幼儿园保育员生活管理ppt课件
幼儿园保育员生活管理培训课件
幼儿园保育员生活管理培训课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园保育员工作指南》第五章“生活管理”，具体包括：幼儿日常生活管理的重要性、一日生活流程安排、幼儿个人卫生习惯培养、食育教育及安全防护。
二、教学目标1. 理解幼儿园生活管理的重要性，掌握一日生活流程安排的基本原则。
3. 提升保育员的安全防护意识，降低幼儿园安全事故发生率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一日生活流程的合理安排与调整，幼儿个人卫生习惯的培养。
2. 教学重点：幼儿园生活管理的重要性，食育教育及安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、笔、保育员工作手册。
五、教学过程1. 引言（5分钟）：通过播放一段幼儿园一日生活的视频，引发学员对生活管理的关注，导入教学内容。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍幼儿园生活管理的重要性，一日生活流程安排的基本原则。
3. 实践情景引入（10分钟）：通过案例分析，引导学员关注幼儿个人卫生习惯培养的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，设计一日生活流程安排及安全防护措施。
7. 互动环节（10分钟）：学员分享实践经验，互相交流学习。
六、板书设计1. 幼儿园生活管理的重要性2. 一日生活流程安排3. 幼儿个人卫生习惯培养4. 食育教育及安全防护七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，设计一份幼儿园一日生活流程安排表，并提出相应的安全防护措施。
答案示例：幼儿园一日生活流程安排表：时间内容7:308:00 入园、晨检8:008:30 早餐8:309:00 教学活动9:009:30 课间休息9:3010:30 教学活动10:3011:00 课间休息11:0011:30 午餐11:3014:30 午睡14:3015:00 起床、整理15:0015:30 下午茶15:3016:30 教学活动16:3017:00 课间休息17:0017:30 离园安全防护措施：1. 晨检：检查幼儿身体状况，预防传染病。
幼儿园保育员的职责与工作细则PPT课件
有组织的教育活动
• 有组织的教育活动 • 根据不同教育活动的需要，配合老师做好准备工作。 • 在活动中观察幼儿身体、情绪及参与活动的情况，并给与个
别照顾。 • 教育活动结束帮助老师整理环境。
离园
• 协助老师帮助幼儿整理衣装及所带物品。稳定幼儿情绪，帮 助老师做好幼儿交接工作，确保幼儿安全。
• 整理教室，结束工作。 • 帮助老师照顾迟接幼儿。
入厕理能力差的小朋友。 • 观察幼儿大小便的情况。
进餐
• 做好饭前的准备工作和饭后结束工作。 • 照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时为幼儿添加饭菜。让幼儿吃饱吃好。 • 每天掌握好身体不适和病愈后幼儿食量。 • 关照吃的慢的幼儿，幼儿吃饭时不得严厉批评，以免影响幼儿食量。 • 教幼儿正确使用餐具和正确坐姿。 • 创设安静、愉悦的进餐环境。 • 培养幼儿良好的进餐习惯如：不挑食，不浪费粮食，保持桌面和衣服的干
保育员一日 工作细则
汇报人:xxx
接待幼儿入园：
• 提前来园，打开窗子通风。打水、配合老师接待来园幼儿。 • 搞好室内环境卫生。 • 调节室内的温度及采光。（及时开关空调，及时开关照明灯） • 准备好消毒幼儿餐桌的消毒水和抹布。 • 了解观察幼儿的情绪。 • 主动和幼儿家长打招呼
盥洗
• 幼儿进餐前要洗手，保育员要协助检查幼儿是否正确洗手。 • 养成幼儿洗手后甩手和擦手的习惯。 • 做好幼儿杯子和毛巾的清洗消毒工作。 • 教育幼儿节约用水
，镜子墙面干净无水印以及黑点，杯架柜物品摆放整齐无杂物！清洁工 具分类摆放整齐并做好标识标明清晰，紫外线灯做好标识。做到不滑、 不臭、及时冲，勤看、勤擦、勤通风。
保育员一日 工作细则
汇报人:xxx
报告班长老师，或值班领导。需要时通知家长。 • 午睡过程中，保育员不能聊天，聊电话，不做与工作无关的事情
幼儿园保育员ppt课件(1)
在日常工作中不断反思自己的行为和言语，总结经验教训，改进工作 方法和态度。
保育员专业发展规划制定
1 2
分析自身优劣势
保育员应客观分析自己的专业特长、经验、知识 等方面的优劣势，为制定发展规划提供依据。
设定发展目标
根据分析结果，设定短期和长期的专业发展目标 ，如提升某种技能、获得某种资格证书等。
的发展。
保育员职业道德规范
热爱幼儿教育事业，具有 高度的责任感和事业心。
关心幼儿身心健康，注重 幼儿个体差异和全面发展 。
尊重幼儿人格和权利，平 等对待每一个幼儿，不偏 爱、不歧视。
注重自身修养，树立良好 的职业形象，为幼儿树立 榜样。
02
幼儿生活照料与护理
幼儿日常起居照料
01
02
03
睡眠照料
THANKS
感谢观看
突发事件应急处理预案
应急预案制定
针对可能发生的突发事件，制定相应的应急处理预案，如火灾、 地震、食物中毒等。
应急演练
定期组织应急演练，提高教职工和幼儿的应急反应能力和自救互救 能力。
紧急救援
在突发事件发生时，迅速启动应急处理预案，进行紧急救援和处理 ，确保幼儿安全。
05
家园共育与沟通协作
家长工作原则和方法
常见心理问题及应对策略
分离焦虑
幼儿在与亲人分离时会出现焦虑情绪 ，可通过逐渐适应、建立信任关系等 方法缓解。
自闭倾向
部分幼儿可能存在自闭倾向，表现为 不愿与人交流、行为刻板等，需要及 早发现并寻求专业帮助。
攻击性行为
有些幼儿会出现攻击性行为，如打人 、咬人等，需要及时制止并引导其学 会正确表达情感。
幼儿心理发展与教育
幼儿园保育员生活管理课件
幼儿园保育员生活管理课件一、教学内容本课件依据《幼儿园保育员培训教材》第四章“生活管理”展开，详细内容包括：幼儿园一日生活流程、生活管理的基本原则、幼儿个人卫生习惯的培养、饮食管理及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿园一日生活管理的基本流程和原则。
2. 培养学生关注幼儿个人卫生，提高保育员对幼儿饮食管理的专业能力。
3. 增强学生的安全意识，提高应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿个人卫生习惯的培养、饮食管理及安全注意事项。
教学重点：幼儿园一日生活流程、生活管理的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园一日生活视频，让学生了解幼儿园生活管理的实际情况。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿园一日生活流程，讲解各个环节的操作要点。
（2）阐述生活管理的基本原则，如尊重幼儿、关注个体差异等。
3. 实践操作：（1）分组讨论：针对一个具体的生活管理案例，讨论解决方案。
（2）角色扮演：模拟幼儿园一日生活场景，进行实际操作演练。
4. 例题讲解：（1）讲解幼儿个人卫生习惯培养的方法和技巧。
（2）分析饮食管理中容易出现的问题及解决方法。
5. 随堂练习：（1）设计一个幼儿园生活管理计划。
（2）针对一个具体案例，编写应对措施。
六、板书设计1. 幼儿园一日生活流程2. 生活管理基本原则3. 幼儿个人卫生习惯培养4. 饮食管理及安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一个幼儿园生活管理案例。
案例：某幼儿园小班，午餐时间，孩子们洗手不认真，导致传染病传播。
解决措施：（2）保育员在餐前对幼儿进行手部消毒，确保卫生。
（3）定期开展卫生知识讲座，提高家长和幼儿的卫生意识。
2. 作业题目：阐述幼儿园饮食管理的重要性，并提出具体措施。
幼儿园饮食管理重要性：（1）保证幼儿营养均衡，促进身体健康发展。
幼儿园保育员一日工作流程PPT课件
（4）中大班不允许端汤。小托班饭菜汤都不允许自己端，应由老师端 到每一位幼儿面前。
（5）饭菜全部打完后，保育老师要注意照顾幼儿添饭。
（6）给幼儿添饭时，可根据幼儿的个体差异而定，但要争取让每个幼 儿都添到饭菜。在指导幼儿进餐时，不要催促幼儿“快吃”，这是幼儿 最反感的。
（7）给幼儿添汤，必须把汤桶拎至幼儿桌边去盛。若汤桶很大，很烫， 则需放பைடு நூலகம்准备桌上。
（三）幼儿大小便的管理
1. 为幼儿准备敞开式，清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设 备。进食前或入厕后必须用肥皂洗手。
2.保育老师负责做好盥洗前的准备工作，如准备肥皂，擦手毛巾，便纸 等，将一切物品摆放在每天固定的地方，以便取用。
3.组织幼儿盥洗时，要维持好幼儿秩序。对新入园的幼儿要教给他们怎 样上厕所，怎样洗手。
5. 准备盥洗室用品 备好幼儿洗手的肥皂，洗手液，检查一下毛巾架上的 擦手毛巾是否齐全挂好。
6 .厕所的清洁卫生 厕所先用清水冲洗一遍，再用消毒液刷洗一遍，做 到无臭味，无黄垢。
7 .室外环境的清洁卫生 每天要进行公共区域的卫生清洁工作，注意消 灭蚊蝇，蟑螂，臭虫等 。
（二）晨间接待
1. 接待工作由主班老师负责，保育老师配合。
2.餐时管理
（1）保育老师开始分发菜饭。分餐时要求保育老师站在准备桌前对着孩 子打饭菜。
（2）幼儿饭菜是一荤一素一汤。荤素菜可和米饭一起吃，要求一口饭一 口菜，等饭菜全部吃完才能喝汤。
（3）给幼儿盛饭菜时要注意量和质的分配，如第一碗米饭要多盛一点。 盛菜时要注意荤素搭配，荤菜的量要均匀，不能有的幼儿吃得多，有的幼 儿吃得少，肉圆等要按个数分配。
• 1.晨间清洁 卫生工作由保育员负责。每天早晨要求班级开窗通风，冬 季开窗15--20分钟。
保育员生活管理组织盥洗如厕精品课件
保育员生活管理组织盥洗如厕精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握保育员在组织幼儿盥洗如厕过程中的管理方法和技巧。
2. 培养学生关注幼儿生活细节，提高保育工作的质量。
3. 增强学生培养幼儿良好卫生习惯的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际操作中灵活运用管理方法和技巧，提高保育工作的质量。
教学重点：掌握保育员在组织幼儿盥洗如厕过程中的管理方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物演示模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示保育员组织幼儿盥洗如厕的场景，引导学生关注幼儿在这一环节的表现。
2. 理论讲解（10分钟）依据教材内容，详细讲解保育员在组织幼儿盥洗如厕过程中的管理方法、注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的实例，分析保育员在组织幼儿盥洗如厕过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个保育员组织幼儿盥洗如厕的场景，并提出相应的管理措施。
5. 实物演示（10分钟）利用实物演示模型，展示保育员组织幼儿盥洗如厕的正确操作方法。
7. 课堂互动（5分钟）学生提问，教师解答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书保育员生活管理组织盥洗如厕2. 板书内容：a. 管理方法b. 注意事项c. 培养良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述保育员在组织幼儿盥洗如厕过程中的管理方法。
b. 请列举三个保育员在组织幼儿盥洗如厕时需要注意的事项。
c. 设计一个培养幼儿良好卫生习惯的活动方案。
2. 答案：a. 管理方法：提前规划、有序组织、耐心引导、及时表扬。
b. 注意事项：保持卫生、保护隐私、注意安全。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了教学内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于保育员生活管理的内容，如饮食、睡眠等，提高保育工作的整体质量。
幼儿园保育ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目 录
• 保育目标与原则 • 保育工作内容及方法 • 健康管理与疾病预防 • 安全管理与应急处理 • 家长合作与社区资源利用 • 保育员专业素养提升途径
01
保育目标与原则
促进幼儿全面发展
身心健康
社交能力
关注幼儿身心健康，提供合理饮食、安全 卫生环境和适当运动，培养幼儿良好生活 习惯和自我保护能力。
建立传染病防控机制，制定应急预案，加强晨检、午检工作， 及时发现和隔离病患，防止疫情扩散。
加强食品安全管理，确保食品来源可靠、加工规范、储存安全 ，防范食物中毒事件的发生。
建立校园欺凌防范机制，加强师生之间的沟通与互动，及时发 现和处理欺凌事件，保护幼儿身心健康。
伤害事故预防与处理
预防措施
加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。定期对幼儿进行 体检，发现身体异常及时处理。对教职工进行急救知识培 训，提高应急处理能力。
安全卫生
确保幼儿园环境安全卫生 ，消除安全隐患，预防意 外事件发生，保障幼儿人 身安全。
丰富多彩
创设丰富多彩的教育环境 ，提供多样化游戏材料和 设施，激发幼儿探索欲望 和学习兴趣。
温馨舒适
营造温馨舒适的氛围，让 幼儿感受到关爱和尊重， 减轻分离焦虑，帮助幼儿 尽快适应幼儿园生活。
02
保育工作内容及方法
鼓励幼儿与他人互动合作，学会分享、协 商和解决问题，培养良好社交技能和团队 协作精神。
创造力与想象力
学习能力
提供丰富多样的游戏材料和环境，激发幼 儿创造力和想象力，鼓励幼儿主动探索、 发现和表达。
注重培养幼儿观察力、注意力、记忆力和 思维能力，为幼儿未来学习奠定良好基础 。
幼儿园保育员培训ppt课件
05 游戏活动设计与组织能力 提升
游戏活动类型及特点分析
角色扮演游戏
幼儿通过扮演不同角色 ，模仿社会行为，培养
社交技能和想象力。
建构游戏
利用积木、拼图等材料 进行搭建，锻炼幼儿手 眼协调能力和空间想象
力。
音乐游戏
通过歌曲、舞蹈等形式 感受音乐节奏，培养音
乐素养和表现力。
体育游戏
开展户外体育活动，锻 炼幼儿身体素质和运动
和情境。
分析原因
分析行为问题的原因，可能是 生理、心理、环境或家庭因素 等。
制定干预计划
根据行为问题的原因，制定相 应的干预计划，如提供替代行 为、改变环境或寻求专业帮助 等。
实施干预并跟踪效果
按照干预计划实施干预措施， 并跟踪观察效果，及时调整干
预方案。
04 安全防护知识与应急处理 能力培训
安全防护知识普及
社会性发展
幼儿开始形成自我意识，学习社会规则，逐渐融 入集体生活。
情感关怀策略实施
倾听与理解
耐心倾听幼儿的情感和需求，理解他们的感受。
表达关心与支持
通过言语、表情和肢体动作表达对幼儿的关心和支持。
提供安全感
为幼儿创造一个安全、稳定的环境，让他们感受到关爱和保护。
行为问题应对策略
观察与记录
认真观察幼儿的行为表现，记 录问题行为的发生时间、频率
应对挑战
针对亲子关系中可能出现的挑战和问题，给出应对策略和 建议。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
疾病处理
发现幼儿生病或受伤时，及时报告并 妥善处理；掌握基本的急救知识和技 能，如止血、包扎等；与家长保持沟 通，及时反馈幼儿病情。
发展
幼儿园生活中的保育PPT教学课件
2020/12/10
1
一、保育员的定位：
• 1、干什么的？照顾孩子生活？ • “保”“育” • 一是要有渊博的知识，二是要有
高尚的品德——职业道德
2020/12/10
2
2、谈技能之前的话：心态、观念、价值观
专注
感动
喜爱
用心
感悟
用脑
观察
2020/12/10
3
主动学习 分享（运用经验） 对象——上级、同事、孩子、家长
2020/12/10
9
二、保育中的技能：对人、对事、对物
• (四)保育技能操作：从孩子出发，尊重孩子 • 1、技能——通过练习获得能够完成的动作系统 • 2、动作技能——熟能生巧 • 3、智力技能——组织协调能力
2020/12/10
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
7
二、保育中的技能：对人、对事、对物
• (二)主要方法 • 1、顺序性 • 2、细致性 • 3、安全性 • 4、创造性 • 5、以人为本：尊重幼儿，关注个体 • 保育员培训教材内容中的技能
2020/12/10
Hale Waihona Puke 8二、保育中的技能：对人、对事、对物
• (三)幼儿安全及护理：防范第一 • 1、幼儿人数 • 2、幼儿情绪 • 3、幼儿活动——幼儿安全教育 • 4、幼儿使用物品及环境 • 5、幼儿疾病——用药安全 • 6、事故处理 • 7、严禁体罚或变相体罚幼儿
2020/12/10
11
2020/12/10
沟通
4
认同感
配 合
团队意识
2020/12/10
幼儿园保育员ppt课件
、完善制度、优化流程等，并持续跟踪改进效果。
05
幼儿园保育员培训与发展
保育员培训需求分析
岗位职责与要求
分析保育员的工作职责和要求，明确其在幼儿园 中的定位和作用。
知识技能水平
评估现有保育员的知识技能水平，了解其与岗位 要求的差距。
培训需求调查
通过问卷、访谈等方式，了解保育员对培训的需 求和期望。
睡眠照料
保证幼儿充足的睡眠时间，创 造安静、舒适的睡眠环境，培
养幼儿良好的睡眠习惯。
活动组织与照料
组织有益于幼儿身心发展的各 类活动，如游戏、绘画、音乐
等，促进幼儿全面发展。
特殊情况处理与应对
紧急情况的应对
如幼儿突发疾病、意外伤 害等，保育员应具备基本 的急救知识和应急处理能 力。
心理问题疏导
关注幼儿心理健康，对幼 儿的情绪波动、行为异常 等情况进行及时疏导和干 预。
疾病预防与控制
讲解常见幼儿疾病的预防 措施，如感冒、腹泻等， 以及疾病发生时的护理要 点。
幼儿心理发展与保育要点
认知发展
阐述幼儿感知、记忆、思维等认 知能力的发展特点，以及如何通 过游戏、教育活动促进幼儿智力
发展。
情感与社会性发展
分析幼儿情绪表达、情感交流、同 伴关系等社会性发展的重要性，以 及如何培养幼儿的自尊、自信和亲 社会行为。
语言与沟通能力
讲解如何通过日常交流、故事讲述 、游戏等方式培养幼儿的语言表达 能力，以及如何引导幼儿正确表达 自己的需求和感受。
幼儿安全教育与保护
基本安全知识教育
性教育和身体保护
介绍交通安全、消防安全、食品安全 等基本安全知识，以及如何教育幼儿 遵守安全规则。
强调对幼儿进行适当的性教育，引导 幼儿认识自己的身体，了解隐私和身 体界限，学会保护自己不受性侵害。
幼儿园保育员ppt课件
通过游戏的方式激发幼儿的艺术兴趣和创 造力，如绘画、音乐、舞蹈等。
游戏活动设计原则和方法
适龄性原则
根据幼儿的年龄特点和认知水平设计游戏，确保游戏难度和内容适合 幼儿的发展需求。
趣味性原则
设计有趣的游戏情节和角色，吸引幼儿的兴趣和注意力，提高游戏的 参与度和互动性。
教育性原则
将教育目标融入游戏中，通过游戏的方式促进幼儿认知、社交、运动 和艺术等多方面的发展。
熟悉幼儿意外伤害如跌倒、烫 伤、异物吸入等的应急处理措 施。
心理健康关注
关注幼儿心理健康状况，及时 发现并处理心理问题，促进幼
儿身心健康发展。
03
CHAPTER
心理健康与情感关怀
幼儿心理健康标准及维护方法
心理健康标准
智力发展正常、情绪稳定愉快、 人际关系和谐、行为统一协调、 性格乐观开朗。
维护方法
提高自身安全防范意识
01
02
03
增强安全意识
强调保育员要时刻保持安 全意识，关注周围环境的 变化，及时发现潜在的安 全隐患。
学习安全知识
建议保育员积极学习安全 知识，了解各种安全隐患 的识别和应对方法，提高 自身安全防范能力。
遵守安全规定
要求保育员严格遵守幼儿 园的安全规定和操作流程 ，确保各项安全措施得到 有效执行。
促进家园沟通合作有效途径
定期举办家长会
组织定期的家长会，让家长了解幼儿在园 的表现和进步，同时收集家长的意见和建
议。
开展亲子活动
策划丰富多彩的亲子活动，增进亲子感情 ，同时让家长更深入地参与到幼儿的教育
过程中来。
利用网络平台
运用微信、QQ等网络平台，及时发布幼 儿在园动态，方便家长了解幼儿在园情况 ，并鼓励家长在线交流。
保育员之生活管理(共168张PPT)
儿童心理分析：
我们知道意识是由物质决定的，人的意识就是人脑对特 应该告诉孩子如何保护自己。
此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。 这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
定物质生活环境的反映。孩子从婴儿到幼儿，大脑开始 这样，孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在
５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也 不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上， 他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产 生自卑感，收到相反的效果。
６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期 内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流 感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫 治孩子古怪的性格。
表情四 嫉妒
• 孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比 自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种 多样，主要有以下几种： 1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。 2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不 比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。 3、别的孩子比自己穿得好，或玩具 4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形 式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具， 且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解， 更重要的是正确理解它的真正含意。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好 呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占 电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可 以独自看我所喜欢看的动画片了！”
2024版幼儿园保育员培训课件ppt完整版
幼儿期
渴望独立和探索，需要情 感支持和引导，喜欢模仿 和表现。
学龄前期
好奇心旺盛，喜欢提问和 解决问题，需要鼓励和认 可。
身体发育规律及健康标准
身体发育规律
遵循头尾发展、近远发展、大小肌 肉发展等规律。
健康标准
包括身高、体重、视力、听力等方 面的正常发育标准。
情感关怀与陪伴重要性
情感关怀
满足幼儿情感需求，建立良好亲子关 系，促进幼儿心理健康发展。
幼儿园保育员培训课件ppt完整版
目录
• 幼儿园保育员职责与角色定位 • 幼儿身心发展特点及需求 • 幼儿园环境卫生与消毒操作规范 • 幼儿日常生活照料技能指导 • 游戏活动设计与组织能力提升 • 家长沟通技巧与家园共育策略
01
幼儿园保育员职责与角色定位
Chapter
保育员基本职责介绍
01
02
照顾幼儿生活
寻求共识
在处理分歧时，要努力寻求双方都能接受的解决方案，以 达成共识。
保持冷静与耐心
面对情绪激动的家长时，要保持冷静和耐心，避免激化矛 盾。
家园共育理念推广实践
宣传教育理念
通过家长会、家园联系 栏等途径，向家长宣传 幼儿园的教育理念和教 育目标。
分享教育资源
邀请家长参与幼儿园的 教育活动，分享家庭教 育资源，丰富教育内容。
02
隔离措施
发现幼儿患有传染病时，应立即采取隔离措施，防止疾病传播。同时通
知家长及时带幼儿就医治疗。
03
疫情报告
发现传染病疫情时，要及时向相关部门报告，配合做好疫情防控工作。
垃圾分类处理和环保意识培养
垃圾分类处理
教育幼儿认识不同种类的垃圾，并学会正确分类投 放。设置明显的垃圾分类标识，方便幼儿识别和投 放。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
离园准备
1、协助老师帮助幼儿整理着装；提醒帮助
幼儿整理衣服，拿好自己的物品
2、将水桶清理干净，倒掉垃圾。 3、教育幼儿离园时讲文明、有礼貌，与老 师、同伴说再见
保育员的榜样作用
在孩子眼里，保育员的权威大，保育员 的话都是正确的。因此在幼儿个性与品德 形成的关键时期，保育员的作用很大，对
保育员的品德修养要求自然也要高。
保育员工作无小事，事事都跟孩 子的生活和成长息息相关，这里面的 每一道程序，每一个环节，都包含着 科学保育的要义，执行得好坏，不但 关系着孩子的身体健康，还关系着孩 子的安全。
பைடு நூலகம்
如厕:
1、准备好手纸，允许幼儿按需要随时大小便。 2、课间幼儿入厕后及时清洗厕所，保证盥洗室无 异味
午睡：
1、同教师一起组织幼儿起床、入厕、喝水
2、 指导幼儿按顺序的穿（脱）衣方法，注意自 我服务能力的培养。 3、帮助女孩梳头。
4、开窗通风，整理床铺，打扫卧室。
5、观察孩子午睡情况，及时发现异常
饮水:
1、 随时准备饮用水，供幼儿饮用。 2、课间及户外活动后提醒幼儿喝水，并指导幼儿 用自己的水杯接水，不浪费水，检查幼儿饮水量。 每天饮水量： 1岁以内婴幼儿每千克体重应摄取120—160ml水。 2—3岁婴幼儿每千克体重应摄取100—140ml水。 4—6岁婴幼儿每千克体重应摄取90—110ml水。 幼儿饮水杯100ml 3、剧烈运动后不应喝大量的水，水会突然增加回 心血量，加重心脏的负担。
4、幼儿进餐时保育员必须保证幼儿饭、菜一起吃，要求一口 饭、一口菜 5、幼儿进餐时，保育员不要批评幼儿，不催促孩子进餐，不 进行比赛。 5、餐后的卫生打扫必须等大部分幼儿吃完后再进行；
四、呕吐
• 处理方法
1、态度和蔼，不能表现出厌恶的表情或批评
孩子。 2、及时清理幼儿衣服和桌面、地面的呕吐物 3、帮助孩子清洁口腔，用温水漱口 4、精神不好的幼儿可让幼儿卧床休息，通知 家长。
保育员虐童事件
• 某幼儿园保育员不停地用双手击打着孩子，口中 念着，“跟你说，还这样，这样！”之后更是揪 住孩子的头，将疑似奶瓶的东西塞到孩子的嘴里， 并打着他说，“怎么这么会吵，这么会吵！”
爱孩子是做好保育员工作的前提
高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱他：只有爱孩子的 人，他才可以教育孩子。” 保育员不仅要爱护孩子，还要尊重孩子。
4、 餐巾消毒 ：同毛巾。 5、 保温桶消毒：保育员将保温桶四周及盖子、壶嘴用消毒 液擦一遍，每周清洗桶的内胆，先用洗洁精清洗一遍，然 后冲洗干净，再用消毒液浸泡10分钟。。 6、 玩具的消毒：玩具消毒一般每周一次，根据玩具的质地 采用适当的消毒的方法 。 7、被褥的清洁消毒：幼儿园用的垫被和盖被可每两周晒一 次，每次晒3小时，如遇雨季，可将被褥打开用消毒灯照 射半小时，幼儿园床要放整齐，注意间隔距离40到50厘米， 如果床靠较紧，可让幼儿园头对脚睡，被面每月清洗一次， 枕头可每两周清洗一次。
4、教室整理。做到不零乱，杂物不乱放。 5、 盥洗室的准备，为幼儿备好洗手的肥皂。检查 一下幼儿擦手的巾是否齐全。 6、厕所的清洁卫生。先用清水冲洗一遍，然后用 消毒液再刷一遍。
晨间接待：
1、 配合老师做好接待工作。
2、帮助幼儿脱外套、帽子并将叠放整齐，放在 固定的位置. 3、检查一下幼儿的衣兜（玩具或小物件暂时保管)。 4、 对患病的幼儿或情绪不好的幼儿要特别关照
（积极对话的力量）
保育员生活活动中的指导
幼教邓老师QQ：1744188758（欢迎添加为好友=^_^=）
晨间：
1、定时开窗通风：早晨幼儿入园前开窗通风，确保室内空气流 通；冬季开窗15分钟。 2、检查幼儿的茶杯。准备保温桶的幼儿饮用水。桶可在前一天 晚上放入开水，以使第二天有饮用的温开水。水温要符合幼儿 安全，以滴在成人手背上不烫为好，如过烫的开水要开盖降温。 3、湿式清扫：用清水将窗台、桌面、玩具柜、阳台栏杆等表面 抹净。
（二）、消毒的种类
1、 房屋空间的消毒：一般每周一次，传染病流行期间每天 一次，可选择在离园后关好门窗，用紫外线或臭氧灯消毒 每次30分钟。 2、 毛巾消毒：每人一巾每天消毒一次，先用肥皂浸泡搓洗， 再放入消毒柜消毒20-30分钟。另外可放在阳光下曝晒， 两巾之间的矩离要间隔10公分。上、下、左、右不能碰到 一起。 3、 茶杯的消毒：幼儿的茶杯专人专用，每日在幼儿园入园 后必须放好已消毒的茶杯。先冲洗，再放入消毒柜消毒 。
幼儿园保育员生活管理
保育员工作的重要性 • 保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。 • 是保育工作的具体实施者。 • 作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的 保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。
保育员工作无小事，事事都跟孩 子的生活和成长息息相关，这里面的 每一道程序，每一个环节，都包含着 科学保育的要义，执行得好坏，不但 关系着孩子的身体健康，还关系着孩 子的安全。
盥洗：
1、培养孩子正确的洗手习惯。 2、消毒工作介绍。
清洁消毒工作。
（一）消毒的方法： 机械消毒法（开窗通风、刷洗、利用水的机械作用、 肥皂擦手冲洗等） 物理消毒法（利用空气和日光中的此外线，起到消 毒作用。如开窗空气流通、曝晒） 高温消毒法（消毒柜、蒸气、煮沸） 化学消毒法（常用84消毒液，次氯酸纳、来苏水、 漂白粉溶液等） 消毒灯消毒法（紫外线灯和臭氧灯）。
5、对幼儿带来的药物做详细的登记。
进餐：
1、根据天气情况做好餐点的保温（加盖）保洁（网罩）工
作。 2、餐前20分钟用清水将桌面擦拭干净。餐具应该在餐前 20—30分钟左右分发，中、大学前班由值日生发放餐具， 小托班在教师的帮助下进行。 3、根据幼儿的个别体质，公平对待（汤菜搅拌），少盛多 添。杜绝汤菜同时盛在一个碗里。