拓展训练游戏——发声的练习

有趣的发声训练

有趣的发声训练1. “哇，大家跟我一起学小狗叫，汪汪汪！”记得有一次在课堂上，老师说：“同学们，我们来进行有趣的发声训练啦。

”然后就带着我们学各种动物叫，大家一起“汪汪汪”的，可好玩啦，就好像真的有一群小狗在教室里一样。

2. “嘿，来试试学小猫咪叫，喵~”我在家里和弟弟玩的时候，我对他说：“嘿，弟弟，来试试学小猫咪叫。

”弟弟就奶声奶气地“喵”，那模样可爱极了，把爸爸妈妈都逗笑了。

3. “哈哈，学大公鸡打鸣咯，喔喔喔！”去乡下奶奶家的时候，我对小伙伴们喊：“哈哈，学大公鸡打鸣咯。

”然后我们就一起仰头“喔喔喔”，那声音响亮极了，仿佛要叫醒整个村子。

4. “哎呀，学老牛叫呀，哞——”在农场里，我对旁边的小朋友说：“哎呀，学老牛叫呀。

”接着我们就学起老牛叫，真的感觉自己像勤劳的老牛一样呢。

5. “哟呵，学青蛙叫啦，呱呱呱！”夏天的晚上，在院子里，我兴奋地对大家说：“哟呵，学青蛙叫啦。

”然后我们就一起“呱呱呱”，好像一群青蛙在开音乐会。

6. “嘻嘻，学小鸭子叫，嘎嘎嘎！”去池塘边玩，我笑着对小伙伴们说：“嘻嘻，学小鸭子叫。

”大家就摇摇摆摆地学着小鸭子走路，嘴里还“嘎嘎嘎”地叫着，有趣极了。

7. “哇塞，学小鸟叫呀，叽叽喳喳！”公园里，我对朋友们喊：“哇塞，学小鸟叫呀。

”我们就欢快地“叽叽喳喳”起来，就像一群快乐的小鸟在飞翔。

8. “嘿嘿，学小羊叫哦，咩咩咩！”去牧场的时候，我对同行的人说：“嘿嘿，学小羊叫哦。

”然后我们就学小羊叫，那“咩咩咩”的声音回荡在牧场里。

9. “哈哈，学小猪叫咯，哼哼哼！”在动物园里看到小猪，我开心地对旁边的人说：“哈哈，学小猪叫咯。

”大家就一起“哼哼哼”，引得旁人都笑了。

10. “哎呀呀，学蜜蜂叫呀，嗡嗡嗡！”花园里，花儿开得正艳，我对小伙伴们说：“哎呀呀，学蜜蜂叫呀。

”我们就模仿蜜蜂叫着飞来飞去，真觉得自己像勤劳的小蜜蜂在采蜜呢。

我的观点结论就是：这些有趣的发声训练真的太有意思啦，可以让我们更了解各种动物的声音，也给我们带来很多欢乐呀！。

发声练习幼儿园教案

发声练习幼儿园教案标题：发声练习幼儿园教案教学目标：1. 通过发声练习，培养幼儿正确的发音和语调。

2. 提供幼儿发展声音表达能力的机会。

3. 增强幼儿对不同声音的敏感度和听觉辨别能力。

4. 提高幼儿的听说能力，丰富其语言表达能力。

教学内容：1. 声音的产生和区分。

2. 发声练习，包括不同音调和语音的训练。

教学准备：1. 指导教材或练习册。

2. 音乐播放器和适合幼儿的音乐曲目。

3. 幼儿课堂上常用的简单乐器，如铃铛、木鱼等。

4. 彩色图片或实物，以辅助声音的识别和模仿。

教学步骤：引入活动：1. 使用引人注目的声音，如手铃声、拍手声等，吸引幼儿的注意力。

2. 向幼儿介绍今天的主题，告诉他们我们将一起进行有趣的发声练习。

发声练习：3. 展示不同音调的录音并鼓励幼儿模仿，如高音、低音、快速的声音等。

4. 使用音乐来帮助幼儿加强对音调的感知，并引导幼儿跟随旋律发声。

5. 创造一些简单的声音游戏，如模仿动物的叫声或乐器的声音，让幼儿进行真实的模仿。

发音训练：6. 引导幼儿学习正确发音的方法，包括口腔的姿势和舌头的位置等。

7. 使用图片或实物，演示和解释正确发音的口形。

8. 让幼儿在课堂上与老师一起练习发出特定的音素或字母声音。

9. 引导幼儿在小组或伙伴间进行发音练习，互相纠正并给予鼓励。

巩固活动：10. 结合游戏或故事，让幼儿用所学的声音和语调表演角色。

11. 进行简单的歌唱活动，让幼儿结合音调练习发声。

总结：12. 简要总结本课的内容，并鼓励幼儿继续在日常生活中练习好的发声和发音习惯。

教学扩展：1. 鼓励家长在家与幼儿一起进行发声练习，并记录孩子的进步。

2. 创造更多幼儿发声的机会，如合唱活动、乐器表演等。

3. 每天在幼儿园中安排几分钟的专项发声训练时间，以巩固幼儿的发声技巧。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对发声练习的反应。

2. 与幼儿进行简单的个体对话，检查他们的发音和语调是否有所改善。

3. 评估幼儿在游戏、歌唱和表演中使用正确发声和语调的能力。

小学趣味发声训练教案

小学趣味发声训练教案教案标题：小学趣味发声训练教案教学目标：1. 帮助学生正确运用发声技巧，提高发音准确性。

2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

3. 培养学生的听觉敏感性和团队合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐素材：包括节奏明快、旋律简单的歌曲。

3. 音乐乐谱或歌词卡片。

4. 音乐节拍器或敲击乐器。

教学过程：引入活动：1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，培养学生对音乐的感知能力。

2. 向学生介绍今天的主题：发声训练。

解释发声训练的重要性和好处。

发声练习：1. 向学生解释发声的基本原则，如保持良好的姿势、深呼吸等。

2. 引导学生进行简单的呼吸练习，让他们感受到深呼吸对发声的影响。

3. 通过模仿动物的声音，让学生尝试用不同的音调和音量发声。

例如，模仿狗叫、猫叫等。

4. 分发音乐乐谱或歌词卡片，选择一首简单的歌曲，让学生跟随音乐唱歌。

重点指导学生正确的发音和节奏感。

团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲。

2. 每个小组在规定时间内排练歌曲，并选择一位代表进行演唱。

3. 演唱时，其他小组成员可以用敲击乐器或音乐节拍器伴奏。

4. 每个小组的代表轮流演唱，其他小组成员可以鼓励和欢呼。

总结活动：1. 邀请学生分享他们在发声训练中的体验和感受。

2. 引导学生总结发声训练的重要性，并提醒他们在日常生活中注意发声的技巧。

3. 播放一段优美的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束本节课。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行发声训练，可以选择自己喜欢的歌曲进行唱歌练习。

2. 定期组织学生进行合唱或音乐表演，展示他们的发声训练成果。

教学评估：1. 观察学生在发声练习中的参与程度和发音准确性。

2. 评估小组合作演唱的表现，包括节奏感和团队合作意识。

通过以上教案，学生将能够在趣味的音乐活动中进行发声训练，提高发音准确性，培养音乐兴趣和表达能力。

同时，学生还将通过团队合作活动，培养听觉敏感性和团队合作意识。

幼儿口才课程发声训练教案

幼儿口才课程发声训练教案教案标题：幼儿口才课程发声训练教案教学目标：1. 帮助幼儿发展良好的口才表达能力。

2. 提高幼儿的发音准确性和语音流利度。

3. 培养幼儿的自信心和表达能力。

教学内容：1. 发声练习：包括发音练习、声音强弱和音调变化练习等。

2. 语音流利度训练：通过练习简单的口头表达，如儿歌、短诗等，培养幼儿的语音流畅性。

3. 自信心培养：通过小组合作活动和角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高自信心和表达能力。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾前几堂课的内容，提醒他们口才的重要性。

2. 利用幼儿熟悉的儿歌或游戏，引导幼儿主动参与并展示自己的发声能力。

发声练习：1. 发音练习：a. 引导幼儿模仿教师正确的发音，如清晰发出字母音、音节等。

b. 利用图片或实物，让幼儿说出相关的词语，并注意发音准确性。

2. 声音强弱练习：a. 教师示范不同音量的发声，让幼儿模仿，并引导幼儿掌握合适的音量。

b. 利用游戏形式，如“声音接力”，让幼儿练习控制声音的强弱。

3. 音调变化练习：a. 教师示范不同音调的发声，如高音、低音、升降调等，让幼儿模仿。

b. 利用儿歌或诗歌，让幼儿尝试用不同的音调表达。

语音流利度训练：1. 教师逐句引导幼儿朗读简短的儿歌或短诗，注意语音的流畅性和节奏感。

2. 利用游戏形式，如“口语接龙”，让幼儿逐句衔接，提高语音流利度。

3. 鼓励幼儿自己编写简单的口头表达，如自我介绍、讲故事等，并在小组内展示。

自信心培养：1. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们合作进行一些简单的对话或表演，鼓励他们互相支持和鼓励。

2. 角色扮演：提供一些角色扮演的道具和情景，让幼儿扮演不同的角色，并进行口头表达。

3. 教师给予积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

总结活动：1. 引导幼儿回顾本节课的学习内容和收获。

2. 鼓励幼儿互相表扬和分享自己的进步。

教学评估：1. 教师观察幼儿在发声练习中的表现，包括发音准确性、声音强弱和音调变化等。

演说者的发声训练

十三辙练习材料
在进行十三辙练习时，中国古代的诗辞歌赋都是非常好的材料。
随时随地学习和模仿你认为有特色的人的发音。绕口令：白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，
白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
十三辙练习材料
绕口令：四和十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是
2.夸大声调，延长发音，控制气息。花红柳绿 H--ua H—ong L—iu L—v （发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气） 3.通过夸大连续，控制气息，扩展音域。
（三）弱控制练习
参考练习诗词：李白《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
孟浩然《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
只有怕死鬼才乞求“自由”；
（二）强控制练习
新闻联播播音员在播报简讯的时候，一般都用强控制。
注意观察播音员的发生，如李瑞英、邢质斌，罗京堪为典范。
（三）弱控制练习
1.吸气深呼气匀。缓慢持续地发出ai uai uang iang 四个音。
共鸣腔
共鸣腔一般指头腔、鼻腔、口腔、胸腔。腹腔共鸣是专业人员使用的，如声乐、戏曲
等。
发声区域
一般情况下，发声时，多采用中声区，而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下共鸣腔。
演讲中除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
体会、运用。

幼儿园音乐课堂：发声训练教案

幼儿园音乐课堂：发声训练教案在幼儿园音乐课堂中，发声训练是非常重要的一部分。

通过发声训练，幼儿可以培养自信心、提高表达能力，还能够调节情绪，增强体魄。

设计一份富有趣味性和教育性的发声训练教案对幼儿的音乐素养提升至关重要。

本文将从深度和广度的角度，为您提供一份全面且简单易懂的幼儿园音乐课堂发声训练教案。

一、教案目标1.培养幼儿的发声自信心，提高表达能力。

2.通过音乐发声训练，增强幼儿的情绪调节能力。

3.激发幼儿的音乐兴趣，培养音乐艺术鉴赏能力。

二、教案内容1.声音游戏：利用有趣的声音游戏，激发幼儿的音乐兴趣，比如模仿动物叫声、模仿交通工具声等。

2.音乐节奏练习：通过敲打击乐器或者跟着音乐打节奏，让幼儿学会用自己的声音去模仿乐器的声音。

3.歌曲合唱：选取简单易学的歌曲，让幼儿跟着老师一起合唱，训练幼儿的发音和音准。

4.口腔肌肉训练：通过吹气球、吹口哨等方式，锻炼幼儿口腔肌肉，提高发音的清晰度和准确性。

三、教案过程1.热身活动：老师可以设计一些热身活动，比如模仿动物叫声、做一些口腔操等，让幼儿在愉快的氛围中开始发声训练。

2.声音游戏：通过一些声音游戏，比如“听音辨音”、“找声音”等，培养幼儿的音乐感知和准确性。

3.音乐节奏练习：老师可以准备一些简单的打击乐器，让幼儿跟着音乐一起打节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

4.歌曲合唱：选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起合唱，培养幼儿的发音和音准。

5.口腔肌肉训练：通过吹气球、吹口哨等方式，训练幼儿的口腔肌肉，提高发音的清晰度和准确性。

四、教案总结与回顾通过本次发声训练，幼儿不仅增强了自信心，提高了表达能力，还培养了音乐感知和节奏感。

在未来的教学中，老师还可以结合故事、游戏等形式，让幼儿更好地学习音乐发声，提高他们的音乐素养。

五、作者观点在幼儿园音乐课堂中，发声训练是非常重要的一环。

通过有趣的发声训练教案，可以让幼儿在愉快的氛围中，培养自信心，提高表达能力，还能够培养音乐兴趣，提高音乐素养。

幼儿园发声练习教案

幼儿园发声练习教案引言幼儿时期是培养孩子语言能力的关键时期。

而发声练习是提高幼儿语言表达能力的一项重要内容。

本文将针对幼儿园发声练习的教学内容和方法进行探讨，旨在帮助幼儿园老师们更好地进行发声练习教学。

教学内容声音的产生在介绍发声练习前，首先需要让幼儿了解声音是如何产生的。

可以通过实际的实验或图文并茂的教学材料，让幼儿们感性地学习声音的产生过程，从而建立正确的发声认知。

声音的基础训练1.唇齿音训练：教师可以通过舌头与口腔的协同运动，来让孩子产生不同的声音。

如“妈妈”、“爸爸”、“姥姥”等。

帮助幼儿学会用不同的唇齿发音，拓展其发音的能力。

2.声带振动练习：通过呼吸训练、音调调整练习、发音稳定练习等方式，帮助幼儿掌握声带的运动规律，并能稳定发出不同音调、不同音色的声音。

句子的整体训练1.读句子：让孩子通过读句子来训练口齿伶俐、表达流畅的能力。

可以让孩子借助一些图画、故事或音乐等教学媒介来帮助他们更好地理解、记忆、表达。

2.背句子：让幼儿背诵一些经典的句子或诗歌，通过不断反复练习来提高其语言表达能力。

教学方法1.示范法：教师通过自己的发声表现来示范正确的发音和发声姿势，唤起幼儿的感知和模仿能力。

2.游戏法：通过简单、有趣、互动性强的游戏来让幼儿在玩中学，提高他们参与积极性和专注度，增强发声练习的效果。

3.激励法：及时发现幼儿的优异表现，并及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习热情和自信心。

结语发声练习是幼儿园语言能力培养的重要内容。

通过正确的教学内容和教学方法，结合幼儿个体差异，有针对性地开展发声练习教学，能促进幼儿语言表达能力的全面发展，为他们长大后的语言学习打下良好的基础。

幼儿园发声训练教案

幼儿园发声训练教案一、教学目标1.能正确发音，发音准确、清晰；2.能掌握正确的呼吸方法，流畅自如地进行口语表达；3.能较为准确地模仿音节，建立良好的语音基础。

二、教学内容1.发音练习：常见音节及音节组合的发声练习；2.呼吸练习：深呼吸、慢呼吸、吞咽口水等练习；3.声音控制练习：声音起伏、高低、大小、长短的控制练习。

三、教学重点1.音节的准确发音；2.正确的呼吸方法；3.声音的起伏、高低、大小、长短的控制能力。

四、教学难点1.正确发音的习惯养成；2.能够准确控制声音的大小、长短。

五、教学方法1.集体教学法：让所有学生一起参与，全程积极参与；2.游戏教学法：将音乐游戏与语音教学相结合，使儿童在游戏中自然融入语音学习；3.个别辅导法：运用个别辅导法，根据学生个体差异进行针对性训练。

六、教学过程1. 呼吸练习1.让学生练习慢慢地、深呼吸，将气息鼓起拍手，并练习让气息缓缓流出；2.让学生练习在呼吸的时候轻轻地吞咽口水，使口腔口干时能自如地运用口腔进行语言交流。

2. 发音练习1.根据音节的特点进行对应的练习，例如：/a/音：让学生练习口部进行扩张，让声音自然而然地流出；2.针对新生词汇，进行单音节及组合发音练习。

3. 声音控制练习1.声音大小控制：让学生练习控制声音的大小，体验声音带来的不同感受；2.声音长短控制：让学生练习控制声音的长短，训练语调起伏的控制能力。

七、教学效果评估方法1.个别测试：运用测试方式，根据每个学生的发音表现进行个别测评；2.口语表现评估：针对班级进行评估，分为优秀、良好、一般和需要加强等级。

八、教学注意事项1.学生应该保持良好的姿势，坐正站直，教师应该及时纠正错误姿势；2.在进行语音练习中，教师应该频繁提醒学生于口腔协作，使呼吸、声音、口腔协调处理语音学习。

3.发音练习应当有规律地进行，不能过度刺激，保持逐步练习的方式；4.游戏教学需要借助于音乐手段，在具体运用中需要对音乐进行适当的细节处理，使语音及游戏环节能够协调完成。

合唱发声训练趣味教案

合唱发声训练趣味教案教案标题：合唱发声训练趣味教案教案目标：1. 帮助学生理解合唱发声训练的重要性和技巧。

2. 提供趣味的教学活动，激发学生对合唱发声训练的兴趣。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

教学内容：1. 声音发出的正确姿势和呼吸技巧。

2. 声音的共鸣和投射。

3. 声音的音准和节奏掌握。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 合唱练习曲目。

3. 棉花球或其他小道具。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍合唱发声训练的重要性，解释合唱发声训练对于合唱团的成功至关重要。

2. 播放一段合唱团演唱的音乐，让学生感受合唱的美妙之处。

发声训练：1. 向学生展示正确的姿势和呼吸技巧，解释它们对于发声的重要性。

2. 让学生进行呼吸练习，要求他们放松身体，深吸一口气，然后慢慢吐气，注意保持稳定的呼吸节奏。

3. 引导学生进行声音共鸣和投射练习，让他们感受声音从身体的不同部位发出的差异，并指导他们如何将声音投射到前方。

4. 引导学生进行音准和节奏的训练，可以使用简单的音阶和节奏练习曲目。

趣味活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首合唱曲目进行练习。

2. 给每个小组分配一个棉花球或其他小道具，要求学生在练习时将棉花球放在头顶，通过合唱发声训练，尽量保持棉花球不掉落。

3. 组织小组之间的比赛，看哪个小组能够保持棉花球最长时间不掉落，鼓励学生通过合作来提高合唱发声的技巧。

总结：1. 回顾本节课的教学内容，让学生总结合唱发声训练的重要性和技巧。

2. 鼓励学生继续进行合唱发声训练，提高他们的技巧和自信心。

拓展活动：1. 鼓励学生参加学校合唱团或其他合唱表演活动，锻炼他们的合唱发声技巧。

2. 组织学生进行合唱比赛，激发他们的学习兴趣和动力。

注：以上教案仅供参考，具体教学活动和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。

中班语音发音训练的互动游戏

中班语音发音训练的互动游戏在中班语音发音训练中，互动游戏是一种有效的教学方法。

通过游戏，可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度，同时也能够加强他们对于语音发音的理解和掌握。

本文将介绍一些适合中班语音发音训练的互动游戏，帮助孩子们更好地学习和练习发音。

一、拼音宝藏拼音宝藏是一种非常受欢迎的互动游戏，它结合了发音训练和宝藏寻找的元素。

在游戏中，老师会事先隐藏一些拼音卡片在教室的不同角落或者课堂上。

然后，将学生分为小组，每个小组派出一名代表去寻找这些宝藏。

当学生找到卡片后，需要回到原始位置，正确地发音拼音并拿到一定的奖励。

这样既能够提高学生对拼音的熟悉度，又能够让他们参与到游戏中去。

二、语音接龙语音接龙是一种让孩子们链式学习和发音的游戏。

在游戏中，老师会先说一个发音，例如“sh”。

然后，学生需要接着说以“sh”开头的词语，比如“shoes”。

接下来，下一个学生需要继续说以上一个词语结尾的词语，例如“shoes”可以接着说“socks”。

学生们依次轮流进行，直到没有学生能够继续接下去为止。

这个游戏可以帮助学生们巩固已学过的发音知识，同时培养他们的反应能力。

三、找差异找差异是一种通过对比发音差异来训练孩子们听辨能力的游戏。

在游戏中，老师会播放一组发音，其中一个发音与其他几个发音有差异。

学生需要听出这个差异，并在给出的选项中选择正确的发音。

这个游戏能够帮助学生们更好地辨别发音中的细微区别，提高他们的语音理解能力。

四、音位交换音位交换是一种通过改变音位来创造新词语的游戏。

在游戏中，老师会给出一个词语，例如“cat”，然后要求学生将其中的某个音位进行交换，例如把“c”和“t”交换得到新的词语“tac”。

学生们可以轮流进行这个游戏，并尝试创造出更多的新词语。

这个游戏可以帮助学生们加强对音位的理解，并拓展他们的词汇量。

五、发音拼图发音拼图是一种将发音和拼图结合起来的游戏。

在游戏中，老师会准备一些拼图，每个拼图上都印有一个发音或者有关的图片。

互动发声游戏教案

互动发声游戏教案教案标题：互动发声游戏教案教学目标：1. 学生能够通过参与互动发声游戏，提高语言表达能力和沟通技巧。

2. 学生能够加强团队合作和协作能力。

3. 学生能够培养创造力和想象力。

教学重点：1. 学生能够积极参与游戏，发挥自己的想象力和创造力。

2. 学生能够通过游戏提高语言表达能力和沟通技巧。

3. 学生能够通过游戏体验团队合作和协作的重要性。

教学准备：1. 游戏道具和材料（例如：卡片、音乐等）。

2. 教师准备好的示范发声游戏。

3. 学生分组。

教学过程：引入：1. 教师介绍互动发声游戏的目的和意义，并激发学生的兴趣。

主体：2. 教师示范一个发声游戏，例如“声音接龙”：a. 教师从一个简单的词语开始，例如“狗”。

b. 学生按照顺序依次发出与前一个词语发音相似的词语，例如“狗-瓜-挂-刮”等。

c. 游戏继续进行，直到没有学生能够再接上一个合适的词语为止。

d. 教师鼓励学生在游戏中使用各种声音和音效。

3. 学生分组，每个小组设计一个发声游戏，并准备相关道具和材料。

a. 学生可以选择其他类型的发声游戏，例如“动物叫声猜猜猜”或“音乐猜谜”等。

b. 学生需要在规定的时间内准备好游戏，并确保游戏规则清晰明确。

4. 学生进行游戏展示和交流。

a. 每个小组轮流进行游戏展示，其他小组成员参与游戏。

b. 学生可以根据游戏规则进行得分评判或投票选出最佳游戏。

总结：5. 教师和学生共同总结互动发声游戏的收获和体会，以及如何在日常生活中运用所学技巧。

拓展活动：6. 学生可以在家中或其他场合继续玩互动发声游戏，与家人或朋友分享所学。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。

2. 学生的游戏设计和展示。

3. 学生通过游戏展示的语言表达能力和沟通技巧。

教学延伸：教师可以引导学生利用所学的发声技巧，创作小品、广播剧或其他有声表演作品，进一步培养学生的创造力和表达能力。

超实用的发声训练方法ppt课件

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呼吸控制
呼吸控制的练习：格律诗“十三辙”的练习：
发花辙：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
梭波辙：白居易《乱中过流沟寺》九月徐州新战后，悲风杀气满山河。惟有流沟山下素，门前依旧白云多。
乜斜辙：白居易《村夜》霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时，吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持久。
6
一、呼吸控制
要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。
（2）训练方法：缓慢持续地发“si”的声音。均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。以每秒一个的速度数数儿。发出有“hei”音的“狗喘气” 调节能力训练，如喊人。补换气息的训练，气息的补换是利用语言的停顿进行的。
8
二、口腔控制
口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当，相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则，脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。可见，对口腔控制的要求实际上就是对吐字的要求。主要包括以下几个方面：
1、准确规范 2、清晰集中 3、圆润饱满 4、流畅自如
9
三、咬字器官的配合
发声训练方法
1
目录
1 一、呼吸控制 2 二、口腔控制 3 三、咬字器官的配合 4 四、共鸣控制 5 五、吐字发声练习
2
胸腹联合呼吸
呼吸方法可分：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合呼吸。
胸腹联合呼吸的要领：吸气，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小

发声训练课程

发声训练课程1. 介绍发声训练是一种帮助人们提高声音质量和表达能力的训练方法。

通过学习正确的发声技巧，我们可以让自己的声音更加富有魅力和感染力。

在这个发声训练课程中，我们将学习如何正确呼吸、放松喉咙、调整音调和节奏等技巧，以及如何运用这些技巧来提高我们的演讲、演唱和表达能力。

2. 呼吸训练呼吸是发声的基础，一个正确的呼吸方式可以帮助我们更好地控制声音。

在呼吸训练中，我们将学习以下几个步骤：2.1 腹式呼吸腹式呼吸是一种利用膈肌来推动空气进出肺部的呼吸方式。

通过腹式呼吸，我们能够获得更多的气息，并且能够更好地控制声音的强度和稳定性。

•练习方法：坐直或站立，放松身体。

将手放在腹部，深深地吸气，使腹部向外膨胀。

然后，缓慢地呼气，使腹部收缩回去。

重复这个过程几次，直到能够自如地进行腹式呼吸。

2.2 呼吸控制呼吸控制是指在发声时正确地调整呼气的速度和力度。

通过合理的呼吸控制，我们可以更好地掌握声音的节奏和音量。

•练习方法：坐直或站立，放松身体。

深深地吸气，并以均匀的速度慢慢地呼气，同时保持声音的稳定和持久。

重复这个过程几次，直到能够自如地进行呼吸控制。

3. 喉咙放松喉咙是发声的重要器官之一，一个放松的喉咙可以帮助我们产生更加自然、流畅和富有表现力的声音。

在喉咙放松训练中，我们将学习以下几个步骤：3.1 喉部按摩通过按摩喉部可以促进血液循环和肌肉放松，从而缓解紧张和疲劳。

•练习方法：用手指轻轻地按摩喉部，从下巴到锁骨的方向进行，每次持续几分钟。

在按摩过程中，注意用力适中，避免过度压力。

3.2 喉部舒展喉部舒展可以帮助我们放松喉咙的肌肉和声带，使声音更加自由流畅。

•练习方法：张开嘴巴，将舌头尽量伸出来，并保持这个姿势几秒钟。

然后，缓慢地闭上嘴巴，同时收回舌头。

重复这个过程几次，直到能够自如地进行喉部舒展。

4. 音调调节音调是声音的高低、升降变化。

通过合理的音调调节，我们可以使声音更加丰富多样，并且更好地表达情感和意图。

中班语音发音练习的有趣游戏教学

中班语音发音练习的有趣游戏教学导言：语音发音是幼儿语言学习的基础，而通过游戏的方式进行语音发音练习可以让孩子们更加开心、主动地参与其中。

本文将介绍一些适用于中班学生的有趣游戏，旨在提升他们的语音发音能力。

一、游戏一：找失踪的音1. 目标：通过听音辨别能力训练帮助孩子们区分不同的发音。

2. 准备：- 一份特定语音的图片卡片（如/b/、/p/、/m/初音辨识卡片）。

- 一份相应的声音卡片（/b/、/p/、/m/声音卡片）。

- 一个容器，用于存放声音卡片。

- 一块白板或黑板，用于展示图片卡片。

3. 操作步骤：a) 教师分发图片卡片，要求孩子们辨别出每个图片所代表的语音。

b) 教师将声音卡片放入容器中，并从中抽取一个卡片。

c) 教师播放该声音，并让孩子们找出与之对应的图片卡片。

d) 孩子们找到正确的图片后，可以将其贴在白板或黑板上。

e) 反复进行游戏直到所有声音都被正确识别和贴出为止。

二、游戏二：音素拼图1. 目标：通过拼图游戏培养孩子们的语音组合意识。

2. 准备：- 一套包含不同声音的卡片。

- 制作临时字母拼图的材料（如纸板和字母标记）。

3. 操作步骤：a) 教师出示一个拼图卡片，上面标有一个声音。

b) 孩子们根据标示的声音，在纸板上拼出相应的字母或字母组合。

c) 让孩子们尝试念出拼出的字母或字母组合，并尝试将其组合成一个完整的词或句子。

d) 继续进行下一个拼图，重复以上步骤。

e) 可以设置竞赛环节，鼓励孩子们用更短的时间拼出正确的词或句子。

三、游戏三：句子填音游戏1. 目标：通过填入正确音素，帮助孩子们理解语音发音在句子中的运用。

2. 准备：- 准备一些简单的句子，可以包含多个不同的音素。

- 准备一些小卡片，上面标有缺少的音素。

3. 操作步骤：a) 教师呈现一句子，其中含有一些缺失音素的位置。

b) 孩子们根据句子的语义和上下文，选择合适的音素卡片来填充。

c) 让孩子们念出完整的句子，并确保音素的发音正确。

互动发声游戏教案

互动发声游戏教案教案标题：互动发声游戏教案教案目标：1. 通过互动发声游戏，培养学生的语言表达能力和沟通能力。

2. 帮助学生提高发音准确度和语音语调的灵活运用能力。

3. 通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，增强他们对语言学习的积极性。

教学资源：1. 游戏道具：发声球、发声卡片、音乐播放器等。

2. 录音设备（可选）。

教学准备：1. 准备好游戏道具和音乐播放器。

2. 准备发声卡片，上面写有不同的单词或短语，以及对应的动作或声音提示。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释互动发声游戏的概念，并强调游戏的乐趣和学习效果。

2. 展示发声球并解释规则：学生按照卡片上的提示，发出相应的声音，将球传递给下一个同学。

游戏一：声音连连看1. 将学生分成小组，每个小组坐成一个圆圈。

2. 教师播放一段音乐，学生按照音乐的节奏，依次传递发声球。

3. 当音乐停止时，持球者要发出一个声音，其他小组成员要快速找到发声球持有者，并模仿他/她的声音。

4. 重复以上步骤，直到每个学生都有机会发出声音。

游戏二：单词接龙1. 将发声卡片放在教室的不同角落。

2. 学生们围成一个圆圈，教师播放音乐。

3. 当音乐停止时，学生们迅速找到最近的发声卡片，并读出卡片上的单词。

4. 下一轮开始前，教师可以对学生的发音进行评价和指导。

游戏三：口语对话1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。

2. 每组学生面对面，每人拿到一张发声卡片。

3. 学生们根据卡片上的提示进行对话，每个人都要用到卡片上的单词或短语。

4. 教师可以在旁边进行指导和纠正，鼓励学生使用正确的语音语调。

结束活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结学生在发音和语言表达方面的进步。

2. 鼓励学生继续在日常生活中运用所学的技巧，提高他们的语言能力。

教学扩展：1. 学生可以自行设计发声卡片和规则，进行创新的互动发声游戏。

2. 学生可以录制自己的发声游戏，与其他班级或学校分享。

儿童趣味发声训练方法

儿童趣味发声训练方法有人幻想自己有一天会成为一名播音员,想要成为一名播音员就要从基本的发声练习开头练习，下面我给大家共享儿童趣味发声训练方法内容，盼望能够关心大家!儿童趣味发声训练方法1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。

或者低低的哼唱，体会胸腔的震惊;2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。

然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。

5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(留意四周有没有人哦!)。

以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，留意保持以上几种状态就会改善自己的声音。

但是，切记，肯定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去留意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。

再说气息的问题。

发音靠震惊，震惊靠气息，所以要使声音嘹亮，中气十足，就要有饱满的气息。

呼吸要深化、长久，要随时保持肯定的呼吸压力。

平常可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，简单查找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。

运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要擅长运用嘴唇把气拢住。

这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

最终，顺便说说声音的线路问题。

我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很洪亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。

说话也是这样，要尽量让自己的气息贯穿，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。

这样才能使声音集中而光明。

练声方法技巧(一)“深吸慢呼气息掌握延长练习”。

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，渐渐地放松胸肋，使气像细水长流般渐渐呼出，呼得匀称，掌握时间越长越好，反复练习4—6次。

幼儿园语言乐园：表达发声练习教案

幼儿园语言乐园：表达发声练习教案幼儿园语言乐园：表达发声练习教案在幼儿园阶段，语言表达和发声能力的培养是非常重要的。

通过语言表达和发声的练习，可以帮助幼儿建立自信、提高沟通能力，并为将来的学习打下良好的基础。

设计一份有效的语言表达和发声练习教案对幼儿园的语言教育工作至关重要。

以下是一份幼儿园语言乐园的表达发声练习教案：一、目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。

2. 培养幼儿的发声和语音准确性，提升他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 发音练习：教师可以选择一些与幼儿熟悉的单词进行发音练习，帮助他们正确而清晰地发出每个音节。

2. 语言表达：通过游戏和互动的方式，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。

3. 接龙游戏：通过接龙游戏的形式，帮助幼儿扩展词汇量，拓宽语言表达的范围。

三、教学过程：1. 发音练习：a. 教师先模仿正确的发音，然后引导幼儿跟读，纠正他们的发音错误。

b. 利用卡片或图片等教具，让幼儿通过观察和模仿的方式学习正确的发音。

c. 播放一些发音清晰的音频，让幼儿跟读。

2. 语言表达：a. 教师带领幼儿进行一些简单的角色扮演，让他们通过表演来表达自己的想法和感受。

b. 设计一些情景对话，让幼儿在情景中进行语言表达练习。

c. 鼓励幼儿在日常生活中多说、多讲，提高他们的语言表达能力。

3. 接龙游戏：a. 教师给出一个词，然后让幼儿继续接下去，每个幼儿说一个词，直到无法继续为止。

b. 利用游戏和歌曲等形式，帮助幼儿扩展词汇量，激发他们对语言表达的兴趣。

c. 鼓励幼儿在游戏中多共享自己的想法和见解，提高他们的语言表达能力。

四、教学评估：1. 通过观察幼儿的发音准确性和语言表达能力，进行实时评估和指导。

2. 定期进行口语表达能力的测试，以便及时发现问题并进行改进。

五、教学反思：1. 教师可以针对幼儿的发音错误和语言表达能力不足，进行个性化指导和辅导。

2. 每节课结束后，教师可以总结幼儿在语言表达和发声方面的进步，以便更好地调整教学内容和方法。

幼儿园音乐发声游戏教案

幼儿园音乐发声游戏教案教学主题：音乐发声游戏教学内容：通过游戏的方式，让幼儿发现自己的歌唱能力，锻炼听觉和语言表达能力。

教学目标：1.学会正确的呼吸方法，发出稳定的气息声音；2.提高幼儿的音乐表现力和表达能力；3.培养幼儿音乐鉴赏能力。

教学准备：音乐发声游戏，计分板，小礼品。

教学过程：1. 活动介绍（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的活动内容：音乐发声游戏。

告诉幼儿们，在这个游戏中，我们会唱歌、跳舞和表演。

游戏结束后，按照得分高低，老师将会颁发小礼品给大家。

2. 呼吸训练（10分钟）老师为幼儿们做简单的呼吸训练。

首先，让幼儿们坐直，做出吸气、呼气、停气的动作。

接下来，让幼儿们通过练习，掌握正确的呼吸方法，发出稳定的气息声音。

3. 游戏规则介绍（5分钟）老师向幼儿们介绍游戏规则：每个人都要唱歌，然后由其他人来进行评分。

最后，老师会统计得分情况，并颁发小礼品。

4. 游戏时间（20分钟）游戏共分为三轮，每轮轮流表演和评分。

在每轮结束后，老师会宣布当前排名，并发放小礼品。

同时，在每轮结束后，老师也会根据幼儿们的表现进行简单的表扬和指导。

5. 游戏后总结（5分钟）在游戏结束后，老师会对幼儿们的表现进行总结。

同时，也会通过游戏传达音乐的独特魅力，并引导幼儿们学会欣赏音乐的能力。

教学评估：通过游戏的方式，让幼儿们发现自己的歌唱能力，并锻炼他们的听觉和语言表达能力。

同时，通过评分和小礼品的形式，激发幼儿的竞争和参与热情。

最后，老师也要对幼儿的表现进行评估，并记录幼儿们的学习进步。

大班音乐活动练声方法

大班音乐活动练声方法
（1）深吸气以后，用这一口气发出两三个扎实的HEI音，不断重复坚持数日就可以获得自动进气的感觉，这以后呢，要由慢到快，稳健轻巧的连续弹发HEI音气泡音：60秒
（2）把手放在胸口来体会一下，发这个HA音，看胸部是不是产生了振动，如果有了振动的话就证明你就有了胸腔共鸣，60秒（3）搓脸：20秒
松下巴：10秒
提颧肌：30次，30秒
打口腔半打哈欠：8个8拍60秒
（4）“啊”-----音：a的延长音深、匀、稳男生30秒女生25
秒5次
（5）a的直上直下飞机5次
（6）a的绕梁音综合练习哼唱蓝蓝的天上白云飘）5次
（7）“si”——音：1分钟。

幼儿园练声方法之【唇的练习】
（8）喷双唇紧闭阻住气流突然放开发出P。

咧先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用力，向两边伸展。

歪先把双唇撅起来，然后呢，向左歪再向右歪交替进行。

绕双唇紧闭，撅起，然后呢，左转360度，再向右转360度，这样交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。

各以8*8拍练习，各60秒。