中班语言优质教案《会动的房子》
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。
2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。
2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。
3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。
七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。
2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。
中班语言教案：会动的房子
1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。
（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。
通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。
2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。
2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
会动的房子中班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：a. 学生能够理解故事内容，理解房子为什么会动的原因。
b. 学生能够通过观察图片，预测故事的发展。
2. 技能目标：a. 学生能够通过听故事，发展倾听和理解的能力。
b. 学生能够通过讲述，表达自己对故事的理解和感受。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对阅读的兴趣，喜欢听故事。
b. 学生能够培养同情心，理解故事中角色的情感。
二、教学内容1. 故事情节：a. 介绍一个会动的房子，房子里住着一只老母鸡。
c. 讲述老母鸡在搬家过程中遇到的困难和挑战。
d. 展示老母鸡最终找到新家并快乐生活的结局。
2. 词汇学习：a. 引入与房子、动、老母鸡等相关的词汇。
b. 通过图片和故事情节，引导学生学习和掌握新词汇。
3. 句子结构：a. 教授简单的句子结构，如“房子动了”、“老母鸡找到了新家”。
b. 引导学生通过故事情节，理解和运用简单的句子结构。
4. 听力理解：a. 播放故事音频，学生跟随故事情节进行听力训练。
b. 通过问题回答，检查学生对故事内容的理解程度。
5. 表达与创作：a. 学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
b. 学生进行小组合作，创作与故事相关的简单故事剧。
6. 情感教育：a. 引导学生关注故事中角色的情感变化，培养同情心。
b. 学生通过角色扮演，体验故事中角色的情感。
三、教学过程1. 导入：a. 教师通过展示一幅房子的图片，引起学生对房子的兴趣。
b. 教师提问：“你们见过会动的房子吗？”引导学生思考和讨论。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《会动的房子》，引导学生关注故事情节和角色。
b. 在故事过程中，教师适时提问，检查学生的听力理解。
3. 词汇学习：a. 教师引入故事中的新词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
b. 学生跟读新词汇，教师纠正发音。
4. 句子结构练习：a. 教师示范简单的句子结构，如“房子动了”、“老母鸡找到了新家”。
b. 学生模仿和运用这些句子结构，进行句子练习。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 教学难点：引导幼儿观察房子特点，激发幼儿想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、房子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿谈谈自己对房子的看法。
4. 想象创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿观察房子特点，激发幼儿的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予个别幼儿适当的指导。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在互动中收获成长。
5. 针对本次活动的不足，教师要在今后的教学中不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的动房子，让幼儿将故事与现实联系起来。
2. 邀请建筑师来园讲解房子的设计原理，让幼儿了解房子的建造过程。
中班语言活动教案《会动的房子》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习描述房子的特征和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动植物图片若干4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示房子模型，引导幼儿观察房子的特征，如颜色、形状、结构等。
2. 听故事：教师播放《会动的房子》课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中房子的动态变化。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如房子为什么会动，房子里住了哪些动植物等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出会动的房子，可以添加动植物等元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的倾听和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容难度适中，符合幼儿的认知水平和发展需求。
3. 注重家园共育，提高家长对幼儿语言教育的重视程度。
4. 不断优化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和描述，提升幼儿对动态场景的感知能力。
3. 加强幼儿的口语表达和交流技巧。
七、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》动画版。
2. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3. 动植物角色卡片。
4. 音乐CD《动起来》。
八、活动过程：1. 复习：回顾上一活动的内容，讨论幼儿的绘画作品。
2. 观看动画：教师播放《会动的房子》动画版，引导幼儿观察和描述房子的动态变化。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸制作动植物角色，并粘贴在相应的房子上。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，用语言和动作表现故事情节。
九、活动延伸：1. 音乐活动：教师播放音乐CD《动起来》，引导幼儿随着音乐舞蹈，感受动的乐趣。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
中班语言活动教案《会动的房子》
1. 通过倾听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识不同季节的特点，增强对自然环境的感知。
3. 培养幼儿的观察能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：故事课件、图片、季节卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿谈论自己喜欢的房子和季节。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和房子变化。
3. 季节认知：教师出示季节卡片，帮助幼儿认识春夏秋冬四个季节，引导幼儿描述不同季节的特点。
4. 观察与思考：教师提出问题，引导幼儿观察故事中房子的变化，思考房子为什么会动。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的房子和季节，分享讨论成果。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围环境的季节变化，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 区域活动：设置绘画区、搭建区等，引导幼儿绘制自己喜欢的房子，或用积木搭建动起来的房子。
3. 课堂展示：邀请幼儿展示自己的绘画或搭建作品，分享创作过程和心得。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在季节认知、观察与思考方面的表现，评估他们的认知能力。
3. 搜集家长反馈信息，了解幼儿在家庭中的表现和成长。
4. 通过课堂展示，评价幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《会动的房子》的故事情节，引导幼儿讲述自己喜欢的部分。
2. 季节游戏：教师设计季节主题的游戏，如季节配对、季节猜谜等，让幼儿在游戏中巩固对季节的认识。
3. 创意表达：教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作属于自己的动房子，表达自己对季节的感受。
4. 作品欣赏：教师组织幼儿相互欣赏作品，引导他们分享创作心得和喜悦。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
会动的房子中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解会动的房子的基本概念，知道房子是可以动的，提高幼儿对房子的认知。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生活的热爱，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道房子是可以动的，了解会动的房子的基本特征。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、房子模型等。
2. 经验准备：幼儿有见过动的房子的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察和描述会动的房子，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念：介绍会动的房子的基本概念，让幼儿知道房子是可以动的。
3. 观察与操作：让幼儿观察不同的会动的房子图片，引导幼儿发现房子的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 动手能力：让幼儿动手制作房子模型，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与拓展：通过总结，巩固幼儿对会动的房子的认知，鼓励幼儿在大自然和生活中观察和探索。
五、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后，观察自己家或其他房子的特点，并用画画的方式表现出来。
2. 探索作业：鼓励幼儿在大自然和生活中寻找会动的房子，并拍照记录下来。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解会动的房子的特点。
2. 采用引导发现法，引导幼儿观察、发现会动的房子的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 采用动手操作法，让幼儿动手制作房子模型，提高幼儿的动手能力。
4. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、想象力及动手能力的表现。
2. 作品评价：评价幼儿制作的房子模型和观察作业，了解幼儿对会动的房子的认知程度。
3. 情感态度评价：了解幼儿对大自然和生活的热爱，观察幼儿在课堂上的情感表现。
八、教学内容安排：1. 第一周：介绍会动的房子的基本概念。
中班语言活动教案：会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。
2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。
3. 故事课件：《会动的房子》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。
2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。
5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。
2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。
2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。
2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。
4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。
2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。
3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。
4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。
5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。
幼儿园中班上册语言《会动的房子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解房子的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会角色表演。
难点：帮助幼儿运用语言描述房子的特征和动态。
三、教学准备：1. 物质准备：房子图片、故事课件、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
（2）邀请幼儿分享他们见过的或想象中的动起来的房子。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导幼儿关注故事中房子的动态，以及小动物们的心情变化。
3. 角色表演：（1）教师带领幼儿扮演故事角色，进行角色表演。
（2）鼓励幼儿用语言和动作表现角色的特点。
4. 活动拓展：（1）邀请幼儿想象自己住在会动的房子里，会发生哪些有趣的事情。
（2）引导幼儿用语言描述自己的想象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色表演中的语言表达和动作表现，评价他们的表现能力。
3. 搜集幼儿在活动拓展环节的想象描述，评价他们的想象力和语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于会动的房子的想象和表达，鼓励家长参与到幼儿的的语言活动中来。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“会动的房子”主题角，让幼儿自由发挥，用各种材料创作自己心中的动房子。
七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在语言方面的进步。
2. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行展示和交流。
八、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的不同需求。
2. 在后续的教学中，可适当增加幼儿自主表达和创作的机会，提高他们的语言能力和创造力。
中班语言活动：《会动的房子》教案
中班语言活动：《会动的房子》教案教学目标1.通过《会动的房子》这个故事，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力；2.通过语文活动，提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.PPT课件；2.《会动的房子》绘本；3.画笔、颜料、纸张等。
教学内容及步骤第一步：导入1.师幼互动，师问幼答：「今天我们要学什么故事呢？」幼儿有答就夸奖幼儿。
2.师示范：前戏热身，提出几个常见物品，如树、房子、汽车等，让幼儿用肢体语言模拟其动作，并根据物品的特点喊出它的名字，如：模拟汽车的行驶动作，叫出汽车。
第二步：讲故事1.向幼儿介绍故事《会动的房子》。
2.打开PPT，放映相关图片，引导幼儿进入故事情境。
3.带领幼儿朗读故事、讨论故事中的人物、情节。
第三步：模仿角色1.带领幼儿认识故事中的人物角色和具体特征。
2.学习模仿人物动作，如：捧端茶杯、拿热水袋、拍打睡醒的鼻子。
第四步：创作故事1.当幼儿熟悉故事后，让幼儿自己创作一个有关「会动的家居」的故事，在自由创作的过程中，师将指引幼儿的创作思考。
2.为方便幼儿做画，师向幼儿展示几种常见的生活家居器具，并让幼儿在纸上画出自己创作的故事情节。
3.师鼓励幼儿把他们的作品向同桌展示和介绍，让幼儿学会欣赏他人的作品，共同学习进步。
第五步：总结1.教师小结：回顾故事、小组创作和画画活动，提醒幼儿本次活动中的学习目标；2.让幼儿进行自我评价，分享心得。
教学体会本次中班语言活动以《会动的房子》为原材料，摒弃了传统的教学方式，采取了 PPT 配合互动导读、角色模仿和故事创作等方法，让幼儿在故事探究和团队合作的过程中，积极参与、愉悦学习。
在这个环节中，教师不仅扮演了知识的传授者，更重要的是扮演想象力的导展者，鼓励幼儿在故事中寻找乐趣，在创作中追求美好。
在实践过程中，幼儿的创造力、表达能力和团队协作水平都得到了一定的提升。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
中班教案会动的房子(9篇)
中班教案会动的房子（9篇）中班教案会动的房子（1）一、设计构思1.教材来源：《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。
小松鼠造了好了新居子之后，其次天发觉房子竟然在移动，每天醒来都会发觉来到了一个地方，故事就围绕这个话题绽开了。
2.重难点：重点：熟识故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠心情上的对应关系，共享房子的“动”带来的欢快。
难点：揭秘“会动的房子”，初步学习乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。
设计理念：这是一个有的惊喜的故事。
小松鼠不固守陈规，打算换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。
体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。
小松鼠发觉石头是乌龟的背，这让它惊异又惭愧，但同时它又获得了一个伴计，这就是结尾最终一个惊喜了。
3.活动流程：利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
——老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整观赏故事，引领幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢快。
二、活动目标：1.熟识故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。
2.初步理解只有利用比较才能得出大小的道理。
三、活动预备:1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现心情变化的小松鼠的图卡3组。
2.图画书每人1本。
四、活动过程：一、利用松鼠的房子引出幼儿的爱好。
展示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有奇妙的功能，他会动，所以叫会动的房子。
我们一起来看故事。
环节自评：老师展示房子，告知孩子这个房子的特别功能，凸显房子的与众不同，激活幼儿倾听和表述的欲望，为后面的故事情节铺垫。
二、老师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节（1）老师叙述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建筑一座房子？（住腻了）它发觉的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）（2）老师叙述图画书p5-11，幼儿回答时老师贴图卡。
中班语言活动会动的房子教案【含教学反思】
中班语言活动会动的房子教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识房子和房间的名称和特点。
2.能够运用简单词组和句子进行描述和询问房子和房间。
3.能够掌握数量词的用法并运用到语言描述中。
4.通过游戏、歌曲、故事等形式，启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教学道具：会动的房子模型、房屋和房间的图卡、玩具人物等。
2.教学材料：故事《会动的房子》、歌曲《小房子》等。
3.视频：相应的背景音乐视频素材。
三、教学活动及步骤第一步：引入活动1.通过展示教学道具——会动的房子，介绍故事《会动的房子》的主题和背景。
2.播放《小房子》音乐视频，引导幼儿跟着节拍随口唱出。
第二步：故事时间1.听故事《会动的房子》，逐层介绍房子和房屋。
2.通过带领幼儿寻找房屋特征并用图卡呈现的方式，让幼儿认识并记忆词汇，如房间、窗户、门等。
第三步：游戏时间1.通过玩具人物，模仿故事里的人物在房屋中到处走动，让幼儿对房子和房间提出相关问题，例如“在哪个房间呢？”等。
2.进行房屋翻新游戏。
幼儿们将自己的想象发挥出来，讨论如果要把房屋改建，要做哪些改动，增加哪些房间。
回忆过去玩过的房间，描述过去的房子长什么样子。
第四步：歌曲时间1.唱歌曲《小房子》，教师拍手引导幼儿唱出。
第五步：教材巩固1.教师带领幼儿进行对话，通过帮忙描述和询问房子、房间、窗户、门等，让幼儿巩固掌握词汇和语言表达。
2.在图卡上让幼儿标注和搭配数量词，以深化幼儿对数量词的了解。
四、反思本节课中班语言活动《会动的房子》吸引了幼儿的参与度和兴趣。
整个活动设计清晰、逻辑性强，幼儿的想象和创造力都得到了良好的发挥。
这次学习，幼儿们掌握了房子、房间、窗户、门等相关词汇及数量词的运用，初步实现了对语言的运用，同时提高了幼儿的集体协作和合作能力。
教师在教学中采用了多种教学方法结合，从而激发了幼儿的兴趣，增加了学习的乐趣，同时也为幼儿提供了很好的学习环境。
中班语言优质课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言优质课教案及教学反思《会动的房子》一. 教学目标1.能够听懂故事并理解其中的情节与内容；2.能够用简单的语言描述故事中的人物、地点和事件；3.能够完成简单的故事绘本阅读理解;二. 教学准备1.《会动的房子》绘本；2.听说读写语言教学课件；3.一些小道具，如木偶、画板等；4.课前准备好白板、多彩笔。
三. 教学过程1. 导入环节教师出示《会动的房子》绘本，让学生感受一下书的封面以及里面绘图的画风，问学生有谁读过这本书，引出本节课的话题——故事的阅读，并为学生建立阅读故事的兴趣。
2. 阅读环节（1）预测故事主题教师为孩子们介绍故事的主题——一座神奇的房子，告诉他们书中的人物，提问他们认为讲述这样一个主题的故事中可能涉及到哪些地点和事件。
（2）整体阅读故事教师将故事读给孩子们听，并在白板上简单描述故事情节。
（3）分段探究故事教师将故事分成三个部分，依次进行阅读探究：•第一部分：讲述了男孩发现这座房子的情景，以及他第一次进入房子时的遭遇。
教师通过提问，帮助孩子们理解这个情景，认识到房子在男孩眼中是多么神奇的存在，以及男孩对房子的兴趣。
•第二部分：讲述了男孩随着房子在漫漫长夜中经历的种种，见证了房子在寂寞无助中，渴望有个友人可以和它一起生活的心情。
教师引导孩子们深入故事内容中，让他们还原这个过程，结合自己的经历发表看法，形成自己独有的思想表达。
•第三部分：讲述了男孩离开房子的情景。
教师让孩子们思考房子为什么不去追男孩，引导他们在思考过程中回顾整个故事情节，对房子的心情及行为有更加深刻的认识。
3. 语言练习教师让孩子们跟随课件的模板，自己描述故事的人物、地点、事件，并引导他们运用语音语调，让叙述充满生动感。
4. 结束环节教师在黑板上写下关于故事的深刻体会，可以是对故事中某一情节或人物的评价，也可以是思考出的一些富有哲理性的看法。
让学生自由表述自己对故事的感受，体验分享中的快乐。
四. 教学反思绘本故事具有简短生动、语言易懂的特点，可以引导学生在阅读和听故事的过程中提升对应故事的情感和认知水平。
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幼儿教育：________ 中班语言优质教案《会动的房子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班语言优质教案《会动的房子》
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：
一、出示1
1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)
2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)
3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白2(放风声)
1、听!这是什么声音?是怎样的风?
2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示3》
3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?
教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?
5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松
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鼠静静地睡着了。
三、空白4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?
2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示5
3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?
4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?
小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，(教案.出自：屈老师.教案网.)你们猜会和前几天听到的一样吗?
四、空白6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?
2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《8》
3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。
(听乌龟录音1)
6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?
7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)
8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?
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9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)
10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)
五、完整欣赏故事：
1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。
猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?
2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?
中班语言优质教案《我的开心法宝》
【教学目标】
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
教学重点：表述不同表情的心情。
难点：调整不良情绪的方法。
【教学准备】
课件、视频转换仪、幼儿画册。
【教学过程】
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起
提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这
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个时候，你的表情是怎样的?
老师逐一说不同的情绪
2、观看课件，感受不同的情绪
师：(1)小朋友，你们看看，(教案出自：屈老师教案网)这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?
(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?
二、交流开心法宝，排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的?
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?
3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪
提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?
三、结束活动
小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。
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幼儿教育资料
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