第十四章-探究电路-复习课(第课时)

第十四章-探究电路-复习课(第课时)

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第十四章探究电路（复习课）

第一课时

【教学任务分析】

教学目标知识与

技能

1．知道电阻的概念．单位及换算，以及电阻器在电路中的符号．

2．理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路，知道变阻箱的读数方法．3．通过实验探究电流与电压．电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律．

4．会用欧姆定律分析解决简单的电路问题．

过程与

方法

1．通过实验探究电流与电压．电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程．

2．通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法------“控制变量法”

3．培养学生用比较法．类比法．转换法．图表法等来分析解决实际问题的能力．情感态

度与价

值观

1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难．解决物理问题时的喜悦．

2．在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去．

重点1．影响电阻大小的因素．2．滑动变阻器的使用方法．3．“伏安法”测电阻的原理及电路连接．4．对欧姆定律的理解并利用其解决一些简单问题．

难点1．变阻器的连接及使用方法．2．“伏安法”测电阻的原理及电路连接．3．对动态电路的分析；4．有关欧姆定律的分析和计算

【教学环节安排】

环节教学问题设计教学活动设计

问题最佳

解决方案

知识再现1．叫电阻，电阻

用字母表示，其单位名称是，单位

符号是．导体电阻大小与导体

的．．和有关．

2．有一定电阻值的元件叫，它在电路中的

作用是．

3．实验室常用的变阻器是和，

它们的制作原理是_____ ．

4．张薇同学在实验室里连接一个电路（如图14-1

所示），她想让小灯泡暗些，应该使滑动变阻器

的滑片P向端移动，在这一过程中，连

入电路中的电阻值逐渐变．

5．小宇在实验室用图14-2所示的电路做电学实验，

请你帮助他完成以下的判断：

教师出示导学提纲，并

指导学生自主学习．

学生利用课前或课上5

分钟左右的时间预习

本节内容，并完成导学

提纲．如果有不会的问

题，同位可讨论解决．

答案：

1．导体对电流的阻碍

作用Ｒ欧姆

Ω长度材料

横截面积

２．电阻器控件电路

中的电流和电压

３．滑动变阻器电阻

箱改变电阻丝接

入电路的长度来改

变电阻

(1)当滑动变阻器的B．C两个接线柱接入

电路中时，滑片P向A端移动时，灯

L将_______（选填“变暗”“不变”或“变

亮”）；

(2）当滑动变阻器的A．D两个接线柱接

入电路中，要使灯L变暗，滑片P应

向______端移动．

6．导体两端的电压是4V，通过导体的电流为0.5A，

导体的电阻是Ω；若导体两端的电压为

12V时导体中的电流是A，若导体两端不

加电压时，导体的电阻是Ω．

４．右暗

５．变暗右

６．２０ 1.5 ２０

展

示

交

流

知识点1：影响电阻大小的因素

问题1：在研究电阻大小的因素的实验中，我们

是用什么方法判断导体的电阻大小的？

如图如果研究电阻与导体横截面积的关

系，应将哪两根导线接入电路？如果研究

与材料的关系呢？

小结：我们可以用灯泡的亮度或电流表的示数

来比较电阻的大小，在研究各因素对电阻

的影响时，一定要利用控制变量法．

知识点2：滑动变阻器和电阻箱

问题1：滑动变阻器和电阻箱是如何改变电阻的？

滑动变阻器应如何接入电路才能起作用？两

种变阻器各有何优缺点？

知识点3电流与电压电阻的关系

问题1：导体中的电流与电压和电阻有何关系？我

们应如何表述这两个结论？在此实验中，我们

应运用什么方法来比较它们的关系？请画出

此实验的电路图．(如图3)

教师引导学生思考讨

论分析，复习控制变量

法和转换法．

教师用左侧器材再次

演示．

教师提问，学生填表并

展示，教师归纳总结．

教师提出问题，学生讨

论回答，教师加以总

结：

小结：

１．此实验中应利用控制变量法．在结论表述时也

应用控制变量法，不能简单说明一个变量对电流的影响．

2．实验中滑动变阻器的作用是改变电阻和控制电阻两端的电压，所以调节滑动变阻器时应看电压表的示数．

3．ａ：当导体的电阻不变时，通过导体的电流与

导体两端的电压成正比．

ｂ：当导体两端的电压不变时，通过导体的

电流与导体的电阻成反比．

知识点4：欧姆定律

问题1：欧姆定律的内容是什么？公式如何书写？ 小结：（１）导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；

（２）公式： R

U

I =

问题2：在运用欧姆定律时应注意哪些事项？

小结：注意欧姆定律中的三个物理量之间的关系是一一对应的关系，即具有同一时间．同一导体的关系．电流的大小由电压和电阻同时决定．同一导体的电阻通常看作是不变的（除非特别说明）．

问题3：对于I

U

R =应该怎么理解？

小结：该式反映的物理意义是：对于某个导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是一个不变的值．这个值反映了导体对电流阻碍作用

的本领大小，物理学中把导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻．导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小只决定于导体的材料．长度．横截面积和温度，跟导体两端的电压和导体中有无电流无关．绝对不能误认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比．这个公式只是提供了一种计算电阻大小的方法．

图3

教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结．

教师提出问题，学生讨论回答，教师加以总结．

教师提出问题，学生讨

论回答，

教师加以总结（见左侧小结）． 拓展提升

例题1：若导体两端电压为6V 时，通过它的电流

强度是0．1 A ，则该导体的电阻大小为________Ω；若该导体两端电压为3V ，则通过它的电流强度为________A ；若两端电压为

零，则该导体的电阻为________Ω． 教师出示例题，学生讨

论．交流，寻找解决方法．教师讲解时要点拨到位． 分析：考查电阻的计算