过程中造就学生视察、分析实力,及在生活中识字的习惯和实力。

稳固学生已驾驭的识字方法。

使学生体会学习生字的乐趣,同时造就学生酷爱祖国语言文字的情感。

教学实录:一、导入新课,齐读课题二、识记头部器官的词语及生字。

〔一〕、小嬉戏:“看词画画”。

1、看词画画稳固熟字。

师:请大家拿出打算好的画纸,上面有什么?生:有个圆圆的小脸蛋。

师:下面我们一起来做个小嬉戏——“看词画画”。

请大家听清嬉戏规那么。

教师出什么词,就请你在你的画纸上画什么。

留意呀,千万不要出声!看谁认得对,画得也对。

〔老师逐个出示由熟字组成的词语:头发、眼睛、耳朵、脸颊、嘴并指名到黑板上画,其余学生在画纸上画。

〕师:好,我们先画到这儿。

能读读这几个词吗?〔生齐读词语。

〕师:看他画的对吗?你们也画对了吗?同位相互检查检查。

生:〔同位相互检查是否画对了五个头部器官。

〕师:哦,都画对了。

这说明这些学过的字大家都记得很牢。

下面我们再来看四个词语。

2、看词学生字。

师:〔在黑板上出示另外四个带有生字的词语:鼻子、额头、眉毛、牙齿〕下面,我们再来认4个词,每个词中有一个生字。

请同学们翻开书,参照拼音认一认、读一读,然后在小组中沟通一下,有什么好方法记住这4个字?生:〔参照书上的拼音认读识字,并在小组中合作探讨识字方法。

〕师:你们想出了什么好方法记住这4个字?[课件出示要识记的4个字]〔学生可自由选择自己识记最快的字,并说出自己的好方法。

第 10 单元 丁丁冬冬识字已审核

第 10 单元 丁丁冬冬识字已审核
1、引导学生找这些字的特点
扩展:带有“提手”旁的字还有哪些?比一必看你一分钟能写多少带有提手旁的字。
五、指导书写。
1、开展你问我答的游戏。
2、出示5个要求会写的生字,引导学生观察、思考怎样写好这5个生字。
3、指导书写。
六、实践作业。
回家找一找带有这些偏旁的字。
课后反思:
谁感觉自己已经把这些字都认读下来了,请起立读一读。
请观察,我们认识的这些字当中,哪些偏旁最多?他又与什么有关?
二、总结延伸。
下课找一找跟“月”字有关的字。
三、指导书写。
这节课,我们不光认识了很多生字,还有一些要求会写的生字,快来找一找。
重点知道“朵”、“肚”“背”。
四、口语交际。
谁能说一说你最喜欢身体哪个部位?为什么?
教学目标:
1、通过认识生字,学习与手有关的“手、攵、爫、扌”偏旁。
2、熟练认读6个生字,会写5个汉字,同时培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。
教学重难点:
1、通过认识生字,学习与手有关的“手、攵、爫、扌”偏旁。
2、熟练认读6个生字,会写5个汉字,同时培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。
教学过程:
4、刚才同学们交了许多生词朋友,谁愿意到讲台上教一教大家?
三、书写生字、巩固识字
1、看谁书写最棒。
2、重点指导“肉、聪、闻“三个字。
四、读成语
1、学生自由读成语。
2、组内说说这些成语的大意。
3、选择一个成语说一句话。
五、总结延伸及作业。
课下找一找与“身、月、页、耳、目”有关的生字。
课后反思:
第四组手、攵、爫、扌
4、能够正确、流利地朗读各词,了解意思,并能正确运用跟身体有关的各个汉字。

看图识字

看图识字
3、巩固识记连线。
看图连线后抽生边教边连。
四、写字、听写
1、请在老师的指导下分组写好三个生字:朵、肚、背。(辨别月字旁和硬月底)
2、第一组:肚、背(什么结构什么旁) 第二组:朵
先说后写。
五、拓展运用:
1、师:同学们:你们真棒!今天,我们在认识身体的过程中学习了生字,认识了词语。现在,我们要和这些词语交朋友,用上它们来夸一夸你的同桌或者的你的同学、你的老师……也可以介绍一下自己。想看看丁丁、冬冬是怎么和这些词语交朋友的吗?
3、读词连线师:记住这些字宝宝了吗,?下面就赶快翻开课本62页找到第一副图——人的头部这幅图。我们一起来和字宝宝的朋友“词语宝宝”打打招呼吧。现在请请出小铅笔,送这些词语宝宝回家(“看图连线”)吧!按照从左到右的顺序先读词语再连线。连线后拿一位学生的书通过展示板展示。
4、小老师带着大家一起给大屏幕的词语宝宝找家,小老师责任重大,不仅要带着小朋友很爱很爱的喊出这些词语宝宝的名字,又要把自己当成模特用手在自己的头部找到这次词语宝宝的家。这两点都做到了,词语宝宝就能快速而准确地回家了。
(2)去掉拼音读词语——去掉词语读生字
2、记字形、悟字义
出示金钥匙:金钥匙:爸爸告诉我,“宀”表示房子,“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖,火就灭了。这些字真有趣,我也试着用编故事的方法记字。
[课件出示要识记的6个字:眉、鼻、朵]
(怎样记住这些字,说出自己的好方法。丁丁给大家介绍一种有趣的识字方法——请看金钥匙。你也试着给这些字宝宝编编故事吧。其中教师则给予相应的评价,在鼓励学生积极动脑创新的同时,更要注重方法的指导。)教师根据学生的回答总结并板书。
4、在识字过程中通过复习运用金钥匙的两种方法:编故事、分析字形结构鼓励学生运用多种识字方法自主识字。

丁丁冬冬学识字2gai改

丁丁冬冬学识字2gai改
这节课我们认识了表示头部和身体各部 位名称的词语,我们不仅要了解自己的身 体,还要爱惜身体,锻炼身体,希望同学 们把身体锻炼的棒棒的。
2012年11月15日
一、写出画线字的反义词:
• • • • • 我的胳膊粗粗的。 ( 他的肩膀窄窄的。 ( 马鑫的眉毛弯弯的。( 刘婕的牙齿白白的。( 我的大腿瘦瘦的。 ( ) ) ) ) )

边读边做动作:
脖子脖子转转, 肩膀肩膀拍拍, 胳膊胳膊伸伸, 肚子肚子挺挺, 小腰小腰扭扭, 腿儿腿儿踢踢, 脚丫脚丫跺跺。
快乐训练营 :
今天学了这么多的词语,能不能用 上他们来说说你长得最有特点的地方。
三、知识拓展:
同学们,谁来说说各个器官都有什么作 用?我们应该怎样爱护自己的身体?
小结:
我会读
é jiá
额头
méi
面颊 牙齿
chǐ
眉毛

鼻子
我会认:
额头
眉毛 鼻子 眼睛 嘴
头发
面颊 耳朵 牙齿
我会说
• ( • • ( • ( )的眉毛 )的牙齿 )的耳朵 ( ( ( )的眼睛 )的头发 )的嘴巴
红色字宝宝我会记:
额头 眉毛 眼睛 鼻子
头发 面颊 耳朵 牙齿


额头
前额

“页”字旁表示与头部有关,额头和 面颊都在头上,所以它们都有页字旁。

面颊
脸颊
眉额鼻 颊 齿
说一说,连一连:
额头 眉毛 眼睛 鼻子 嘴
头发 面颊 耳朵 牙齿
闯关小勇士:
同学们,学习了那么多表示人体器官的 字,你认识自己的身体了吗?做做下面的练 习,考考自己吧!
目)瞪(瞪 ( )呆
(眉 )开(眼)笑

丁丁冬冬学识字(二)——“看图识字”1

丁丁冬冬学识字(二)——“看图识字”1

丁丁冬冬学识字(二)——“看图识字”教材简析:本单元是北师大教材第三册其次个集中识字单元,重点学习和人体有关的生字词以及相关的部首,如“身”“月”“页”“耳”“目”等。

第一个内容是看图识字,学习人头部器官和身体各部位名称的词语。

学情简析:本课所要学习的词语是学生特别熟识的,所列出的要求学生驾驭的生字,有的是学生早已相识的,对于学生来说并不难。

但由于局部学生对自己身体的各部位并不非常了解,如“脸蛋”“胳膊”等,因此,教学时应着重引导学生相识了解自己的身体各部位,并且懂得爱惜身体。

教学目标:1、创设情景,相识与人体有关的7个生字,学习17个词语。

2、学写生字“眉、睛、腰、肚、齿、肩、膀”,写四个字。

3、相识、了解自己的身体并懂得学会爱惜身体。

4、进一步加强口语表达训练。

教学重点:1、相识与人体有关的7个生字。

2、相识、了解自己的身体并懂得学会爱惜身体。

教学难点:1、相识、了解自己的身体并懂得学会爱惜身体。

2、标准正确地书写生字。

相关资料:词语卡片、人物表情图片。

课时支配:1课时。

教学互动流程教学环节老师指导学生活动设计意图一、创设情景,激趣导入。

1.师:今日,丁丁和冬冬要给大家介绍一位新挚友,他的名字叫小调皮。

你们想相识他吗?赶快翻开语文书43页。

这就是小调皮,和他打个招呼吧!2.这节课我们就要和小调皮一起来学识字。

1.学生翻开书热忱有礼貌地和新挚友打招呼。

2.学生做好学习打算。

依据学生爱交挚友的特点,调动学生的学习热忱,使其纷纷投入到识字学习中来。

二、学习第一组词语。

1.先请小挚友看第一幅图和它两边的词语。

假如你有不相识的字,就借助生字条里的拼音来认一认,读准它的字音。

2.出示第一组词语,贴在黑板上。

3.谁能读一读这些词语?留意要读准字音哦!4.留意刚刚大家提示的字音,我们一起来读读。

5. 我们已经相识了小调皮,他长得得意吗?细致看看图,你觉得他哪儿长得最得意,能说一说吗?相机指导学生想出好方法记住生字“额”“鼻”“眉”“齿”。

人教版二级语文上册丁丁冬冬学识字二课件北师大

人教版二级语文上册丁丁冬冬学识字二课件北师大
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2021/8/6 星期五
朗读词语
页 脸颊 额头 头颅 领子
耳 新闻 聋哑 聆听 聊天
目 理睬 盲人 瞪眼 睡眠
2021/8/6 星期五
学一学
页 领 闻 理 睬 顺 利 聪 取
2021/8/6 星期五
认一认
认一认,读一读。
膀 大 腰 圆 耳 聪 目 明目 瞪 口 呆 闻 风 丧 胆
bǎng dà yāo yuán
mù dèng kǒu dāi
wén fēng sàng dǎn
ěr cōng mù míng
2021/8/6 星期五
再 见
2021/8/6 星期五
2021/8/6 星期五
9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。10、雨中黄叶树,灯下白头人。。11、以我独沈久,愧君相见频。。12、故人江海别,几度隔山川。。13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。14、他乡生白发,旧国见青山。。15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。16、行动出成果,工作出财富。。17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。9、没有失败,只有暂时停止成功!。10、很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。。11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。12、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限完美。。13、不知香积寺,数里入云峰。。14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。15、楚塞三湘接,荆门九派通。。。16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。17、空山新雨后,天气晚来秋。。9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、越是没有本领的就越加自命不凡。12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。16、业余生活要有意义,不要越轨。17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。

2017新北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(二)教案

2017新北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(二)教案

第十单元教学计划丁丁冬冬学识字(二)单元分析这是一个集中识字的单元,主要学习和人体有关的字。

第一页为图文对应,看图识字;然后通过《丁丁打针》一文,进一步熟悉与人体有关的字,学习病字头;后三页分别学习与人体有关的部首和字。

通过本单元的学习,学生会进一步了解汉字的构造,认识运用部首识字的规律,并逐步形成独立识字的能力。

教学目标1.渗透性识字,学习偏旁“身、月、页、耳、目”,认识“额、眉、鼻”等生字37个,会写“眉、晴、腰”等生字19个。

2.掌握根据部首猜字义的方法,并能使用这一方法扩大识字量。

3.养成学生识字兴趣,初步了解身体各部位名称。

4.练习限时查字典技能。

教学重点1、认识34个生字,1个多音字,会写24个生字。

2、通过看图识记身体各部分的名称。

3、学习部首和字、词。

教学难点1、了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字意。

2、运用成语。

第一课时教学内容:丁丁冬冬学识字(二)教学目标:1、认识7个生字,会写7个生字,能够认读身体各部分的名称。

2、掌握通过插图达到认读的目的。

3、培养兴趣。

教学重点:学会相应的生字。

教学难点:2.正确书写生字“眉、齿、膀”。

教学准备:字卡、词卡,挂图教学过程:一、导入新课1.老师这里有一些生字,谁愿意帮助老师来读一读?2.今天丁丁冬冬又来跟我们一起学习生字了(出示挂图)。

3.板书课题二、讲授新课(一)交流识字1.丁丁冬冬为了感谢大家的欢迎,要跟大家做一个“我说你指”的游戏,愿意吗?2.看到同学们说的这么好,老师也想来指一指,谁愿意说一说呢?3.同学们可真棒不仅说的好,指的也棒!丁丁冬冬着急了,想来参加游戏,谁愿意帮他们说一说指一指?4.怎样能记住这些字呢?谁愿意当小老师带领大家读一读?小组内再读一读,接受老师的检查。

(二)练习生活1.为了验证同学们是不是真正认识这些字了,老师还特意编了一首儿歌想不想读一读??我有一个布娃娃,我们每天同起床,宽宽额头长头发,转转脖子抬肩膀,弯弯眉毛眼睛大,伸伸胳膊弯弯腰,红红面颊红嘴巴,收起肚子捶后背,洁白牙齿高鼻梁,踢踢腿来跺跺脚,两个耳朵真好看,天天活动身体好。

二年级语文下:丁丁冬冬学识字(二)

二年级语文下:丁丁冬冬学识字(二)

二年级语文下:丁丁冬冬学识字(二)
1.比一比谁的反应快。

如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。

(师所说的词均为人体器官。


2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。

(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。


二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡:额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗?
2.你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后集体汇报。

3.请学生读词,其他同学评一评。

4.男女生比赛读词
5.游戏:老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。

(分组比赛,评出优胜组)
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊)
(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。


2.抽读字卡:脖、胳、膊
3.全班齐读词语
4.将词与人体相应的位置连线。

5.这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。

2.重点指导:眉上面不是尸,中间有一竖。

3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。

_第十单元_丁丁冬冬学识字

_第十单元_丁丁冬冬学识字
一目十行 面红耳赤 口是心非 交头接耳 异口同声
有关躯体的成语:
举手投足 虎背熊腰 摩肩接踵
再见!
丁丁冬冬学识字(二)
( 1 )
看谁反应快:
1、老师说词语,同学 用手指。 2、再用线将词与人体 相应的位置连线。
额头 眉毛 眼睛 鼻子 嘴
头发 面颊 耳朵 牙齿
腰 肚子 后背 脚
脖子 肩膀 胳膊 腿
眉毛 额头 头发 面颊 牙齿 嘴 鼻子 耳朵
腰 肚子
脖子
肩膀
后背 脚 腿
胳膊
腰 肚子 后背
脖子
肩膀
胳膊 脚

动一动:
踢踢腿
伸伸腰
揉揉肚子 转转脖子 跺跺脚
捶捶后背
拍拍肩膀
额头 眉毛 眼睛 鼻子 嘴
头发 面颊 耳朵 牙齿
肚子 后背 腰

脖子 肩膀 胳膊 腿
这些字中什么部首用得最多?
你知道为什么吗?
méi
é
bí jiá
chǐ

jiān bǎng
眉额鼻 颊 齿 肩 膀
(眉毛) (额头) (鼻子) (脸颊) (牙齿) (肩膀) (翅膀)
我会写
(花朵) (云朵)
我会写
(肚皮) (肚子)
我会写
(后背) (背诵)
bèi(后背)

bēi(背着)
给下面的字找朋友。
眉( 肚( 背( )( )( )( )( )( )(
) ) )
填上恰当的词:
(高高的)额头 (
( ( )眉毛 ( )眼睛 (
)头发
)牙齿 )肩膀
知识链接
有关头部的成语:

第十单元丁丁冬冬学识字

第十单元丁丁冬冬学识字

课题:丁丁冬冬学识字(二)授课年级:二年级课时安排:一课时主备人:苟星桃审核:第一课时【导学目标】1.认识“额、眉”等8个生字,会写“朵、肚”等3个生字。

2.看图认识人体的各部位名称,并进行说话练习。

【导学重点】认识8个生字,会写3个生字。

【导学难点】看图认识人体的各部位名称,并进行说话练习。

【导学流程】一、游戏导入。

1、导入:比一比谁的反应快,师说,学生指。

2、板书:人体的名称。

二、检查预习。

1、每个小组的3号开火车读下列各词:额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴;头发、面颊、耳朵、牙齿;腰、肚子、后背、脚;脖子、肩膀、胳膊、腿。

2、教师对学生读不准的词,重点强调。

三、出示学习目标,学生齐读目标。

四、突破重点。

1、出示生字。

朵、肚、背2、读字,口头组词,说说你是怎样记住这些字的。

3、学生用生字组词说话。

4、学生书写识记生字,教师检查。

五、课堂达标。

连线:小组长说词,组员用手指,然后将词与人体相应的位置连起来。

六、布置预习作业1、读《丁丁打针》,给不认识的字注音。

2、在家庭作业本上给一类生字组三个词,并带上拼音。

(让家长批改。

)课题:丁丁打针授课年级:二年级课时安排:两课时主备人:苟星桃审核:第一课时【导学目标】1.认读“针、大”等8个生字,会写“夫、疼”等10个生字。

2.正确、流利度课文。

【导学重点】会认10个生字,会写8个生字。

【导学难点】理解字义和词义,感悟丁丁的勇敢。

【导学流程】一、谈话引入。

1、师:你们打过针吗,你当时的心情如何?2、今天丁丁也感冒了要去打针,我们去看看吧!3、板书:丁丁打针。

二、出示学习目标,学生齐读目标。

三、检查预习。

1、开火车读二类生字。

2、齐读课文。

四、突破重点。

1、出示生字:疼、病、体、检、脸、张。

2、教师在田字格里范写。

3、说说你是怎样记住这些字的。

4、学生组词,并写在黑板和书上。

5、用黑板上的词语造句。

6、自学:夫、体、士。

7、自由读课文。

五、课堂达标。

写字。

1、出示生字:疼、病、体、检、脸、张2、教师示范两个字,生描红。

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