2021大班科学领域教案《6的组成》
大班数学优质课教案《6的组成》
《6的组成》教学目标：1.让幼儿通过操作活动，感知数6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
2.培养幼儿的动手操作能力、观察能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的思维能力。
教学重点：1.让幼儿掌握数6的组成。
2.培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
教学难点：1.让幼儿理解数6的组成。
2.培养幼儿的思维能力。
教学准备：1.教具：数字卡片、小圆片、小棒等。
2.学具：小圆片、小棒等。
教学过程：一、热身活动1.跟着音乐做手指游戏，活跃课堂氛围。
2.跟着音乐做数数游戏，复习已学过的数字。
二、主题活动1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字6。
（2）教师提问：我们一起来研究一下数字6的奥秘吧！2.探索活动（1）教师分发小圆片，引导幼儿将6个圆片分成两份，找出所有可能的组合。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用6根小棒摆出不同的图形。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提问：今天我们研究了什么？（2）幼儿回答：我们研究了数字6的组成。
三、巩固活动1.数字接龙游戏（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数字接龙游戏。
（2）教师提问：谁来说一说，下一个数字是什么？（3）幼儿回答，教师给予表扬。
2.数字卡片找朋友（1）教师将数字卡片散放在地上，引导幼儿找出相同的数字卡片。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
四、课堂小结1.教师提问：今天我们学了什么？2.幼儿回答：我们学了数字6的组成。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成《6的组成》家庭作业。
2.家长与幼儿一起玩数学游戏，巩固所学知识。
教学反思：1.教师在引导幼儿操作时，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在巩固活动中，要关注幼儿的回答，引导幼儿用完整的语言表达。
3.课后作业要注重家长与幼儿的互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。
在今后的教学中，我将不断完善教学设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
大班科学《6的组成》教案
大班科学《6的组成》教案教学目标•认识数字6的形态；•了解数字6的组成；•掌握数字6的大小和数量关系。
教学重点•让学生通过实际操作认识数字6的组成；•对数字6的形态有更深入的了解。
教学难点•帮助学生理解数字6的数量关系。
教学方法•视频教学结合实际操作。
教学准备•数字6的卡片，每个卡片上有6个小球；•操场或体育馆。
教学过程1. 导入讲解老师拿起一个数字6卡片，让学生观察这个数字，让学生说出数字6的组成。
老师介绍数字6的形态，数字6分为两层，第一层有3个小球，第二层也有3个小球，共6个小球组成。
2. 视频教学老师放视频给学生观看，视频里面出现数字6的各种形态。
比如：6个小熊精灵，6羽毛球，6红棋子等形态展示。
这个环节可以激发学生的兴趣和好奇心，让学生观察数字6的形态。
3. 实际操作老师把数字6的卡片发给同学们，让同学们自己把卡片上的小球分成两层，每层3个小球。
老师带领同学们发现数字6的数量关系，即数字6由两个3组成。
4. 游戏学习老师把同学们分为两组，每组派出一个代表，他们需要在操场上搭建数字6的形态，谁搭建的数字6最快，就算谁是胜利者。
这个环节可以让学生通过游戏感受数字6的大小与数量之间的关系，提高学生的学习兴趣。
5. 总结归纳老师总结数字6的组成和数量关系，可以让学生自己总结一下。
6. 作业布置老师布置学生们做数字6的练习题，题目如下：有两个数字6，组成一个数字几？请说明原因。
教学反思这节课我们采用了视频教学和实际操作相结合的教学方法，激发学生的好奇心，让学生更深入地学习数字6。
在操场上进行数字6搭建游戏，让学生把知识运用到实际中，充分发挥了学生的主体性和创造性，提高了教学效果。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案：《6的组成》一、教学目标1.认知数字6的组成；2.能将数字6拆分成不同的组合；3.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力；4.培养幼儿的合作意识以及表达和交流能力。
二、教学内容1.用课件或者白板展示数字6，并引导幼儿进行观察、认知。
2.分别展示5个圆圈和6个小汽车，让幼儿自由组合，找出所有不同的组合方式，并记录下来。
3.引导幼儿讨论各种组合方法，如何得出不同的结果。
4.小组合作：将班级分为若干个小组，每个小组拥有一些小汽车和圆圈，让幼儿自由组合，找出不同的组合方式，并在班级中展示，进行交流讨论。
三、教学步骤1.游戏引入：教师向幼儿介绍本节课要学习的数字6，引导幼儿观察数字6的形状、特点以及记忆方式，例如用手比划等方法。
2.课件展示：用颜色鲜艳的数字6让幼儿更加直观地认知数字6的形状和颜色。
3.实物展示：给出圆圈、小汽车等实物供幼儿自由组合，找出所有不同的数字6的方式，并将结果展示给所有幼儿，并进行讨论，让幼儿理解在组合时有多种可能性。
4.小组合作：将幼儿分为若干个小组，让小组自由组合，找出更多不同的组合方式，并在班级中展示，并与其他组交流讨论。
5.总结反思：引导幼儿思考这些组合方式与数字6之间的关系，让幼儿更深刻地认识这个数字及其组成。
同时，让幼儿了解到模仿和合作的重要性。
四、教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察来认识数字6及其特点。
2.交互式学习法：通过小组互动的方式，促进幼儿间的交流和合作，让幼儿更好地理解和掌握数字6的组成。
3.情境教学法：通过实际物品进行教学，让幼儿在具体情境中感受到数字6的组成及其多种可能性，增强教学的可操作性和可视化。
五、教学评估1.观察幼儿学习的过程和行为；2.记录幼儿展示的不同组合方式；3.通过问答和小组互动等方式考察幼儿是否掌握了数字6的组成及其多种可能性。
六、反思1.教师应该更全面地提供素材，让幼儿能够更自由地表达出自己的想法和观点。
2.教师应该更多地引导幼儿思考问题和质询问题，促进互动。
幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思一、教学背景•学生年龄段：幼儿园大班•教学内容：数学•教学主题：《6的组成》•教学目标：让学生了解6可以由其他数字组成，以及不同组合方式形成同样的数的概念，并提高教师教学水平。
二、教学内容1. 教学目标•了解数6可以由哪些数字组成；•发现不同的数字组合可以形成同样的数字；•提高学生的数学意识和数学思维；•提高教师教学能力。
2. 教学步骤第一步：引入教材•教师通过幼儿园大班的实际教学情况，简单介绍6这个数字对幼儿园大班的意义。
第二步：学习组成6的几种方法•教师向学生介绍6可以由2和4组成以及3和3组成的方法，并演示如何用图片展示这些方法，帮助学生理解。
第三步：浅显易懂的数字游戏•教师开始数字游戏，准备6个单元，标有2,4和3,3。
学生被要求将它们重组，使它们组成数字6。
•学生们彼此合作，并通过创造性的尝试和新的数学思维，尝试算出所有使数字6结果的可能性。
•学生们和教师一起总结学到的不同的数字组合，探讨同等性和同构的本质。
第四步：作业练习•在班级中团队比赛，组成6分为两组，让学生自主完成数字游戏，培养学生的领导能力和团队合作精神。
三、教学反思本次教案主要针对幼儿园大班学生的数学认知等方面展开，旨在通过使用新颖的数字游戏来引导学生探究数字的本质和数学思考方式，培养学生创造性思维、团队领导和合作精神。
教学实施过程中，学生产生了浓厚的兴趣并积极参与，同时在游戏过程中深入理解了数字的概念，对普通游戏的升级和转化使得学生们更愿意接受，一定程度上培养了学生的学习能力和具体实践能力。
但是在实施过程中，也存在一些问题：因为幼儿的集体实践能力较弱，需要正确地引导学生前行，教师需要多使用图片和动画等有视觉效果的教学方式，引导学生发挥自己所学习知识的同时，获得更深入更全面的收获。
此外，要注意原理在幼儿教育案中的适用性，得要把握教学时机，在适合的时间，空间，教材，实践环境等条件下进行教学，从而发挥教育教学的作用，使得教育的效果更加立竿见影。
大班数学优质课6的组成教案
大班数学优质课6的组成教案教案：幼儿园大班数学课程数字6的认识一、课程概述本课程旨在通过一系列互动和实践活动，帮助学生深入理解数字6的概念。
我们将通过实物操作、图片观察和小组合作，让学生在轻松愉快的环境中掌握6的组成。
二、教学目标1. 学生能够识别并运用不同的物品来表示数字6。
2. 培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，鼓励他们在日常生活中运用数学知识。
三、教学难点与重点重点：学生将能够通过不同的物品和图片，用自己的语言和动作来表达数字6的组成。
难点：学生理解数字6的组成概念，并能在实际问题中灵活运用这一知识。
四、教学工具与材料教具：6个彩色小球、6幅含有6个物品的图片、教学PPT。
学具：每学生一份图片卡片、一份作业纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示6个彩色小球，引导学生数数并说出数字6。
2. 观察学习：学生通过观察6幅图片，找出并说出数字6。
3. 小组合作：学生分组，利用图片卡片，共同探讨并找出6的不同组成方式。
4. 分享与展示：每组向全班展示他们的发现，教师点评并给予肯定。
5. 练习巩固：教师出题，学生独立思考并回答，巩固对6的组成的理解。
六、板书设计板书设计将包含6的组成的不同方式，例如：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计答案：5个苹果：___, 2个香蕉：___, 4个橘子：___, 3个桃子：___。
（此处放置图片，每张图片上有6个物品）答案：_______。
八、教学反思与拓展在本节课中，学生通过实物和图片的操作，以及对6的组成的探索，深化了对数字6的理解。
在小组讨论环节，学生表现出强烈的合作意识和交流能力。
在今后的教学中，教师将继续提升学生的合作能力，并通过丰富的教学活动，进一步激发学生对数学的热爱。
拓展活动可以包括让学生在家庭中寻找含有数字6的场景，并记录下来，下节课与同学分享。
大班数学活动6的组成教案8篇
大班数学活动6的组成教案8篇详细的教案可以帮助教师在课堂上更好地分配讨论和讲解的时间，教案的详细编写能够让课堂内容更加生动，学生更愿意参与讨论，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学活动6的组成教案8篇，供大家参考。
大班数学活动6的组成教案篇1活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一、情境创设，学习5的组成与分解。
导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1.或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3，3和1.还有2和2、师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班6的组成教案8篇
大班6的组成教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案（6篇）大班数学6的组成教案篇1【活动目标】1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
【活动过程】1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结教学反思此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。
我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。
这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。
因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。
而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。
因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。
大班数学教案《6的组成》
大班数学教案《6的组成》一、教学目标•让学生理解数字6的组成，包括各位数的含义•培养学生的数字观察和归纳能力•引导学生灵活运用数字6进行加减运算二、教学准备•黑板、白板和相应的写字工具•数字卡片：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（每个数字至少准备两张）三、教学过程1. 导入与热身（5分钟）•让学生回顾上次学习的内容，回答数字0~5的组成方式•引导学生找到数字6在日常生活中的应用场景，例如：骰子、钟面等2. 引入新知（10分钟）•准备数张数字卡片，依次展示数字0~9，让学生观察并说出数字的读法及含义•针对数字6，让学生回答数字6的意思以及它由哪些数字组成•引导学生说出数字6的几种组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等•引导学生初步理解数字6的含义和组成方式，为后续活动做准备3. 活动：观察与归纳（15分钟）•让学生小组合作，给每个小组发放数字卡片，并让他们观察和分类数字卡片•引导学生发现并记录数字6的组成方式，可以使用列点的方式呈现•指导学生总结归纳，将观察到的数字6的组成方式列出4. 活动：灵活运用（20分钟）•设计一组数字运算题目，要求学生通过灵活运用数字6进行加减运算•让学生分组进行比赛，每组选派一名代表上台回答问题，并写出计算过程•根据正确答案和解题思路，进行讲解和评价，鼓励学生积极参与、互相学习5. 拓展运用（10分钟）•培养学生的创造力，引导他们尝试其他数字的组成方式，例如：7的组成等•让学生自由发挥，进行分组或个人活动，创作数字的组成方式，并分享给全班6. 小结与延伸（5分钟）•对本堂课的学习内容进行小结，回顾并强化数字6的组成方式•鼓励学生在日常生活中积极观察数字，发现数字的组成方式，并进行记录•引导学生尝试更多数字的组成方式，培养他们的数字观察和思维能力四、教学反思通过本节课的教学实践，学生在观察和归纳数字6的组成方式中表现出了积极性。
他们能够理解数字6的含义以及它由哪些数字组成，通过小组合作和讨论，学生们互相学习和启发，得以更深入地掌握数字6的组成。
大班科学领域教案《6的组成》
大班科学领域教案《6的组成》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知科学教育的重要性，特别是在幼儿阶段。
因此，我设计了这节《6的组成》的科学领域课程，旨在帮助孩子们理解数字6的组成，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了情境教学法和游戏化教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
通过观察、操作和实践，他们能够理解数字6是由1和5组成的，同时也能够感知到数字之间的关联。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字6，并理解数字6是由1和5组成的。
2. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字6，并理解数字6是由1和5组成的。
难点：让孩子们能够通过观察和实践，发现数字之间的关联。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇手偶、拼图学具：数字卡片、拼图五、活动过程1. 情境引入（5分钟）我拿出小猪佩奇手偶，让孩子们猜一猜小猪佩奇有几只耳朵。
通过这个问题，引出数字6，并让孩子们观察数字6的形状。
2. 观察与操作（5分钟）我将数字卡片分成两组，一组是1和5，另一组是其他的数字。
让孩子们观察这两组数字，并找出由1和5组成的数字6。
3. 实践与探究（5分钟）我将孩子们分成小组，每个小组都有一套拼图。
拼图由1和5组成，让孩子们尝试将拼图拼成数字6。
4. 分享与交流（5分钟）每个小组派代表分享他们的成果，并解释他们是如何将1和5组合成数字6的。
其他小组也可以进行补充和评价。
六、活动重难点重点：让孩子们能够认识数字6，并理解数字6是由1和5组成的。
难点：让孩子们能够通过观察和实践，发现数字之间的关联。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为这节课的设计是成功的。
孩子们在活动中积极参与，表现出很高的兴趣。
他们通过观察、操作和实践，理解了数字6是由1和5组成的，同时也发现了数字之间的关联。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中继续深入探讨数字6的组成，让孩子们尝试用其他数字来组成数字6，并鼓励他们分享自己的方法和思路。
幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思
幼儿园大班科学领域教案《6的组成》含反思教学目标•让幼儿了解数字6由几个部分组成•让幼儿掌握数字6的十进制计数方式•提高幼儿的观察能力和动手能力教学材料•标有数字1至6的卡片•彩色亚克力板•小型计数器•画纸、颜料、画笔教学过程1. 游戏环节（1）教师引导全班幼儿一起参与游戏：“我们今天来玩找数字6的游戏。
我会在教室里藏6张带有数字的卡片给大家找。
当你找到一个数字卡片后，请把它带到讲台前，让我们一起计数，并把卡片贴到亚克力板上。
最后我们把这六张卡片组成一个数字6看看。
”（2）教师在教室各处藏好数字卡片，让幼儿分头寻找。
教师提醒幼儿注意安全，不能乱跑乱摸。
当幼儿找到数字卡片后，走到讲台前，教师问道：“你找到了几？”幼儿回答数字后，教师用小型计数器帮助幼儿计数，并把卡片放在亚克力板上。
等所有幼儿都找到卡片后，教师让全班一起计数：“1、2、3……这是6啊！”2. 操作环节（1）教师在画纸上示范绘制一个由六个正方形组成的图形，并告诉幼儿：“数字6就是由六个相等的部分组成的，我们用正方形表示它们。
”（2）教师分配给每个小组一块彩色亚克力板和相应数量的卡片，让幼儿自行组合成数字6，再把数字卡片放在正确的位置上。
（3）教师巡视课堂，关注每个小组组合数字6的情况，及时纠正错误。
3. 反思环节通过以上两个环节的教学，幼儿已经掌握了数字6由六个部分组成，并且能够用正方形表示组成数字6的部分。
但是在操作环节中，有些幼儿由于没有注意细节，组成的数字6有一部分拼接不完整，对此教师应该及时给予纠正，并帮助这些幼儿重新组合正确的数字6。
同时教师还可以针对这个问题在日常活动中加以训练，提高幼儿的动手能力和细节观察能力。
总结通过本次幼儿园大班科学领域教案《6的组成》的教学，不仅让幼儿明白数字6是由六个部分组成的，还加强了幼儿的观察能力和动手能力。
本教案中采用游戏和操作两个环节，遵循幼儿自主、趣味、参与、体验的原则，让幼儿在愉悦的氛围中学习，并能够掌握知识。
大班数学《6的组成》教案
大班数学《6的组成》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺精心整理的大班数学《6的组成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学《6的组成》教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。
”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
老师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
大班数学6的组成教案（通用15篇）
大班数学6的组成教案大班数学6的组成教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性，3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3、讲解操作要求。
请幼儿自己找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4、讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四、交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一、说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
幼儿园大班教案《6的组成》含反思
幼儿园大班教案《6的组成》含反思一、教学目标1.知道数字6由哪些数字组成，并能够正确拼组数字6。
2.提高幼儿对数字的认识和记忆能力。
3.培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备1.数字卡片：0、1、2、3、4、5、6。
2.计数器具。
3.白板和笔。
三、教学内容1.导入：让幼儿回忆数字0~5的组成，引入数字6的组成。
2.学习：教师手持数字卡片6，让幼儿观察数字6由哪些数字组成，再将数字卡片1、2、3、4、5、6放在桌面上，要求幼儿按照数字6的组成，选择并拼组数字6。
教师通过计数器具和白板，引导幼儿正确拼组数字6。
3.温故知新：通过复习数字6的组成，巩固幼儿对此知识的掌握。
4.练习：教师给出数字1、2、3、4、5中的任意一个，要求幼儿用正确的数字卡片组成该数字，训练幼儿的数字拼组能力。
5.拓展：教师出示两个数字卡片，要求幼儿将两个数字的和用正确的数字卡片拼组，增强幼儿的数字认知和运算能力。
6.总结：让幼儿回顾本节课所学知识，巩固记忆。
四、教学反思本节课程的教学目标是让幼儿掌握数字6的组成，并能用正确的数字卡片拼组数字6。
经过教师的讲解和引导，大部分幼儿都能比较流利地用1、2、3、4、5的数字卡片拼出数字6，但有少数幼儿还是存在拼组错误的情况。
在教学中，我虽然使用了计数器具和白板，但对于一些比较调皮的幼儿来说，还是会出现不愿意认真听讲、随意抓卡片拼组的情况。
这时，我主要采用了实时点名、以小组对抗的方式调动幼儿的积极性，取得了比较好的教学效果，幼儿也更加认真地参与到课程中。
在今后教学中，我也将继续加强和优化教育环境和教学方法，帮助幼儿更好地掌握数字知识，培养其对数字的认知和运算能力。
大班科学领域教案《6的组成》
大班科学领域教案《6的组成》教学目标1.认识数字6的组成，理解6是由两个3组成的。
2.能够说出6的各种分解形式。
3.能够通过游戏、实验等方式加深对数字6的组成的认识。
教学重难点•重点：数字6的组成及其各种分解方式。
•难点：其中一个加数不产生进位时的组成方式。
教学准备•数字卡片：1-9的数字卡片各若干张。
•小球：20个左右。
•彩虹条：一根。
教学活动活动一：认识数字6的组成1.引导学生自己造出数字6，让学生通过数字卡片自由组合，并与学生一起讨论出有多少种不同的组合方式。
2.引导学生发现数字6是由两个3组成的，让学生自由组合出所有由两个3组成的数字（如3+3、2+4等），并与学生讨论。
3.引导学生思考：如果给你一个数字6，你有多少种将其分解成两部分的方法？并由学生一起讨论。
活动二：6的各种分解形式1.发放小球20个左右，让学生自由分配，看有几种不同的分配方式。
2.让学生把小球分成两堆，让学生自由分配第一堆小球，并观察第二堆的球数变化。
让学生思考：如何才能使第二堆的小球数最大？并让学生发现，当第一堆球有三个时，第二堆球最多有三个。
3.引导学生思考如何用彩虹条的长度来表示数字6，并给予正解：可以用4个彩虹条表示，其中3个彩虹条代表3，另一个彩虹条上结一个节点表示它连接了两个3。
活动三：加深对数字6的认识1.让学生进行3+3、4+2等加法运算练习，并引导学生发现其实是在组合数字6。
2.通过探究数字6在九宫格中不同的排列方式，引导学生理解数字6有多少种不同的分解形式。
3.让学生分组进行小组竞赛，要求学生在规定时间内找一种除了3+3的6的分解方法，并全班共同鼓励，加深学生对数字6组成的认识。
教学总结通过本节课教学，学生能够正确地认识数字6的组成、能够说出6的各种分解形式，并且能够通过游戏、实验等方式加深对数字6的认识。
大班科学领域教案《6的组成》
大班科学领域教案《6的组成》教学目标1.认识数字6，并能够识别和书写数字6；2.理解数字6由2和3组成；3.知道数字6在生活中的应用。
教学内容1.数字6的认识和书写；2.数字6的组成及相关概念；3.数字6的应用。
教学步骤第一步：导入新课1.利用数字卡片、数字图片等教具，让学生认识数字6，并提示学生书写数字6；2.让学生观察数字6的形态和构成，并引导学生思考数字6由哪些数字组成。
第二步：讲授数字6的组成及相关概念1.通过生动的示例，向学生介绍数字6由2和3组成；2.让学生与老师一起完成数字6的分段练习，以加深对数字6的理解和记忆；3.讲解数字6的倍数及其在生活中的应用，例如时间、计数等。
第三步：巩固练习1.让学生分组，完成数字6的分段练习；2.老师随机点名，要求学生口算数字6的倍数，并根据指令完成相应动作或表演；3.让学生在课后完成数字6的练习题，以检测掌握情况。
教学方法1.教授数字知识的同时，结合生活实际，让学生能够深入理解数字6的应用；2.教学过程中，注重与学生的互动交流，积极引导学生思考，增强课堂活动的趣味性和吸引力；3.结合数字6的实例和练习，以巩固学习成果，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价1.教学过程中，不断了解和观察学生的学习情况，及时引导和帮助学生，提高教学效果；2.课后布置数字6的练习题，考察学生对所学知识的掌握程度；3.结合学生自身体验和感受，对本次教学活动进行反思和总结，检查实施效果，以期持续调整和优化教学活动。
总结通过本次教学，学生能够更加深入地理解数字6的组成、倍数等知识，同时还能够更加深入地了解到数字在日常生活中的应用场景，提高了学生对数字的认知和应用能力，为学生未来的数学学习打下基础。
大班6的组成教案
大班6的组成教案一、教学目标1.让学生理解数字6的组成，知道6可以由哪些数字组成。
2.培养学生的观察、分析和表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字6的组成。
2.教学难点：培养学生自主探究和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小黑板等。
2.学具：数字卡片、图片等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生观察，提问：你们认识这些数字吗？数字6在哪里？2.学习数字6的组成（1）教师出示数字卡片，提问：数字6可以由哪些数字组成呢？（3）教师引导学生用数字卡片进行组合，验证答案。
3.小组讨论（1）教师将学生分成小组，每组发一套数字卡片。
（2）教师提出任务：请每组用数字卡片组成数字6，并讨论有哪些组合方法。
（3）学生分组讨论，教师巡回指导。
（1）教师邀请各组代表汇报本组的组合方法。
5.练习与应用（1）教师出示图片，提问：图片中有哪些物品可以用数字6来表示？（3）教师出示练习题，让学生用数字卡片组成数字6，并说出自己的组合方法。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了什么？（3）教师鼓励学生回家后，与家长分享自己的学习成果。
五、课后作业1.家长协助孩子用数字卡片组成数字6，并记录下所有可能的组合方法。
2.家长与孩子一起找出家中可以用数字6表示的物品，并拍照记录。
六、教学反思本节课通过让学生自主探究、小组合作的方式，让学生掌握了数字6的组成。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，耐心指导，使每位学生都能参与到课堂活动中。
同时，教师注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生解决问题的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
重难点补充：1.教学重点：引导学生理解数字6的组成，通过实际操作加深对组成的认识。
教师展示数字卡片1到5，问：“小朋友们，如果我要组成数字6，我需要哪两个数字呢？”学生思考后回答：“1和5！”教师继续引导：“那么，还有其他组合可以组成6吗？”学生回答：“2和4也可以组成6。
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大班科学领域教案《6的组成》
1.学习6的组成，学习书写数字6。
2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。
2.笔、田字格本。
3.幼儿学习资源。
1.复习3~5的组成和加减。
请幼儿阅读幼儿学习资源，根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。
2.学习6的组成。
(1)请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。
(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，()注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。
3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。
(1)引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。
(3)小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。
如
6
╱╲
1 5
5 1
分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。
如
6
╱╲
1 5
2 4
3 3
4 2
5 1
4.游戏：找朋友。
每人自选一个数字卡片举在胸前。
教师拍手，幼儿自由走动;当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。
教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。
5.学习正确书写数字6。
要求：用田字格本书写数字时1~9占左边格。
“6”像哨子。
从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
请幼儿书写数字6。
模板,内容仅供参考。