课例研修总结张丽琼
课例研修总结
《课例研修》培训总结郭家凹小学：刘建英2015年6月，我与同事进行的课例研修培训。
在这期间，我们老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及具体内容，对课例研修进行了深刻的理论学习，并根据“两课两反思”的指导，进行了教学实践。
通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例研究应着眼于提升教师集体的实践智慧，教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。
例如：如何处理教材、如何制订目标、采用什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。
教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。
通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/再反思——继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。
它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。
新课程改革的推进，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。
进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。
开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展。
课例研究经验汇报交流材料
课例研究经验汇报交流材料今天，我很荣幸能和大家分享我在课例研究方面的经验。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的经验和教训，也克服了许多困难和挑战。
下面我将结合自己的经历，和大家交流一下我在课例研究中的体会和心得。
首先，我想分享的是在进行课例研究时的困惑和挫折。
一开始，我对如何选择合适的课例感到非常迷茫。
我不知道应该从哪里找到合适的课例，也不知道如何确定哪些因素是重要的。
这使我陷入了困境。
而后，我逐渐明白，选择合适的课例首先要明确自己的研究目标和需求，然后根据这些需求去寻找相关的资源和课例。
同时，多和同事和专家交流，分享彼此的经验和建议，也是一个很好的方式。
其次，我想说一下在进行课例研究时的收获和启示。
通过课例研究，我深刻体会到了理论联系实际的重要性。
课例研究让我们能够看到教学理论在实际中的应用和效果，让我们能够更好地理解并运用这些理论。
此外，课例研究还能提高我们的观察和分析能力，让我们能够更好地理解学生的需求和问题，并针对性地进行教学设计和改进。
最后，我想分享一下在进行课例研究时的一些建议和心得。
首先，要保持好奇心和求知欲。
课例研究是一个不断发现、不断学习的过程。
我们要时刻保持好奇心，不断寻找新的资源和资料，不断学习和实践。
其次，要注重实践和反思。
课例研究不仅仅是纸上谈兵，更要将理论运用到实践中去，并不断反思和改进。
最后，要和他人进行交流和互助。
在课例研究中，和同事和专家进行交流和互助是非常重要的。
通过和他人的交流，我们能够得到更多的启发和建议，也能够互相帮助和支持。
总之，课例研究是一项非常有价值的教学研究方法，通过课例研究，我们能够更好地理解并运用教学理论，提高自身的教学能力，并不断改进和创新教学实践。
希望我的分享能对大家有所启发，谢谢！。
课例教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量，我校于2022年3月开展了为期一个月的课例教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过课例研讨，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标。
2. 提升教师课堂教学技能，提高教学质量。
3. 增强教师之间的合作意识，促进共同成长。
4. 推动教育教学改革，为学生提供更优质的教育资源。
三、活动内容1. 课例展示：各教研组选取优秀课例进行展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科。
2. 课例研讨：各教研组针对展示的课例进行深入研讨，分析优点与不足，提出改进意见。
3. 教学经验交流：邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
4. 教学策略研究：针对教学中的难点、重点，研究有效的教学策略。
5. 教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过课例研讨和教学经验交流，教师们对课程标准和教学目标有了更深入的理解，课堂教学技能得到提升。
2. 教学质量明显提高：各教研组针对研讨中提出的问题，对教学策略进行改进，教学质量得到明显提高。
3. 教师合作意识增强：课例教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 学生受益匪浅：通过优质的教学资源，学生得到了更好的学习体验，学习效果显著。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织严密，各环节安排合理，为教师提供了良好的交流平台。
2. 教师参与度方面：教师积极参与课例研讨和教学经验交流，体现了良好的教研意识。
3. 教学策略研究方面：针对教学中的难点、重点，教师们提出了一系列有效的教学策略，为今后的教学提供了有益借鉴。
4. 教学反思方面：教师能够认真反思自身教学，总结经验教训，为今后的教学改进奠定了基础。
六、改进措施1. 加强教研组建设，提高教研活动的针对性和实效性。
教研课例研讨活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研课例研讨活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 通过观摩优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法，提升教师的教学水平。
2. 通过集体研讨，交流教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 通过反思教学实践，提高教师的教学反思能力，推动课堂教学改革。
三、活动内容1. 课例展示本次教研活动邀请了XX年级XX学科的教师进行课例展示。
展示的课例涵盖了不同教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
教师们精心准备，充分展示了自身的教学风采。
2. 集体研讨在课例展示环节结束后，参与活动的教师们进行了集体研讨。
研讨过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）教学目标是否明确，是否符合学生的认知水平；（2）教学过程是否流畅，教学方法是否合理；（3）课堂氛围是否活跃，学生参与度如何；（4）教学效果是否明显，是否达到了预期的教学目标。
3. 反思与总结在集体研讨的基础上，教师们对自身的教学实践进行了反思，总结了以下几方面的经验：（1）要关注学生的个体差异，因材施教；（2）要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣；（3）要善于运用教学评价，及时调整教学策略；（4）要加强与学生的互动，提高课堂效率。
四、活动成果1. 教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教学反思能力得到提升，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，教师参与度高，活动效果显著。
但在活动时间安排上，仍有待优化，以确保教师有更多的时间进行研讨和反思。
2. 活动内容方面：本次教研活动内容丰富，形式多样，但部分环节仍需进一步改进。
张丽娟研修总结
我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段张丽娟唐山市遵化市闫屯中学体育水平五研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
本次培训所有的内容对我的感触都很深。
教师的在线课堂、研讨、示范课等等所有的一切，都让我进一步的学习并提升了自己的思想及教学能力。
学到了先进的教学理念，开拓了视野，增长了见识。
本次培训让我从新认识了自己的不足，同时也为我解了教学中出现的“惑”。
使我的思想及教学能力更进一步。
期待下次培训！研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
1、为什么要重视体育课的准备部分2、通过学习专家视频，上网查阅资料和论坛其他老师的解答3、2次．本学科一共2次第一次体育课上健康教育知识的传授第二次关于《国家学生体质健康标准》测试和上报通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。
优秀课例研讨活动总结
优秀课例研讨活动总结课例研讨活动是教育教学改革的一种重要举措，通过分析和研究优秀的课例，可以发现教学中的问题和改进的路径，提高教师的教学水平和教育质量。
在过去的一段时间里，我们学校组织了一系列优秀课例研讨活动，取得了很好的效果，现对这些活动进行一次总结和反思。
一、活动组织在此次研讨活动中，我们学校注重组织和策划，制定了详细的活动方案。
活动组织方面，我们采取了多种形式，包括集中讨论、小组研讨、个别交流等。
每次活动都邀请了教育专家和有经验的教师担任指导，确保活动的专业性和指导性。
另外，我们还积极借鉴了其他学校的经验和做法，在组织形式和内容安排上做了创新和改进，使活动更加丰富多样。
二、活动内容与往年相比，此次研讨活动的内容更加丰富和系统。
我们首先从教学内容出发，选择了一批优秀的课例作为研究对象，分析其教学目标、教学过程和教学评价等方面。
其次，我们重点关注教师的教学方法和教材使用，针对不同学科和年级的特点，推广了一些教学法和教学策略。
在活动中，我们还组织了一些教师之间的交流和分享，通过观摩他人的课堂和听取他人的经验，让每个教师都有机会提升自己的教学水平。
三、活动效果通过此次研讨活动，我们学校取得了一些明显的效果。
首先，活动的参与度较高，大部分教师积极参与，提出问题和建议。
其次，教师的教学改进意识有所提高，他们开始关注教学的全过程，注重学生的参与和思维发展。
同时，一些传统的教学方法被改变，取而代之的是更加灵活和多样的教学方式。
最后，学生的学习兴趣和学习效果也得到了提升，他们更加积极主动地参与课堂活动，学习成绩有所提高。
四、存在的问题和改进方向虽然此次研讨活动取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
首先，活动的时间安排存在一定的难度，需要兼顾教师的工作安排和学校的教学计划。
其次，活动的深度和广度有待提高，需要更加细致入微地分析课例和学生的学习情况。
另外，活动的可持续性也是一个需要解决的问题，我们需要思考如何将研讨活动的成果转化为教师的日常教学行为。
优秀课例研修总结
优秀课例研修总结
课例研修的选题至关重要。
本次研修选取的是《分数的初步认识》这一课题，旨在探索如何更有效地引导学生理解分数的概念。
在确定课题后，我进行了广泛的资料搜集和前期准备，包括对教材的深入解读、学生认知水平的评估以及教学资源的整合。
进入课例研修的实施阶段，我精心设计了教学流程，确保每一环节都能够紧密联系学生的实际生活经验。
在课堂上，我采用了多样化的教学方法，如情境模拟、小组合作探究等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，我也注意到及时收集学生的反馈信息，以便对教学策略进行适时调整。
课后反思是课例研修不可或缺的一环。
通过对课堂教学的回顾和分析，我发现虽然学生对分数概念的理解有了明显提升，但在操作层面的技能掌握还不够熟练。
为此，我在后续的教学中增加了更多的实操练习，帮助学生巩固知识点。
同行评议也是本次研修中的重要环节。
我邀请了教研组的其他老师观摩我的课堂，并在课后进行了深入的交流和讨论。
他们提出的宝贵意见和建议，让我对自己的教学方法有了更全面的认识，也为我指明了改进的方向。
经过一段时间的努力，本次课例研修取得了显著成效。
学生的测试成绩普遍提高，更重要的是，他们对数学学科的兴趣显著增强。
这证明了通过课例研修，教师能够更精准地把握教学重点，更有效地促进学生学习。
我认为优秀课例研修总结应当具备以下几个特点：一是目标明确，二是过程详细，三是反思深刻，四是成果具体。
只有这样，我们才能通过总结不断提升自己的教学水平，更好地服务于学生的成长。
教研活动课例研究的收获(3篇)
第1篇一、引言教研活动课例研究作为一种有效的教学研究方法，近年来在我国教育领域得到了广泛的关注和应用。
通过课例研究，教师们能够深入分析课堂教学的实际问题，探讨有效的教学策略，提升自身的教学能力和专业素养。
本文将从以下几个方面阐述我在参与教研活动课例研究过程中的收获。
二、理论提升1. 教学理念的更新通过参与课例研究，我对现代教学理念有了更深入的理解。
例如，在新课程改革背景下，我认识到“以学生为本”的教学理念的重要性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的创新在课例研究中，我学会了多种教学方法，如合作学习、探究学习、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教学评价的多元化课例研究让我认识到，教学评价应从多个维度进行，关注学生的全面发展。
我学会了运用观察、访谈、问卷调查等方法，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
三、实践应用1. 教学设计能力的提升在课例研究中，我学会了如何根据学生的实际情况进行教学设计。
通过分析教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，我能够更科学、合理地设计教学活动。
2. 教学实施能力的提高课例研究让我在实践中不断反思和改进教学。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我学会了如何把握课堂节奏，调动学生的学习积极性，使课堂教学更加高效。
3. 教学反思能力的增强在课例研究中，我学会了如何进行教学反思。
通过反思自己的教学实践，我能够及时发现教学中存在的问题，并寻求改进措施，不断提升自己的教学水平。
四、团队协作1. 增强团队凝聚力课例研究需要团队成员之间的密切合作。
在共同探讨、交流的过程中，团队成员之间的信任和凝聚力得到了增强。
2. 促进资源共享课例研究为教师提供了一个共享教学资源、交流教学心得的平台。
通过分享优秀的教学案例，团队成员能够相互学习、共同进步。
3. 提高团队解决问题的能力在课例研究中，团队成员需要共同面对教学中的问题，通过集思广益，找到解决问题的方法。
课例研磨及教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月开展了课例研磨及教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思、专题讲座等形式，提高教师的教学能力和教研水平。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，使教师能够根据学情和教材特点，制定合理的教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 提高教师的课堂教学技能，使教师能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学质量。
4. 培养教师的反思能力，使教师能够及时总结教学经验，不断改进教学方法。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各学科组根据教学进度，提前一周进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，确定教学目标、重难点和教学方法。
备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，共同完善教学设计。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩是本次活动的重要组成部分。
各学科组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，进行评课议课，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行交流，提出改进建议。
3. 课后反思课后反思是教师专业成长的重要环节。
教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
4. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师的教育教学视野，提高教师的专业素养。
四、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提升。
通过集体备课，教师们学会了如何根据学情和教材特点，制定合理的教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 教师的课堂教学技能得到提高。
观摩学习后，教师们能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
优秀课例研讨活动总结范本（2篇）
优秀课例研讨活动总结范本研讨课活动总结在全体教师的积极参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。
备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。
现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：一、课题研讨课特点1、领导亲自参与，认真听评每一节课“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛—身教重于言教。
在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。
2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的马文静老师，她执教的《搭石》三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。
3、其他教师认真听课，积极研讨。
在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。
在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。
评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
二、研讨课的亮点这次研讨课，我们一方面是以____备课来促使教师____“三备”，即备教材，备学生，备教法。
另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。
总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。
1、教学理念的变化。
在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。
课例研修培训工作总结2篇
课例研修培训工作总结课例研修培训工作总结精选2篇（一）在课例研修培训工作中，我主要负责组织和参与培训活动，对课例研修进展指导和辅导，并总结整个培训过程的成效和问题。
首先，在组织培训活动方面，我根据课例研修的需求和目的，制定了培训方案和安排，在培训时间和场地等方面进展了统筹安排。
同时，还与参与培训的老师和学员进展沟通，确保他们对培训内容和形式的理解和承受。
在参与培训活动方面，我作为培训师参与了课例研修的教学和指导过程。
我与老师们一起研究和讨论课例的设计和施行，提供专业指导和建议。
在课堂上，我积极与学员互动，帮助他们理解和掌握课例设计和教学技巧。
在对课例研修的指导和辅导方面，我与老师们进展了亲密的合作和沟通。
我与他们共同分析和评估课例研修的效果和问题，并提出改良建议。
我还针对每个老师的实际情况和需求，进展了个别辅导，帮助他们解决教学中的困惑和挑战。
最后，在整个培训过程的总结中，我对课例研修的成效和问题进展了分析和概括。
我总结了老师们在课例设计和教学施行方面的进步和进步，以及他们在教学中遇到的困难和挑战。
我还提出了下一阶段培训的建议和方案，以进一步加强老师的专业才能和教学质量。
通过课例研修培训工作，我不仅提升了自己的教学才能和指导才能，也为老师们提供了专业支持和帮助。
同时，我还学会了与不同层次和背景的老师合作，理解和满足他们的需求，并在理论中不断改良和完善培训工作。
课例研修培训工作总结精选2篇（二）在课例研修学习过程中，我深化理解了课例研修的意义和目的，学会了如何分析和解读课例，提炼出其中的教学要点和教学思路。
首先，课例研修可以帮助我进步教学设计和教学才能。
通过观察和分析优秀的课例，我可以理解到不同教学内容和教学方法的运用，从而丰富自己的教学资和教学策略。
在研修过程中，我还可以学习到教学设计的思路和方法，以及如何根据学生的学习情况进展差异化教学。
其次，课例研修还可以进步我对于学生学习过程的观察和理解才能。
浅谈如何提高初中数学教学效率 张丽琼
浅谈如何提高初中数学教学效率张丽琼中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）10-031-01数学是一门主要的学习课程，受到教师和学生的高度关注，促使学生以更加的状态投入到学习中，从而获得更好的学习效果。
数学教师在传授知识同时还应指导学生学会学习，逐步提高学生学习能力，以学生视角设计和实施教学，只有学生掌握扎实知识后，才能形成学习能力，教师的作用才能真正得到体现。
一、初中数学教师应逐步提高学生解决问题能力《国家数学课程标准》在发展目标领域中专门提高问题解决，并提出，通过数学学习，促使学生在提出问题、分析问题、解决问题、交流和反思等等方面获得发展，逐步学会从数学角度提出问题、理解问题，在解决问题中发展探索和创新精神，体验解决问题策略多样性，学会与他人合作，能比较情绪表达和交流解决问题的过程和结果，学会解决问题，逐步形成评价和反思的意识。
新课改背景下的初中数学教学，教师应淡化自身主导作用，帮助学生树立学习自主性，激发学生学习积极性，促使他们沉浸在一种轻松和快乐氛围中，提高他们自主学习能力、探索能力、观察问题、分析问题和解决问题能力。
二、初中数学教师应培养学生良好的学习习惯作者认为，教育的最高境界在于培养学生良好的学习习惯，一种良好的学习习惯有助于推动学生积极和主动学习，造成学生学习成绩较差的一个主要原因在于学生没有养成一个良好的学习习惯，忽视细节问题，学习过程比较散漫，没有积极思考。
为此，在课堂教学中，教师应想方设法培养学生形成良好的学习习惯，明确学习目标，从点滴细节入手，一旦学生形成良好学习习惯，毕竟成为学生一生的宝贵财富，当然，一种良好的学习习惯形成并非一朝一夕而致，具有复杂性和阶段性，需要经历一个由浅及深和不断训练，用坚强意志去克服一些不良的学习习惯。
三、初中数学教师应重视学生基础知识学习基础知识是学生学好数学的前提，只有掌握扎实的基础知识才能形成较强的学习能力，假如连基础知识都认识不清，那么很难深入到数学知识本质。
初中美术学科课例研讨暨教师培训工作总结
初中美术学科课例研讨暨教师培训工作总结本次初中美术学科课例研讨暨教师培训工作已经顺利完成。
通过这次研讨和培训，我深感受益匪浅，不仅拓宽了美术教育的思路，也提高了自身的教学能力和方法。
在此，我将对本次工作进行总结，以便今后能更好地开展美术教育工作。
首先，本次研讨暨培训的主题针对初中美术学科课例进行了深入研究和探讨。
通过与其他老师的交流和分享，我了解到了不同学校、不同教师的教学案例和经验，这对于我开展美术教育工作起到了很大的启发作用。
我发现，不同教师的教学案例中存在着很大的差异，对于同样一个主题，有的教师偏向于理论讲解，有的教师注重实践操作，有的教师突出艺术欣赏，而有的教师则是将这些方面相互融合。
这使我意识到，美术教育并不是一成不变的，而是需要根据学生的特点和需求来灵活调整和改进。
因此，我在今后的教学中将更加注重培养学生的实践操作能力，并将理论知识与实际操作相结合，让学生在艺术创作中得到全面的锻炼和提高。
其次，本次研讨暨培训的重点是教师培训。
在培训中，我认真倾听了专家的讲解和指导，并进行了实际操作和教学模拟。
通过这些培训，我学到了很多教学方法和技巧，比如如何引导学生进行创作，如何进行艺术欣赏，如何评价学生的作品等。
这对我来说是一次很好的教学实践和经验积累的机会。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，通过开展多样化的教学活动和项目，激发学生的艺术兴趣和表现能力。
最后，本次研讨暨培训的收获不仅在于理论知识的学习和实践操作的体验，更在于与其他老师的交流和互动。
在与其他老师的交流中，我发现了自己的不足之处，也从其他老师的经验中受到了启发。
通过与其他老师的互动，我扩展了自己的视野，了解到了不同学校、不同地区的美术教育状况和特点。
这对于我今后的工作起到了很大的帮助，我会更加注重与其他老师的交流和合作，共同提高美术教育的质量和水平。
总之，本次初中美术学科课例研讨暨教师培训工作是一次很有收获的经历。
优秀课例研讨活动总结范文
优秀课例研讨活动总结范文一、活动背景和目的为了提高教师的教学水平和教学质量，提升学生的学习效果和综合素质，我校开展了一次优秀课例研讨活动。
该活动旨在通过对优秀课例的研讨与分享，促进教师之间相互交流经验，共同进步，为学生创设更好的教学环境。
二、活动内容和过程本次活动主要分为三个环节：课例展示、讲评和交流分享。
首先，各科任课教师准备并展示了自己的优秀课例。
这些课例涵盖了不同类型的课程和不同年级的学生，既有语文、数学、英语等学科课例，也有艺术、体育、实验等实践性课例。
教师通过展示自己的课例，介绍了教学设计、教学方法、教学过程和教学效果等方面的内容。
接下来，通过专家组进行课例的讲评。
专家组对展示的课例进行评价和点评，并提出改进建议和意见。
他们从教学目标的确定、教学方法的选择、教具的利用等方面对课例进行了详细分析，指出了课例的亮点和不足之处，并提出了针对性的改进建议。
最后，进行了交流分享环节。
教师们针对讲评中提出的问题和建议进行了深入交流和讨论。
他们分享了自己在教学中的一些心得和经验，提出了自己对于教学改进的想法和措施。
大家互相借鉴、学习和启发，共同探讨教学的难点和疑惑，寻找解决问题的方法和途径。
三、活动效果和启示通过这次优秀课例研讨活动，取得了明显的效果和收获。
首先，活动促进了教师之间的交流与学习。
教师们通过展示自己的课例和听取专家的讲评，学到了许多教学经验和方法。
活动中的交流分享环节更是让教师们互相启发、共同进步。
大家纷纷表示，通过这次活动，不仅认识到了自己的不足之处，还学到了很多宝贵的教学经验，对以后的教学工作有了更明确的方向和思路。
其次，活动提高了教师的教学水平和教学质量。
通过展示优秀课例，教师们互相学习了先进的教学设计和教学方法，拓宽了教学的思路和方法。
专家的讲评也进一步帮助教师找到了自己教学中存在的问题并提出了改进的建议。
教师们纷纷表示会将这些经验和建议应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平和教学质量。
优秀课例研讨活动总结(2篇)
优秀课例研讨活动总结课堂教学大奖赛课例研讨总结为进一步提高教师专业化水平，促进教师专业发展，按照教体局及中心校的统一部署，我校在____年____月____日、____日____全体老师参加了这次以课堂教学大奖赛课例为载体的研讨活动，现总结如下一、加强学习，提高认识，做好“课例研讨”准备。
以往的听课评课，主要是就事论事，重在定性定量进行判定评估，下结论，而本次的课例研讨要以课堂观察为手段，以教学问题为对象，以交流对话为特征，从案例中找榜样、找差距、找教训、找启示、找方向，探讨教学效果，提高教学理念。
就提升教师整体素质而言，观课议课式的课例研讨更具有实效性和时代性，为此，我们先做了如下工作：1.首先我们____教师认真学习市活动方案精神会议精神，同时又按计划在____月5、____日学习了新课标修订稿，根据学习内容以教研组为单位又进行了《荥阳市小学课堂教学评价表》具体评价项目的学习。
2.因我校是中心校安排的活动承办单位，所以我们____教研组长召开会议，讨论研究本次课例研讨的具体流程及主要观察点的确定。
3.反思当前教学，明确课堂教学的主要问题。
我们就每一位教师根据自己的实际情况总结当前教学中存在的主要问题，并就这些主要问题在教研组内进行交流、讨论，然后形成本组教学的主要问题和困惑。
最后把这些问题征集上来，在全校交流讨论，形成我校当前课堂教学的主要问题，而这些问题就是这次活动中，教师的观课议课的主题，并通过活动的不断开展，逐步把这些问题和困惑加以解决。
4.我们还专门召开了活动的专题大会，会议由张校长主持，会上就活动的意义、及方案的落实做了全面的讲解及布置，通过大会充分地调动了广大老师的积极性。
通过以上工作的开展，为有效开展活动做好了充分的准备，创设了积极的活动氛围，扎实了理论基础。
二、精心____，严格要求活动开展的扎实有效。
为确保活动开展扎实有效，我校专门成立暑期教师培训活动领导小组，张校长亲自担任组长，业务副校长为副组长，各教研组长为小组成员，成员分工明确，责任落实，并且校长亲自制定活动方案，就活动的理念、活动的方法、活动的视角、活动的徐径、活动的步骤及要求、活动的保障措施等方面都做了详细具体的简述，确保了活动有效的开展。
精选课例研修总结好(模板14篇)
精选课例研修总结好(模板14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀课例研讨活动总结模板(二篇)
优秀课例研讨活动总结模板活动总结模板：一、活动背景和目的：（介绍活动的背景，包括举办的原因、目的以及对参与者的利益等）二、活动组织和准备：（介绍活动的组织过程，包括筹备时间、人员组成、工作分工以及必要的准备工作等）三、活动内容和安排：（详细描述活动的具体内容和安排，包括分论坛的主题、邀请的专家、演讲人和评委，以及分论坛的日程安排等）四、活动亮点和创新：（描述活动中的亮点和创新之处，如特色的主题设置、多样化的交流形式、创新的评选方式等）五、活动效果和影响：（评价活动的效果和影响，包括参与人数、参与者的反馈、媒体报道和社会声誉提升等）六、问题和不足：（分析活动中存在的问题和不足之处，如组织不严密、交流疏漏、资源匮乏等）七、改进和发展方向：（提出改进和发展的建议，包括加强组织策划、提升专业能力、扩大影响力等）八、经验和启示：（总结活动中的经验和启示，包括有效的组织策划方法、优秀的课例研讨活动模式等）九、致谢：（感谢活动的支持和参与者的积极贡献，对相关人员或机构表示感谢）十、附录：（列举活动相关文档、照片、视频等附件，以便详细说明和展示活动的过程和效果）优秀课例研讨活动总结模板（二）一、活动目标明确优秀课例研讨活动的首要要求是明确活动目标。
活动目标应当具体、明确、可衡量，能够指导活动的开展和评价活动的效果。
活动目标既可以是针对个别教师的专业能力提升，也可以是针对整个教师团队的协作和创新能力提升。
无论是针对个别教师还是针对整个团队，活动目标都应当与学校的教育教学改革目标相一致，能够对教师的教学能力和专业知识进行有效提升。
二、研讨内容合理优秀课例研讨活动的研讨内容应当具有合理性和实践性。
合理性是指研讨内容要在学科知识、教学方法、学生学业发展等方面具有一定的科学性和合理性，能够满足教师的教学需要和学生的学习需求。
实践性是指研讨内容要与实际教学密切相关，能够激发教师的教学热情和创新能力。
研讨内容应当包括具体的课例分析、教学方法分享、教学资源共享、教学案例研究等，能够提供具体的教学参考和实践经验。
优秀课例研讨活动总结模版（2篇）
优秀课例研讨活动总结模版课例研讨总结广兴店中心小学张桂芬为继续深化语文课堂教学改革，提高语文课堂自主学习的以读促悟，读中感悟的能力，提高教学质量，我们开展了这次课例研讨活动，旨在通过活动，进一步提高我组教师在导学案编写，对学生自主学习能力的培养等方面的能力和水平，现就本次活动开展情况简单总结如下：课例研讨活动成果丰硕，效果明显由我主持的这次课例研讨活动，经过为期三周的____备体、上课、听课活动等系列活动，我组老师们都得到了充分的历练和展示的机会，驾驭课堂的能力和水平进一步提高。
1、教师们参与课改活动的积极性空前高涨本次活动中，我组所有教师全部参加，教师都能认真备课、编写导学案，精心设计课堂授课思路，课堂上精彩不断，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性和主动性都明显提高。
参与评课教师都能毫无保留地发表自已的见解和看法，直言不讳地指出上课教师课堂中存在的问题，以往那些虚话、空话、套话少了，甚至没有了，有的只是合理意见和实在的评价。
教师的评课水平也得以提高。
2、导学案的编写及使用逐步走向科学化、规范化我们鼓励教师尝试使用导学案的基础上，重点加强了对教师在导学案版块及内容等方面的引领，结合对南五十家子学区优秀导学案的学习以及县教研中心关于导学案编写方面的建议，针对我校的实际情况，创造性地编写并使用导学案，有效地提高了课堂教学的实效性。
3、取得了让人欣喜的成果通过“以读为本，读中感悟”学习方式的改革，真正确立学生主体地位，把大量的繁琐的讲解让位于学生的“读”，由读入文，以读代讲。
优秀课例研讨活动总结模版（二）一、活动背景介绍本次研讨活动是由某教育机构主办的，旨在促进教师之间的经验交流和教学资源共享。
活动共有30名教师参与，涵盖了小学、初中和高中各个年级的各科教师。
活动的主要形式为研讨会，每位教师需提交一份优秀的课例，分享自己的教学方法和经验，并接受其他教师的评议和建议。
二、活动过程及收获1. 活动过程本次研讨活动分为两天进行，第一天主要是教师们的课例展示和讨论，第二天是总结和评议。
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课例研修总结张丽琼
教学课堂教学如何提高教学目标的有效性研究
—————课例研修总结
云甸完小张丽琼
2013年1月27日，苍岭中心小学《怎样做课例研修》校本培训工作全面启动，通过对理论知识的集中学习和自主学习领悟，我完小结合本校学生实际，确定了课例研修主题，并于3月27日——3月29日组织实施课例研究工作。
现结合我完小课例研修活动情况，对本次课例研修工作作如下总结:
一、研修背景
影响课堂低效的因素有很多，最主要的是认识层面和操作层面这两大层面。
(一)认识层面
1.教师本身认识不到位，导致课堂教学低效。
(1)教师本身缺乏专业的是数学知识。
(2)对课标、教材、教师用书、单元目标的解读不深入。
(3)对学生了解不到位。
(4)对目标定位不准确。
(5)对学习目标的重要性理解不够透彻。
(二)操作层面
2.教师教学策略不合适导致教学低效。
根据我们对课堂的观察研究，发现影响课堂教学低效最主要的是因为教师提问和反馈的低效。
(1)提问低效。
第一，提问缺乏思考性。
第二，提问缺乏挑战性性。
(2)反馈的低效。
第一，反馈不及时。
第二，反馈偏离学生最近发
展区。
第三，反馈不到位。
二、研修目的
提高教师对数学课标、教材、教师用书等的解读能力，加强教师目标贯通意识，提高课堂教学的有效性。
三、研修方法
在认真学习《怎样做课例研修》理论的基础上，用说课、观察、质量检测进行研讨(即三课两反思)，开展主题式课例研究活动。
四、研修过程
(一)研修准备阶段:
1、了解什么是课例研修及其特征;
2、充分了解课例研修对教师成长的重要意义。
(二)确定研修主题:
根据完小数学教学中实际存在的问题，确定了研修的主题，即:数学教学如何提高教学目标的有效性研究。
(三)授课观课阶段:
这一阶段经历了三次课前会议(说课、学案修改)，三次现场授课、观课，三次课后反思活动，每次活动教师们都能积极参与，并充分发表自己的建议、想法及收获。
四、研修成果
我完小通过对数学课堂教学如何提高教学目标的有效性的研究，让我完小的教师深刻的认识到:
首先，在课堂教学中，教师必须做到:1、教学目标的有效性实
施，目标的落实和达成必须贯穿于课堂教学的始终。
2、关键问题的设置和活动的开展，活动流程、要求必须与学习目标环环紧扣，逐层落实，分层突破。
3、学习目标的设置必须紧扣教师用书、文本、课标、学生、单元重点，以及教师对课堂的驾驭能力。
4、充分渗透评价功能，激发学生学习兴趣。
5、落实目标的指向性要明，目标是什么，就教什么，学什么，突破什么，练什么，巩固什么。
6、通过
研修，教学目标的有效落实和达成，能使学习活动更加有效，学生的学习更凸显实效，学习活动更加有效，课堂教学效率更高。
7、教学目标的有效落实和达成，能促使学生有效参与学习活动，乐于探究，勤于动手获取新知识，搜集处理信息，分析和解决问题，以及合作交流能力。
8、体现学生是学习的主体和学习的主人。
9、塑造模式，提高课堂效率。
10、促使教师对目标的提出和确定，设计、使用更有效。
11、为优化课堂教学，提高教学质量打下坚定的基础。
其次，在课堂教学中，还应重视课中教学行为的有效性。
1、教师要着力打造平等、和谐的师生关系。
2、教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。
3、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。
再次，在课堂教学中，还要重视学生学习习惯的培养。
1、课前预习的习惯。
预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题:是什么,为什么,这样行吗,跟以前的知识有什么联系,等等。
这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了;2、课堂学习的习惯。
上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。
要端坐在凳子上，起立时要站直;听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮;书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与，积极发言。
要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习;3、课后巩固习惯。
坚持先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。
最后，在课堂教学中，还要重视信息技术与数学教学的整合。
1、将信息技术作为学习的工具，拓展学生视野，帮助学生理解新知;2、利用信息技术创设情境，激发学生的学习热情，活跃课堂氛围;3、利用信息技术，提供丰富的数学信息，帮助学生学会解决复杂的生活问题;4、利用信息技术，突破教学重、难点。
总而言之，通过课例研修学习，我深刻体会到:研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野和能力，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。
2013年4月。