丁丁冬冬学识字

丁丁冬冬学识字

教学目标:

1、了解汉字字音、字形、字义之间的联系

2、运用多种识字方法：看图识字、部首归类识字、看拼音识字、猜字等方法，了解汉字形旁表义、声旁表音的特点，并自主识字。

3、了解汉字文化，激发学生对汉字的喜爱。

教学重点，难点：

运用多种方法识字，渗透形声字知识。

教学过程：

一、引入

孩子们好！你好精神！你的眼睛好明亮！你的小身板好挺拔！呵呵呵，专注就应该是这样眼到心到！

考你们一个问题：知道今天我们要学习什么吗？《丁丁冬冬学识字》好多好多的生字哦，以前都怎么认识？今天靠孩子们自己，能认识吗？

二、识字

（一）学生翻书自己认读生词：小手指字，小嘴读读，不会的打个大问号

（二）出示板书，抽读正音

看看小黑板，把你会认识的生字词语大声读出来吧。请学生上台指着生词认读两遍。

预设：

1.拼音识字法的强化

2.声旁表音方法的渗透

★枝、枫、材,★柏、板嘿，还真是妙，有时读音完全相同，有时读音相近，我们把这样的部分叫做声旁，这可是汉字一大特点哦！

（三）观察字形，

1.这么多的字在一起，你再仔细看看它们的字形，有什么发现？

2.出示木字旁，书空、观察：木字旁有什么变化？

3.能帮老师一个忙吗？给这些生词分分组，归归类吗？你会怎么分？为什么这样分？

树的组成：树木、树枝、树根、森林

树的名称：杏树、枫树、柏树、松树

树的成品：木材、木棍、木条、木板

4.游戏：现在咱们做个游戏，如何？图文结合

（1）出示一棵树，能将不同的词语贴到相对应的地方吗？

（2）出示ppt：这么多的树，一一对应

（3）区别木板、木根、木条

5.“休”（由这几个部件组成字的意思，便成了我们的会意字。同体会意字、异体会意字）（1）你怎么记住这个字的？（加法：单人旁加木字，故事法：一个人靠着一棵大树休息，点拨——单人旁就是这个人，木就是这颗大树，像这样的由两个部件组成了字的意思，我们叫做会意字。）

（2）你能用休息来说一句话吗？

小结：别看只是学习一个个简单的汉字，却是在里面藏着好多的方法和奇妙的知识。汉字多奇妙啊！

三、古诗，巩固方法

过度：通过今天的学习啊，我有一个认识，这树木简直就是我们生活中必不可少的，你说是吗？于是古代的大诗人们也纷纷把树木写进了诗句中。

1.出示诗句，朗读

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

不带拼音，学生认读，重点教“梧桐”：还记得我们之前知道的汉字特点声旁表音吗，能用这个方法去认认这两个字音吗？强调，根据声旁表音的特点是可以猜猜的，但是正确与否还是得读读拼音哦。

整个诗句朗读

暖暖的春风轻轻一吹，桃树、李树开出了漂亮的花朵，秋雨细细的下着，梧桐树叶

会一片片轻轻柔柔的落下来。季节不同，树木展现的美丽各自不同，多有意思啊。朗读

2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

出示诗句，学生朗读，找出文中与木相关的生字。

3.生活中识字：说说咱们生活中带有木字旁的字：

桌椅、木床、衣柜、书架……

还想知道更多带有木字旁的字怎么办？查字典

四、写字

过度：俗话说得好：好记性不如烂笔头，要记住这么多的字，还需要描一描，写一写

1、出示要写的字“材、床李”，观察他们中的木字相同吗？（指导学生归纳出木可以在不同的位置，但是当它做木字旁的时候是要变化的）

2、教师重点指导书写“材”

五、作业：请你在生活中找找还有哪些代有木字旁的字？将他们记录在集字本上。