主题班会课件：我为小康做一件事
2024年百年追梦全面小康爱国主题班会教案(精选
2024年百年追梦全面小康爱国主题班会教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《2024年百年追梦全面小康》教材第四章“全面小康，我们一起追梦”，详细内容包括：全面小康社会的定义、我国全面小康社会的建设进程、青少年如何在全面小康建设中发挥作用等。
二、教学目标1. 让学生了解全面小康社会的概念，认识到全面小康建设的重要性。
2. 使学生了解我国全面小康社会的建设进程，增强民族自豪感。
3. 培养学生热爱祖国，为实现全面小康社会贡献力量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：全面小康社会建设的具体内容和进程。
教学重点：培养学生热爱祖国，为实现全面小康社会贡献力量的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于全面小康社会的宣传片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）全面小康社会的定义。
（2）我国全面小康社会的建设进程。
（3）青少年如何在全面小康建设中发挥作用。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己家庭在全面小康社会建设中的变化，增强学生的参与感和体验感。
4. 例题讲解：讲解一道关于全面小康社会的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成一道简答题，检验学生对全面小康社会建设进程的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述全面小康社会的定义。
（2）请列举我国全面小康社会建设的主要成就。
（3）作为一名青少年，你打算如何为实现全面小康社会贡献力量？2. 答案：（1）全面小康社会是指在全面建设社会主义现代化国家的基础上，全体人民共同富裕，社会公平正义，民主法治健全，文化繁荣，生态良好，人民生活水平全面提高的社会。
（2）我国全面小康社会建设的主要成就有：经济持续健康发展，人民生活水平显著提高，社会保障体系不断完善，生态文明建设取得重大成果等。
（3）示例：树立远大理想，努力学习，培养创新能力，关爱社会，积极参与公益活动，为全面小康社会建设贡献自己的力量。
我们身边的小康PPT课件
到2011年，新中国成立了62个年头，中国经济社会实现 了前所未有的大突破、大跨越、大发展;思想不断解放，观 念不断更新，改革逐步深化并推动开放，开放也进一步促进 改革
我们正是以一种更加开放的精神走向世界，为中华民族的和
平崛起和伟大复兴，我们以饱满这里，我以对我们生活的 改变做一下介绍。
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9
钱袋子“鼓起来”
2011年我国内生产总值达204459亿元，人均可 支配收入19109 元！按可比价格计算，同比增长 9.6%， 62年来，国家调整收入分配政策，提高国 有企业下岗职工、失业人员及城镇最低生活保障 对象的生活保障水平，提高离退休人员的收入， 使我国半数以上城镇居民家庭受益，机关事业单 位连续加薪，使我市城镇居民人均可支配收入稳 定增长。
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居住条件日趋改善
居民家庭的住房改善是反映生活水平高 低的一项重要标志。至2010年底，城镇 居民家庭自有住房率为89.3%。其中 11.2%的城镇居民家庭拥有原有私房， 40.1%的家庭拥有房改私房，38.0%的 家庭拥有商品房。拥有单栋住宅、四居 室、三居室的城镇居民家庭比例分别为 4.5%、4.3%和32.7%，比2005年提高 1.6、0.3和3.6个百分点
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恩格尔系数下降
新中国过成立62以来，我国城镇居民的消费 领域不断扩大，消费实现了由量变到质变的 过程。主要表现为：吃、穿、用的消费比重 逐年减少（恩格尔系数下降），九五”前4 年我国农民人均纯收入年均实际增长5.4％。 农村居民恩格尔系数由1995年的58.6％下降 到1999年的52.5％，农民消费结构明显改善。 食品支出占消费支出的比重被称为恩格尔系 数，是联合国粮农组织提出的判定生活发展 阶段的一般标准。恩格尔系数达到60％以上 为贫困，50％至60％为温饱，40％至50％为 小康，40％以下为富裕。从恩格尔系数上看， 我国城镇居民生活已经基本进入小康水平。
九年级思想品德 第四课《走向小康》课件 教科版
想一想?
结合上图,联系你所在地区的经济社会发展现 状，找出尚不尽如人意的地方。 (可以从政治、经济、文化、环境等方面列举) A、民主法制还不健全。 B、水、电、气等基本生活配套设施还没有得 到很好地解决。 C、医疗保障、家庭教育费用投入过大等等。
A、我国已总体进入小康的初级阶段 B、我国没有完全进入小康社会 C、我国已跨入共产主义社会 D、我国的小康已是高水平的小康 2、目前，我国社会的主要矛盾是（ ） A、社会主义物质文明与精神文明之间的矛盾 B、贫富巨大差距之间的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产 之间的矛盾
D、经济建设和环境保护之间的矛盾
第一步（1981—
温饱
1990） 第二步（到20世纪末） 小康
已经 实现
第三步（到21世纪中叶）
人均国民收入达到 中等发达国家水平， 基本实现现代化
每年都会有成百万，上千万的农民外出务工， 形成了规模强大的民工潮。他们主要选择哪 些地方作为自己务工的目的地？ 北京、上海、广州、深圳等发达城市
这种现象与“我国已经进入小康社会”的说 法是否矛盾?为什么?
2、现代意义上的小康
改革开放后，“小康”一词 被邓小平同志加以改造和 运用，并赋予其科学内涵和新的时代内容 ,它从而成为 中国式的现代化概念。 P26
所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一 步提高，达到丰衣足食。（1990年12月党的十三届七 中全会）
我国经济和社会发展“三步走” 的战略部署是什么？
《礼记.礼运》中 有关“小康”生活
的描述
• 孔子曰：大道之行也，与三代之英，丘未之逮也， 而有志焉。大道之行也，天下为公；选贤与能，讲 信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所 终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾 者皆有所养；男有分，女有归。货，恶其弃于地也， 不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是 故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。
小康在身边主题班会
培养学生的社会责任感
通过班会让学生认识到自己在小康社 会建设中的责任和使命。
预期效果
学生对小康社会有更 深入的认识和理解。
学生的思想道德素质 得到提高，形成良好 的品德习惯。
学生的社会责任感得 到增强，积极参与到 小康社会建设中。
02
小康社会内涵与标准
小康社会定义
• 小康社会：指一个经济收入水平基本达到中等发达国家水平的 社会，人民生活比较富裕、社会秩序良好、生态环境优美、文 化繁荣发展、政治文明进步的社会。
高。
社会治理创新
02
社会治理体系不断完善，社会治理能力不断提升，社会更加和
谐稳定。
安全生产
03
安全生产形势持续稳定好转，人民群众的生命财产安全得到有
效保障。
人民生活幸福感增强
收入水平提高
城乡居民收入水平不断提高，人民生活更加富裕。
消费升级
消费结构不断升级，人民群众对美好生活的向往得到更好满足。
生态环境改善
社会标准
社会事业全面发展，社会保障体系完善，社会福利事业发 达，社会公平正义得到维护，人民群众享有更加充分的民 主权利和公共服务。
小康社会与身边生活关系
01
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04
提高生活质量
小康社会的建设将使人们的生 活质量得到显著提高，包括物 质生活和精神生活的改善。
增加就业机会
随着经济的发展和产业的升级 ，将为人们提供更多的就业机
目标。
教育背景
学校教育在培养学生知识技能的同 时，也需要关注学生的思想道德教 育。
班级情况
班级是学生学习和生活的重要场所 ，通过主题班会的形式可以加强班 级凝聚力和学生的思想教育。
目的意义
“沐浴新气象,我来话小康”主题班队会
“沐浴新气象，我来话小康”主题班队会一、活动目的1.感受赣榆全面小康建设的成果；2.增强对赣榆的热爱和自豪感、幸福感；3.激发学生建设美好赣榆的意愿。
二、活动准备1.搜集有关能表现小康在赣榆的资料；2.拍摄美丽赣榆的照片；3.书写宣传标语。
三、活动过程（一）整队、报告人数大队长：全体起立！立正！稍息，立正！各小组整队报告人数。
报告中队辅导员，三（1）中队应到37人，实到37人，准备完毕，是否开展活动。
班主任：接受你们的报告，本次班队活动开始（二）宣布活动开始大队长：“沐浴新气象，我来话小康”主题班会活动现在开始！（三）出旗、唱队歌（四）进行活动第一章：“沐浴新气象，我来话小康”听我们讲大队长：儿时的记忆里，小康，是父辈们嘴上最甜蜜的一个词，心中最美妙的一个梦。
中队长：如今，“小康在赣榆”如诗如画而又千真万确地展现在我的面前，滋润着我的心田，拨动着我的心弦。
大队长：下面，我们就听四位小队长的介绍，来了解一下我们的家乡。
队长一：赣榆十大看点队长二：新城建设、城市规划图队长三：青口生态园队长四：徐福祠墓第二章：“沐浴新气象，我来话小康”随我们看中队长：下面由我们中队的小小摄影师给大家展示小康赣榆的美丽画卷。
小小摄影师分别展示自己的照片并介绍第三章：“沐浴新气象，我来话小康”由我们唱队员齐唱《谁不说俺家乡好》第四章：“沐浴新气象，我来话小康”由我们创甲：赣榆的小康来自于赣榆人民的聪明才智，来自于赣榆人民的辛勤付出，需要更多人的参与，作为少先队的我们，责无旁贷，请小小书法家张贴宣传标语并领诵。
1.全面达小康，建设新赣榆！2.推动科学发展，建设小康社会！3.合力共建小康社会，全民共享小康幸福！4.人人了解小康，人人建设小康，人人推动小康！5.村村行动，户户知晓，人人参与全面小康社会！6.认识小康，参与小康，感知小康，认可小康！7.贯彻落实科学发展观，建设更高水平小康社会！8.率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化！9.建设新农村，同奔小康路！10.城乡统筹发展，共享小康生活！（五）班主任讲话这次班队会开得非常成功，主题突出，形式多样，“沐浴新气象，我来话小康”深入人心。
《全面建设小康社会》课件
区域发展不平衡
城乡、区域发展差距仍 然较大，需要加强扶贫 工作，促进区域协调发
展。
创新能力不足
核心技术受制于人，需 要加强科技创新和人才
培养。
资源环境约束
资源环境承载能力面临 瓶颈，需要加强生态文 明建设，推动绿色发展
。
未来小康社会建设的目标与规划
经济发展目标
实现经济高质量发展，加快形成以创新为主 要引领和支撑的现代化经济体系。
中国梦的重要基础。
02
全面建设小康社会的进程
建设小康社会的阶段性成果
经济发展
我国经济保持中高速增长，国内生产总值稳居世界第二 ，对世界经济增长贡献率超过30%。
人民生活水平提高
居民收入持续增长，贫困人口大幅减少，人民生活水平 迈上新台阶。
民主政治建设
民主制度更加完善，民主形式更加丰富，人民依法行使 民主权利的能力和水平不断提高。
小康社会建设的国内经验
东部地区经验
东部地区作为我国经济发达地区，在小康社会建设方面取得 了显著成就，其经验包括创新驱动发展、优化产业结构、加 强环境保护等，这些经验为其他地区提供了有益的参考。
中西部地区经验
中西部地区在小康社会建设过程中，结合自身实际情况，探 索出了一些有益的经验，如加强基础设施建设、推动扶贫开 发、促进民族团结等，这些经验同样值得其他地区借鉴。
城市小康社会建设案例
总结词
城市地区的小康社会建设案例 展示了在城市规划、公共服务 、居民生活品质提升方面取得
的显著成果。
城市规划
优化城市空间布局，加强城市 基础设施建设，提升城市综合 承载能力。
公共服务
完善城市公共服务体系，提高 教育、医疗、文化等领域的服 务质量和覆盖范围。
同讲普通话携手进小康班会ppt
了梦想 行动来
，就要 实现自
付出行 己梦想
动，用 。
行动来
实现自
己梦想
。
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆行游动说，：能“ 纸让上人得生放来射终光觉彩浅。，陆觉行游知动说此，：事能“ 要纸让躬上人行得生放。来射终”还光觉有彩浅人。，说陆觉，游知“说时此行：间事动“给，要纸空能躬上想让行得者人。来痛生终”还苦放觉有射，浅人光给，说彩创觉，。造知“陆者时此行游幸间事动行说福给，要动：。空能躬，“想”让纸行有能者人上。了让痛生得”梦人还苦放来想生有射，终放，人光给觉射就说彩创浅光要，。造，彩付“陆者觉时。出游幸间知陆行行说福此给游动动：。事空说，，“想：”要纸用有能“躬者上行了让纸行痛得动梦人上苦。来来想生得，终”放实，来还给觉射现就终有创浅光自要觉人造，彩己付浅说者觉。梦出，，幸知陆想行觉“时福此游。动知间。事说，此给：”要用事有空“躬行要了纸想行动躬梦上者。来行想得痛”实。，还来苦现就终”有还，自要觉人给有己付说浅创人梦出，，说造想行觉“者时，。动知幸间“时，此福给间用事。空给行要想”有空动躬者想了来行痛梦者实。苦想痛现”还，苦，自给有就，己创人要给梦说造创付想者，出造。幸“行者时福幸间动。，福给”用有。空想”行了有动梦者了来想痛梦苦实，想现就，，自要给就创己付要梦出造付想行者出幸。动行，福动用。，”行用有动行了来动梦实来想现实，自现就己自要梦己付想梦出。想行
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
思想品德：第四课《走向小康》课件(教科版九年级)
全面小康，我的责任
2、我们当代中学生既是全面小康的享受者，又是全面小康 的建设者，你打算怎样做？ 1、树立远大理想，努力学好文化知识； 2、发扬艰苦创业精神，勇于探索和创新； 3、积极投身社会实践活动，全面提高自身素质； 4、关注家乡发展，积极为家乡发展献计献策； 5、立志把自己培养成为祖国建设的人才。
人们的衣、食、住、行发生了巨大变化,人民的生活水平上了一 个大台阶。 20世纪末，人民生活总体上达到小康水平，实现了从 温饱到小康的历史性跨越。（书25页） 。
人民生活水平达到总体小康的具体表现？（书23、25页）
靓起来的衣着服饰 精起来的饮食
大起来的住房
起
多起来的私人轿车
来
鼓起来的钱袋子
降下来的恩格尔系数
1975年 罗斌兄弟 在南门口
合影。
2012年1月4 日，兄弟俩 在老地方再
次合影。
老三件：
五、六十年代：手表、自行车、皮鞋
“两转嘎叽响”
八十年代：缝纫机、自行车、收音机、手表
“三转一响”
新三件：
九十年代：彩电、冰箱、洗衣机
二十一世纪：房子、车子、票子
住房、汽车、子女接受良好
教育加保险
通过这组照片，你得出什么结论？
解读小康：
来源
含义 提出者
源于《诗 经》，描绘 的是一种生 活比较殷实 可以安然度 日的社会经 济状况。
是指在温 饱的基础上， 生活质量进 一步提高， 达到丰衣足 食。
邓 小 平
目前实现程度
人民的生活总 体上达到小康 水平。
三步走战略（书26页）
第一步：以1980年为基点，到1990年，国民生 产总值翻一番，解决温饱问题； 第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番， 达到小康水平；（人均1000美元）
三年级班会——手拉手,话“小康”
活动主题：手拉手，话“小康”活动目标：通过主题教育活动，使队员们了解家乡近年来经济建设和社会发展所取得的新成就和实现小康的具体目标；激励队员从小勤奋学习、积极参与实践活动，促进德智体美全面发展，成为中国特色社会主义事业的合格建设者。
课时安排：一课时活动过程：一、队会仪式：1、中队长整队（报数）；2、出旗；3、唱队歌。
二、活动过程㈠中队长宣布活动开始中队长：亲爱的同学们，我们的家乡——武汉，是个可爱的地方，这里风光秀丽、物产富饶，改革的春风吹遍神州大地后，家乡人民都过上了小康生活。
人人都夸我们的家乡好，同学们，夸夸吧（全班齐：夸夸就夸夸）。
我们班的同学来自家乡的各个角落，我们就组成城镇队和乡村队两队进行对抗夸，怎么样。
（全班齐：好）我宣布《手拉手话小康》中队会现在开始！㈡城乡对抗夸小康生活城镇队主持人：我们城镇队先来。
城镇队员1:一座座一幢幢高高的楼大大的窗高楼大厦拔地起工厂一座连一座你说棒不棒城镇队齐：棒！乡村队主持人：我们乡村队也不落后。
乡村队员1：一座座一排排红砖黄瓦白的墙你说美不美乡村队齐：美！城镇队员2：一辆辆一列列货车卡车集箱车轿车客车摩托车大街小巷都有车乡村队员2：一条条柏油路水泥路条条通大路一座座平桥拱桥立交桥桥桥连心头城镇队员3：买东西到城镇服装街特产街书街灯街文化街你说你能接不能接乡村队齐：能接乡村队员3：要游玩到黄鹤楼、龟山、蛇山，东湖处处让你玩个够，你说好不好？城镇队齐：好城镇队员4：一部部一架架手机话机电视机洗衣清洁样样用机器乡村队员4：桔子栗子山果子让你吃个够城镇队员5：公园花园儿童乐园园园笑开脸乡村队员5：菜场猪场羊场牛场农贸市场场场少不了城镇队员6：篮球场保龄球场文化广场场场都爆满乡村队员6：我们农村变化最大，不信我带你们去看看村娃们（舞蹈《拾稻穗的小姑娘》）乡村队主持人：村里人富了，不再上山乱砍树，山上的树林竹林密了，动物多了，请听动物们是怎么说的（几名同学戴着头饰扮成小动物走出来。
农民庆丰收、迎小康丰收节班会ppt
丰收节的组织筹备
谢谢观看
丰收节设立的意义
丰收节的意义
丰收节的意义
一、有利于进一步彰显“三农”工作的重要地位
丰收节的意义
二、有利于提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感
设立“中国农民丰收节”，给农民一个专属的节日，通 过举办一系列的具有地方特色、民族特色的农耕文化、 民俗文化活动，可以丰富广大农民的物质文化生活、展 示新时代新农民的精神风貌，这顺应了亿万农民的期待， 满足了对美好生活的需求。
作业里的每一笔每一画传递出来的，我从她的瞳孔里看到的永远是信任与鼓励。她是沙漠里的一股甘泉，给与我希望与动力，让我在满是荆棘的道路上一路向前。 师生之间，并不是简单的“教与 学“。我们可以和老师成为学习上的伙伴，生活上的知己。遇到伤心事，我们可以向老师倾诉，遇到开心事，同样可以和老师分享我们满心的喜悦。我们之间没有年龄的差距，是真正的忘年交！ 听说过这么一个故事，有一位学生不喜欢语文老师，被人打了小报告。当他站在老师面前，心想：“不知道老师会怎么批评我呢？”出乎他的意料，迎接他的是语文老师那和蔼的面孔，亲切的话语。 他的心灵受到了震撼，内心极度羞愧！自此，那位学生再也不讨厌语文课了，而且学习也
丰收节的作用
“中国农民丰收节”不是一般的节日，既是亿万 农民庆祝丰收、享受丰收的节日，也是祈愿五谷 丰登、国泰民安的国家意志的体现。从历史脉络 看，千百年来的农耕社会孕育出多姿多彩的农耕 文化，上至帝王祭祀社稷，下至黎民祭拜灶王， “五谷蕃熟，穰穰满家”被视作国泰民安的“标 配”。从文化现实看，在国家层面上设立一个全 民族共同参与、共庆丰收的节日，有助于更好传 承和展示中华优秀农耕文化，凝练生成重视农业、 尊重农民、庆祝丰收的新时代先进文化。
目 录
01 丰收节的由来
鲁人版年级《道德与法治》惠及亿万人民的小康蓝图演示PPT课件
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
面建成小康社会 再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情
有兴趣。 ③增强综合国力，全面建成小康社会。 ■电:“色情男女是你和尔东升合导的?
A①③ B①②④ C①③④ D②③④ 口罗其实不是合的。
①我国还没有实现总体上的小康②我国现阶段的小 他曾经说：“翻两番，国民生产总值人均达到八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。
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城镇居民可支配收入业单 位发放的所有工薪收入；(2)个体经营净收 入；(3）存款利息、入股分红、炒股赢利、 房屋出租等财产性收入；(4)离退休金、子 女赡养和亲友赠送、保险赔偿等转移性收 入。工薪收入不仅是指单位发的工资，还 包括单位代扣的应有个人承担的(养老金、 住房公积金、医疗保险金、工会费等。总 而言之，是你名份上的全部收入。
自产自用的粮食、蔬菜和鸡鱼肉蛋 为什么要算入农民纯收入？
• 农民总收入，既包括现金收入，也包括实 物收入。自产自用的粮食、蔬菜和鸡鱼肉 蛋等，就属于实物性的收入。就象城镇居 民拿到工资薪水后，要花钱去买这类生活 消费品，而农民家庭就不用再花钱去买了， 所以应计入纯收入的范围之中。
讨论：
全面小康是不是家家达小康?
全面建设小康社会，反映的是城乡好、 中、差所有家庭平均起来的一种整体水平， 并不等于每个家庭都全部达到小康水平。 我们对这些极少数贫困家庭有一系列的帮 扶举措，虽然暂时不能做到家家达小康。 随着全县经济发展、帮扶力度的加大、社 会保障水平的提高，贫困家庭的生活也会 一天天好起来。
讨论：
我们从哪些方面可以感受到小康？
贵州省以县为单位开展全面建设小 康社会的具体指标有哪些？
• 具体为：人均GDP、科技进步贡献率、工业和服 务业增加值占GDP比重、农业发展指数、城镇化 率、就业水平指数、县域经济发展活力指数、城 乡居民收入比、贫困乡镇发生率、基本社会保险 覆盖率、民族团结和睦指数、人均可支配收入城 镇居民人均可支配收入、农村居民人均可支配收 入、恩格尔系数、住房指数、居民出行便捷指数、 医疗卫生发展指数、城乡社区基层民主自治建设 完善率、社会安全指数、县级政府行政服务群众 满意度、文化发展指数、高中及以下阶段教育指 数、每万人人才资源数、耕地面积指数、环境质 量指数。
可以形象概括为“十二有”， 即：吃有营养、住有瓦房、家有电 话、行有公路、乐有场所、少有所 教、壮有所为、老有所养、病有所 医、困有所济、饮水有保障、绿树 成荫凉。
XXXXXXXXXXXXX班
XXXXXXXXX
什么是小康？什么是全面小康?
• 小康，是温饱之后的一种生活状态。通俗 地讲就是：“虽不富裕，但日子好过。” • 全面小康，是指所有社会成员从整体上说， 不仅温饱有余，而且在生存环境方面越来 越好，如社会治安比较稳定，空气和水污 染得到较好控制，生活环境日益整洁，文 化建设不断进步等。全面小康涵盖了经济、 政洽、文化、社会、环境等方方面面的建 设，而且更加注重社会建设。
全面小康和总体小康的区别？
• 全面小康和总体小康的区别就是：两种概念的范 围和具体含义不同。总体小康指的是全国总产值 及其它方面在总体数量上已经达到标准。全面小 康之的是各个地区绝大部分人的各项指标到以达 到小康水平 总体小康是一个低标准的小康，全面 小康是一个较高标准的小康。 总体小康是一个偏 重于物质消费的小康。而全面建设小康社会，除 了注重物质生活提高外，还特别注意人们的精神 生活、所享受的民主权利，以及生活环境的改善 等方面，实现社会全面进步 总体小康是一个发展 不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、 城乡、各阶层的差距