数学工作坊第二次线下集中研修活动工作安排(1)

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工作坊教研活动计划方案

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力，我校决定开展教师工作坊教研活动。

本次教研活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验分享等形式，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 通过案例分析，提升教师对教材、教学方法和学生心理的理解。

4. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。

三、活动时间2023年3月至2023年6月，每周五下午14:00-17:00。

四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师六、活动内容1. 开幕式（3月3日）- 主持人介绍活动背景和目标。

- 校长致辞，强调教师专业发展的重要性。

- 分享我国教育改革的相关政策。

2. 专家讲座（3月10日）- 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育心理学、课程改革等。

- 教师分组讨论，分享学习心得。

3. 案例分析（3月24日）- 分享优秀教学案例，包括课堂教学、班级管理、学生心理辅导等。

- 教师分组讨论，分析案例中的成功经验和不足之处。

- 案例点评，邀请专家对案例进行点评和指导。

4. 教学展示（4月7日）- 教师分组进行教学展示，内容自选，形式不限。

- 同伴互评，分享教学经验，提出改进建议。

5. 经验分享（4月21日）- 教师分享自己的教育教学经验，包括教学策略、班级管理方法等。

- 分组讨论，共同探讨如何将这些经验应用到实际教学中。

6. 闭营仪式（5月5日）- 总结本次教研活动的成果和收获。

- 教师代表发言，分享个人成长经历。

- 颁发优秀教研成果奖。

七、活动组织1. 成立工作坊教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 设立活动策划组，负责具体活动的安排和协调。

3. 设立资料组，负责收集、整理活动资料，并进行宣传报道。

4. 设立后勤保障组，负责活动场地、设备、物资等后勤保障工作。

关于工作坊研修计划的范文

关于工作坊研修计划的范文
关于工作坊研修计划的范文
一、专题课程研修与教学实践准备（10月15日-11月5日）
主要任务：
1、学员完成个人研修计划并上传至工作坊（10月22日-10月24日）
2、学员完成专题课程的选课及1800分钟的研修，主题讨论15次，作业1项。

3、坊主发起活动，开展集体备课、教学设计研讨。

4、学员参与工作坊的教学主题校本研修，完成一个完整的教学设计及配套课件。

（10月30日前上交坊主）
二、专题课程研修及教学实践（11月6日-11月29日）
主要任务：
1、坊主发布安排学员上课安排表，并发起听课活动。

（11月6日-11月20日）
2、学员参与听课活动，并记录听课意见。

（11月21日-11月25日）
3、坊主发起教学评议活动，组织研修小组进行讨论并修改教学设计方案和课件。

修改之后，提交至工作坊。

4、学员进行教学实践佐证材料的'整理并统一上传工作坊。

（11月26日-11月29日）
三、专题课题研修与教学实践评议（11月30日-12月6日）
主要任务：
1、坊主发布阶段公告，检查学员的进度。

（11月30日前完成）
2、组织学员观摩案例并进行讨论。

3、学员自我反思并在日志中发布教学反思一篇。

（12月4日前完成）
四、研修成果整理与项目总结（12月6日-12月23日）
主要任务：
1、坊主完成校本研修经验总结，形成活动报告。

2、学员完成一份不少于1000字的研修心得并上传工作坊。

五、参加发展性测评。

（12月24日）。

第二次开展教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的核心。

为了进一步深化教学研讨，提高教师的教学水平，我校决定开展第二次教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，为提升教学质量提供有力支持。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。

3. 深化教育教学研究，解决教学中的实际问题。

4. 提升教师的专业素养，培养教育教学骨干。

三、活动内容1. 集体备课：围绕本次教研活动主题，各学科组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。

2. 教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，交流心得体会。

3. 经验分享：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助青年教师快速成长。

4. 教学研讨：针对教学中的热点问题，分组进行研讨，提出解决方案。

5. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。

四、活动安排1. 活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

2. 活动地点：学校多功能厅。

3. 活动流程：（1）开幕式：学校领导致辞，介绍活动背景和目标。

（2）集体备课：各学科组进行集体备课，形成统一的教学方案。

（3）教学观摩：优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（4）经验分享：教学经验丰富的教师分享教学心得。

（5）教学研讨：分组进行研讨，提出解决方案。

（6）教学反思：教师进行教学反思，总结经验教训。

（7）闭幕式：总结活动成果，颁发优秀个人和集体奖项。

五、活动成果1. 提高了教师的教学设计能力，优化了教学过程。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了共同成长。

3. 深化了教育教学研究，解决了教学中的实际问题。

4. 提升了教师的专业素养，培养了教育教学骨干。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2024初中数学教师研修计划（3篇）

2024初中数学教师研修计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人____年____年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。

所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。

积极参与读书活动，学习____《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。

以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。

同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。

积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

南宁市秀田小学示范校学科工作坊研修计划

南宁市秀田小学示范校学科工作坊研修计划
指导思想：
为了贯彻落实《关于遴选2016 年南宁市教师网络研修社区名师工作坊坊主、示范校及示范校学科工作坊坊主的通知》（南教师培〔2016〕12 号）等有关文件的精神，发挥南宁市教师网络研修社区的功能，创新教师研修模式，以作坊化形式扎实开展网络与校本研修活动，提高参训教师的专业水平和学科引领能力，推动南宁市教育的均衡发展。

研修目标：
1. 借助南宁市教师网络研修社区平台的网络条件、研修资源、研修工具和专家指导，以工作坊研修为抓手，提高参训教师的专业水平和学科引领能力。

2.通过汇聚一批有发展潜力的青年教师，以公开课讲评、课题研究、专题讲座等形式培养优秀教师。

3.通过现场指导、线上交流等形式培养坊员教师将来主持工作坊的能力。

研修主题：
1.黄献英名师工作坊：《挖掘文本资源，培养小学生习作能力有效策略的研究》”，
2.语文学科工作坊：《找准切入点，有效解读文本策略的研究》
3.数学学科工作坊：《在课堂教学中有效渗透数学思想的研究》
以课题研究为载体，带领坊员教师进行研修，引领教师共同成长。

预期成果：
1. 提炼研修主题成果：以研修主题为抓手，通过开展工作坊线上学习与线下研修活动，挖掘写作方法，提炼写人、记事、写景等文章的写作模式；找准切入点，有效解读文本的策略；课堂教学中，渗透数学思想方法的有效途径。

2.借助研修社区平台，完成名师精品讲座 2 个以上，每个工作坊优秀课例 5 节，优质的本土化课程资源 10 件以上，初步建立学校学科资源库。

黄献英名师工作坊研修活动安排：。

2024小学数学名师工作室个人研修计划(12篇)

2024小学数学名师工作室个人研修计划（12篇）个人研修计划是指个人为提升自己的知识、技能和能力而制定的一份详细计划。

这通常包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。

以下是小编为大家整理的关于小学数学名师工作室个人研修计划范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

小学数学名师工作室个人研修计划篇1能够有机会加入这个优秀的团队，和这些优秀的同伴一起工作，是我的荣幸，也是我在教育教学之路上继续成长的一个良机。

在教育教学之路上不断学习思考，不断研究，不断探索灵活高效的教学方法，让自己在平凡的岗位上绽放精彩。

为了进一步督促自己、努力提高自己的综合素质，使个人在借助工作室平台学习、发展目标更加明确，特制定个人研修计划如下：一、指导思想以名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，通过导师引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高。

形成自己的教学风格和专业特长，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用。

二、学习目标1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，提高自己的理论知识，奠定理论基础。

2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养，加强教学研究，提高自身的教学水平。

3、积极投入到工作室的科研课题研究之中。

三、个人成长学习要求1、不断丰富自己的理论知识。

多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

2、努力形成自己的教学风格。

在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务。

学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研。

积极参加工作室组织开展的教育科研活动，把握小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。

初中数学研修计划(精选10篇)

初中数学研修计划（精选10篇）初中数学研修计划篇1一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。

听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。

每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施1、参加研修活动在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在20__年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。

在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每一次研修活动都有所收获。

尽快提高自己的教育教学水平。

2、争取上公开课在201_，我在本校上了两次公开课，一次是学校组内的研讨，我的课题是《等式的性质》，第二次是省级课题研讨课，只要利用了微课这一新的元素融入了课堂中，课题是《角的比较》。

2024年小学数学教研组工作计划第二学期范文(5篇)

2024年小学数学教研组工作计划第二学期范文第一部分：前期准备1. 回顾上学期工作情况：- 分析上学期各单元教学效果，总结教学成果和问题；- 总结教师培训和教研活动的情况，评估效果；- 分析学生学习情况，了解优秀学生和薄弱学生的特点。

2. 制定工作目标：- 确定本学期的教学重点和难点，明确学生学习目标；- 设定提高教师教学能力和素质的目标；- 提出学生学习策略和培养学习兴趣的目标。

3. 教材和教具准备：- 确定本学期要使用的教材和教具；- 购置或制作相关的教具和辅助材料。

第二部分：教学活动安排1. 教学计划编写：- 制定本学期各单元教学计划，确定教学目标和教学内容；- 设计教学活动和教材使用方法；- 安排复习和测试的时间。

2. 教学方法改进：- 培训教师使用多种教学方法，提高教学效果；- 探索项目教学等新型教学模式，提高学生的实践能力；- 鼓励教师使用多媒体、互联网等现代教育技术。

3. 教学资源共享：- 建立教师资源共享平台，鼓励教师分享教案、课件、练习题等；- 举办教学展示活动，展示优秀教学案例和教学成果。

4. 教学研究和评价：- 执行教研活动计划，组织教师参与教研活动；- 鼓励教师开展教学研究，提高教学能力；- 对每个单元的教学进行评价，总结经验，改进教学方法。

第三部分：培养学生学习兴趣和提高学习效果1. 培养学生学习兴趣：- 创设良好的学习氛围，营造积极向上的学习环境；- 组织丰富多彩的数学活动，提高学生对数学的兴趣；- 设计趣味性的数学游戏和竞赛，激发学生的学习热情。

2. 提高学习效果：- 制定个别化的学习计划，满足学生的不同需求；- 注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养；- 定期组织小测验和作业，及时反馈学生的学习情况；- 每周进行一次专题讲座，增加学生的知识广度。

第四部分：教师培训和发展计划1. 选派教师参加培训：- 搜索并选定有经验和专业知识的数学教育专家进行培训；- 确定培训的时间和地点，安排教师的出勤和替班。

2024年数学研修工作计划(4篇)

2024年数学研修工作计划一、指导思想以____年县教研室工作计划为指针，全面认真____执行____年教研室工作计划。

用科学的发展观、质量观引领教研工作，以全面提高教育质量为宗旨，坚持管理育人服务育人的思想。

加强教学视导与教育科研，认真做好师资培训、教学改革与总结推广工作，充分发挥县教研员的职能，把全县小学数学教学质量提高到一个新的水平。

二、主要工作任务1、认真履行小学数学教研员工作职责，狠抓教研教改、教学常规和教学业务管理，积极深入教学第一线，加大对乡镇、数学教研员的工作指导，充分发挥其对教学的研究与指导的作用。

2、加大小学数学科新教材的培训力度。

在搞好新学期新教材组织培训的基础上，加强对实施新课程新的教学方法的培训、指导推广，确保我县小学数学新课程的顺利实施。

3、多层次全方位地探索提高小学数学课堂教学质量的方法与手段；积极创导，推广科学合理、合谐民主的新型数学课堂教学模式，不断探索总结推广先进的教学经验。

4、加强小学数学“情境问题”课题实验工作，组织开展一次实验学校的课题实验教学交流总结活动。

5、认真做好每一次送教下乡培训活动。

三、主要工作措施1、积极加强自身业务水平的学习提高，不断深入教学第一线，亲临课堂；参加乡镇、校的数学校本教研活动，竭力发挥自身的指导与视导作用。

2、____年内，到乡镇、校进行教学视导和调研8所以上，深入课堂听课____节以上，师资培训讲座或上公开课____节以上，参加各种教研活动____次以上，撰写学科或调研论文____篇以上。

3、筹备组织、协作进行好相关学科教学研讨活动。

4、协同教研室狠抓教学常规的经常性检查和阶段性评估工作；抓好图书、仪器及实验室的管理与使用情况，对利用现代远程教育资源开展辅助教学活动和学科教研活动进行检查评比。

5、组织好全县小学数学科学期、学年考查的命题与成绩统计汇总。

协同教研室搞好一年一度的教育教学质量先进集体和先进个人的表彰工作。

6、积极参加州教科所组织的小学数学科的业务及研讨活动。

2024年初中数学教师研修计划范文(3篇)

2024年初中数学教师研修计划范文一、指导思想：二、工作目标1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。

主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。

严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。

激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。

废除注入式、满堂灌，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

，3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。

组织教师开展多媒体课件的设计、制作。

要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。

强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

工作坊工作教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师专业发展成为教育质量提升的关键。

为了提升教师教育教学能力，促进教师间的交流与合作，我校于近日组织了一次以“工作坊工作教研活动”为主题的教学研讨活动。

本次活动旨在通过教师间的互动交流，分享教育教学经验，共同探讨教学中的疑难问题，提高教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长；2. 加强教师间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围；3. 探讨教学中的疑难问题，寻求解决方案，提高教学质量；4. 增强教师对工作坊工作模式的认识，提高工作坊工作效果。

三、活动内容1. 工作坊工作模式介绍活动伊始，由校长为全体教师介绍了工作坊工作模式的基本概念、特点及实施方法。

工作坊工作模式是一种以教师为主体，以问题为导向，以实践为载体的教学研究活动。

通过工作坊，教师可以充分发挥自身优势，共同探讨教学中的问题，实现教育教学能力的提升。

2. 教学经验分享活动中，各学科教师分别分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

教师们从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了深入探讨，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 教学案例研讨针对教学中的具体案例，教师们进行了热烈的讨论。

通过分析案例，找出问题所在，共同探讨解决策略。

例如，针对课堂纪律问题，教师们提出了以下建议：（1）建立良好的课堂规则，让学生明确课堂纪律要求；（2）关注学生个体差异，针对不同学生采取不同的教育方法；（3）加强与学生的沟通，及时了解学生思想动态，帮助学生解决实际问题。

4. 工作坊工作研讨教师们针对工作坊工作的实施进行了深入研讨。

通过讨论，大家认为：（1）工作坊工作应注重教师间的互动与协作，充分发挥团队优势；（2）工作坊工作应结合教学实际，关注教师需求，提高工作坊工作的实效性；（3）工作坊工作应定期开展，形成长效机制。

四、活动总结本次工作坊工作教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对工作坊工作模式有了更深入的了解，教育教学能力得到了提升。

2024年初中数学教师研修计划范本（五篇）

2024年初中数学教师研修计划范本一、发展目标：秉持终身学习的理念，将学习内化为自我需求，通过不断学习以提升师德素质，丰富知识结构，增强理论基础。

在工作中，积极参与教育科研改革与实践，以促进学生全面发展为视角创新课堂教学。

实践中，不断探索、反思，始终保持用创新思维工作的状态，逐步发展为研究型、开拓型的教育工作者。

二、研修计划：1、坚定终身学习的信念，持之以恒地学习。

秉持活到老学到老的精神，树立终身学习的观念。

广泛、深入地学习，从书本中汲取政治思想理论、教育教学理论和专业知识，积累理论基础；同时，从日常生活中学习，借鉴他人的高尚师德和丰富教学经验，以达到互补不足的目的。

广泛阅读各类书籍，学习不同领域的知识和技能，特别是现代信息科技，不断更新和拓宽自己的知识结构。

2、立足教学一线，善于反思，从实践中探索和感悟。

在教学实践中反思教学理念，评估教学效果。

探索有效的教学模式，对教育教学的现实问题进行深度思考，理论与实践相结合。

3、强化专业技能，乐于实践，扬长补短。

加强教学基本功的锻炼，确保在指导学生之前，自身的专业能力已达到相应水平。

积极参与专家讲座，精炼科学语言，深入解析关键教学点。

每天坚持写作，丰富自我内涵，转化为教学的源源动力。

4、保持积极心态，始终以乐观态度面对工作和学生。

三、具体措施：1、积极参与研修活动。

在过去的学年中，由于地理位置和教学任务的限制，参与研修活动的机会较少。

在新的一年，我将努力克服困难，积极参与各类研修活动，积极分享和交流研修心得，以提升教学能力。

2、争取公开课机会。

在____年，我已在本校开设了两次公开课，但由于时间与地点的限制，未能邀请所有同行参与。

____年，我将争取更多公开教学的机会，以获取更多反馈，进一步提升教学水平。

3、深入阅读专业文献。

已购置两本数学教学专业书籍，计划在新的一年通过阅读提升理论素养和教学实践能力。

4、撰写高质量教学论文。

结合教学实践，努力提升论文质量，将专题研究提升至理论层面，争取在专业期刊上发表论文，同时，充分利用工作室的资源，与同行共享教学经验，共同进步。

数学工作坊个人研修计划

数学工作坊个人研修计划在未来的工作中，我以不断提高自己教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学数学工作坊的要求，给本人的实际情况，制定如下的自我研修计划。

一、指导思想以人为本，遵循个人成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，首先在于课堂教学。

学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革刚要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使自己更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

二、个人发展目标1、虚心向工作坊名师学习，和其他学员合作交流，共同成长；遵守工作坊的管理制度；做好各种研修记录，提交研修总结。

2、在工作坊的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科的教学质量，实现自我的成长，成为学科教学的示范者。

3、不断钻研教育教学理论。

每年征订一些教学理论书籍，做好读书笔记。

4、积极做好与工作坊的要求，参与各项教育教学活动，努力取得好的成绩。

5、和在校同学科教师互动交流，从中得到自我提升的机会。

三、年度主要研修内容1、加强业务学习，提高自身素质，深入研究自己所教的新课标小学数学教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高自己的课改水平。

2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，有效提高课堂教学效率。

3、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。

同时做到根据工作坊的研究项目积极收集并作教学中的应用。

四、本学年工作安排九月份1、以工作坊确定的目标，积极主动做一些学科研究的知识积累，为自己发展确定一个明确的方向。

十月份1、制定了个人规划及个人年度计划2、深入学习2011版数学课程标准。

2024年高中数学教师研修计划(二篇)

2024年高中数学教师研修计划一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

小数工作坊2017年上期第二次活动方案

奎溪镇中心学校小学数学教师工作坊2017年上期第2次研修活动方案一、活动目的：奎溪镇“小学数学名师工作室”以课堂教学为主阵地，组织成员开展教育教学改革和教育科研工作。

以课例研究为主要渠道，以听课、议课、评课等形式，提高教师教学水平，促进教师专业成长。

二、研修主题：打造简约、真实、高效数学课堂，课堂中体现“净”和“静”，发展学生数学思维。

三、活动时间：3月15日（星期三）四、活动地点：奎溪镇完小五、参加人员：1、小学数学教师工作坊成员：奎溪镇完小：龚春桃（主持）、王倩、龚勇阳、龚祖安、张雯琪奎溪坪完小：黄旦斌、龚学军、杨叶木榴完小：吴保平、唐华其、蒋希、唐千祥2、特邀人员：瞿两盛（奎溪镇中心学校副校长）周飞霄（奎溪坪完小校长）龚珊元（木榴完小校长）3、列席人员：镇完小教师：朱集全镇中心学校相关人员其他工作坊负责人（自愿）4、奎溪镇完小其他数学教师（参加听课活动）六、活动程序：1、3月15日星期三上午8点30报到2、听课（上午第一至三节课）：第一节：王倩（六年级1班）第二节：龚祖安（六年级2班）第三节：龚勇阳（四年级2班）3、议课（第四节）：三所学校分开进行议课，由各组教研组长进行组织，做好每位成员评课记录，确定好评课中心发言人。

特邀人员参与教师分组议课：瞿两盛（镇完小组）、周飞霄（奎溪坪完小组）、龚珊元（木榴完小组）列席教师朱集全老师参加奎溪坪完小组议课，其他列席人员自主选择议课小组。

4、中餐（镇完小食堂）5、主题研修：下午2点在二楼会议室进行集中研修，发言顺序安排如下：奎溪坪完小代表→木榴完小代表→镇完小代表6、特邀人员发言7、工作室负责人主题发言(龚春桃)七、活动要求：1、各学校要提前调好参加人员当天的课务，确保参加人员能按时、全程参加研修活动。

2、镇完小要为此次研修活动提供好现场，并做好宣传与服务工作。

3、本次承担上课任务的教师要在3月14日前将教学设计发至小学数学教师工作坊和镇中心学校教务处，其他相关研修发言稿及教师教学反思要求在3月20日前发至小学数学教师工作坊和镇中心学校教务处。

数学工作坊研修计划(25篇)

数学工作坊研修计划（25篇）数学工作坊研修计划（通用25篇）数学工作坊研修计划篇1一、指导思想：以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。

二、研修要求:1、提高自身政治和职业道德素养。

敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强专业理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重理论总结。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的'点滴感悟记录下来。

三、研修内容：按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。

在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标。

研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。

钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。

研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。

4、积极推进课堂教学实践。

设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

研修期内听课不得少于20节。

教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

李丽数学工作室第二阶段工作计划

李丽数学工作室第二阶段工作计划（2006年9月至2007年1月）一、工作目标：培养一批具有高尚师德，扎实数学功底，明了数学发展趋势对初中数学教学的要求，有正确的、适合教学对象实际、符合二期课改精神的教学理念，在教育教学过程中自觉落实素质教育、因材施教的原则，拥有出色的课堂教学设计能力、课堂教学能力和教学科研能力，在日常教学工作中能起到带头、示范作用的普陀区“名师”。

二、工作思路与措施1、以课题研究为载体，培养学生的数学创造性思维为抓手，深化课堂教学，提高课堂教学设计的质量。

本工作室以《初中数学课堂教学设计》为研究课题，旨在提高教师的课堂教学设计的能力，从而提高教学效益，减轻师生双方教学负担，对该课题的研究将持久不变。

基于当前数学课堂教学浮华、对学生思维能力的培养比较肤浅的现象，我工作室本学期提出了“培养学生的数学创造性思维”的要求，并以此为抓手，贯穿于整个课堂教学设计及课堂教学的过程之中。

在本阶段，每人将完成“三、二、一”项教学实践和研究工作，即完成三节课堂教学设计，制作两节课件，实现一个难点突破。

为了提高工作的有效性，针对性，我们规定：初预年级的研究课题为：《分数运算的应用》、《比的意义》、《比的基本性质》、《比例》、《百分比的意义》、《百分比的应用》、《等可能事件》、《圆的面积》〉,<<扇形的面积》〉。

初一年级的研究课题为：《幂的运算性质》、《乘法公式》、《因式分解---平方差公式》、《因式分解---完全平方公式》、《分式的意义》、《图形的平移》、《旋转对称图形与中心对称图形》、《图形的翻折》。

初二年级的研究课题为：《比例的意义与性质》、《正比例函数的图象与性质》、《反比例函数的图像与性质》、《函数》、《函数的表示法》、《逆命题、逆定理》、《命题、公理、定理》、《几何证明》。

初三年级的研究课题为：《证明比例式的方法技巧》、《相似三角形中的辅助线》、《锐角三角比在综合题中〉〉、《锐角三角比的应用〉〉、《解决经济问题的策略〉〉、《增长率问题〉〉、《初中各类方程复习》.2、加强学习，更新观念，站在教改的前线（1）学习理论本阶段将组织教师学习以下几方面的理论知识，希望通过理论去指导实践，提高业务水平：a.教学设计的主要方法；b.怎样观察与分析课堂教学；c.怎样在听课中把握本质问题；d.说课的内容、方法和类型；e.数学创造性思维具有的品质，创造性思维的几个阶段；f.培养数学创造性思维的途径。

2024数学教师校本研修工作计划范文(4篇)

2024数学教师校本研修工作计划范文校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。

为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。

一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的'专业化，努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

通过学习，提高自身的业务水平。

2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。

4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。

5、认真开展听课、评课活动。

6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

数学二次培训教研活动

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了数学二次培训教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对数学课程的理解和把握，提高数学课堂教学质量。

二、活动目标1. 深入理解新课程标准，把握数学课程改革的方向和重点。

2. 提高教师对数学教材的分析和解读能力，优化教学设计。

3. 丰富教学手段，创新教学方法，提高课堂教学效果。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名数学教育专家进行专题讲座，讲座主题为《新课程标准下数学教学的创新与实践》。

专家从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程标准的基本理念和核心思想（2）数学课程改革的目标和任务（3）数学课堂教学的创新与实践（4）教师专业素养的提升与培养2. 教学观摩为了使教师更好地理解新课程标准，本次活动安排了优秀教师的示范课。

示范课涉及小学、初中、高中不同学段的数学教学，内容丰富，形式多样。

教师们在观摩过程中，认真记录、思考，积极交流心得体会。

3. 研讨交流在专家讲座和教学观摩的基础上，教师们分组进行了研讨交流。

研讨内容包括：（1）如何将新课程标准融入日常教学中（2）如何提高数学课堂教学效果（3）如何培养学生的数学思维能力和创新精神（4）如何加强教师之间的合作与交流四、活动成果1. 教师对新课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握数学课程改革的方向和重点。

2. 教师对数学教材的分析和解读能力得到了提高，能够优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 教师在教学手段、教学方法等方面有了新的突破，丰富了教学资源，提高了课堂教学质量。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

五、活动总结本次数学二次培训教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续加强数学教研活动，不断提高教师的专业素养，为提升数学教学质量奠定坚实基础。