美术活动的有效组织与开展

美术活动的有效组织与开展

一、幼儿园美术教育活动的总体目标

根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园美术教育活动的总体目标简要概括为以下三点：

（1）喜欢参与美术活动，愿意自由地表达和表现自己的所思、所想和所感。

（2）掌握一些基本的美术技能和方法，初步学习创造性地运用各种美术媒介。

（3）感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，具备初步的感受美、表现美的情趣和能力。

二、幼儿园美术教育的主要内容

1．绘画

学习运用各种绘画工具和材料（如蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、水粉笔、墨水、水粉颜料、油彩，纸、布、绢，等等），通过造型、色彩、构图等美术语言，创造各种视觉形象。

2.手工

学习运用各种手工工具和材料（如剪刀、笔、刀、尺、订书机、胶水、糨糊、胶带、纸、面团、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛线、羽毛、豆类、果壳、

谷类，等等），通过剪、撕、折、贴、刻、织、串、卷、塑等方法，制作各种视觉形象。

3.美术欣赏

感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和内容美，丰富审美经验。让幼儿在欣赏活动中有一份熟悉，有一份惊喜，有一份感动，从

而提升审美情感。

三、幼儿园美术教育活动的实施

（一）教师发起的美术教育活动

教师发起的幼儿园美术教育活动常常通过教师预设的集体美术教学活动进行，这类美术教育活动主要有益于幼儿获得美术知识和技能，提高审美情趣和审美能力。

（二）幼儿发起的美术教育活动

幼儿园中，幼儿发起的美术教育常常通过幼儿的自由游戏、活动区的区角活动、环境创设以及日常的人际交往等方式进行。这类美术教育活动有益于幼儿发

展想象力和创造力，有益于幼儿通过自由表现和表达，发展健康的人格。

四、幼儿园美术教育的其他途径和方法

1.幼儿园美术环境的创设

2.亲子趣味美术活动

3.参赛作品的指导

五、幼儿园绘画活动指导

1.活动前准备

材料：上课前，值日生或小桌长铺桌布、拿油画棒、记号笔（油画棒的整理，按顺序整齐摆放），准备各种不同形态范例。

技能：师熟练掌握本节课所要画的物体，做的心中有数。

2.活动过程

（1）是否提供范例？

适当的进行部分示范、指导语一定要到位、切记不要一个模式的框住、示范

是一个阶梯。

（2）老师在活动过程中的指导，起重要作用。

指导什么？构图、想象创造、色彩的搭配。

（3）活动后的评价

（4）结束后作品的整理。（补色、线条勾黑）

六、根据互动环节老师作品进行简单评价。

构图（大气、线条流畅、多种形态）、色彩搭配、装饰、作画方法（线描、色彩）

七、各年龄段绘画内容、要求，结合范例讲解。

小班：上学期——认识几种常见色，学习同一方向均匀涂色；学画简单线条（横线、竖线、螺旋线、点）

下学期——学画简单图形，以圆为基础的变化。适当简单背景。涂色

均匀，配色。

中班：线描画（运用点、线、形的结合）、色彩画（过渡色的使用）

大班：主题画（结合过渡色、线描画装饰，人物、动物、各种形态），注意远近、高低、透视等方法。

八、评价

第一，兴趣是否很高，愿意画。

第二，运笔是否大胆流畅，不缩手。

第三，想像力是否独特，超越了现实。

第四，色彩是否艳丽，不受约束。

画时代美院反复强调：“教师在评价幼儿绘画作品时，要尊重幼儿绘画特点，善于对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和不忽略任何一位孩子的作品，准确找出其中优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美”。

九、展示

卷起来：把儿的美术作品卷起来，将作品立体化，是最简单、最易操作的创意展示形式之一，这样幼儿的作品就可以出现在班级的任何角落，成为环创的一部分。将大型的作品卷成高矮胖瘦不一的纸卷，很适合成为教室一角的饰品，连接起来还可以作为区域间的分隔。卷起来不仅只有圆柱，也可以稍加折叠，以长方体、棱柱等形式展示幼儿的作品。

做墙饰：墙饰不是简单的将幼儿的作品排列在墙面上，教室要对作品的位置、周边的装饰做一定的设计，使幼儿的作品成为教室墙面上的一抹亮丽的景色。比如普普通通的一张网就可以当背景，还有彩色的线条依次悬挂下来，幼儿的作品错落在纸条间。还可以将幼儿的作品组合、拼贴、组成特别的造型。

嵌入名画：《星空》做为背景，挂上幼儿绘制的《向日葵》，梵高的两幅传世作品在幼儿园得到了完美的融合。

情景化：情景化不仅可以运用在教学中，还可以运用在幼儿作品展示中，比如将幼儿的拼贴画作品组合成春日郊游，是不是很适合时下春天的主题，还有幼儿自己画的小车周围添加上交通标志和马路线条，一幅交通图就完成了。

搭配相框：所谓：三分画，七分裱“，幼儿的作品和相框合理搭配，瞬间高大上起来。

搭配纸盒：如果你觉得置办相框不是那么方便，还可以选择自己用纸盒改造一个，在纸盒内贴上花纹壁纸，效果十分精致哦！