人教版三年级语文下册《家乡的美景》作文教学设计

《家乡的美景》教学设计

教学目标：按照一定顺序，介绍家乡的景物，能写出景物的特点，表达对家乡的热爱。 教学重点：写出景物的特点

教学重点：表达出对家乡的热爱

教学准备：PPT

1. 谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，

又有多少名山大川， 吸引着无数的中外游客。 虽然我们的家乡在祖国版图上， 虽然只占一点 点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，用手中的钢笔赞美自己的家乡吧：

2、我们先来欣赏一下我们家乡美丽的风光。

3、读一读下面的词语，猜一猜描述的是什么季节?

4、师：其实我们的家乡也是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名

不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！

这次习作就请 小朋友们介绍自己家乡的景物。

5、小组介绍、评议。

师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。 看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相 启发。

（1） 推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议

（2） 学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的景物）

6、按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：

） 观察：（仔细观察景物的特点）

顺序：（按一定的顺序写清楚）

感情：（表达热爱家乡的感情）

［出示片断一］:

暴雨中，路边的小树被狂风吹了弯，弯了又直，反复与狂风作较量，树叶沙沙沙地响 着，疯狂地摇摆着。马路上，大大小小的水坑汇成了一条长河，偶尔有汽车驶过，溅起一朵 朵水花。窗玻璃上，雨水如同飞流的瀑布， 无数的雨滴像无数个侠客， 掠过山林，掠过田野， 掠过河面，游遍整个世界。

学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？

师过渡：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观 察，要根据事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：

①按空间顺序；②按时间

顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。

（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点？

家乡的芦苇塘尤其迷人。 夕阳向大地洒下金辉， 整个苇塘披上了一层金纱， 蒙上了神秘 的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦 苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫， 没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩 着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

春深如海五彩缤纷 暑气灼人熏风拂拂 秋水盈盈层林尽染 风雪交加冰凝雪积

春满人间风和日丽 林木苍翠绿树浓荫 枫叶似火枫林尽染 万花纷谢寒梅怒放 鸟语花香

坐卧不宁

秋菊盛开

玉树银花

每当夜幕降临的时候，五彩斑斓的灯光撒满了整个广场，让整个昭君广场变得更加绚丽多彩。此刻，广场上响起优美的音乐，聚集的那男男女女、老老少少就随着音乐翩翩起舞。他们的舞姿是那么优美，笑容是那么甜蜜。广场上，许多小孩子在尽情地嬉戏，溜冰、玩滑板••…你追我赶可有趣了！

描写抒情相结合充分表达自己的感情。

师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往••…，-情和景交融起来，写出来的习作

才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。

7、现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一个美丽而富有寓意的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

8、优秀习作展示