英语教研组集体备课记录

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英语教研组集体备课记录(一)

主备人:丁洪

时间:2015.09 主题:Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 参加人员:英语组全体教师主备教师教学设计

教材分析:本模块主要是围绕英国的用餐习惯展开,让学生初步接触和了解英国的饮食文化。本单元中通过Daming收到的一圭寸电子邮件,提出了英国人的用餐习惯,以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方式。

教学目标:1、学会如何用英语谈论饮食习惯。2、在生活中正确运用一般过去时和一般将来时进行交流。

重点难点突破:

重点:1、词汇——email,egg,sanduich,delicious,traditional 2、句型——What did he/she have for

breakfast/l un ch/d inner? She/he had … 难点:运用句型What did

he/she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had…谈论饮食习惯;初步了解中西方饮食文化的不同。

教学突破:1、在Warm-up阶段告诉学生,要进行一个“食物大汇总” 的比赛,在规定时间内看哪个组说出的食品名称最多,从而挖掘孩子

们记忆单词的潜力,学会积累归纳。

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2、让学生课前通过网络、图书馆等多种途径了解英国人的饮食习惯及我国名菜派系,比较中西方的餐饮文化。

模式方法:分组竞赛、情景设置作业设计:完成调查表,了解朋友一日三餐的饮食A:What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday?

B: I had …for breakfast/lunch/dinner.

进度安排: 1 课时

组内教师讨论要点:

1、老师们一致认为本课贴近实际、贴近生活,课文讲解较容易展开,但建议多采取游戏或情景剧表演来分散难度,降低难度,让学生们积极参与,大胆实践,于乐中学到知识。

2、老师们认为因为是五年级学生,所以游戏开展形式应多样化,同时游戏内容要设计有深度,让学生必须跳一下才能达到,便于激发他们的兴趣。游戏要面向全体学生,让不同程度的学生均能参与进来,从而更好地提高英语学习的兴趣。

3、老师们一致赞同课前安排学生搜集中西饮食文化的设计,这样使课文内容简化,学生既了解了相关内容又提高了学习兴趣。本次备课活动总结:在本次集体备课中,各位老师积极为我出谋划策,使我对本课的教学重、难点及教学目标有了更深入的认识,同时对于新课标下的小学英语教学如何有效开展也进行了激烈讨论,确实让我受益匪浅。

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