符号与标志
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符号与标志
作者：北京洪恩教育科技有限公司
来源：《家教世界·创新阅读》2019年第04期
常用仪表图标、符号
第二章常用图例符号 第一节常用仪表、控制图形符号 根据国家行业标准HG20505-92《过程检测和控制系统用文字代号和图形符号》，参照 GB-2625-81 国家标准，化工自控常用图形文字代号如下。 一、图形符号 1．测量点 测量点（包括检出元件）是由过程设备或管道符号 引到仪表圆圈的连接引线的起点，一般无特定的图形符] 号，如图1-2-1（a）所示。 若测量点位于设备中，当有必要标出测量点在过程 设备中的位置时，可在引线的起点加一个直径为2mm的 小圆符号或加虚线，如图1-2-1（b）所示。必要时， 检出元件或检出仪表可以用用1-2-2所列的图形符号 表示。 2．连接线图形符号 仪表圆圈与过程测量点的连接引线，通用的仪表 信号线和能源线的符号是细实线。当有必要标注能源 类别时，可采用相应的缩写标注在能源线符号之上。例如AS-0.14为0.14MPa的空气源,ES-24DC为24V的直流电源。 当通用的仪表信号线为细实线可能造成混淆时，通用信号线符号可在细实线上加斜短划线（斜短划线与细实线成45o角） 仪表连接线图形符号见表1-2-1。
3．仪表图形符号 仪表图形符号地直径为12mm （或10mm ）的细实线圆圈。仪表位号的字母或阿拉伯数字较多，圆圈不能容纳时，可以断开。如图1-2-2(a)所示。处理两个或多个变量，或处理一个变量但有多个功能的复式仪表，可用相切的仪表圆圈表示，如图1-2-2（b ）所示。当两个测量点引到一台复式仪表上，而两个测量点在图纸上距离较远或不在同一张图纸上，则分别用两个相切的实线圆圈和虚线圆圈表示，见图1-2-2（c ）所示。 图1-2-2仪表图形符号 分散控制系统(又称集散控制系统)仪表图形符号是直 径为12mm(或10mm)的细实线圆圈,外加与圆圈相切的细实 线方框,如图1-2-3(a)所示。作为分散控制系统一个部件 的计算机可编程序逻辑控制器功能图形符号如图1-2-3（c ） 所示，外四方形边长为12mm （或10mm ）。 其他仪表功功能图形符号见表1-2-2。 4．表示仪表安装位置图形符号 表示仪表安装位置的图形符号见表1-2-3所示。 （b ） （a ） 测量点A 测量点B （c ） (a) (b) (c) 图1-2-3分散控制系统仪表图形符号
《认识交通标志》教案
认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备： 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思） 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？罗老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这
认识汽车仪表盘上符号
认识汽车仪表盘上的符号 汽车仪表盘常见的显示符号 车门状态指示灯—显示车门是否完全关闭的指示灯，车门打开或未能关闭时，相应的指示灯亮起，提示车主车门未关好，车门关闭后熄灭。 驻车指示灯—驻车制动手柄（即手刹）拉起时，此灯点亮。手刹被放下时，该指示灯自 动熄灭。在有的车型上，刹车液不足时此灯会亮。 电瓶指示灯 --显示蓄电池工作状态的指示灯。接通电门后亮起，发动机启动后熄灭。如 果不亮或长亮不灭应立即检查发电机及电路。 刹车盘指示灯 --显示刹车盘片磨损情况的指示灯。正常情况下此灯熄灭，点亮时提示车 主应及时更换故障或磨损过渡刹车片，修复后熄灭。 机油指示灯 --显示发动机机油压力的指示灯，本灯亮起时表示润滑系统失去压力，可能 有渗漏，此时需立即停车关闭发动机进行检查。 水温指示灯 --显示发动机冷却液温度过高的指示灯，此灯点亮报警时，应即时停车并关 闭发动机，待冷却至正常温度后再继续行驶。
安全气囊指示灯--显示安全气囊工作状态的指示灯，接通电门后点亮，约 3 －4 秒后熄灭，表示系统正常，不亮或常量表示系统存在故障。 ABS指示灯 --接通电门后点亮，约 3－ 4 秒后熄灭，表示系统正常。不亮或长亮则表示系统故障，此时可以继续低速行驶，但应避免急刹车。 发动机自检灯--发动机工作状态的指示灯，接通电门后点亮，约3－ 4 秒后熄灭，发动机正常。不亮或长亮表示发动机故障，需及时进行检修。 燃油指示灯 --提示燃油不足的指示灯，该灯亮起时，表示燃油即将耗尽，一般从该灯亮 起到燃油耗尽之前，车辆还能行驶约50 公里左右。 清洗液指示灯 --显示风挡清洗液存量的指示灯，如果清洗液即将耗尽，该灯点亮，提示 车主及时添加清洗液。添加清洁液后，指示灯熄灭。 电子油门指示灯 --本灯多见于大众公司的车型中，车辆开始自检时， EPC灯会点亮数秒，随后熄灭，出现故障，本灯亮起，应及时进行检修。 前后雾灯指示灯 --该指示灯是用来显示前后雾灯的工作状况，前后雾灯接通时，两灯点 亮，图中左侧的是前雾灯显示，右侧为后雾灯显示。
各类标志及含义
三创一办：第九届全国少数民族传统体育运动会 1、会徽：由５支盘龙的牛角图腾纹样组成，寓意平等和谐的５６个民族是一家，5支牛角形成了“贵”字的手写字母“G”和数字“9”，寓意着第九届全国民族运动会在举办，５种色彩形成相互追逐的动感，象征民族体育健儿奋力拼搏、为国争光。 2、吉祥物：吉祥物“圆圆”，以独有的"龙"为造型基础，以少数民族服饰常用 的"旋涡纹"图饰结合时尚化、拟人化的卡通形象设计而成，寓意各族人民的大团 结、大联欢、大发展，绿色意在强调青山绿水的自然环境。 3、宣传画：以牛角和民族刺绣为基本元素，色彩炫丽夺目，民族气息浓烈奔放； 表现了民族运动会的各种比赛项目，运动员拼搏奋进的精神风貌和各民族和 谐团结的美好画面；浅浅的底纹展示了美丽的自然景观和名胜古迹。 三创一办：“创模”标识：（创建国家环境保护模城市） 绿色部分似手、鸟、叶； 蓝色弧线似水，又似英文字母“G”，是“”的开头字母和“创建”的英文字头，象征共同创建、共同保护； 鸟、叶、水象征城市绿色环境。 “森林之城魅力”形象标志 以巨大树冠和标志性建筑甲秀楼为主体，辅以由中国传统古拙稚嫩剪纸手法变形的日、月、花、鸟、人、祥云、水流组合，喻示森林之城是一个人与自然和谐相处的城市，一个五彩缤纷充满勃勃生机与无限魅力的城市。 中国避暑之都——爽爽的标识 青山环绕、碧水连城的城市，总是和风送爽，满目苍翠，自然环境与城市和谐共融，“城在林中，林在城中，四季常青，人居舒适”。是“中国避暑之都森林之城”城市形象品牌标识，使“让森林走进城市、让城市融入森林” 成为今日的显著特色，形成了中国省会城市中独有的森林景观 旅游标识 以一个变形的“林”字为主题，紧扣“森林之城魅力”的文化元素， 以绿色为基调，体现了“避暑之都”的旅游定位。
道路交通标志大全图常用
道路交通标志大全图 警告标志 | 指示标志| 禁令标志| 指路标志| 旅游标志 警告标志一 十字交叉T型交叉T型交叉T型交叉Y型交叉 向左急弯路向右急弯路反向弯路连续弯路上陡坡 两侧变窄右侧变窄左侧变窄窄桥双向交通 环型交叉下陡坡注意行人注意儿童注意牲畜 注意信号灯注意落石注意横风易滑 傍山险路提坝路村庄 隧道渡口驼峰桥路面不平过水路面
有人看守 铁道道口 无人看守 铁路道口 叉形符号 注意 非机动车 事故易发路段慢行施工注意危险斜杆符号 左右绕行左侧绕行右侧绕行 指示标志二直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯直行和向右转弯向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶 立交直行和 左转弯行驶 立交直行和 右转弯行驶环岛行驶 单行路 （向左或向右） 单行路 （直行） 步行鸣喇叭最低限速干路先行会车先行人行横道右转车道直行车道 直行和右转 合用车道 分向行驶车道公交线路专用车道机动车行驶
机动车车道非机动车行驶非机动车车道允许掉头 禁令标志三 禁止通行禁止驶车 禁止 机动车通行 禁止 载货汽车通行 禁止 三轮车通行 禁止 小型客车通行 禁止 拖、挂车通行 禁止 拖拉机通行 禁止 农用运输车通行 禁止 二轮摩托车通行 禁止 非机动车通行 禁止 畜力车通行 禁止人力 货运三轮车通行 禁止人力 客运三轮车通行 禁止 人力车通行 禁止 骑自行车上坡 禁止 行人通行 禁止 向左转弯 禁止 向右转弯 禁止直行 禁止直行 和平向左转弯 禁止 直行和向右转弯 禁止掉头禁止超车 解除 禁止超车 禁止车辆 长时间停放 禁止鸣喇叭禁止宽度限制高度限制质量
限制速度解除限制速度停车检查停车让行减速让行会车让行限制轴重 禁止车辆 临时或长时停放 禁止 向左向右转弯 禁止骑自行车下 坡 禁止某轮两种车 通行 禁止大型客车通 行 指路标志四地名著名地点行政区划分界道路管理分离国道编号省道编号县道编号行驶方向 交叉路口预告交叉路口预告十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口十字交叉路口丁字交叉路口丁字交叉路口环形交叉路口环形交叉路口互通式立交互通式立交互通式立交互通式立交分岔处分岔处地点距离避车道人行天桥
各类标志及含义资料
三创一办：贵州第九届全国少数民族传统体育运动会 1、会徽：由５支盘龙的牛角图腾纹样组成，寓意平等和谐的５６个民族是一家，5支牛角形成了“贵”字的手写字母“G”和数字“9”，寓意着第九届全国民族运动会在贵州举办，５种色彩形成相互追逐的动感，象征民族体育健儿奋力拼搏、为国争光。 2、吉祥物：吉祥物“圆圆”，以贵州独有的"贵州龙"为造型基础，以贵州少数 民族服饰常用的"旋涡纹"图饰结合时尚化、拟人化的卡通形象设计而成，寓意各 族人民的大团结、大联欢、大发展，绿色意在强调贵州青山绿水的自然环境。 3、宣传画：以牛角和民族刺绣为基本元素，色彩炫丽夺目，民族气息浓烈奔放； 表现了民族运动会的各种比赛项目，运动员拼搏奋进的精神风貌和各民族和 谐团结的美好画面；浅浅的底纹展示了贵州美丽的自然景观和名胜古迹。 三创一办：贵阳“创模”标识：（创建国家环境保护模范城市） 绿色部分似手、鸟、叶； 蓝色弧线似水，又似英文字母“G”，是“贵阳”的开头字母和“创建”的英文字头，象征共同创建、共同保护； 鸟、叶、水象征城市绿色环境。 “森林之城魅力贵阳”形象标志 以巨大树冠和贵阳标志性建筑甲秀楼为主体，辅以由中国传统古拙稚嫩剪纸手法变形的日、月、花、鸟、人、祥云、水流组合，喻示森林之城贵阳是一个人与自然和谐相处的城市，一个五彩缤纷充满勃勃生机与无限魅力的城市。 中国避暑之都——爽爽的贵阳标识 青山环绕、碧水连城的城市，总是和风送爽，满目苍翠，自然环境与城 市和谐共融，“城在林中，林在城中，四季常青，人居舒适”。是“中国避暑之 都森林之城贵阳”城市形象品牌标识，使“让森林走进城市、让城市融入森林”成为今日贵阳的显著特色，形成了中国省会城市中独有的森林景观 贵阳旅游标识 以一个变形的“林”字为主题，紧扣“森林之城魅力贵阳”的文化元素，以绿色为基调，体现了“避暑之都”的贵阳旅游定位。
幼儿园中班社会活动：认识交通标志
幼儿园中班社会活动：认识交通标志 设计理念： 标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。 随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动目标： 1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 活动准备： 1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个 2、：小猪过马路；看标志开汽车； 活动过程：
一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。 2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。 3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯） 4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。 二、交流分享： 1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？ 2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。 4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。 三、游戏：小司机 1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏） 2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
教你认识各种宗教符号
教你认识各种宗教符号 【宗教象征符号系列】大卫之星最早发现这个符号是在公元前800至600年。在犹太人的王国传说犹太史上最杰出的国王"大卫"使用这种形状的藤牌, 南征北战, 打败了迦南地(今巴勒斯坦)的强敌非利士人, 统一了以色列12支派, 建立了强大的希伯来王国, 因此犹太人把这种六角形称作"大卫盾(MOGEN DAVID) "或"大卫星"。 【宗教象征符号系列】"十字架"是一个很古老的符号, 他有很多种类及丰富的含义, 此处只记述"基督教十字架"或称"拉丁十字架"。
【宗教象征符号系列】新月符号是伊斯兰教的标志, 但绝不是伊斯兰教的崇拜物, "穆斯林"(Muslim, 伊斯兰信徒,意为"顺从者")坚信"真主", 反对"以物配主"(陪伴真主)。伊斯兰教相信"安拉"独一, 是大慈、大能、大智的, 他无形无像, 无时不在, 无处不在。 【魔法护身符系列】荷鲁斯之眼是一个自古埃及时代便流传至今的符号，也是古埃及文化中最令外人印象深刻的符号之一。
【宗教象征符号系列】"太极八卦图", 同时也是"道教"的象征符号. "太极八卦"：由"太极"和"八卦"两部分组成组成。"太极" 即为"天地未开、混沌未分、阴阳之前的状态"。"两仪"即为" 太极的阴、阳二仪"。 【宗教象征符号系列】卐符号：“卐”是上古时代许多部落的一种符咒，在古代印度、波斯、希腊、埃及、特洛伊等国的历史上均有出现，后来被古代的一些宗教所沿用。最初人们把它看成是太阳或火的象征，以后普遍被作为吉祥的标志。随着古代印度佛教的传播，“卍”字也传入中国。这个字梵文读“室利踞蹉洛刹那”，意思是“吉祥海云相”，也就是呈现在大海云天之间的吉祥象征。
[教案]中班常识活动《认识交通标志
[教案]中班常识活动《交通标志》 执教者——琳琳活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 活动准备： 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏） 师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！ 二、认识交通标志 师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。） 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。 四、游戏《红绿灯》 五、制作标志 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
认识符号与标志
（苏教版二年级上册语文练习6） 认识标志与符号 ——实验小学金雯 教学目标： 1．认识一些气象符号，学习表示某些天气的字词。 2．认识标志，弄清标志所表示的意思。 3. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。 教学重难点： 认识气象符号、认识一些标志、口语交际。 教学过程： 一、认识标志 1、导入：我们的校园里有很多各种各样的标志，老师拍了几个，我们来看看。（出示标志，学生回答标志表示的意思） 师：圆圈加斜杠表示什么意思？（不可以这样做） 2、认识新标志 过渡：你看看，标志牌多方便呀！我们看到了标志，就知道了它想表达的意思。 ⑴出示新标志：你知道这些标志的意思吗？（第一个举手回答，后面抢答） ⑵这些标志会出现在哪些地方呢？（举手回答） 3、交流搜集的标志牌 （1）生活中的标志可多了，请大家把课前搜集的标志牌拿出来，和你的同桌交流交流。 （2）把你的标志牌展示给大家看看，说一说你画的标志牌是什么意思。
二、认识气象符号 1、过渡：标志给大家的生活带来了便利，还有一些符号也与大家的生活息息相关。 2、师：下面，老师播放一段天气预报的视频，请大家留心一下观察视频里的气象符号。 （播放视频） 指名回答：你看到了哪些气象符号？ 3、（师出示练习图）这是我们常见的一些气象符号，你认识它们吗？ ①先来认一认它们的名字。 自己在下面拼一拼、读一读。 指名读、齐读。 ②（下发题目）连线配对题。 ③反馈答案，再读名字。 4、思考： （1）“霜、雾、雷、雪”为什么都是雨字头呢？ （2）你还知道哪些雨字头的字？（下发填空题） 5、小小气象员 （1）班级成立了“小小气象站”，我们大家都是“小小气象员”。这是我们的气象记录表。（展示记录表，认识表的内容。） （2）下面请大家看一则天气预报，记录下明天扬州地区的天气与温度。 （下发记录表，播放视频） （3）反馈
施工图常用符号及图例大全
提示 一、定位轴线 1、作用 定位轴线是施工中墙身砌筑、柱梁浇筑、构件安装等定位、放线的依据。 规定：主要承重构件，应绘制水平和竖向定位轴线，并编注轴线号；对非承重墙或次要承重构件，编写附加定位轴线。 2、定位轴线的编号 1）横向定位轴线编号用阿拉伯数字，自左向右顺序编写； 2）纵向轴线编号用拉丁字母（除I、O、Z），自下而上顺序编写。 平面图上定位轴线的编号，宜标注在图样的下方与左侧。在两轴线之间，有的需要用附加轴线表示，附加轴线用分数编号。 3）对于详图上的轴线编号，若该详图同时适用多根定位轴线，则应同时注明各有关轴线的编号，如下图所示。
二、索引符号与详图符号 1）详细表示某些重要局部，需要另绘制其详图进行表达。 2）对需用详图表达部分应标注索引符号，并在所绘详图处标注详图符号。 三、标高符号 标高是标注建筑物高度方向的一种尺寸形式，以米为单位。 绝对标高：以青岛附近黄海平均海平面为零点测出的高度尺寸，它仅使用在建筑总平面图中。 相对标高: 以建筑物底层室内地面为零点测出的高度尺寸。 建筑标高: 指楼地面、屋面等装修完成后构件的表面的标高。如楼面、台阶顶面等标高。 结构标高: 指结构构件未经装修的表面的标高。如圈梁底面、梁顶面等标高。
四、引出线
五、其他符号 1、连接符号： 对于较长的构件，当其长度方向的形状相同或按一定规律变化时，可断开绘制，断开处应用连接符号表示。 连接符号为折断线(细实线)，并用大写拉丁字母表示连接编号。 2、折断符号 1）直线折断：当图形采用直线折断时，其折断符号为折断线，它经过被折断的图面。 2）曲线折断：对圆形构件的图形折断，其折断符号为曲线。
我对标志设计认识的分析报告
我对标志设计认识的报告
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我对标志的认识 在现代汉语词典中，对“标志”有两种解释：其一指表明特征的符号；其二指表明事物的某种特征。而在我们的设计艺术中就赋予了它新的而又有很大的联系的东西。 以下就是我对标志的一些东西的整理与认识： 一.我先从对标志这个东西进行了三个部分的认识。 1.标志的诠释 “标志”又叫标识和标徽，它以特定的而明确的文字、图形、色彩来表示事物或代表事物。标志之“标”有标准、规范之意；“志”指记住而不忘。所以我们可以将标志诠释为：用特定而明确的（标准、规范）的图形（文字）来表示和代表事物或信息且易于识记的视觉符号。 标志有机构标志（徽志），公共信息标志，商业标志。 同时一个完整的标志包括名称、图形、色彩三部分。 2.标志的功能 其实我们从标志的解释中就可以看出，标志是表示和代表事物或信息的视觉符号，而这个符号起着象征、标示、代替以及传达着某种意义、信息、情感和指令的作用。 作为符号，标志是传达信息、加强交流、增强识别、宣传形象、树立品牌、表达文化的工具和手段。精心设计的标志实用性和艺术性并重，广泛的应用于社会的各个领域，既对事物的对象、种类予以指代，又可对其特点、思想和内涵予以阐释。 （1）“我到底是谁？” 现代社会，不同的企业商品活动很多，同样的企业商品活动也很多，你知道谁是谁吗？而标志，运用易于辨认和识记且有着深刻的内涵、形态优美、个性特征极其鲜明的图形（文字）符合,可以迅速的把自己和他人区别开来，搞懂了“我是谁？”才可以独立的存在。 （2）树立形象 标志在企业形象的宣传和传递过程中是最为关键的元素，应用最广泛，同时出现的频率也最高。标志既是传递信息的载体，甚至标志本身就可以看作是信息，
电路图常见电器元件标识及符号
电气元件图形符号介绍_常用电气元件图形符号大全 电气图形符号是指用于各种设备上，作为操作指示或用来显示设备的功能或工作状态的图形符号，例如：电气设备用图形符号、纺织设备用图形符号等。网站数据库中收录现行的含有设备用图形符号的国家标准共26项，所含设备用图形符号共2902个。 图形符号的种类和组成： 图表符号一般分为：限定符号、一般符号、方框符号、以及标记或字符。 限定符号不能单独使用，必须同其他符号组合使用，构成完整的图形符号。 如交流电动机的图表符号，由文字符号、交流的限定符号以及轮廓要素组成。 延时过流继电器图形符号，由测量继电器方框符号要素，特性量值大于整定值时动作和延时动作的限定符号以及电流符号组成。 方框符号一般用在使用单线表示法的图中，如系统图和框图中，由方框符号内带有限定符号以表示对象的功能和系统的组成，如整流器图表符号，由方框符号内带有交流和直流的限定符号以及可变性限定符号组成。 常用电气元件图形符号： １、基本文字符号
２、辅助文字符号 图形符号大全：
序号图形符号说明 1 开关(机械式)电气图形符号 2 多级开关一般符号单线表示 3 多级开关一般符号多线表示 4 接触器(在非动作位置触点断开) KM 5 接触器(在非动作位置触点闭合) 6 负荷开关(负荷隔离开关)电气图用图形符号 7 具有自动释放功能的负荷开关 8 熔断器式断路器 9 断路器 QF 10 隔离开关 QS 11 熔断器一般符号 FU 12 跌落式熔断器 FF 13 熔断器式开关 14 熔断器式隔离开关 15 熔断器式负荷开关 16 当操作器件被吸合时延时闭合的动合触点
认识符号的教案
认识符号的教案 【篇一：认识图形符号教学设计】 教学设计 【篇二：《认识交通标志》教案】 《认识交通标志》教案 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出 示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安 全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 【篇三：认识符号=、＞和＜】 认识符号＝、＞和＜教案 教学内容： 苏教版国标教材一年级上册，第五单元：认数（一）认识＝、＞和 ＜（教科书第18～19页的例题，第19页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、＞和＜表示的意思及用法，会比较5以 内数的大小。 2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学，能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。教学重点：学会用＝、＞和＜表示两数关系 教学难点：学会用＞和＜表示两数关系 教学具准备：教师准备教学课件、小动物头像、学生准备学具盒。 教材分析： 这节课主要教学符号=、＞和＜的认识，并应用这些符号表示两个数的大小关系。在学生的脑海中，大小比较已经有了一个初步的表象，只是还没有形成一个完整、系统的概念，更没有符号感。根据低年 级学生的年龄特点，教材以“森林运动会”为情境的主题图引入，唤 起学生的学生兴趣，并通过观察图，教师引导，让学生自己从不同 动物只数的比较中，应用一一对应的方法，抽象出数的大小关系， 从而体现学生在课堂上的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。 教学思想： 在教学中，我创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供了 学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中养成独立思考、 自主探索、不刻意模仿的思维方式。学生通过参与比较活动，逐步 培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，同时还重视学生