四年级科学试卷分析 -

四年级一、二试卷分析表
学校：德州太阳城实验学校填表人：周怡审核人：时间：2017.7.5
班
级
应考
人数
实考
人数
各等级人数
平均率
优秀率
及格率
任课
教师
A
B
C
D
4.1
47
44
21
6
4
13
45.67
47.73
70.45
周怡
4.2
49
42
22
10
1
9
43.82
52.38
78.57
周怡
合计
96
86
43
17
5
22
74.65
5.重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
6.加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
7.在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
4.对于一些带有主观发挥性质的题，学生回答中规中矩，所有学生的答案都没有超出课本范围，没有让人惊喜的亮点出现，反映在各个简答题和实验题中。学生的发散思维能力及逻辑思维能力有待提高。
5.有的卷面中频繁出现错别字，造成了许多不必要的失分。反映出一些教师对学生汉字书写的规范要求和指导不到位。个别学生的书写习惯也不好，字迹潦草，连线题直线画成曲线，难以辨识，给阅卷造成困难，
的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
2．放大镜的镜片中间厚边缘薄。（√）
3.凹面镜中的影像是正立的，凹面镜中的影像是倒立的。（×）。
四二
76.49%
四二
336
四二
257
年级
76.89%
年级
688
年级
529
四．知识与生活
四一
68.98%
四一
880
四一
607
此题考察学生的课本知识的背诵情况。5个小题，4个都是可肯上的原题，出错多是背诵不熟，有的题4条，写不全，造成丢分。学生如果认真思考，仔细书写效果会更好。本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，得分率约为71.4﹪左右1.3.5小题得分较高，第2小题，学生不能灵活理解，写的不全，丢分多。第3小题是导学期末的原题，学生理解了，但是写的不全，也是造成了丢分了。
3．做题时读题不够，没有看清楚问题，知识不熟练，没有真正上课听讲，知识模糊的知道答案和实验的现象，两个空混了，造成错误。
学生对基础知识的掌握不扎实。原因可能是部分学生不重视科学课，平时上课纪律不好，不认真听讲。今后的教学中，我应该强化和重视以上问题的训练。
3.岩石在受到高温、高压作用下，其（内部结构重新组合），便形成了富含矿产的变质岩。
2.题型新颖、内容丰富、题量适当,试题与教材大纲紧密相连，注重学生的基本技能的训练，能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中，立足教材并进行适当的拓展。
3.紧扣教材，既重“双基”，又重实验操作、分析、思维能力的考查，难易适度、知识覆盖面宽，既面向全体，又照顾差异。如填空、判断、选择、问答题，科学探究和科学操作相当一部分都给了学生一定的思维空间。富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生的个性发展。
1.错别字多，针对背诵能力稍差，背诵时间留的较多，书写练习基本没有，导致学生会背不写,今后加强练习。
2.实验器材准备不足，本书中实验较多，大部分只是幻灯片让学生看或者准备一份实验器材，学生不能亲手操作，理解也不到位，今后加强实验培训。
3.学情不够了解，有个别学困生没有及时发现，今后多了解。
4.加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
备注
缺考人姓名及原因：
4.1：周芳、匙建华（新转入学生，暂不计分）孙昊天病假。
4.2：张天玥、刘子瑞、朱天润、齐瑞哲、杨亚辉、王磊、赵浛钰（新转入学生，暂不计分）。
8.由于（地球的吸引而使物体受到的力）叫做重力。
10.光的三原色（红）、（绿）、(蓝)。
11.用玻璃棒搅拌放入土壤中的水，然后静置，沉淀后上层物质是（粘土），下层物质是（砂）。
四二
77.88%
四二
1008
四二
785
年级
76.26%
年级
2064
年级
1574
二．选择题
四一
73.86%
四一
352
四一
260
此题考察学生对知识的理解能力，在课本基础知识的基础上，加以深化、变通，让学生在理解的基础上选择作答。
出错较多的是4、5小题。
学生出错是因为在掌握基础知识的基础上，理解不够，记忆不牢。
今后的教学中，我们应该在新授课文的时候以及复习的时候都反复强调知识的延伸与应用。
4．阳光照射强烈时，某些建筑物的玻璃幕墙等反射阳光形成的光污染属于（白亮污染）。
2.部分教师和学生没有真正认识实验教学的作用，仍停留在为完成实验任务而做实验上。这一矛盾现象说明我们的实验教学很大程度上和教学目标是脱节的，学生死记实验设计实验步骤，在此实验没有成为掌握知识的有效方式，反倒成了学习负担。
3.学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密、不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。
5.怎样正确使用测力计？出错率小。
四二
73.93%
四二
840
四二
621
年级
71.40%
年级
1720
年级
1228
教
学
反
思
一、试卷综述
本次小学科学四年级试卷共四个大题，总分为60分。基础知识(占总成绩的40%。考察内容包括要课本重点的资料卡等，从基础知识入手，考察学生的掌握知识的全面性)、选择题（占总成绩13%，包括本题考察了学生综合能力的分析。）判断题(占总成绩13%，判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。)知识与生活(占总成绩33%，学生的课本知识的背诵情况。)试题以教材为载体，立足基础、体现出综合性。
二、优点与不足及出错原因
优点：
虽然四年级科学整体成绩不容乐观，但是客观来看，绝大多数四年级的孩子们答题时能够做到竭尽全力，书写方面比平时也有较大的改进，成绩比较以前进步很大。
不足及原因：
1.部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背，不能联系生活实际灵活掌握，学生的形象思维有待开发。比如画图题——潜望镜的工作原理，只要实际操作工制作简易潜望镜应该不会失分的。
6.从得分情况看，个别学生间仍不均衡，校际、班际、学生之间差异较大，两极分化比较严重。如最高分59，最低分只有16多分，
三、今后改进措施
本次测试，对四年级孩子的知识掌握情况进行了比较全面的考查，这让我们教师对我们的学生学习情况以及自身的教学情况有了更加深入的了解，对我们今后的教学措施改进也有一定的指导意义。
50.00
75.58
周怡
项目
对题率
应对
题数
实对
题数
情况分析
举例
一．填空题
四一
74.72%
四一
1056
四一
789
此题考察学生基础知识的掌握情况，12个小题，有4个小题学生出错较多，其余八个小题答题率比较高。错题较高的是3、8、10、11小题。
1.学生在做填空题，答案过长时，回答不全面，丢分严重。
2.学生由于知识掌握不牢，教师强调不够，出现错误。把光的三原色和色彩的三原色弄混了。
1.风化：必须写全，包括关键词—植物生长、水流冲刷、风吹日晒、气温变化等因素造成破碎。
2.岩石的用途有哪些？这个题有四点，失分的是孩子写的不全，只写2条或者3条。
3.土壤对植物的作用？这个题答案可以延伸，只要写出固定植物，为植物提供养分和水分等。
4.光的折射：此题学生写的不标准，透明物质这几个字写不对，会发生偏折，这个关键现象写不对。
5．麦哲伦航海的路线是（大西洋-太平洋-印度洋-大西洋）。
四二
77.68%
四二
336
四二
261
年级
75.73%
年级
688
年级
521
三．判断题
四一
77.27%
四一
352
四一
272
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率一般，错的较多的是2、3小题。原因是由于学生缺乏对放大镜和凸透镜和凹透镜的理解，平时接触的少。说明学生对相关知识
8.抓好基础知识与学习习惯的培养。比如，严格要求作业书写工整，对课本上的基础知识采用识记以及默写等方式落实，并针对不同的反馈情况，进行及时的奖惩，做的好的给予表扬及奖励，做的差的要多鼓励，并要求重新完成。
试卷Biblioteka 评价1.试题能严格依据新课标的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向，导向明确。