幼儿园大班教案《数字》_幼儿数字故事
幼儿数字课程故事教案
幼儿数字课程故事教案标题：探索数字世界 - 幼儿数字课程故事教案教案概述：本教案旨在通过有趣的故事情节、互动游戏和实践活动，引导幼儿初步认识和探索数字世界。
通过多感官的参与，幼儿将获得对数字的理解、认知和运用能力的提升。
教案目标：1. 通过数字故事的讲述，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿初步认识数字，并能用语言表达出来。
3. 鼓励幼儿在实践中运用数字，如计数物品、分辨数量等。
4. 培养幼儿解决问题的能力，如用数字表示数量、进行简单加减运算。
5. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成数字游戏和活动。
教学准备：1. 数字故事书籍或其他故事资源，如《数字王国历险记》。
2. 数字卡片、计数玩具等教具。
3. 幼儿绘本、彩色纸和彩笔等材料。
4. 实践活动相关材料，如小游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍本节课的主题：“数字世界”，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 展示数字卡片或计数玩具，让幼儿感受数字的存在和重要性。
故事讲解：1. 选择一本适合年龄的数字故事书籍，如《数字王国历险记》。
2. 配合朗读，讲解故事中的数字概念和情节，引导幼儿思考和讨论。
互动游戏：1. 设计一个数字游戏，如数字找不同或数字接龙，根据幼儿的年龄和兴趣确定游戏规则。
2. 分组或配对进行游戏，鼓励幼儿互相合作、竞争，并以数字为媒介解决问题。
实践活动：1. 指导幼儿用彩纸和彩笔绘制数字，如0-9。
2. 引导幼儿用绘制的数字进行简单的加减运算，如用2个数字卡片计算和表示出来。
总结回顾：1. 与幼儿一起回顾所学数字和相关概念，如0-9的认识和运用。
2. 引导幼儿分享自己在实践中的收获和体会。
3. 对幼儿的努力和表现进行肯定和鼓励。
评估与延伸活动：1. 观察幼儿在故事、游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 根据幼儿的实际情况，进行个别辅导和延伸活动，如进一步的数字游戏或挑战。
教案结束。
在教案中，要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣，以让他们在参与和实践中获得最大的收获和成长。
数字幼儿园教案最新5篇
数字幼儿园教案最新5篇详细的教案设计可以确保教学内容的系统性和逻辑性，教案的精心准备能为学生提供更多参与机会，从而提高课堂积极性，以下是本店铺精心为您推荐的数字幼儿园教案最新5篇，供大家参考。
数字幼儿园教案篇1活动目标：1.在认识0-9数字前提下，将它们进行排序。
（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点：让幼儿了解数字的用途。
难点：运用数字找不同的规律活动准备：ppt课件黑板活动过程：一、教师展示ppt，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：数一数你一共看到了几个格子？2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。
（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。
现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？2.分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。
请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？2.教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
幼儿园数字故事讲解课程方案
幼儿园数字故事讲解课程方案幼儿园数字故事讲解课程方案一、课程概述本课程旨在通过数字故事的讲解，帮助幼儿了解数字的含义、应用和重要性，提高幼儿的数学素养和逻辑思维能力，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
二、课程大纲1. 第一节课：认识数字：介绍数字的定义、基本性质和重要性，教授数字1-5的认知和书写方法，引导幼儿运用数字进行数数和简单的加减法运算。
2. 第二节课：数字与形状：介绍数字1-5所对应的基本形状和颜色，鼓励幼儿在数字和形状之间建立联系，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 第三节课：数字与时间：介绍数字在日常生活中的应用，引导幼儿认识数字钟表和日历，学习时间的简单概念与表达方式。
4. 第四节课：数字与空间：介绍空间概念，运用数字表达空间位置与大小，培养幼儿的空间想象力和定向能力。
5. 第五节课：数字与生活：通过数字故事的叙述，带领幼儿认识数字在不同场景中的应用，如购物、旅游、游戏等，提高幼儿的实际运用能力和生活适应能力。
三、教学方法1. 情境教学法：结合幼儿的生活实际和实际场景进行教学，让他们在享受生活的同时学习数字知识。
2. 游戏教学法：将数字故事与游戏相结合，创造趣味性环境，促进幼儿的参与度和积极性。
3. 启发式教学法：通过提问、引导、激发幼儿的思考和探究欲望，培养幼儿的创造性思维和解决问题能力。
4. 互动教学法：提倡教师和幼儿之间的互动和交流，建立和谐的师生关系，让幼儿在相互学习和交流中得到成长和发展。
四、教学步骤（以第一节课为例）1. 导入：唤起幼儿对数字的兴趣，通过数数游戏、数字卡片展示等方式进行。
2. 讲解：向幼儿介绍数字的基本概念和重要性，教授数字1-5的书写方法。
3. 实践：通过游戏、童谣、数字配对等方式培养幼儿数字的理解和运用能力，进行数数和简单加减法的运算。
4. 巩固：通过数字图形填色、数字拼图、课件练习等方式巩固幼儿所学内容。
5. 结课：总结本节课所学知识，并展示幼儿所完成的作品。
《数字》幼儿园大班教案（通用12篇）
《数字》幼儿园大班教案（通用12篇）《数字》幼儿园篇1活动目标：1、复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2、让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的兴趣。
活动重点：会按大小顺序给数字排序。
活动难点：找错字。
活动准备：1、大数字卡片1—92、四张实物卡3、幼儿数字卡片1—9若干4、幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1、复习数字1—9（9：50—9：55）（1）教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2、幼儿操作活动：找错（9：55—10：05）出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3、音乐游戏：1234567（10：05—10：25）（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。
”第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5、活动结束这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。
”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。
幼儿园数字故事讲解课教案
幼儿园数字故事讲解课教案一、教学目标：1.了解和掌握数字的读法和数数的方法；2.能够正确地写出从1到10的数字，并能正确地指认出给出的数字；3.能够通过数字故事理解数字的意义和用途。
二、教学内容：数字故事《小蚯蚓数数》。
三、教学步骤：1.教师引入T：今天我们要学习的是数字故事《小蚯蚓数数》。
我们都知道，数字在我们生活中十分重要，比如我们在玩具店买东西时，先要看看上面写了几号。
那么，数字是什么呢？2.导入新知识T：数字是表示个数、大小、顺序等数量概念的符号。
在数字中，1-10是最基本的数字，在数数时，我们要掌握这些数字的读法和顺序。
3.呈现故事T：现在，我要向大家讲解一则数字故事——《小蚯蚓数数》。
“从前有一只小蚯蚓，它来到了一只大蚂蚁的家里。
大蚂蚁问它，‘小蚯蚓，你会数数吗？’小蚯蚓说，‘会啊！我会数到10！’于是，大蚂蚁拿来了10粒砖头，让小蚯蚓一个一个数。
小蚯蚓数了一粒，数了两粒，数了三粒……一直数到10粒。
大蚂蚁看着小蚯蚓数完了，高兴地说，‘好厉害啊，小蚯蚓，你真的能数到10啊！’ ”4.讲解数字T：大家看，小蚯蚓成功地数完了10粒砖头。
在这个过程中，它数到了从1到10的数字。
我们可以一起跟着小蚯蚓一起数数，看看我们是否也能数到10。
（引导学生一起数数，让学生能够掌握数字1-10的读法和顺序。
）T：好了，现在，我们来看看这些数字是怎样写的。
（引导学生看数字1-10的书写，并挑选几个学生到黑板前模仿数字书写。
）5.数字游戏T：现在，让我们来玩一个游戏，看看谁能快速指认出数字。
（教师准备数字卡片，让学生快速指认出卡片上的数字，并给予糖果作为奖励。
）6.教师总结T：今天我们学习了数字故事《小蚯蚓数数》，学习了数字的读法和书写方法。
通过故事和游戏的方式，让小朋友们更好地掌握数字。
四、教学评价：1.能够正确地读出数字1-10；2.能够较好地书写数字1-10；3.能够根据数字卡片指认出相应的数字。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案教学目标•能够正确认识和写出数字1~10，并用手指或数字卡片等工具表示出来。
•能够在数字1~10内进行简单的数学游戏和问题练习，如数数、比较大小等。
•能够在日常生活中应用数字1~10，如用数字计算，用数字表示时间等。
教学重点•学生能够正确写出数字1~10。
•学生能够掌握数字1~10的大小关系。
•学生能够应用数字1~10进行简单的计算和应用。
教学难点•学生能够正确区分数字1~10的简单大小关系。
•学生能够准确应用数字1~10进行计算。
教学准备•数字卡片或手指模型等教具。
•数字拼图和数字填充等练习题。
•数字游戏和谜语等活动。
教学步骤第一步：介绍数字1~10首先，教师可以上课板书并介绍数字11010。
，让学生正确认识和写出数字1第二步：数数游戏由教师领读数字，学生根据领读的数字依次说出1~10的数字，练习学生的数数能力。
第三步：数字游戏让学生分组，让每组首先选出一个代表者，叫出1~10任意一个数字，所有组员用手或指卡比划出要叫出的数字。
选手根据其指出的数字计算出该数字2倍或3倍的结果，由选手和同组成员一起比较大小，看哪组先比较出大、小。
该组胜出。
可以逐渐增加数字范围和计算难度。
第四步：数字填充出示数字填充的题目，让学生将数字填入正确的位置，如数字3应该填在谁的旁边等。
这种练习可以帮助孩子了解数字11010。
的简单大小关系，帮助孩子更好地记忆和理解数字1第五步：数字拼图使用数字拼图，将数字按照顺序拼成一个长条。
这种练习可以帮助学生巩固数字顺序，同时也可以训练他们的空间想象能力。
第六步：时间游戏让学生用数字表示时间，如表示上课时间、午休时间等。
可以用闹钟和计时器等实物让学生更好地理解和应用数字表示时间。
第七步：数字谜语出示数字谜语，学生猜测答案，如“我比数字7小，比数字5大，我是哪个数字？”通过这样的游戏训练，能够培养学生的理解能力和逻辑思维能力。
教学总结通过这一堂数学课程的教学，学生应该能够正确认识和写出数字1~10，了解数字之间的大小关系，并且能够简单地应用数字进行计算和时间表示。
幼儿园公开课数字故事教案
幼儿园公开课数字故事教案教学目标通过数字故事的讲解，帮助幼儿掌握1-10的数字，能够数到10，并对数字有基本的认知。
教学准备教具：数字卡片，故事书籍教学过程导入环节（5分钟）老师先向孩子们问好，介绍今天的主题是数字故事。
为了进入状态，可以让孩子们做一下数字的认知游戏，例如：“1个鼻子，2个眼睛，3个头发，你们觉得我形容的是谁？”（答案是小猪佩奇）正式教学环节（20分钟）讲述数字故事(15分钟)老师找到一本数字故事书籍，向孩子们讲述内容。
故事篇幅要短，情节要简单，便于幼儿学习，理解。
在讲故事的过程中，老师可以慢慢指出故事中出现的数字，并让孩子们跟着数数。
讲完故事后，老师可以通过一些数学问题（比如：小萝卜种了5棵树，第3棵树上长了几个果实？）来检查孩子们的数字认知能力。
数字卡片互动(5分钟)老师将数字卡片题目抛给孩子们，让孩子们参与游戏。
老师说出一个数字，让孩子们找到数字卡片并展示出来。
当孩子们比赛到第10个数字时，小朋友们通过“跟读”的方式，合计1-10的数字（即：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）巩固练习环节（10分钟）数字配对游戏(8分钟)老师将数字卡片分别翻转过来，孩子们需要找到相同的数字并配对。
这个游戏可以锻炼孩子们的数字记忆及配对能力，同时也有利于提高孩子们的注意力。
小组互动（2分钟）老师将孩子分成几个小组，让孩子们围成一个圆圈用手拉着。
老师在心中默念一个数字，把数字通过口中告诉其中一个小朋友，小朋友将这个数字传递给旁边的孩子，一直传送到最后一个孩子手上，最后一个孩子将数字大声说出来，如果数字正确则就胜利了。
教学总结通过数字故事的学习及互动游戏，让孩子们更加了解及掌握1-10的数字，并对数字有基本的认知。
在后续的教学中，可以进行更多有趣的数字启蒙游戏，开发孩子们的数字感知。
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
内容包括：认识数字010，了解数字的顺序和大小，学习简单的数字加减法，培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字010，并掌握它们的顺序和大小。
2. 培养幼儿进行简单的数字加减法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿自主学习数学的习惯。
三、教学难点与重点难点：数字的顺序和大小比较，简单的数字加减法运算。
重点：认识数字010，数字的顺序和大小，以及数字加减法的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、计数棒、挂图、故事书。
学具：练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述数字故事《小猴子和数字森林》，引导幼儿关注故事中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认识数字010。
（2）通过磁性数字和计数棒，让幼儿了解数字的顺序和大小。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字加减法运算，如2+3=5，52=3。
（2）通过挂图，展示数字加减法的实际应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的数字加减法题目，教师巡回指导。
（1）让幼儿分享学习数字的收获。
（2）引导幼儿发现生活中的数字，如时钟、电话号码等。
六、板书设计1. 数字010的书写。
2. 数字加减法的运算公式。
3. 数字故事《小猴子和数字森林》的插图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字加减法题目。
（2）画出生活中的数字，并说明它们的意义。
2. 答案：（1）练习册答案：略。
（2）生活中的数字画：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过数字故事和实践操作，让幼儿对数字有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等。
幼儿园数字故事教案
幼儿园数字故事教案主题：幼儿园数字故事教案要求：在教学中引入数字故事，以生动有趣的方式帮助幼儿学习数字概念案例一：《小蝌蚪找妈妈》故事梗概：故事主角小蝌蚪走失了，它在河边寻找妈妈的过程中，遇到了许多与数字相关的事物。
教学目标：通过故事引入数字概念，帮助幼儿了解数字的基本概念及数学符号。
教学步骤：1.介绍故事，让孩子们对其中的角色及情节有初步的认识。
2.播放故事视频，边观看边注重故事中与数字相关的内容，如“三只萤火虫在亮光的照耀下飞舞”等。
3.回顾故事中出现的数字，让幼儿自己数数，并与故事中的情节联系起来，如在城堡门前有几只乌鸦等等。
4.利用身边的物品进行数字练习，如数纸张数、玩具数量等。
5.在黑板上教授数字符号，并让学生尝试写下数字。
6.游戏时间，可以使用卡片游戏或抢夺游戏等方式复习数字概念。
案例二：《小猪吃饭》故事梗概：小猪在吃饭的过程中，学习数字概念。
教学目标：通过故事教学帮助幼儿了解数字大小的关系及基础计算。
教学步骤：1.介绍故事背景，引入孩子们的学习兴趣。
2.播放故事视频，边观看边引导孩子们分辨食物的数量，如五个糖果和三片面包。
3.回顾故事中的数字，让孩子们尝试造句并运用基础计算。
4.针对数字大小的关系，制作数字拼图游戏，让孩子们动手拼出数字的大小顺序。
5.利用小饼干或小糖果进行加减法运算游戏，让孩子们学会基本的计算方法。
6.总结教学内容，让孩子们对今天学习的数字概念记忆深刻。
以上两个案例可以根据自己幼儿园的实际情况进行合理运用，并结合生活实际进行对数字的应用教学，帮助幼儿更好地掌握数字的概念，为日后的数学学习打下基础。
幼儿园趣味数学教学案例：数字的故事
幼儿园趣味数学教学案例：数字的故事【教案主题】数字的故事【教学目标】1. 让幼儿了解数字的由来和含义。
2. 开发幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿的逻辑思考和分析能力。
4. 增强幼儿对数字的认知和兴趣。
5. 提高幼儿的口语表达能力。
【适用对象】3-4岁儿童【教学材料】数字拼图、数字卡片、数字谜语、数字后续游戏、板书【教学步骤】一、课堂导入（5分钟）1. 教师拿出数字拼图，让幼儿自由组合出数字图形，可以引导幼儿说出数字名称。
2. 介绍本节课的主题——数字的故事，教师可以让幼儿猜猜数字的故事是什么，引起幼儿的兴趣。
二、数字的由来和含义（10分钟）1. 通过数字拼图，向幼儿介绍数字的由来和含义，例如数字7是由7条横线组成的，数字8是由两个圆圈组成的。
2. 通过数字卡片，让幼儿认识更多数字，并简单了解其含义。
三、数字谜语（15分钟）1. 教师出示数字谜语，例如：我是大于1，小于3的数字，我是什么？（答案是2）2. 幼儿可以分组回答数字谜语，在回答的过程中，激励幼儿思考，增强他们的逻辑思维能力。
四、数字后续游戏（20分钟）1. 教师可以通过数字后续游戏，让幼儿巩固数字的认知，例如：我说1，你说2，我说2，你说3。
2. 教师也可以通过数字后续游戏，让幼儿自己编制数字序列，增强他们的数学思维能力。
五、总结与延伸（10分钟）1. 教师与幼儿一起复习本节课所学内容，鼓励幼儿说出所记忆的数字故事。
2. 给幼儿介绍一些与数字相关的游戏，如数学拼图等，提高幼儿对数字的兴趣。
【教学反思】本次教学从“数字的由来和含义”到“数字后续游戏”贯穿了知识积累、逻辑思维和数学运算等环节，旨在培养幼儿的数学思维和表达能力。
同时，还通过数字谜语等互动方式，激发了幼儿的兴趣和好奇心。
教学效果较好，针对幼儿感性、好奇的特点，本节课的活动设置较为丰富，幼儿参与度较高，教师也积极引导幼儿思考并给予关注，激发了幼儿学习兴趣，教学活动也由此变得更有趣，更有意义。
幼儿园大班教案数字的故事给数字编上故事让幼儿更好的理解数值
《幼儿园大班教案：数字的故事》-给数字编上故事，让幼儿更好的理解数值。
幼儿园大班教案：数字的故事一、教学价值数字是幼儿学习数学的基础，教育者可以通过数字的故事让幼儿更好地理解数值概念。
数字的故事可以激发幼儿的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和数字意识，是幼儿数学教育中必不可少的一个环节。
二、教学目标1. 能够理解数字的概念和大小关系。
2. 能够用数字表示数量，并进行简单的数值比较。
3. 能够通过数字的故事了解数字的应用和作用。
三、教学区域教室、图书角、幼儿游戏区。
四、教学准备1. 数字卡片和数字图形。
2. 数字故事绘本。
3. 数字表情包和数字拼图。
四、教学介绍通过数字的故事让幼儿更好地理解数值概念。
数字的故事可以激发幼儿的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和数字意识。
在教学过程中，我们可以通过数字故事绘本、数字卡片和数字表情包等多种形式的数字教具，让幼儿更好地学习数字。
六、教学重点1. 数字的概念和大小关系。
2. 数字的应用和作用。
七、教学方法1. 绘本教学法：通过绘本故事让幼儿更好地学习数字的概念和大小关系，以及数字的应用和作用。
2. 卡片教学法：通过数字卡片和数字图形让幼儿更好地理解数字的大小关系和数量表示。
3. 游戏教学法：通过数字拼图和数字表情包等游戏形式，让幼儿更好地学习数字概念和大小关系。
八、教学过程1. 激发幼儿的学习兴趣通过数字故事绘本和数字表情包等形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们更加主动地参与教学。
2. 学习数字的概念和大小关系教育者可以通过数字卡片和数字表情包等形式，让幼儿更好地理解数字的概念和大小关系。
例如，让幼儿用数字卡片拼出数字，用数字表情包进行数值比较等。
3. 学习数字的应用和作用通过数字故事绘本，让幼儿更好地了解数字的应用和作用，例如各种动物数量的比较、日常生活中的数字应用等。
九、教学反思数字故事教学是一种有效的幼儿数字教育方式，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更好地理解数字概念和大小关系，以及数字的应用和作用。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和理解数字1-10，能够进行简单的数学运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-102. 学习加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和运用数字进行实际问题的解决。
四、教学方法1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习和运用数字。
3. 动手操作法：让幼儿通过实际操作，加深对数字的理解和记忆。
五、教学准备1. 数字卡片2. 计算器3. 生活情境道具4. 画纸、彩笔等绘画工具六、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行数字接龙游戏，让幼儿熟悉数字1-10。
2. 教学活动一：数字1-10的认识a. 教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字名称。
b. 教师通过实物演示，让幼儿理解数字的大小顺序。
c. 幼儿分组进行数字拼图游戏，加深对数字的认识。
3. 教学活动二：简单加减法运算a. 教师创设生活情境，如购物场景，引导幼儿理解加减法运算。
b. 教师通过实际操作，演示加减法运算过程。
c. 幼儿进行加减法运算练习，如数字配对、计算器操作等。
4. 教学活动三：数字在生活中的应用a. 教师引导幼儿观察周围环境，找出数字的存在，如钟表、门牌号等。
b. 幼儿分组讨论，分享数字在生活中的作用。
c. 教师出示实际问题，让幼儿运用数字进行解答。
七、作业布置1. 家长协助幼儿完成数字卡片制作，加强数字记忆。
2. 家长引导幼儿进行家庭数学游戏，如数数、算术等。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿数字卡片制作和家庭数学游戏参与情况。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈在课程中的收获和感受。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和理解数字1-10，能够进行简单的数字排序和组合。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的逻辑思维和数学思维。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，理解数字的大小顺序。
2. 学习数字的组成，例如：2可以分成1和1，3可以分成1和2，4可以分成1、2和1等等。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿的数字敏感性，提高幼儿的数字操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和理解数字1-10，能够进行简单的数字排序和组合。
2. 教学难点：让幼儿能够理解数字的组成，培养幼儿的数字敏感性和操作能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习数字，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 歌曲法：通过数字歌曲，让幼儿在唱歌中学习数字，增强幼儿的记忆力和乐感。
3. 故事法：通过数字故事，让幼儿在听故事中学习数字，培养幼儿的想象力和理解力。
五、教学准备：1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，用于教学和游戏。
2. 数字歌曲：准备数字歌曲，用于教学和娱乐。
3. 数字故事：准备数字故事，用于教学和引导。
六、教学步骤：1. 引入：通过数字歌曲或故事引入本节课的主题，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片，让幼儿逐个认识和朗读数字1-10，帮助幼儿理解和记忆数字的顺序。
3. 数字排序：通过游戏或活动，让幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 数字组合：通过游戏或活动，让幼儿学习数字的组成，例如：2可以分成1和1，3可以分成1和2，4可以分成1、2和1等等。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的数字，例如：钟表、日历、商品标签等等，并拍照或画出来，下节课分享。
2. 评价：通过作业的提交和幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步和努力。
幼儿园大班数学启蒙故事教案
幼儿园大班数学启蒙故事教案教案名称：幼儿园大班数学启蒙故事教案一、教学内容：1. 数字认知：1-10的数字认识和数数技巧。
2. 数字与数量的对应关系。
3. 形状与图案的认知。
4. 图形的比较和分类。
二、教学目标：1. 能够认识并正确书写1-10的数字。
2. 能够正确数数，并理解数字与数量的对应关系。
3. 能够辨认并描述不同的形状和图案。
4. 能够比较和分类不同的图形。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-10）、图案卡片、形状卡片、计数棒、图形对比板。
2. 材料准备：彩色纸、剪刀、胶水。
四、教学过程：通过唱儿歌《数数歌》、展示数字卡片和计数棒等方式，引起幼儿的兴趣，复习之前所学的数字1-10。
2. 数字认知与数量的对应关系（15分钟）a) 向幼儿展示数字卡片，并提问：“这是什么数字？”b) 让幼儿逐个数数，并让他们拿出相应数量的计数棒来。
c) 引导幼儿将计数棒与数字卡片匹配，理解数字与数量的对应关系。
3. 形状与图案的认知（15分钟）a) 让幼儿观察形状卡片和图案卡片，引导他们描述不同的形状和图案。
b) 可以通过排队、分组等活动，让幼儿根据形状和图案进行自由分类和比较。
c) 让幼儿在彩色纸上剪下自己喜欢的形状和图案，用胶水粘贴到纸上，培养他们的创造力。
4. 图形的比较和分类（15分钟）a) 准备图形对比板，将不同形状的图形贴在板上。
b) 引导幼儿观察和比较不同的图形，让他们说出异同点。
c) 给幼儿展示两个相似但细微差异的图形，请他们找出差异并进行分类。
例如，圆和椭圆的区别。
通过游戏或简短的问答方式复习所学内容，激发幼儿对数学的兴趣，并巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 拓展练习：教师可以给幼儿分发工作纸，让他们画出不同形状和图案的图画，并注明图形的名称。
2. 数学游戏：教师可以设计一些数学游戏，如数数接力赛、猜数字等，让幼儿在游戏中巩固所学。
七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对数字认知、数量对应关系、形状和图案的认知以及比较和分类有了初步的了解。
幼儿大班科学教案数字
幼儿大班科学教案数字幼儿大班科学教案：数字引言：数字是幼儿期数学学习的基础。
通过学习数字，幼儿能够了解数学中的基本概念与技能，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本篇幼儿大班科学教案将以数字为主题，带领幼儿在游戏和实践中掌握数字的概念与应用。
一、活动目标：1. 让幼儿认识并掌握数字概念；2. 培养幼儿对数字的理解与应用能力；3. 提高幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力；4. 培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、活动准备：1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片；2. 数字磁石或磁性数字卡片；3. 小玩具或水果图标；4. 小黑板或写字板；5. 数字益智游戏或数字拼图。
三、活动过程：1. 认识数字：介绍幼儿大班数字学习的主题和目标，引导幼儿观察周围环境中的数字，如门牌号码、玩具序号等，并与幼儿分享数字与生活的关系。
2. 数字排序游戏：将1-10的数字卡片打乱，并请幼儿按照从小到大的顺序排列。
教师可以引导幼儿通过观察数字卡片上的图案或数量来进行排序。
每个幼儿完成后，可鼓励其口头说出每个数字。
3. 数字感知游戏：使用数字磁石或磁性数字卡片，将数字随机排列在黑板或写字板上。
然后，请幼儿逐个选择数字，并用手指指向相应的数字，同时也可以要求幼儿说出所选择的数字。
通过这个游戏，幼儿可以加深对数字形状的认识。
4. 数字配对游戏：在桌面上放置一些小玩具或水果图标，上面标有数字。
将相应数量的数字卡片混合打乱，并请幼儿找到与每个图标上数字对应的卡片。
幼儿可以通过观察图标上的图案和数量来进行匹配，这有助于他们巩固数字与数量的联系。
5. 数字拼图：提供一些数字拼图给幼儿，让他们试着用拼图将数字图案组合起来。
教师可以提供一些提示，引导幼儿正确地拼凑数字图案。
同时鼓励幼儿说出每个数字，培养他们的口头表达和数字认知能力。
6. 数字益智游戏：使用数字益智游戏，如数字迷宫、填数字等，让幼儿在游戏中巩固数字概念的学习。
这些游戏可以让幼儿运用数字知识和逻辑思维来解决问题，提高他们的问题解决能力。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识数字1-10，理解数字间的基本关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识数字1-10；2. 理解数字间的大小、顺序关系；3. 学习数数、点数、按数取物等基本技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和基本运用。
2. 教学难点：让幼儿理解数字间的大小、顺序关系，以及运用数字进行简单的数学运算。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
2. 直观演示法：利用教具、实物等直观手段，帮助幼儿理解和掌握数字。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高动手能力和实践能力。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、实物等；2. 教学材料：练习册、作业本等；3. 环境布置：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 带领幼儿一起唱一首关于数字的儿歌，如《数鸭子》。
二、认识数字1-10（10分钟）1. 教师出示数字卡片，一一介绍数字1-10，让幼儿认真观察。
2. 教师讲解数字间的大小、顺序关系，如1比2小，3比2大等。
3. 进行数数练习，教师说数字，幼儿跟着数。
三、数字游戏（15分钟）1. 游戏一：数字接龙。
教师说出一个数字，幼儿要说出下一个数字，如教师说“1”，幼儿说“2”。
2. 游戏二：数字猜猜猜。
教师出示一个数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字是多少。
四、按数取物（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、玩具等，让幼儿按指定的数量进行取物。
2. 教师提出问题，如“给我拿3个苹果”，“给我拿2个玩具”等，幼儿根据问题进行操作。
1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字1-10的认识。
2. 布置作业：让幼儿回家后，和家长一起完成练习册上的题目。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1-10，理解数字的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-10，理解数字的大小顺序。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的数字书写能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数字书写本、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由画数字，感受数字的乐趣。
2. 教学活动（10分钟）：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，讲解数字的大小顺序。
（2）让幼儿分组进行数字书写练习，教师巡回指导。
3. 巩固活动（5分钟）：（1）教师出示一些简单的数学题目，让幼儿解答。
（2）让幼儿用自己的方式表示数字1-10，如用手指、玩具等。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的数字，让幼儿分享自己的学习心得。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿复习数字1-10，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中发现数字，如电视、书本等，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和书写能力。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对数字1-10的记忆程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对数字的运用情况。
七、教学拓展：1. 开展数字主题的游戏活动，如数字接龙、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字知识。
2. 组织幼儿参观数字博物馆或者数字相关的展览，拓宽幼儿的视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
2. 关注幼儿的学习兴趣，尽量采用生动有趣的方式进行教学，提高幼儿的学习积极性。
3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们克服困难，完成学习任务。
九、家长沟通与合作：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同关注幼儿的成长。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和理解数字1-10，能够进行简单的数字排序和数的组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极参与活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和排序，能够进行简单的数的组成。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和运用数字进行实际问题的解决。
三、教学方法1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习数字，提高幼儿的学习兴趣。
2. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿更直观地理解数字。
3. 小组合作法：通过小组活动，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的团队精神。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、实物、图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学内容1. 认识数字1-10：通过实物和图片，让幼儿认识和理解数字1-10。
2. 数字排序：让幼儿学会将数字按照从小到大的顺序排列。
3. 数字组成：让幼儿学会将数字进行简单的组合，如1+2=3等。
4. 数字应用：让幼儿学会用数字解决实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个，我还剩几个？”六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：通过数字歌曲和简单的数字游戏，让幼儿放松心情，调动学习积极性。
2. 认识数字（10分钟）：出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-10，通过实物和图片帮助幼儿理解和记忆。
3. 数字排序（10分钟）：出示数字卡片，让幼儿将数字按照从小到大的顺序排列，引导幼儿思考和解决问题。
4. 数字组成（10分钟）：通过示例和操作，让幼儿学会将数字进行简单的组合，如1+2=3，引导幼儿动手操作和表达。
5. 数字应用（10分钟）：设计一些简单的实际问题，让幼儿用数字解决，如“我有3个苹果，你给我2个，我还剩几个？”等。
七、课堂练习1. 数字填空（5分钟）：设计一些数字填空题，让幼儿填入正确的数字，巩固所学知识。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案《数字》幼儿园大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《数字》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
《数字》幼儿园大班教案1教学意图：生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。
因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。
以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。
教学目标：1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。
2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。
教学准备：1、各种有数字的包装盒若干；2、电话机一部、照片数张；3、实物展示台、投影仪；4、腊光纸若干。
教学过程：1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字？2、找一找包装盒上的数字。
（1）幼儿互相交流。
（2）集体交流。
幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。
3、说一说生活中的数字。
教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。
4、游戏：打电话。
教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。
让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。
鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。
最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
《数字》幼儿园大班教案
《数字》幼儿园大班教案《数字》幼儿园大班教案1活动目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。
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幼儿园大班教案《数字》_幼儿数字故事活动目标：
1．复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4．引发幼儿学习数字的兴趣。
活动重点：
会按大小顺序给数字排序。
活动难点：
找错字。
活动准备：
1．大数字卡片1-9
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-9若干
4．幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-9（9:50-9:55）
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05）
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3．音乐游戏：1234567（10:05-10:25）
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。
”
第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5．活动结束
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：
我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。
”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。
活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。
活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。
让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。
活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。
但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。
特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。
让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。
活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”
与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。
幼儿百科；数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。