2.1.1认识结构
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《认识结构》精美课件PPT
马上行动
结构的类型
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
实体结构
结构体是实心的。 受力特点：外力分布在 整个体积中。
举例：实心墙、实心柱、 实心球、大坝。
• 框架结构：由细长的构件组成。
受力特点：支撑空间而不充满空间。
可以承受压力和拉力
受力情况：空间框架 体。如铁塔架，脚手 架，建筑框架体。
壳体结构
通常指层状结构。
受力特点：外力作用在 结构体的表面上。。
在生产和生活实际中，很多物体的结构 是由两种或两种以上的基本结构类型组合 而成的。
自行车：承重部分是框架结构，挡泥板是 壳体结构，脚踏与链轮之间是传动结构
[例1]下列结构是受自然界事物结构的 启发而产生 （B）
A．钢笔 C. 课桌 B.潜艇 D.桥梁
•
•
蜘蛛网呈辐射网状结构。
小昆虫撞在蜘蛛网上，拼 命的挣扎，会使蜘蛛网发生形 变，但它却不能将蜘蛛网撞破， 因为蜘蛛网在变形的过程中， 可以将运动产生的力分散掉。
自然界的经典结构
•
虽然贝壳的主要成分是 碳酸钙，但贝贝壳分泌的珍 珠母，能实现“混凝土 — 砖 头”结合一样的功效。而且 贝壳的形状，在抵御压力上 显著的。
1.无处不在的结构
科罗拉多大峡谷
吉隆坡双子大厦
自然界的经巢的结构用材最少，容积最大 • 蜂房是六角形的，0.073毫米的巢 壁，蜂房微微向内倾斜，排列成行， 但彼此嵌合得天衣无缝，构成一个 整体，牢固无比。重 40 克的蜂房， 却能容纳2000克蜜蜂。
自然界的经典结构
雪 花
故宫
白金汉宫
克里姆林宫 布达拉宫
卢 浮 宫
长城
埃 菲 尔 铁 塔
2.1.1数组的概念、特性、基本操作教学设计高中信息技术浙教版选修1数据与数据结构
2.1.1数组的概念、特性、基本操作教学设计高中信息技术浙教版选修1数据与数据结构
一、教学目标
（一）知识与技能
本节内容旨在使学生理解数组的概念，掌握数组的特性和基本操作，提高他们运用数组解决实际问题的能力。具体包括：
1.理解数组的基本概念，明确数组是一种线性数据结构，用于存储具有相同类型的数据元素。
作业批改与反馈：
1.老师将对同学们的作业进行认真批改，并及时给予反馈。
2.针对作业中存在的问题，老师将进行集中讲解，帮助同学们提高。
-重难点突破设想：设计一系列由浅入深的编程练习，让学生在实践中逐步掌握数组的基本操作。
3.应用数组解决实际问题：将数组应用于实际问题，如排序、查找等，是学生学习中的另一个难点。
-重难点突破设想：结合具体案例，引导学生分析问题，逐步学会将问题抽象为数组模型，并运用所学知识解决。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法：通过设置具体的学习任务，激发学生的学习兴趣，引导他们在解决问题的过程中主动探索数组的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解数组的概念和特性：数组是数据结构与算法中的基础，对于学生来说，理解数组的本质特性和其在内存中的存储方式具有一定的难度。
-重难点突破设想：通过生动的实物比喻，如图书馆书架、停车场车位等，帮助学生形象地理解数组的概念和特性。
2.掌握数组的基本操作：数组的基本操作包括初始化、赋值、访问、插入、删除等，对这些操作的熟练掌握是解决实际问题的关键。
3.通过实例分析，让学生了解数组在实际编程中的应用，提高编程能力。
4.引导学生进行小组讨论和交流，培养合作精神和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节内容旨在培养学生以下情感态度与价值观：
一、教学目标
（一）知识与技能
本节内容旨在使学生理解数组的概念，掌握数组的特性和基本操作，提高他们运用数组解决实际问题的能力。具体包括：
1.理解数组的基本概念，明确数组是一种线性数据结构，用于存储具有相同类型的数据元素。
作业批改与反馈：
1.老师将对同学们的作业进行认真批改，并及时给予反馈。
2.针对作业中存在的问题，老师将进行集中讲解，帮助同学们提高。
-重难点突破设想：设计一系列由浅入深的编程练习，让学生在实践中逐步掌握数组的基本操作。
3.应用数组解决实际问题：将数组应用于实际问题，如排序、查找等，是学生学习中的另一个难点。
-重难点突破设想：结合具体案例，引导学生分析问题，逐步学会将问题抽象为数组模型，并运用所学知识解决。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法：通过设置具体的学习任务，激发学生的学习兴趣，引导他们在解决问题的过程中主动探索数组的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解数组的概念和特性：数组是数据结构与算法中的基础，对于学生来说，理解数组的本质特性和其在内存中的存储方式具有一定的难度。
-重难点突破设想：通过生动的实物比喻，如图书馆书架、停车场车位等，帮助学生形象地理解数组的概念和特性。
2.掌握数组的基本操作：数组的基本操作包括初始化、赋值、访问、插入、删除等，对这些操作的熟练掌握是解决实际问题的关键。
3.通过实例分析，让学生了解数组在实际编程中的应用，提高编程能力。
4.引导学生进行小组讨论和交流，培养合作精神和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
本节内容旨在培养学生以下情感态度与价值观：
数学认知结构
1. 概念域
例1 ：关于等差数列的定义． 数列{an}是等差数列，当且仅当an+1–an = d，其中d 为常
数，n N ，n≥1． 数列{an}是等差数列，当且仅当an+1–an = an–an–1，
n N ，n≥2．
数列{an}是等差数列，当且仅当an = a1+(n–1) d，其中d
充要条件”的广义命题域：
设两直线 l1 : A1x B1y C1 0
l2 : A2x B2 y C2 0 ，则
l1 // l2
A1 A2来自B1B.2
C1 C2
2.命题系
如果一组命题A1，A2⋯An 存在推出关系（广义抽 象）： A1 A2 An ， 则称为一条命题链，记为
作者将数学理解解释为对知识的正确、完整、合理的表征。 根据对知识的分类对数学理解作出解释如下：
（1）对陈述性知识的理解 陈述性知识以命题、表象和线性排序3种形式作为基本
表征单位，人的知识表征往往组合了这三种形式而形成对知 识的综合表征图式。CPFS结构准确地描述了这种综合表征图 式，对数学陈述性知识的理解是：知识的基本单元表征→形 成命题网络→获得图式。
他将数学认知结构的特点归纳为8点（见书48面）。
刘斌认为，数学认知结构是学习者头脑中的数学知识结 构，即数学知识结构通过内化在学习者头脑中所形成的观 念的内容和组织。数学认知结构包括横、纵两个方面。
李士锜指出，数学认知结构在形式上看做是由结点和 联线组成的复杂的网络。
结点是结构中的元素或对象，联线是元素间存在的稳 定关系。最基本的形式有3种：线性结构，树型结构和网 络结构。
③命题网络中各节点的关系是等价关系。“等价”是指 两个概念的命题具有相同的真值，或两个概念可以互相推 出。
例1 ：关于等差数列的定义． 数列{an}是等差数列，当且仅当an+1–an = d，其中d 为常
数，n N ，n≥1． 数列{an}是等差数列，当且仅当an+1–an = an–an–1，
n N ，n≥2．
数列{an}是等差数列，当且仅当an = a1+(n–1) d，其中d
充要条件”的广义命题域：
设两直线 l1 : A1x B1y C1 0
l2 : A2x B2 y C2 0 ，则
l1 // l2
A1 A2来自B1B.2
C1 C2
2.命题系
如果一组命题A1，A2⋯An 存在推出关系（广义抽 象）： A1 A2 An ， 则称为一条命题链，记为
作者将数学理解解释为对知识的正确、完整、合理的表征。 根据对知识的分类对数学理解作出解释如下：
（1）对陈述性知识的理解 陈述性知识以命题、表象和线性排序3种形式作为基本
表征单位，人的知识表征往往组合了这三种形式而形成对知 识的综合表征图式。CPFS结构准确地描述了这种综合表征图 式，对数学陈述性知识的理解是：知识的基本单元表征→形 成命题网络→获得图式。
他将数学认知结构的特点归纳为8点（见书48面）。
刘斌认为，数学认知结构是学习者头脑中的数学知识结 构，即数学知识结构通过内化在学习者头脑中所形成的观 念的内容和组织。数学认知结构包括横、纵两个方面。
李士锜指出，数学认知结构在形式上看做是由结点和 联线组成的复杂的网络。
结点是结构中的元素或对象，联线是元素间存在的稳 定关系。最基本的形式有3种：线性结构，树型结构和网 络结构。
③命题网络中各节点的关系是等价关系。“等价”是指 两个概念的命题具有相同的真值，或两个概念可以互相推 出。
2.1.1 烷烃的结构与性质 高二化学课件 人教版选择性必修三
烃的一氯代物种类数=等效氢种类数
1 mol
知识精讲
思考与讨论
7、若要制备一氯乙烷用哪种方法好？
方法一：CH2=CH2+HCl →CH3CH2Cl
方法二：CH3CH3+Cl2 → CH3CH2Cl+HCl
方法一更好：原子利用率高，产物纯净。
烷烃与卤素的取代反应
是连续反应，产物较为
复杂，不适合制备物质。
C4H10
sp3
σ键、单键
正戊烷
CH3CH2CH2CH2CH3
C5H12
sp3
σ键、单键
知识精讲
一、烷烃
1、概念： 分子中的碳原子之间都以单键结合，碳原子的剩余价键均与氢原子结
合，使碳原子的化合价都达到“饱和”，这样的一类有机化合物称为
饱和烃，也称为烷烃。
每个碳原子都是四个单键的烃
2、结构特点(链状)：
思考与讨论
请根据图2-1 所示烷烃的分子结构，写出相应的结构简式和分子式，并分析它们
在组成和结构上的相似点。
名称
结构简式
分子式
碳原子
杂化方式
分子中共价键
的类型
甲烷
CH4
CH4
sp3
σ键、单键
乙烷
CH3CH3
C2H6
sp3
σ键、单键
丙烷
CH3CH2CH3
C3H8
sp3
σ键、单键
正丁烷
CH3CH2CH2CH3
第一节 烷烃
第1课时
烷烃的结构与性质
学习目标
1、通过微观的化学键视角分析几种简单烷烃分子的结
构，以甲烷的结构为模型，认识烷烃的结构。
2、能依据甲烷的性质预测烷烃可能具有的化学性质。
通用技术必修2粤教版1.1认识结构 (共18张PPT)
（3）社会领域的结构
如：人事结构、学历结构、职称结构、教 育结构、学科结构等。
自然结构 如：蜂巢、贝壳等
结 构 技术领域的结构
建筑结构 桥梁结构
仿生结构
社会领域是的结构
小结：结构决定事物的存在，决定事物的性 质，决定事物的功能。
应县木塔：世界上现存最高的木质框架结构， 经历了近千年的风雨和地震的考验，仍然完 整地屹立。
椅子的受力分析 视频二
二、结构与力
1、从力学的角度：结构是指可承受一定应力 的物体形态，结构可以抵抗能引起形状和大 小变化的力。 2、应力的类型：
拉力
压力
应力 扭曲力
弯曲力
剪切力
三、结构的分类 视频三 视频四
实体结构
本身是实心结构 ,受力特 点：外力分布在整个体 系中，自身承受荷载以
压力为主
贝壳
不同的结构，给人不同的美，给人创造 的灵感和启发，激发了人类的创造欲， 根据自然结构，仿造自然结构，人们创 造了仿生结构。如锯、潜水艇、风筝等。
（2）技术结构：
长城 应县木塔
埃菲尔铁塔 明石海峡大桥
罗浮宫 悉尼歌剧院
结构影响性质，合理的结构是事物存在 和发展的基础，每一个设计者都应追求 卓越的结构，如果结构不合理，事物就 失去存在。
第一节认识结构
一、了解结构
广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有 序搭配和排列。结构的各个组成部分称为构件。
视频一
1、无处不在的结构 我们身边存在着各种各样的结构。
这些结构普遍存在于自然界的物体中， 也 存在于人类创造的各种物体中。
（1）自然结构：
蜂
巢
材料最少， 容积最大
构件的搭配排列不 同，结构也就不同， 事物的性质也就不 同。
高中通用技术必修2 1.1常见结构的认识
蜘蛛网：
蜘蛛也是自然界中出色 的建筑师。它的蛛网织得何 等巧妙。有的学者发现，蜘 蛛能根据地形地物“精确的 计算”出织多大的网，然后 “提出”最省料而能达到最 大面积的“方案”，迅速而 准确地织出蛛网。蛛网是自 然界中独一无二的悬索结构。 当代的悬索结构则是模拟蛛 网的一大成就。
王莲：
在美洲的亚马逊河上，生长着一种 世界闻名的观赏植物——王莲。王莲有 个圆形的大叶，浮在水面上，直径有2 米，一个五、六岁的孩子坐在上边，就 像坐在船上。大约100多年前，法国的 一位园艺师兼建筑师约瑟夫· 莫尼哀对王 莲进行了研究。原来，王莲叶子的背面 有许多又粗又大的叶脉，叶脉之间用许 多镰刀形的横筋连着，构成了一种卓绝 的网状骨架，可以承受很大的荷载。受 王莲的启发，他模仿王莲的叶脉结构， 用钢筋和玻璃建造了一座水晶宫般的大 花房。
结构与力
在分析结构的构件受力过程中，其侧重点是 力引起结构的形变和破坏，而高中物理中力学分 析的侧重点是力会改变运动状态。因此，在分析 受力情况的过程中，不应只注意静态受力与运动 状态，而忽视了结构的形变和破坏。
小
结
• 结构的含义：事物的各个组成部分之间的有 序搭配和排列。 • 自然界中的结构 • 技术领域的结构 • 社会领域的结构 • 结构与力： 拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力
鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动 物,这是因为它的眼部结构比较特殊。人类每只眼睛的视 网膜上都有一个凹槽,叫做中央凹，老鹰眼中的中央凹却 有两个，这两个中央凹的作用不同，其中一个专门用于 接收来自鹰头侧面物体的像，另一个用于接收来自鹰头 前方物体的像。这样，老鹰的视觉范围就宽多了，能兼 顾前方和侧面。根据鹰眼的结构，人们正在研制“ 鹰眼 ”导弹系统。这种导弹系统能自动寻找、识别目标并跟 踪攻击
1.1 认识结构2020
1.结构决定了物体的 形状和状态。
例：铁丝（韧性高） 折叠：曲别针 螺旋弯曲：弹簧
结构的涵义
2.结构决定了物体的性质。 例：石墨与金刚石。
金刚石与石墨的关系是同素异形体（同种元素形成的性质不同的单质） 二者的化学式都是C。 石墨原子间构成正六边形是平面结构，呈片状。 金刚石原子间是立体的正四面体结构。
三、结构的分类：
壳形结构
中国国家大剧院
拜占庭式建筑圆顶
三、结构的分类：
大多数现代建筑的结构是由若干种地基、柱等是实 体结构，有的建筑的屋顶则是壳体结构。
小结
结构
广义：组成部分有序搭配和排列
从力学的角度看，结构是指能够承受一定应力的 物体形态，可以抵抗能引起的形状和大小改变的 力。
技术与设计2 通用技术必修
结构与设计(1课时) 流程与设计(1课时) 系统与设计(1课时) 控制与设计(2课时)
第一章 结构与设计
一、了解结构—第—一节自然认界识中结的构结构
一、了解结构——人类创造的结构
长城是砖筑实体结构。 埃菲尔铁塔是世界上第一座钢质框架结
构的塔
结构的涵义
从广义上： 结构——事物的各个组成部分之间的搭配和 排列。
成部分——构件。
例如：自行车
二、结构与力
作用在结构或构件上的力：
拉力、压力、弯曲力、扭曲力、剪切力。
二、结构与力 拉力：具体表现形式拉伸。 物体所承受的拉拽力。
二、结构与力
压力：具体表现形式压缩。
挤压物体的力。
二、结构与力
剪 切 力：具体表现形式剪切。
两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体 上的平行的力。
总结：结构决定了物体的形态与性质，确 定的搭配和排列决定物体的性质和形态。
例：铁丝（韧性高） 折叠：曲别针 螺旋弯曲：弹簧
结构的涵义
2.结构决定了物体的性质。 例：石墨与金刚石。
金刚石与石墨的关系是同素异形体（同种元素形成的性质不同的单质） 二者的化学式都是C。 石墨原子间构成正六边形是平面结构，呈片状。 金刚石原子间是立体的正四面体结构。
三、结构的分类：
壳形结构
中国国家大剧院
拜占庭式建筑圆顶
三、结构的分类：
大多数现代建筑的结构是由若干种地基、柱等是实 体结构，有的建筑的屋顶则是壳体结构。
小结
结构
广义：组成部分有序搭配和排列
从力学的角度看，结构是指能够承受一定应力的 物体形态，可以抵抗能引起的形状和大小改变的 力。
技术与设计2 通用技术必修
结构与设计(1课时) 流程与设计(1课时) 系统与设计(1课时) 控制与设计(2课时)
第一章 结构与设计
一、了解结构—第—一节自然认界识中结的构结构
一、了解结构——人类创造的结构
长城是砖筑实体结构。 埃菲尔铁塔是世界上第一座钢质框架结
构的塔
结构的涵义
从广义上： 结构——事物的各个组成部分之间的搭配和 排列。
成部分——构件。
例如：自行车
二、结构与力
作用在结构或构件上的力：
拉力、压力、弯曲力、扭曲力、剪切力。
二、结构与力 拉力：具体表现形式拉伸。 物体所承受的拉拽力。
二、结构与力
压力：具体表现形式压缩。
挤压物体的力。
二、结构与力
剪 切 力：具体表现形式剪切。
两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体 上的平行的力。
总结：结构决定了物体的形态与性质，确 定的搭配和排列决定物体的性质和形态。
1.1认识常见的结构
作 业
课本P11页练习第3题
建筑物的窗户
硬纸包装箱
内力如何抵抗外力图示1
左拉力
外力＝内力 不变形
右拉力 右内力抵抗左拉力
左内力抵抗右拉力
当外力大于内力的最大值，或者结构受到的应力大 于容许应力时，结构就会被破坏。
内力如何抵抗外力图示2
左压力 左内力抵抗右压力 右压力 右内力抵抗左压力
当外力
内力
Ｐ
就会破坏结构
内力如何抵抗外力图示3
案例1
应用
.用于不闻香臭、时流浊涕，鼻渊头痛，外感风 寒，恶寒无汗，风寒头痛。本品温和疏达，味辛散 风，苦燥湿浊，通窍止痛，常配伍辛夷、白芷、薄 荷同用，即苍耳子散。
案例2
人类飞翔的梦想源于展翅高飞的鸟， 鸟因为有它自由流畅的体形和翅膀 结构，飞机原型源于飞鸟形体结构 的仿生。
中国的大飞机已经研制成功
树的结构、金刚石的结构、地球的结构、雪花的结构 自行车的结构、水立方的结构、电脑的结构 家庭的结构、公司的结构、学校的结构、班级的结构
2、 结构的类型
实体结构
结构体本身是实心的结构
受力特点：外力分布在整个体积中 举例：大坝、实心墙、实体物
结构体由细长的构件组成的结构
框架结构
受力特点：支撑空间而不充满空间
自然界中的结构
自然界存在的各式各样的结构。自然界的植物、 动物、矿物质、自然现象等有其特定的结构。
蜂 巢
蜘 蛛 网
树
利用自然地形结构 水坑里竟然设计出这样一座大酒店
上海松江有个100米深石场，还有一个小湖。 Atkins设计公司就在这里设计了一个22世纪风格的 五星级的松江大酒店。建筑宏伟壮观，有一组瀑布 状的玻璃幕墙，非常漂亮。这还是一座极为环保的 建筑，整个酒店的屋顶种满绿草，石场为酒店提供 了良好的温度控制。酒店总共能住1000位客人，他 们可以享受酒店里的餐厅、咖啡厅、健身房、宴会 厅、水下水族馆、会议厅、泳池、攀岩......
通用技术课件2-1-1常见结构的认识
世界上任何事物都存在结构，结 构多种多样且决定着事物存在的性质。
（1）自然界中结构的应用
在大自然中形形色色的结构给人 们带来了无限的遐想空间和创造灵感。在 我们的日常生活中，存在大量受到自然界 中经典结构启发的结构。
其实它们是靠液压传动的!
苍耳子与尼龙搭扣 鸟与飞机 鹰眼与导弹跟踪系统
机遇将欢迎细心，有准备的观察者
（2）社会领域中结构的应用
政治、经济、文化、艺术
在社会领域,也普遍存在着结构现 象。一篇文章的内容结构影响文章的表达 【课下讨论】 与质量 ,一家企业的人员结构关乎企业的 运行与效率。 简述我国中央人民政府的组成技术领域，结构更加丰富，结构影 响着它们的性质和功能，所以必须要求合 理，结构方面存在的一个小问题也许就会 导致重大事故的发生。
结构类型图版欣赏与判断
在生产和生活中，很多物体并不是单一的结构体，而 是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
在生产和生活中，很多物体并不是单一的结构体，而 是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
物体结构
栅栏 圆形陶瓷装饰品 冰山 高层建筑的穹顶 钢化玻璃锅盖 竹排 汽车外壳
实体 框架 壳体 组合 结构 结构 结构 结构
物理学与通用技术研究力的角度 不同，物理学往往研究外力，把 物体当质点，哪怕是地球，在研 究它绕太阳转动时，仍把它当作 质点。 而技术学则关注一个物体内部受 力情况。
基本概念 构件——组成一个较复杂结构的不同部分 应力——构件的单位截面上所产生的内力
σ＝F/S
物体由于外因(受力、湿度、温度场变化等)而变形时， 在物体内各部分之间产生相互作用的内力，以抵抗这种外因 的作用，并试图使物体从变形后的位置恢复到变形前的位置。 在所考察的截面某一点单位面积上的内力称为应力。同 截面垂直的称为正应力或法向应力，同截面相切的称为剪应 力或切应力。 当应力达到某一极限值时，结构就会受到破坏。
高中通用技术必修2 1.1常见结构的认识
教学流程
多媒体辅助教学内容
【通用技术必修2模块内容介绍】：
通过必修1学习我们了解产品设计的一般过程，必修2——“技术与设计2”共有四个单元，这四个单元是：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。在必修1模块中的八个内容是用“章”来表示的，而本模块的四个学习内容则用来“单元”来表示，这是因为，第一模块的八个内容是彼此相连，且有递进关系的内容，而本模块的四个内容相对比较独立。但并不是说它们没有关联。实际上，这四个主题，也是有着内在联系的。这种联系可以理解为：系统是主体，结构是核心，流程是系统状态的变化，控制是对系统状态实施的干预。这四个单元也是有技术逻辑的核心。结构与设计从空间和力的角度来考虑设计。流程与设计从时间和物化过程的角度来考虑设计。系统与设计从内部联系角度来考虑设计。控制与设计从技术发展角度来考虑设计。在必修2模块的学习中，我们除了要继续加深对技术的认识和对设计知识的掌握外，大家特别要对包含在这些专题里的技术思想和方法的领悟和理解，并将这些思想和方法迁移到我们的学习和生活之中。必修2模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多，大家在学习中既要动手，又要动脑，并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。
在生物课中提到过：人体的结构；在政治课里有社会结构；在化学和物理中，有物质结构、分子结构、原子结构；在语文课里接触过：文章的结构；在地理课中有地质结构。
世界上的事物，大到宇宙，小到原子、分子；物质的，非物质的，都有其自身的结构。仅管它们各自的具体内容不一定相同，但是，它们的本质涵义却是相同的。现在，我请同学们根据不同事物的结构，给“结构”归纳出一个总的表述。
【新授】
一、无处不在的结构
1、自然界中的结构
多媒体辅助教学内容
【通用技术必修2模块内容介绍】：
通过必修1学习我们了解产品设计的一般过程，必修2——“技术与设计2”共有四个单元，这四个单元是：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。在必修1模块中的八个内容是用“章”来表示的，而本模块的四个学习内容则用来“单元”来表示，这是因为，第一模块的八个内容是彼此相连，且有递进关系的内容，而本模块的四个内容相对比较独立。但并不是说它们没有关联。实际上，这四个主题，也是有着内在联系的。这种联系可以理解为：系统是主体，结构是核心，流程是系统状态的变化，控制是对系统状态实施的干预。这四个单元也是有技术逻辑的核心。结构与设计从空间和力的角度来考虑设计。流程与设计从时间和物化过程的角度来考虑设计。系统与设计从内部联系角度来考虑设计。控制与设计从技术发展角度来考虑设计。在必修2模块的学习中，我们除了要继续加深对技术的认识和对设计知识的掌握外，大家特别要对包含在这些专题里的技术思想和方法的领悟和理解，并将这些思想和方法迁移到我们的学习和生活之中。必修2模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多，大家在学习中既要动手，又要动脑，并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。
在生物课中提到过：人体的结构；在政治课里有社会结构；在化学和物理中，有物质结构、分子结构、原子结构；在语文课里接触过：文章的结构；在地理课中有地质结构。
世界上的事物，大到宇宙，小到原子、分子；物质的，非物质的，都有其自身的结构。仅管它们各自的具体内容不一定相同，但是，它们的本质涵义却是相同的。现在，我请同学们根据不同事物的结构，给“结构”归纳出一个总的表述。
【新授】
一、无处不在的结构
1、自然界中的结构
二1.1 常见结构的认识
蜻蜓的飞行本领，在昆虫世界里可以说是最优秀 的，在空中它可以做各种高难度的特技飞行，可 以随心所欲地倒飞、侧飞、垂直飞行或悬停在空 中，还可以随意改变方向并加速，昆虫专家们计 算过蜻蜓每秒钟能飞行9米
蜻蜓的复眼是由成千上万个细小六角形眼睛组 成的，每个小眼睛直径只有0.04毫米。每个小眼 都有角膜、晶椎、色素细胞、视网膜细胞、视杆 等结构，是一个独立的感光单位。蜻蜓的视觉几 乎可以达到360度，包括背后。这让它们能够在 飞行中捕捉猎物。
普通混凝土的结构 普通混凝土是由水泥、粗骨料（碎石或卵石）、 细骨料（砂）、外加剂和水拌合，经硬化而成的 一种人造石材。砂、石在混凝土中起骨架作用， 并抑制水泥的收缩；水泥和水形成水泥浆，包裹 在粗细骨料表面并填充骨料间的空隙。水泥浆体 在硬化前起润滑作用，使混凝土拌合物具有良好 工作性能，硬化后将骨料胶结在一起，形成坚强 的整体。 强度是混凝土硬化后的主要力学性能，反映混凝 土抵抗荷载的量化能力。混凝土强度包括抗压、 抗拉、抗剪、抗弯、抗折及握裹强度。其中以抗
* 交通工程（已经分化出来成为独立的学科） * 环境工程
* 港口工程
* 水利工程（已经分化出来成为独立的学科） * 土力工程
建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和 施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地 质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设 计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济 等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及 电子计算机和力学测试等技术。因而土木工程是 一门范围广阔的综合性学科。
第一单元 结构与设计
一 常见结构的认识
1无处不在的结构，了解结构的含义。 2.从力学角度理解结构的概念和一般 分类。 3.能结合1-2种简单结构案例，分析结 构是如何承受力的。
2.1.1 知识点讲解[共2页]
![2.1.1 知识点讲解[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba3813a2a417866fb84a8ee9.png)
17Word 2007的段落排版2.1 Word 2007的段落设置Word 段落格式化主要包括段落对齐方式、缩进、行距、段落间距、边框和底纹的设置。
2.1.1 知识点讲解一、 设置对齐方式Word 2007中段落的对齐方式主要有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”和“分散对齐”。
其中，“两端对齐”是默认对齐方式。
设置对齐方式有以下几种方法。
•单击【段落】组中的按钮，将当前段或选定的各段设置成“左对齐”方式，正文沿页面的左边对齐。
•单击【段落】组中的按钮，将当前段或选定的各段设置成“居中”方式，段落最后一行正文在该行中间。
•单击【段落】组中的按钮，将当前段或选定的各段设置成“右对齐”方式，段落最后一行正文沿页面的右边对齐。
•单击【段落】组中的按钮，将当前段或选定的各段设置成“两端对齐”方式，正文沿页面的左右边对齐。
•单击【段落】组中的按钮，将当前段或选定的各段设置成“分散对齐”方式，段落最后一行正文均匀分布。
二、 设置段落缩进段落缩进是指正文与页边距之间保持的距离，有“左缩进”、“右缩进”、“首行缩进”和“悬挂缩进”等方式。
用工具按钮设置段落缩进有以下几种方法。
•单击【段落】组中的按钮一次，当前段或选定各段的左缩进位置减少一个汉字的距离。
•单击【段落】组中的按钮一次，当前段或选定各段的左缩进位置增加一个汉字的距离。
Word 2007的水平标尺（见图2-1）上有4个小滑块，这几个滑块不仅体现了当前段落或选定段落相应缩进的位置，还可以设置相应的缩进。
图2-1 标尺栏 用水平标尺设置段落缩进有以下几种方法。
• 拖动首行缩进滑块，调整当前段或选定各段第1行缩进的位置。
• 拖动左缩进滑块，调整当前段或选定各段左边界缩进的位置。
• 拖动悬挂缩进滑块，调整当前段或选定各段中首行以外其他行缩进的位置。
• 拖动右缩进滑块，调整当前段或选定各段右边界缩进的位置。
三、 设置行间距行间距是段落中各行文本间的垂直距离。
生物人教版2024版七年级上册2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 教学教案01
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物一、教材分析《藻类、苔藓和蕨类》是人教版（2024）生物七年级上册的重要组成部分，主要介绍了植物界中的非种子植物，包括藻类、苔藓植物和蕨类植物的特征、分类、生活习性和它们在自然界中的作用。
本章节起到了承上启下的作用。
它不仅帮助学生复习和巩固了之前学习的生物分类知识，还为学生进一步学习植物的结构和功能、植物与环境的关系等知识奠定了基础。
通过本章节的学习，学生能够认识到植物界的多样性和复杂性，以及植物在生态系统中的重要角色。
二、教学目标【知识与技能】1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构特点。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
【过程与方法】1．通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2．通过比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，培养学生的比较和归纳能力。
【情感态度价值观】1．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，增强学生的环保意识。
2．激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
三、教学重难点【教学重点】1．藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构特点。
2．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
【教学难点】1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构与生活环境的适应性。
2．比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，归纳它们的进化趋势。
四、学情分析七年级学生对生物学科充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神，但他们的认知水平和思维能力有限，对于抽象的知识理解起来可能会有一定的困难。
在学习本节内容之前，学生已经对植物的基本特征有了一定的了解，如植物具有根、茎、叶等器官，能够进行光合作用等。
因此，在教学过程中，可以通过实物观察、图片展示等直观教学手段，帮助学生理解藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点和生活环境。
同时，要引导学生进行比较和归纳，培养学生的思维能力。
常见结构的认识通用课件
结构的基本类型
线性结构
网络结构
事物按照一定的顺序和方向依次排列的结 构，如链条、管道等。
事物之间相互连接、相互依存形成的网络 状结构，如交通网络、人际关系网等。
层级结构
模块化结构
事物按照层级关系进行排列的结构，如组 织结构、行政区划等。
将复杂事物划分为相对独立、相互关联的 模块，以便进行设计和管理的结构，如软 件工程中的模块化设计。
板式结构的特性
总结词
由多块平板组合而成的结构，主要承 受垂直于板平面的荷载。
详细描述
板式结构是一种常见的建筑结构形式， 其特点是整体性好、侧向刚度大、抗 震性能好。同时，板式结构的施工方 便、成本较低，广泛应用于住宅、办 公楼等建筑中。
PART 03
结构的应用场景
建筑结构的应用场景
01
02
03
住宅建筑
住宅建筑的结构设计需满 足居住功能，确保安全、 舒适和耐用。
商业建筑
商业建筑的结构设计需满 足商业运营需求，考虑人 流、物流等因素。
公共建筑
公共建筑如图书馆、博物 馆等，其结构设计需满足 特定功能需求，同时考虑 美学和象征意义。
工程结构的应用场景
桥梁工程
桥梁的结构设计需考虑载 荷、跨度、地质等因素， 确保安全、经济和实用。
极限状态法
通过确定结构的极限状态，评估 结构在不同荷载下的安全性。
结构损伤的检测与识别
无损检测
利用非破坏性的检测手段，如超 声波、射线等，对结构内部损伤
进行检测。
外观检测
通过观察结构的外观变化，如裂缝、 变形等，判断结构是否存在损伤。
应力检测
通过测量结构的应力分布，判断结 构是否存在损伤或承载能力下降。
高中通用技术11常见结构的认识(公开课)5PPT课件
在技术领域，产品的结构丰富多彩。结构影 响着它们的性质和功能，结构方面存在的一个 小问题也许会导致重大事故的发生。所以，合 理的结构是事物存在的基础，卓越的结构是设 计者和制造者的重要追求。
11
一、无处不在的结构
课堂阅读：
阅读课本P4的“魁北克大桥的坍塌”，并回答： 大桥坍塌的原因是什么？说明了什么道理？
单击观看视频
结构的定义：
结构（structure）是指事物的各个组成
部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事
物都存在结构，结构多种多样且决定着事物
存在的性质。
2
引言
小试验1：
请用三张相同的纸,分别制作出高和侧面积相 等的三棱体、四棱体和圆柱体。测试哪个物体 的结构放进笔的数量最多？为什么？
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质
魁北克大桥
结构不仅是事物存在的形式，更是事物特性的依据。系统的功能1对2 其结构有着绝对的依赖性。
一、无处不在的结构
图片欣赏3
青岛胶州湾跨海大桥
丁字湾跨海大桥（即墨-海阳）
事物的结构影响着事物的性能和功能，合理的结构是事物存在和发
展的基础，卓越的结构是设计者和制造者长期的追求。
13
一、无处不在的结构
实体结构
按物体的结构形态分：
框架结构 壳体结构
21
三、结构的类型
1、实体结构： 定义：结构体本身是实心的结构。 受力特点：外力分布在整个体积中。 举例：实心墙、大坝……
22
金字塔 三峡大坝
三、结构的类型
2、框架结构： 定义：结构体由细长的构件组成的结构。 受力特点：能承受水平和垂直方向的荷载。
举例：铁架塔、建筑用脚手架、厂房的框架……
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一、无处不在的结构
课堂阅读：
阅读课本P4的“魁北克大桥的坍塌”，并回答： 大桥坍塌的原因是什么？说明了什么道理？
单击观看视频
结构的定义：
结构（structure）是指事物的各个组成
部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事
物都存在结构，结构多种多样且决定着事物
存在的性质。
2
引言
小试验1：
请用三张相同的纸,分别制作出高和侧面积相 等的三棱体、四棱体和圆柱体。测试哪个物体 的结构放进笔的数量最多？为什么？
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质
魁北克大桥
结构不仅是事物存在的形式，更是事物特性的依据。系统的功能1对2 其结构有着绝对的依赖性。
一、无处不在的结构
图片欣赏3
青岛胶州湾跨海大桥
丁字湾跨海大桥（即墨-海阳）
事物的结构影响着事物的性能和功能，合理的结构是事物存在和发
展的基础，卓越的结构是设计者和制造者长期的追求。
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一、无处不在的结构
实体结构
按物体的结构形态分：
框架结构 壳体结构
21
三、结构的类型
1、实体结构： 定义：结构体本身是实心的结构。 受力特点：外力分布在整个体积中。 举例：实心墙、大坝……
22
金字塔 三峡大坝
三、结构的类型
2、框架结构： 定义：结构体由细长的构件组成的结构。 受力特点：能承受水平和垂直方向的荷载。
举例：铁架塔、建筑用脚手架、厂房的框架……
2.1.1结构与数量概述
2.1结构与数量
本专业自2010年成立至今，教师人数逐年增加，现共有专职、兼职教师32人，其中从事预防专业学科教学工作的专职教师24人，兼职教师8人。
兼职教师主要来自于与预防医学专业领域相关的疾病预防与控制部门，如锦州市、葫芦岛市和盘锦市疾病预防控制中心，以及我省其他医学院校的公共卫生学院从事相关课程教育、教学工作人员，如中国医科大学公共卫生学院。
本专业教师队伍年龄与职称结构合理。
队伍中以中青年骨干为主，平均年龄43.2岁，40岁以下教师占50%，其中从事本专业教学工作20年以上的教师6人，10年以上的教师6人。
教师队伍具有较高的专业业务能力水平，其中有正高级职称的教师10人，副高级职称9人，中级职称11人，初级职称2人。
此外，教师队伍也具有较高的教学管理能力，具有行政职务的教师13人。
教学团队中具有预防医学相关专业背景的教师25人，占全部教师人数的78%。
同时，教师队伍中具有合理的学历结构，有博士学历者4人，硕士学历者19人，学士学历者8人。
本专业教师团队在数量、年龄构成、职称结构、专业背景等方面均较为合理，能够满足本专业相关课程的教学需要。
.。
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(2) 拉力：物体所承受的 拉拽力。
(3)弯曲力：作用于物体， 使它产生弯曲的力
(4)剪切力：两个距离很近，大小相等， 方向相反，且作用于同一物体上的平行的力
(5)扭转力：反方向向物体两端均匀施 力，使物体发生扭转形变的力。
组成结构的构件的基本受力形式
拉力 压力 扭曲力 弯曲力 剪切力
三、结构的分类
框架结构--鸟巢
框架结构
书桌椅
书柜
框架结构
埃 菲 尔 铁 塔
建筑框架 建筑用脚手架
特点
１、支撑空间却不充满空间。 ２、几何外形较复杂。
３、制作方便、省料。
（3）壳形结构 壳形结构通常是指层状的结构。 如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等 等。
壳体结构
简易帐篷
蒙古包
壳体结构
巴黎罗浮宫 悉尼歌剧院 中国国家大剧院
鸡 蛋 承 载 实 验
特点
１、外力作用在结构体的表面上。 ２、受力均匀、形态稳定。
三种结构的受力特点
（1）实体结构的受力特点
实体结构是利用自身来承受荷载， 主要承受压力。
受力实验
（2）框架结构的受力特点
框架结构是通过条状物的连接来 承受荷载，可以承受压力和拉力。
（3）壳形结构的受力特点
壳形结构通过壳形来传递力和 承受荷载，特别是当顶部受到压 力时，它能将力均匀扩散。
（
）。 A、篮球 C、足球
B、国家体育场（鸟巢） D、铅球
例题：在自行车家族中，有性能各异的不同 车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、 弯梁女式车、双坐双蹬的双人车等，这些特 殊功能的实现，是因为设计者改变了（ ）。 A．车的自重 B.车的材料 C.车的结构 D. 车的大小
世界上最小的独立国家梵蒂 冈内 的圣彼得大教堂是壳式 结构吗??
应县木塔
释迦塔全称佛宫寺释迦塔位于山西 省朔州市应县城西北佛宫寺内，俗 称应县木塔。建于辽清宁二年(公元 1056年)，金明昌六年(公元1195年) 增修完毕。是中国现存最高最古的 一座木构塔式建筑。为全国重点文 物保护单位，国家AAAA级景点。与 意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔 并称"世界三大奇塔"。
受力实验
小结： 1、什么是结构 2、结构与力 3、结构的分类
练习：
1、分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构（ A、葫芦 B、球形陶瓷饰品 C、贝类 ） ） D、金字塔
2、下列选项中，属于框架结构的是（ A、房屋的墙体 C、化工厂的储油罐
B、教室的门窗 D、煮饭用的高压锅
3、下列事物的结构是受自然界事物的结构启发而产生的是
1889年正值法国大革命爆发 100周年，法国人希望借举办 世博会之机留给世人深刻的印 象，尤其是1851年伦敦举办 万国博览会取得了空前的成功 之后，巴黎更是不甘落后。法 国人一直想建造一个超过英国 “水晶宫”的博览会建筑，于 1886年开始举行设计竞赛征 集方案，其宗旨为“创作一件 能象征19世纪技术成果的作 品”。
实例一
1、古老的板凳由哪些部分组成？形状有哪 些特点？ 2、图中哪个凳子比较结实？凳面、凳腿、 物体的主体框架 横橕是如何连接的？ 与构造形式，一 般称为架构。 3、榫卯连接和螺钉连接的区别？ 新词：架构
实例二
工地现场的塔吊，威武、雄壮，好比一个 钢铁巨人矗立在工地上，用结实的钢缆吊 起千斤重物，它为什么有如此大的力气？ 为什么要使用钢缆而不用钢筋呢？请同学 们讨论并回答。
我们将要学习的通用技术必修2, 应用广泛, 具有 宽广的迁移价值。
“结构与设计” “流程与设计” “系统与设计” “控制与设计”
这四个主题都是具体的、通用的技术, 它们具有 典型意义, 并与技术的发展密切相关联。 学习这些技术与设计的基本思想和基本方法, 将 使我们终身受益。同时也将使我们适应新世纪的科技 发展、知识经济发展以及社会可持续发展的需要,成为 有用的人才。
利用自然地形结构 水坑里竟然设计出这样一座大酒店
松江大酒店
上海松江有个100米深石场，还有一个小湖。 Atkins设计公司就在这里设计了一个22世纪风格的 五星级的松江大酒店。建筑宏伟壮观，有一组瀑布 状的玻璃幕墙，非常漂亮。这还是一座极为环保的 建筑，整个酒店的屋顶种满绿草，石场为酒店提供 了良好的温度控制。酒店总共能住1000位客人，他 们可以享受酒店里的餐厅、咖啡厅、健身房、宴会 厅、水下水族馆、会议厅、泳池、攀岩......
恐龙骨骼
人体骨骼
树
第一节 初识结构
湖州二中
悉尼歌剧院
罗浮宫
应县佛宫寺释迦塔位于山西省朔州市应 县城内西北佛宫寺内，俗称应县木塔。建 于辽清宁二年（公元1056年），金明昌 六年（公元1195年）增修完毕。是我国 现存最高最古的一座木构塔式建筑，也是 唯一一座木结构楼阁式塔，为全国重点文 物保护单位。 木塔位于寺南北中轴线上的山门与大 殿之间，属于“前塔后殿”的布局。塔建 造在四米高的台基上，塔高67.31米，底 层直径30.27米，呈平面八角形。第一层 立面重檐，以上各层均为单檐，共五层六 檐，各层间夹设暗层，实为九层。因底层 为重檐并有回廊，故塔的外观为六层屋檐。 各层均用内、外两圈木柱支撑，每层外有 24根柱子，内有八根，木柱之间使用了许 多斜撑、梁、枋和短柱，组成不同方向的 复梁式木架，整个建筑没用一颗钉子。有 人计算，整个木塔共用红松木料3000立 方，约2600多吨重，整体比例适当，建 筑宏伟，艺术精巧，外形稳重庄严。
根据物体结构形态在受力时承受和传递力 的方式差别
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
（1）实体结构
通常是指结构体本身是实心的结构。 如墙壁、柱子、实心球等等。
长
城
大 坝
埃 及 法 老 像
锤子
特点
1、能承受较大压力。
2、几何外形简单。
（2）框架结构
通常是指结构体本身由细长的构 件组成，支撑空间却不充满空间。 如窗户、画框、房子的架构等等。
蜘蛛网(Spider Web、Cobweb):是由部分种类的蜘蛛吐丝所编成的网状物，用 以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物，或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物 冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动;在完成它们的网后，蜘蛛会在网上或 附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性，有些没有，例如辐射状蛛网， 纵线无粘性横线有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响，因此当它 们在网上移动时，会避免踩到带有黏液的丝线。 有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强，弹性也较高。是材料学的研究 课题之一，具有产业上的潜在应用价值，可使用于制造防弹背心或人造肌腱等 物品。而为了制造人造蜘蛛丝，有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所 需的蛋白质。
蜘蛛网
雪 花
雪花，一种晶体，结构随温度 的变化而变化，又名未央花和 六出，一种美丽的结晶体，它 在飘落过程中成团攀联在一起， 就形成雪片。单个雪花的大小 通常在0.05~4.6毫米之间。雪 花很轻，单个重量只有0.2~0.5 克。无论雪花怎样轻小，怎样 奇妙万千，它的结晶体都是有 规律的六角形，所以古人有"草 木之花多五出，独雪花六出"的 说法，世界科学史著作中有记 载是中国最早知道雪花的六角 结构。 所以说雪是天空中的水汽经凝 华而来的固态降水。
在应县的民间传说中，将木塔的建造归功于中国传说中的木匠鼻祖鲁班。 传说鲁班的妹妹与哥哥赛手艺，妹妹说在一夜里能做十二双绣花鞋，哥 哥鲁班要是能在一夜之间盖起一座十二层的木塔就算哥哥的手艺高。结 果，鲁班真的修成了十二层的木塔，只是修完之后土地爷承受不住，塔 直往地下陷，鲁班便举手一推，将塔分成两截，上半部被他一掌拍到了 今天的内蒙古一带，留下的五层慢慢地钻出地面，就成了如今的释迦塔。
灯泡
安全帽
自然界中的椰子、 桂圆、西瓜、贝类、 蛋、龟等，都属于壳 体结构。它们遵循着 适者生存的法则，经 过漫长的岁月的演变， 选择了最合理的外形。 它们以较薄的外壳， 获得了较大的承受外 力的卓越性能。这一 事实，给我们带来了 发明创造的宝贵灵感！
想一想：为什么鸡蛋能够承受如此 大的压力？
实例三
台灯使用了蛇皮管作为灯头支撑架，为什 么不换用其他材料作为支撑架呢？
二、结构与力
椅子 桥
什么是结构？
结构是指事物的各个组成部分之间 的搭配和排列。 结构的各个组成部分称为构件。
从力学的角度：结构是指可承受 一定应力的物体形态，结构可以抵 抗能引起形状和大小变化的力。
(1)压力：挤压物体的力。
第一节 认识Βιβλιοθήκη 构一、了解结构（结构无处不在）
在自然界、在技术领域、在社 会领域等普遍存在着结构。
蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。蜂房由无 数个大小相同的房孔组成，房孔都是正六角形，每个房孔 都被其它房孔包围，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。 令人惊讶的是，房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是 尖的。这个底是由三个完全相同的菱形组成。有人测量过 菱形的角度，两个钝角都是109°，而两个锐角都是70°。 令人叫绝的是，世界上所有蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一 的角度和模式建造的。 这种蜂窝结构强度很高，重量又很轻，还有益于隔音和隔 热。因此，现在的航天飞机、人造卫星、宇宙飞船在内部 大量采用蜂窝结构，卫星的外壳也几乎全部是蜂窝结构。 因此，这些航天器又统称为“蜂窝式航天器”。
实际上现代建筑都是由多种基 本结构类型组合而成的，往往 整体由框架结构，地基、柱体 等往往是实体结构，而有的建 筑屋顶则是壳体结构。
自行车也是由若干基本结构组合而成。 其中，������重部分是框架结构，挡泥板是 壳体结构。脚踏与链轮之间是传动结构 (属于机械加结构)等