盘古开天地教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]

任教学科： _______________ 任教年级： _______________ 任教老师： _______________

xx 市实验学校

文中找找。（渐渐、逐渐）

大家找得很好，让我一起来读读这几个词语。（课件出示）（作者写文章很注意用不同的词语来表达同一个意思，我们在自己的习作中也可以使用不同的词语表达同一个意思）

○4同学们，有没有发现，从这一句话中，哪些词语让我们体会到了盘古开天地是何其的艰难！（“缓缓”和“慢慢”）盘古使出了他积蓄了十万八千年的力量抡斧猛劈，为我们开出了混沌宇宙中的朗朗乾坤。但这天地分开却是那么不容易。

齐读第二自然段。

（二）学习第三段

1、继续往下读, 看看天地发生了什么样的变化,也像刚才一样,一边读, 一边在脑子里浮现出一幅又一幅神奇的画面。（自由读读第三自然段）

2、来，把你看到的画面读出来。

天地分开以后，盘古怕他们还合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（课件出示）

○1 的确够使劲的，谁使得劲再大一点？

○2同学们请看屏幕，这就是盘古顶天蹬地的画面。（出示课文插图）

自己看着这幅画，再去读读这句话。

○3 指名读

○4 盘古顶天蹬地多长时间？

100 年。300年。10000 年是啊，不知道过了多少年啊！来，请接着老师的话往下读。

一百天过去了，盘古——

一百年过去了，盘古——

一万年，几十万年，几千万年过去了，盘古

○5 就这样，天地之间发生了巨大的变化！谁接着把这个变化读出来！（课件出示）

天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。

100 天过去了，天升高——100丈

地下沉——100 丈利用课件出示课文插图，引导学生想象。