五年级上册音乐教案-第课《雪绒花》｜花城版
(花城版)音乐五上第9课歌曲《雪绒花》教学设计
（花城版）音乐五上第9课歌曲《雪绒花》教学设计一. 教材分析《雪绒花》是一首优美的美国歌曲，选自花城版音乐教材五年级上册第9课。
这首歌曲以雪绒花为载体，表达了人们对美好事物的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受美国乡村音乐的风格，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，可以通过教师的指导迅速掌握歌曲的基本技巧。
然而，部分学生可能对英语歌词的发音和理解存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对美国乡村音乐风格的欣赏能力。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.英语歌词的发音和理解。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.运用分组教学法，分组练习，提高学生的合作能力。
4.运用任务驱动法，引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣。
5.运用情感教学法，让学生感受歌曲背后的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《雪绒花》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备红纸、绿纸等教具，用于歌曲表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后带领学生一起朗读歌词，注意纠正英语发音。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随示范进行练习。
注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
(花城版)五年级上册音乐教学设计第9课歌曲《雪绒花》
（花城版）五年级上册音乐教学设计第9课歌曲《雪绒花》一. 教材分析《雪绒花》是一首五年级上册的音乐教材，花城版。
这首歌曲旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
本首歌曲以美国电影《音乐之声》中的插曲为基础，经过改编后纳入我国小学音乐教材，更适合小学生的演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对英文歌词演唱存在困难，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服语言障碍，更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生热爱祖国，培养民族自豪感。
4.提高学生的英文演唱水平，增强跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词演唱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生投入感情演唱。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资料。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雪绒花》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.分组标志：如小红花、小星星等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》的图片，引导学生回顾电影情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师先行演唱歌曲《雪绒花》，为学生展示完整的歌曲。
演唱过程中，注意感情投入，让学生感受到歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和节奏错误。
针对英文歌词，可以分组进行练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、课时设计本教案为五年级音乐上册第三单元第一课时，共计一节课。
二、教学目标1.学生能够听懂歌曲《雪绒花》的歌词，理解歌曲故事背景；2.学生能够正确地演唱歌曲《雪绒花》；3.学生能够用自己的语言表达自己对于歌曲《雪绒花》的感受。
三、教学内容本节课的教学内容为歌曲《雪绒花》。
四、教学步骤1.唤醒学生的音乐兴趣，创设情境。
老师可以用一张图片或者短片段来引出本堂课的主题，比如一张雪白的雪景图片即可。
2.引导学生聆听歌曲《雪绒花》。
老师可以在课前把歌曲发给学生或者在课堂上播放歌曲，并引导学生跟着歌曲的节奏手拍或者伴随着歌曲的声音做起来。
3.让学生阅读并学习歌曲《雪绒花》的歌词。
老师可以把歌词发给学生，然后引导学生阅读歌词，并且介绍歌曲的故事背景。
4.教唱歌曲《雪绒花》。
老师可以先把歌曲分成几段，然后逐个段落教唱，根据学生的表现来决定是否重点讲解。
5.学生跟唱歌曲《雪绒花》。
学生跟唱的时候，老师可以用手指引导学生节奏和调调，注意让学生跟着唱曲子的节奏和情感唱出。
6.学生自由表达。
老师可以引导学生用自己的语言来阐述自己对于歌曲《雪绒花》的感受，或者用简短的话来体现出歌曲的主旨。
五、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括情境创设法、听觉训练法、直接教唱法等。
六、教学重点1.学生能够理解、掌握歌曲的故事背景；2.学生能够正确地唱出歌曲的重点段落。
七、教学难点1.如何让学生掌握音准和节奏；2.如何让学生更好地理解歌曲的情感表达。
八、课后作业1.学生可以自己找一个合适的机会，跟家人或者朋友们分享一下自己对于歌曲《雪绒花》的感受；2.学生可以尝试在自己的专栏或者日记本里面写下自己对于歌曲《雪绒花》的感受。
九、总结通过本节课的教学，学生们对于歌曲《雪绒花》有了更深入的了解，也掌握了一些基础的音乐技巧和唱歌技巧。
这对于学生以后的音乐学习和生活中的音乐欣赏都有很大的帮助。
五年级上册音乐教案- 9.6雪绒花 ｜花城版
《雪绒花》教学设计（设计理念）本节课根据小学生好奇心强，爱表现自己的特性，结合教材影视歌曲的特点，运用形式多样的教学手段，及多媒体教学，引导学生从初步感受歌曲的情绪、节拍，到了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感，进而达到有感情地演唱歌曲，表现歌曲，并会用竖笛为歌曲伴奏，层层深入，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，充分发挥学生的特长，调动学生学习的主动性，激发学生学习音乐的兴趣。
教学目标：1、学生能用优美的声音有感情地演唱歌曲《雪绒花》。
2、学生能创编不同的吹奏方法为歌曲《雪绒花》伴奏，并从吹奏中体会到不同的伴奏形式能使歌曲产生不同的情绪。
3、激发学生对所学歌曲及相关电影《音乐之声》的兴趣，开阔音乐视野。
教学重点：学会唱歌曲《雪绒花》，并且能用竖笛为歌曲伴奏。
教学难点：1、用准确的音准，优美的声音演唱歌曲《雪绒花》。
教材分析：《雪绒花》是一首抒情的古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌是电影<音乐之声>的主题曲，它在片中出现了二次，第一次是在家庭沙龙演唱会上演唱，男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳。
第二次是上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐会上，他们家庭合唱团演唱了这首歌曲，以此曲抒发对祖国命运的担忧和希望祖国和平安宁。
这首歌曲在影片中的每一次演唱都有不同寓意。
教学准备：钢琴、教学课件、茉莉花、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器、学生自带乐器等。
教学过程：一、游戏导入：玩猜一猜游戏。
1、学生欣赏不同国花的图片，猜一猜是什么花，是哪个国家的国花？（运用猜一猜的游戏激发学生学习的好奇心）2、老师简单介绍四个国家的国花和象征意义。
3、学生欣赏不同的雪绒花图片，听完老师让学生说说雪绒花形状、颜色是怎样的？（图片用《雪绒花》旋律音乐做背景）4、学生说完老师补充介绍雪绒花生长环境和象征意义：同学们观察的真仔细，雪绒花确实是小而白，纯又美。
由于它生长在海拔较高的雪山上，常人难以得见其美丽容颜，所以它还有另一个名字叫勇敢者。
(花城版) 五年级上册音乐教案第9课 歌曲《雪绒花》
（花城版）五年级上册音乐教案第9课歌曲《雪绒花》一. 教材分析《雪绒花》是一首优美的美国歌曲，花城版五年级上册音乐教材第9课选用这首歌曲作为学习内容。
歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好事物的向往和追求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可以通过对比不同版本的音乐作品，更好地体会歌曲的魅力。
同时，学生对爱情题材的歌曲可能还存在一定的陌生感，需要在教学中引导学生正确理解歌曲的主题。
三. 教学目标1.让学生感受并欣赏《雪绒花》这首歌曲的美妙旋律和歌词诗意。
2.提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生正确理解歌曲的主题，培养学生的情感表达能力。
4.增进学生对音乐艺术的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏处理。
2.理解并表达歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的气息和发音方法歌唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.对比法：让学生欣赏不同版本的音乐作品，提高鉴赏能力。
3.情感引导法：教师引导学生正确理解歌曲主题，培养情感表达能力。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
六. 教学准备1.准备《雪绒花》歌曲的乐谱和教学课件。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备相关背景资料，以便进行对比分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《雪绒花》乐谱，讲解歌曲的背景和创作意图。
让学生了解歌曲的高音部分和节奏处理，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导歌曲的高音部分和节奏处理，帮助学生克服学习难点。
五年级上册音乐教案-雪绒花5｜花城版
歌曲《雪绒花》教学设计【课题概述】《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为C大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
【教学内容】小学音乐五年级上册——《雪绒花》【教学目标】了解作品的历史背景及音乐情感。
指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
通过歌曲的学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
【教学重点】指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
【教学难点】学会打三拍子节奏。
【教具准备】钢琴、CD音乐视频【教学过程】一、组织教学学生听音乐进教室。
师生问好。
问题导入师：同学们，在日常生活中我们见过许多花儿，那你们能跟老师说一说自己喜欢的花儿吗？生：师：月季花、玫瑰花、杜鹃花……看来同学们喜欢的花还真不少。
今天，老师也带来了一朵花儿（播放图片），同学们见过这种花儿吗？（师介绍雪绒花）今天我们要学习的歌曲就叫《雪绒花》。
聆听欣赏1.播放歌曲《雪绒花》。
师：我们先来一起欣赏这首歌曲，同时思考歌曲的情绪是怎样的？生：……师：同学们说的都很好，接下来我们一起朗读歌词，感受歌词的内在含义。
生朗诵，师总结：托物言志，借花儿来赞美祖国。
2.师：让我们再来欣赏一遍歌曲，同学们要仔细体会歌曲的节奏特点。
3.接下来老师再给同学们演唱这首歌，同学们可以轻声跟唱，并思考回答歌曲的拍子。
4.师：不同的拍子有不同的强弱规律。
（1）3／4强弱规律：×××▏强弱弱●○○（2）师：想一想我们如何用肢体语言来表现三拍子呢？师先做示范，引导学生用不同的肢体语言表现强弱规律。
（4）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
5.学习3／4指挥图示师：我们已经熟练地掌握了三拍子的强弱，那怎样为歌曲指挥呢？三拍子可以用数学上常用的什么图形表示？（师出示指挥图）老师指挥，学生练习。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教案基本信息教案名称：歌曲《雪绒花》教案（音乐课）课时安排：1课时（45分钟）适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
二、教学重点与难点重点：1. 学会演唱《雪绒花》这首歌曲。
2. 理解歌曲背后的意义，感受歌曲所传达的情感。
难点：1. 歌曲中的一些较高音域的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和把握。
三、教学准备1. 教学课件或视频资料：《雪绒花》歌曲及相关介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景及意义。
2. 学唱歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
分句教唱，让学生充分体会歌曲的韵律和情感。
3. 歌曲讨论（10分钟）教师引导学生探讨歌曲中所表达的情感，让学生联系自己的生活实际，谈谈对歌曲的理解和感受。
4. 歌曲展示（5分钟）学生自愿上台展示自己演唱的《雪绒花》，教师给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《雪绒花》歌曲所传达的美好情感，鼓励学生在日常生活中珍惜美好时光。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《雪绒花》，加强对自己音准、节奏的把握。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭聚会或亲朋好友面前展示所学歌曲，提高自信心。
3. 学生可以尝试查找其他版本的《雪绒花》，对比学习，提高自己的音乐鉴赏能力。
六、教学策略1. 采用情景教学法，让学生在欣赏和学唱过程中，感受歌曲所描绘的美好场景。
2. 运用讨论法，引导学生表达自己对歌曲情感的理解，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 采用实践法，让学生通过演唱、展示等方式，锻炼自己的音乐表现力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及进步情况。
2. 演唱能力：评价学生在学唱过程中，音准、节奏、情感表达的准确性。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》教案一. 教材分析《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲优美动听，富有情感。
歌曲为G大调，2/4拍子，结构简单，旋律优美。
这首歌曲适合五年级学生学习，能够培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对英文歌曲的演唱和理解存在困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美柔和的声音演唱歌曲的能力。
3.提高学生对英文歌曲的理解和欣赏能力。
4.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《雪绒花》的英文歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是高音部分。
3.用优美柔和的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情感引导法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雪绒花》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放电影《音乐之声》的片段，引导学生关注歌曲《雪绒花》。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲的高音部分。
学生分组练习，教师逐一指导。
4.巩固（5分钟）教师播放录音，学生跟唱。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲《雪绒花》背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的情感。
学生分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的情感表达。
《雪绒花》教学设计（通用13篇）
《雪绒花》教学设计（通用13篇）《雪绒花》教学设计（通用13篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《雪绒花》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《雪绒花》教学设计篇1教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
教学目标：1、通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2、通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3、培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感，很好地表现音乐，体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》听音乐进教室并就座创造一种美好、轻松的音乐环境打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？（下面，就让我们共同学习歌曲《雪绒花》学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”新课教学简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面畅谈剧情，师生共同回顾剧情通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。
分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。
歌曲《雪绒花》(教案)-音乐五年级上册花城版
《雪绒花》教学设计课型：唱歌课课时：一课时指导教师：教学理念：本课强调体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”。
以“唱”为本，通过身体律动感受三拍子歌曲，在教学环节设计上体现循序渐进、由浅入深的教育理念，以歌曲《雪绒花》的聆听，律动，学唱，观看微视频来完成学习。
教材分析：《雪绒花》是奥地利民歌。
通过三拍子以及优美的旋律，作者对雪绒花拟人化，保佑着自己的祖国永远平安，富强。
歌曲共有4个乐句，第2、4乐句是第1乐句的重复和变化，第3乐句音区变高表达情绪发生变化，曲调作了发展。
整首歌曲前后统一又有变化。
音乐优美动人，生动地表现了作者对祖国的热爱。
教学目标：知识与技能：学习装饰音、指导学生用优美的声音演唱歌曲《雪绒花》过程与方法：通过聆听、哼唱、身体律动掌握歌曲的音乐要素，感受三拍子歌曲的风格特点情感态度价值观：通过学唱歌曲《雪绒花》，让学生感受奥地利音乐的美。
教学重点：通过各种音乐活动，指导学生用优美的声音饱满的情绪演唱歌曲《雪绒花》教学难点：能准确演唱运用力度的变化表现歌曲，通过身体律动表现歌曲风格特点。
教学过程：一、导入：【教学说明】：本环节，让学生通过聆听与身体律动感受歌曲的节拍，1．请同学们聆听音乐片段，你听到的音乐片段的节拍是？2.播放歌曲1、2乐句伴奏跟视频中的老师一起律动。
3.1、2乐句律动发生变化，区别相似乐句。
4.播放范唱歌曲律动。
出示课题。
【设计意图】通过聆听、律动，让学生初步感受歌曲的节拍，同时通过师生合作感受音乐，从而引出课题。
二、学习歌曲《雪绒花》1.完整聆听歌曲，说一说歌曲表达了怎样的情绪？、2.出示歌谱再次聆听歌曲，请问歌曲是几个乐句组成的？3.邀请同学们跟随伴奏演唱歌曲的歌谱。
找一找歌曲有什么特点？4. 出示曲式结构：；a+a’+b+a’5.请同学们小声用“lu”哼唱歌曲6. 小声跟范唱，找出歌曲中的力度变化。
7. 跟伴奏演唱歌词，将注意力度的变化。
8.大家已经熟练地掌握了歌曲旋律，请同学们跟伴奏完整的演唱歌曲。
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案
歌曲《雪绒花》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、教材分析《雪绒花》是花城粤教版五年级音乐上册的一首歌曲，歌曲主要描写了大雪纷飞的冬季景象，以及雪花舞动的美丽景象。
该歌曲旋律轻松明快，歌词简单易懂，适合小学五年级的学生学习。
二、教学目标1.能够正确地演唱歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2.能够理解歌曲中所表达的冬季景象和雪花的美妙形态。
3.能够运用课堂所学的基本乐理知识，进行歌曲演唱和乐器伴奏。
三、教学内容及教学步骤1. 调试麦克风与音响设备在开始上课前，教师需要调试好教室内的麦克风和音响设备，确保音量适中，让学生能够清晰听到歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲欣赏教师播放歌曲录音，让学生仔细听歌曲旋律和歌词，感受歌曲表达出的冬季景象和美妙形态。
播放完成后，教师可以进行简短的歌曲评论和讲解。
3. 歌词教唱教师通过分段教唱的方式，带领学生逐字逐句学唱歌词。
同时，教师根据歌词的情境或所表达的意思，带领学生感受歌曲的情感和内涵。
教师可以化整为零，细心耐心地教唱，让学生掌握歌曲的整体感觉和歌词的发音。
4. 旋律练唱教师播放歌曲录音，带领学生进行旋律跟唱。
教师可以进行练唱指导，在发现问题时及时纠正学生的唱法，帮助学生掌握歌曲的乐感和旋律。
5. 合唱练习教师将学生分成若干个小组，让学生在小组中进行歌曲演唱。
每个小组都要轮流演唱，其他小组则要进行合唱伴奏。
这样可以让学生充分感受到合作与协调的重要性。
6. 乐器伴奏教师将学生分成不同的小组，让其中一组同学进行简单的乐器伴奏，为其他小组的演唱增添气氛。
教师可以在课堂上进行简单的乐器演奏指导，让学生熟练掌握基本的乐器演奏技巧。
7. 精彩展示在歌曲学习完成后，教师可以将学生分成不同的小组，让他们进行歌曲演唱和乐器伴奏的表演。
同时，教师可以邀请其他班级或家长前来观看学生的表演，以展示学生的成果。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《雪绒花》的歌词和旋律，理解歌曲中所表达的冬季景象和雪花的美妙形态。
花城版五年级上册教案第9课歌曲《雪绒花》
-节奏的准确性：学生们在节奏方面可能存在一些问题，如节奏感不强、节奏不稳定等，需要通过练习和指导来提高。
-歌曲的理解和表达：学生们可能对歌曲《雪绒花》的背后的文化和情感理解不够深入，需要教师的引导和帮助，以更好地表达歌曲的情感和意境。
-歌曲在全球范围内广受欢迎，成为了跨文化的交流和理解的桥梁。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：
-歌曲《雪绒花》的演唱练习：让学生回家后自行练习演唱歌曲，注意音准、节奏和音色的准确性，提高音乐表现能力。
-音乐知识总结：让学生撰写一篇关于音乐基本元素（音高、节奏、音色）和表现手法（旋律的起伏、节奏的变化）的总结报告，巩固所学知识。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：
-讲授法：在教学开始时，我将会用讲授法向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识和音乐的基本元素，以便学生对课程内容有一个初步的了解。
-实践教学法：通过让学生分组练习、演唱歌曲，培养他们的音乐表现能力和团队协作能力。
二、教学内容
1.歌曲《雪绒花》的旋律和歌词
2.音乐的基本元素：音高、节奏、音色
3.音乐的表现手法：旋律的起伏、节奏的变化
三、教学目标
1.学生能够熟练地演唱歌曲《雪绒花》
2.学生能够理解音乐的基本元素和表现手法
3.学生能够通过歌曲《雪绒花》感受到音乐的美丽和力量
四、教学步骤
1.导入：教师播放歌曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美感
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
花城粤教版五年级音乐上册第9课《歌曲《雪绒花》》教学设计
《雪绒花》教赛设计音乐五年级上册第九课（一课时）一、教学内容：歌曲教唱课《雪绒花》二、教材分析：《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
三、教学目的：1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
培养学生的音乐表现力。
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、知识目标：初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。
教学重点：在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
教学难点：学习、应用歌曲中的创作手法。
教学用具：多媒体电子琴吉他课时安排：一课时四、教学过程：（一)欣赏导入、激情引趣。
（二)聆听故事，感受歌曲。
（三）层层深入、学唱歌曲。
1、引导：我们听了好听的歌曲《雪绒花》知道了它的旋律真美，但是这首歌曲它到底表达了什么呢？我们来看看他的歌词。
2、师生活动：教师深情朗读英文歌词，学生模仿教师情感把英文歌词翻译成中文歌词。
从而体会歌词所表达的情感。
3、教师小语:这么美的音乐，同学们想不想一起来唱？我们先用WU 随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。
操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起用WU练习演唱。
4、课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。
并且强调强弱规律。
（用3/4拍指挥手势，把歌曲完整地演唱一遍）五、代入情景，感受歌曲。
一）听剧中第一次出现歌曲1、学生观看剧中第一次出现演唱歌曲的视频。
2、看视频，说出上校的演唱，还有视频中的场景给你的感觉如何?生：温馨、爱、对家人的爱等等。
3、教师归纳：伴随着美好的歌声，人们生活十分美好，但是这样的生活被打破，二战爆发了!当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》教学设计(优秀7篇)
《雪绒花》教学设计（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了《雪绒花》教学设计（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
五年级上册音乐教案第9课 《雪绒花》｜花城版
教学流程示意教学过程一、 合唱练习常规训练阶段目标：利用科尔文手势练习二声部和声，唱准三度、四度和声以及s-r1音准。
解决演唱难点，为唱好歌曲做准备。
二、学唱歌曲阶段目标：通过聆听、划拍识读乐谱、乐器吹奏学唱歌曲。
（一） 首先学习歌曲一、二乐句高低两个声部通过带着问题同时唱曲谱，自主感受两个乐句的旋律变化重复的特点，以便更好地记忆歌曲旋律。
（二） 接下来高低两个声部同时划拍唱歌曲第三乐句曲谱、解决八分休止符的演唱。
自后两个声部同时唱全曲乐谱，寻找并明确起第个乐句承转合的旋律特点。
并加入口风琴合奏，完整感受旋律（三）自后，进入随琴加中文歌词演唱全曲的环节发声练习解决大跳演唱音准识读合唱曲谱填词演唱歌曲观看视频激发演唱情感介绍歌曲创作背景、雪绒花的有感情演唱全区英文歌词情感升华1、演唱过后，为学生带来《音乐之声中》第一次出现《雪绒花》演唱的视频，通过提问，你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，通过小组讨论，感受表达了什么？进一步让学生体会歌曲此时表达了上校渴望家庭幸福，子女健康的情感。
3、之后划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的第三乐句重点练练。
（教师用指挥带）三、为了让学生，更好的用情演唱歌曲，接下来设计了歌曲背景介绍阶段目标：通过故事，让学生了解歌曲的创作背景。
体会深深的爱国情。
你知道这首歌的来历吗？2、介绍《音乐之声》和《雪绒花》的故事，欣赏《音乐之声》中第二次出现《雪绒花》的视频片段。
此时，会讲到：（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《DO RE MI》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》，雪绒花是一种植物，这种花在欧洲几乎是妇孺皆知。
雪绒花这个品种通常生长在一些海拔1700米以上的高山草地或岩地带上，据说在阿尔卑斯山海拔4000多米的冰川岩石地带，人们仍然可以看到在小洞和山岩缝隙中顽强生存绽放的雪绒花，为此它也被誉为阿尔卑斯山的名花。
野生的雪绒花顽强而独立，生长在条件恶劣的山上，人们相信在那里雪绒花王会指引那些采摘者们找到他们寻觅已久的花，但如果谁将花儿连根拔去，这个人将会坠入万丈深渊。
《雪绒花》教案设计
花城版五年级上册第五课《雪绒花》教学设计教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为C大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉、了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉、掌握控制好气息，了解的指挥图式。
2〉、培养学生感受音乐作品的能力。
3〉.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好X - XX ｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
五年级上册音乐教案-第课《雪绒花》｜花城版
《雪绒花》教学设计学情分析1.教材分析雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
曲作家理查德. 罗杰斯和剧作家奥斯卡. 哈莫斯坦于1959 年合作完成。
1965 年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯. 特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。
孩子们请求父亲也表演一首歌曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度。
在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
歌曲为C 大调3/4 拍，单二部曲式。
歌曲的第一部分，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福⋯⋯2.学情分析我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力，能视唱这首歌曲的旋律。
他们喜欢唱歌，能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。
但是他们的合唱能力欠缺，应加强指导。
这首歌曲是外国电影的插曲，因为他们当中大多数孩子没有接触过这部外国影视作品，所以对他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之情他们不太容易体会，有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。
花城版音乐五上第9课歌曲《雪绒花》-教案
花城版音乐五上第9课歌曲《雪绒花》-教案一. 教材分析《雪绒花》这首歌曲来自美国电影《音乐之声》，由艾拉·乔olis作词，理查德·罗杰斯作曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词广受欢迎，成为了世界著名的歌曲之一。
在本课中，我们选择这首歌曲作为学习内容，旨在让学生感受和理解不同文化的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对不同风格的歌曲有了一定的理解和接受能力。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对电影《音乐之声》和歌曲《雪绒花》的背景可能不够了解，这需要在教学中进行补充。
三. 教学目标通过学习歌曲《雪绒花》，学生能够：1.理解歌曲的背景和文化内涵；2.学会歌曲的歌词和旋律；3.培养音乐欣赏和表达能力；4.增强对不同文化的理解和尊重。
四. 教学重难点教学重点：歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
教学难点：理解歌曲的背景和文化内涵，运用音乐表达情感。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等多种方式积极参与教学活动。
六. 教学准备教学准备：教学课件、音乐设备、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放电影《音乐之声》的片段，让学生对电影和歌曲《雪绒花》有一个初步的了解。
引导学生关注歌曲在电影中的作用和表达的情感。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和文化内涵，让学生了解这首歌曲的创作过程和背后的故事。
接着，展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲《雪绒花》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
对于学生的演唱，及时给予反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）通过小组合作的形式，让学生进行歌曲《雪绒花》的歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时，让学生谈谈自己在演唱过程中的感受，引导他们理解音乐表达情感的作用。
五年级上册音乐教案-雪绒花｜花城版
歌曲《雪绒花》教学设计1教学目标1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。
2、在学习竖笛过程中培养认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2学情分析学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。
结合音乐新课程标准，考虑到五年级的学生多为10~11岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要老师多加关心和指导。
在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老师的引导下作进一步的提高。
3重点难点1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的协调性和音乐的美感。
4教学过程活动1【导入】组织教学1.多媒体播放音乐《哆来咪》。
2.提问：刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？下面就请xx为我们讲一下关于《音乐之声》和《雪绒花》的故事吧。
3.学生讲故事《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《DO RE MI》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了这首《雪绒花》。
《雪绒花》是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪绒花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
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《雪绒花》教学设计
学情分析
1.教材分析
雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
曲作家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。
1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。
孩子们请求父亲也表演一首歌曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》
德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度。
在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当
《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
歌曲为C大调3/4拍，单二部曲式。
歌曲的第一部分，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福……
2.学情分析
我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力，能视唱这首歌曲的旋律。
他们喜欢唱歌，能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。
但是他们的合唱能力欠缺，应加强指导。
这首歌曲是外国电影的插曲，因为他们当中大多数孩子没有接触过这部外国影视作品，所以对他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之情他们不太容易体会，有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。
教学目标
（一）“情感态度价值观”目标：
通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
（二）过程与方法目标
1、通过聆听、视唱、分析、比较等手段学习歌曲旋律，感受两个乐段的不同情绪。
2、学生运用聆听的方法，感受二声部合唱的效果；在合唱过程中运用聆听的手段控制自己的音准。
（三）知识与技能目标：
1、了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
2、能视唱歌曲，提高学生的识谱能力。
3、提高学生的合唱能力，做到准确和谐地演唱这首二声部合唱歌曲。
4、培养学生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。
①通过欣赏、学唱、教学重点
了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点
唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具
钢琴、多媒体教学系统教学课件
教学过程
一、导入新课：
【阶段目标】聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪,了解雪绒花这种植物。
1、教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》提问：你知道这首乐曲的名字么？你感觉乐曲是什么情绪？
估计有学生能说出乐曲的名称，他们能说出乐曲是抒情的情绪。
如果学生不能说出音乐的名称，教师揭示：这首乐曲是用萨克斯演奏的歌曲《雪绒花》的旋律。
2、师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下。
（多媒体展示雪绒花的图片）
这种花是雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
二、简介电影
【阶段目标】激发学生情感上的共鸣，引起学习歌曲的欲望。
1、简介电影《音乐之声》的获奖情况
教师：《雪绒花》是电影音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲。
《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介《音乐之声》故事情节
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
3、介绍《雪绒花》这首歌曲在影片中出现的场景
教师：《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现两次。
第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。
孩子们请求父亲也表演一首歌曲，孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》
三、学习歌曲
1.播放影片中《雪绒花》视频提问
【阶段目标】感受歌曲的抒情优美的情绪，熟悉旋律。
提问：
(1)上校演唱歌曲时的情感是怎么样的？通过什么来表现？
(2)《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。
2.学习曲谱
【阶段目标】通过视唱曲谱，准确把握歌曲旋律。
能背唱第一声部旋律（1）出示歌曲《雪绒花》曲谱，再听教材歌曲范唱
教师提问：
①这首歌曲是什么演唱形式？
②通过看谱例你知道歌曲的拍号和调号么？
预计学生能回答出歌曲是3/4拍，c调。
③请同学说出3/4拍的含义，试着划出指挥图示。
④教师提问：大家还记得C大调do的位置么？
预设：学生能说出C大调音符的唱名位置。
（2）请学生跟着钢琴视唱第一乐段第一声部旋律，教师提出要求：
①请大家注意每个乐句的最后一个音时值是几拍？（学生能答出是三拍），我们要唱足三拍。
②在学生唱旋律的时候注意纠正学生唱不准的音（估计学生第一乐句5到2五度音程容易唱不准，可以通过师生接唱5-2两个音来进行强化练习。
）
③学习第二乐段第一声部
注意第二乐段第一小节的休止符处演唱准确，还要注意做到音断气连。
（3）学习歌词
①请学生朗读歌词，说一说雪绒花有什么特点？
②教师范唱，提问这首歌曲的词曲对位有什么特点？
学生：这首歌曲基本上是一字一音。
③加上歌词演唱并通过情感对比进行分段。
学生：随钢琴演唱这首歌。
（4）学生学唱第二声部，
①师生进行合唱训练
【阶段目标】通过亲身参与与老师合唱感受合唱的效果
这首歌曲是一首合唱歌曲，下面老师唱第二声部，请大家唱第一声部，我们再来感受一下合唱的效果。
（学生说自己感受的合唱的听觉效果）
②学习第二声部旋律。
③全班同学分成两个声部，第一声部唱歌词，第二声部唱旋律分句进行合唱练习。
④加入歌词分声部演唱。
3.歌曲处理
【阶段目标】能够用圆润的声音有感情地演唱歌曲合唱这首歌曲时做到声部和谐自然。
①我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（预计学生能说出第二乐段的第一句是歌曲的高潮部分要加强力度。
）
补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
同学们再思考一下当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜），让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。
德国军队入侵上校的祖国后，上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度。
在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地地再次演唱了这首歌曲。
当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心都沸腾了，怀着对祖国
的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
②教师弹琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。
三、拓展
【阶段目标】通过欣赏电影中的其他作品拓宽学生的音乐视野。
在影片《音乐之声中》还有很多经典的歌曲。
比如《哆来咪》，教师投影出示《哆
来咪》剧照和《孤独的牧羊人》下面让我们再来欣赏一首电影《音乐之声》中的歌曲《孤独的牧羊人》。
教师投影播放《孤独的牧羊人》视频。
讲述这是上校带着男爵夫人来到家中做客玛利亚和孩子们为父亲和客
人表演木偶剧时演唱的。
提问：你感觉这首孤独的牧羊人是什么情绪的？（学生能说出歌曲的情绪是比较欢快活泼、并带有诙谐幽默的风格）。
在这部经典的电影中还有很多脍炙人口的歌曲，你能说出歌曲的名称和演唱的场景么？
四、总结布置课后作业
播放萨克斯演奏的《雪绒花》，今天这节课我们学习了歌曲《雪绒花》大家还记得这是哪部电影中的插曲么？（学生回答《音乐之声》，这是一首英文歌曲，我们的音乐书上有英文的歌词，老师给大家布置一项作业：请大家向英语老师请教学习英文歌词，我们下节课来演唱英文歌词，好么？在音乐声中结束本堂课教学。