沪科版九年级物理第十四章了解电路
沪科版九年级全册物理教案 第14章 了解电路
第14章了解电路第1节电是什么1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位.2.了解摩擦起电的本质.3.了解静电感应现象及应用.一、摩擦起电两种电荷【自主预习】阅读课本第57、58页,完成下列填空:1.摩擦过的物体能够吸引轻小物体的现象,就是摩擦起电现象.2.自然界中只存在两种电荷.一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,叫做正电荷;另一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷,叫做负电荷.【小组讨论】1.用塑料梳子在头发上摩擦,然后用塑料梳子靠近小纸屑,发现塑料梳子能够吸住小纸屑,说明一些物体被摩擦后能够吸引轻小物体.2.小组交流一下,在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象?在干燥的天气里脱毛衣时,会听到轻微的噼啪声;用干燥的毛刷刷毛衣时,会在毛刷上吸附许多细微脏物(只要答案合理即可).【教师】做摩擦起电实验时,相互摩擦的物体应是不同的物体,且两个物体均要与外界绝缘.故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高,在空气潮湿的条件下失败率较高.【跟踪训练】1.在日常生活中,“粘”字常用来表述一些物理现象,例如:用干毛巾擦镜子,会有很多“毛毛”粘在镜子上,这是发生了摩擦起电现象.2.干燥的天气里将用毛衣摩擦过的气球靠近头发,会看到如图所示的令人惊奇的现象,这是由于气球摩擦后带电,会吸引不带电的头发.二、电荷间的作用规律【自主预习】阅读课本第59页,完成下列填空:1.如图(a)所示,将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,观察到两根玻璃棒相互远离,猜想同种电荷可能相互排斥.2.如图(b)所示,将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时,观察到两根橡胶棒相互远离,进一步验证了同种电荷相互排斥.3.如图(c)所示,将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时,能观察到它们相互靠近,说明异种电荷相互吸引.【小组讨论】两个轻小物体互相排斥,则一定带同种电荷,两个轻小物体互相吸引,它们一定带异种电荷吗?【教师】两个轻小物体互相吸引,则两个物体可能带异种电荷,也有可能一个物体带电,另一个物体不带电.【跟踪训练】1.如图所示,甲、乙、丙、丁四个带电小球,甲吸引乙,甲排斥丙,丙吸引丁.若丁带负电,则甲带正电,乙带负电.2.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下地捋,发现塑料绳向四周散开,这说明摩擦过的物体带电,同种电荷互相排斥.三、验电器【自主预习】阅读课本第60页,完成下列填空:由图(a)可知,验电器由金属球、绝缘塞、金属杆和金属箔组成,当带电体接触验电器的金属球时,一部分电荷转移到验电器的金属箔上,这两片金属箔由于同种电荷互相排斥而张开.如图(b)和(c)所示,带电体所带的电荷越多,验电器的金属箔张开的角度就越大.【小组讨论】验电器的工作原理:同种电荷互相排斥,作用:检验物体是否带电. 【跟踪训练】如图甲所示,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电.用金属棒把A和B连接起来(如图乙所示),可以发现A金属箔片张开的角度减小,B金属箔片张开,说明有电荷通过金属杆从验电器A流动到验电器B.四、摩擦起电的实质【自主预习】阅读课本第60页相关内容.【教师】原子核式结构八年级学过.由原子结构进行推理,不同物质的原子核束缚电子的本领不同.当两个物体相互摩擦时,束缚电子能力弱的原子将会失去电子,使跟它相互摩擦的物体得到电子.这样两个物体都会带上电,因此,摩擦起电并不是创造了电,它的实质是电子发生了转移.【跟踪训练】橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带上了负电荷,下列说法中正确的是( D )A.电子从橡胶棒转移到毛皮B.原子核从橡胶棒转移到毛皮C.毛皮也带上了负电荷D.毛皮带上了正电荷五、静电感应和静电现象的应用【自主预习】阅读课本第60页相关内容,完成下列填空:当带电体与未带电的导体相互靠近时,由于电荷间的相互作用,会导致导体内部的电荷重新分布,导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体的附近,电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的另一端,这种现象叫静电感应.【跟踪训练】1.静电现象的应用:静电除尘、喷涂、印花、静电复印、静电植绒等.2.如何做好静电现象的防护,消除静电危害?把产生的静电及时导走,避免越积越多,形成火花放电;用导线使设备接地,在建筑物的高处安装避雷针.第2节让电灯发光1.知道电流的形成及电流方向.2.认识电路的组成,能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.3.认识电路的三种状态.4.会用电路图来表示电路.一、电路的组成【自主预习】阅读课本第62、63页,完成下列填空:1.用导线将电源、用电器、开关连成一个电流流通的回路,便组成了一个电路.2.电源是提供(填“提供”或“消耗”)电能的装置.3.用电器是消耗(填“提供”或“消耗”)电能的装置.【小组讨论】分析下列电路,并回答问题:(1)A图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少用电器.(2)B图中,电路结构是不完整(填“完整”或“不完整”)的,若不完整,缺少电源.(3)C图中,电路结构是完整(填“完整”或“不完整”)的,这说明一个完整的电路是由用电器、电源、开关、导线组成的.二、电流【自主预习】阅读课本第64页相关内容,回答下列问题:1.电荷的定向移动形成电流.2.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.3.电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源正极经过用电器流向负极.【教师】1.电荷发生移动不一定形成电流,一定要电荷做“定向”移动才能形成电流.2.要得到持续电流必须有电源,电路还必须是闭合的.3.人们规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向,按照这样规定可推出,电流方向与负电荷定向移动的方向相反;在金属导体中,能定向移动形成电流的只有带负电的自由电子,带正电的原子核是不会移动形成电流的.【跟踪训练】1.关于电路的说法错误的是( D )A.电源是提供电能的装置B.只有电路闭合时,电路中才有电流C.电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置2.如图(a)所示,闭合开关灯泡发光,如图(b)所示,用带绝缘柄的金属棒把两个验电器连接起来的瞬间[验电器带电情况见图(b)],根据图中信息可以判断出 ( B )A.开关中电流的方向是由A向BB.开关中自由电子定向移动方向是由A向BC.金属棒中自由电子定向移动方向是由B向AD.金属棒中电流方向是由A向B三、通路、开路和短路【自主预习】阅读课本第64、65页,完成下列填空:取两节干电池,一个开关,两个灯泡,若干导线,完成下列3个实验,并回答问题:(1)(a)图中,开关断开,灯泡不能(填“能”或“不能”)发光,电路为开路(填“通路”“开路”或“短路”).(2)(b)图中,开关闭合,灯泡能(填“能”或“不能”)发光,电路为通路(填“通路”“开路”或“短路”).(3)(c)图中,开关闭合,两个灯泡将能(填“能”或“不能”)发光.将一根导线接在L1的两个接线柱上,发现L1熄灭,L2发光.【教师】短路是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路,局部短路是将一根导线直接与用电器的两端并联,若电路中还有其他用电器,不会造成电源短路.局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过,这个用电器将不再起作用也不会被损坏.【跟踪训练】下图中,小灯泡能够正常工作的是a图,电路中没有电流通过的是b、c图,电路中有电流但小灯泡不工作的是d、e图.四、电路图【自主预习】阅读课本第65、66页,完成下列填空:1.用规定符号表示电路连接情况的图叫电路图.2.画电路图应注意如下几点:a.电路元件的符号要用统一规定的符号;b.简洁、整齐.【小组讨论】1.记忆课本第65页图14 - 14几种常用的元件及其符号.其中电源的符号是,灯泡的符号是,开关的符号是,交叉不相连接的导线符号是,交叉相连接的导线符号是,T形连接的导线符号是.2.分析下面的实物图及根据此实物图画出的电路图,回答问题:甲图中,电流从电源正极出来首先经过开关,再经过灯泡,最后回到电源负极.乙图中,电流从电源正极出来首先经过灯泡,再经过开关,最后回到电源负极.因此,此处电路图的画法存在的主要问题是电路图与实物图不对应. 【教师】1.电路图一般是方框图,画电路图首先要明确实物图中的电流方向,其次要明确电流流经电路元件的顺序,然后按照电流流经电路元件的顺序,把电路元件用符号表示出来,就形成了电路图.2.画电路图时还要注意:所画符号与实物图具有一致性;画电路图的导线要横平竖直,电路元件合理分布在电路图中;电路元件符号不要画在图形的拐弯处.【跟踪训练】1.如图所示是某种手电筒的剖面图,请按照实物剖面图,在虚线框中画出这种手电筒的电路图.答案:如图所示.2.根据电路图连接实物图.答案:如图所示.第3节连接串联电路和并联电路1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图.2.理解串、并联电路的特点,会连接简单的串联电路和并联电路.3.尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路.4.会根据电路图选择实验器材,连接实物图.一、串联和并联【自主预习】阅读课本第68页,完成下列填空:1.把两个灯泡顺次串接在一起的电路叫串联电路.2.把两个灯泡两端分别并列连在一起的电路叫并联电路.【教师】判断电路是串联还是并联可有如下常用方法:1.电路通断法:可以将电路中去掉一个用电器,若影响了其他用电器的正常工作,这个电路就是串联电路,否则就是并联电路.2.电流流向法:串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路,依次通过各个用电器,直接流回电源负极;并联电路中的电流由电源正极出发,从“分支点”分成几条支路后,又在“汇合点”集合起来流回电源的负极.3.等效电路法:有时电路图显得比较复杂,看不出几个用电器之间的连接关系,也不易画出电流的流向,这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式,但不能改变其中各元件的作用.【跟踪训练】1.在下图所示的各电路中,两个灯泡不属于串联的是( C )2.如图所示为建筑物轮廓灯,根据图中的现象,可知建筑物轮廓灯的连接方式为并联,你所判断的依据是并联电路中各用电器互不影响.二、设计电路【自主预习】阅读课本第69、70页,按要求把你设计的电路图画在下面的方框内:一只开关同时控制两只小灯泡的通断电路中有两只开关,每只开关只能控制一只小灯泡的通断其他电路【小组讨论】1.串联电路的特点:a.电流路径有1(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互相影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.开关控制整个电路,其控制作用与位置无(填“有”或“无”)关.2.并联电路的特点:a.电流路径有多(填“1”或“多”)条;b.用电器同时工作时,互不影响(填“互相影响”或“互不影响”);c.干路开关控制整个电路,支路开关控制支路.【教师】在初次连接电路时,应注意如下问题:1.要按照一定的顺序进行连接,根据实际要求连接电路,可以从电池的正极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的负极;也可以从电池的负极开始,依次连接开关、用电器,最后连接电池的正极.2.在连接过程中,开关应断开,电路连接好了,经检查无误,方可闭合开关.【跟踪训练】1.家庭厨房安装的抽油烟机里有照明灯和换气扇,它们既能单独工作,又能同时工作,如图所示电路中,符合上述要求的是( D )2.将下图中的实物电路连接完整,要求:灯泡L1和L2并联,开关S1同时控制两灯,开关S2只控制灯泡L2.答案:如图所示.3.如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到.某同学试了一下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接还是并联连接.请你写出判断方法.答案:取下其中一个灯泡,闭合开关,若另一个灯泡亮,则两灯泡并联,若另一个灯泡不亮,则是串联.第4节科学探究:串联和并联电路的电流第1课时电流电流表1.理解电流的概念,知道电流的单位、符号及各单位间的换算关系,关心生活中有关用电器工作的电流值.2.认识电流表,知道电流表的用途与符号,会正确地使用电流表测量电路中的电流大小,会画相应的电路图.一、电流【自主预习】阅读课本第73页,完成下列填空:1.电流有强弱之分.用字母I表示.它的单位是安培,简称安,符号是A.比安培还小的单位还有毫安(mA)和微安(μA).2.液晶显示电子计算器的电流约为130μA,家用电冰箱的电流为1.1~1.7A,三峡电站向华东电网输出的电流高达6000A.【教师】电流是看不见、摸不着的,但是电流具有一定的效应,如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时,能产生磁性)、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用.【跟踪训练】如图所示为人们常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下列说法中合理的是( B )A.电风扇约2 AB.电冰箱约1 AC.电视机约2 AD.台灯约1 A二、怎样使用电流表【自主预习】阅读课本第74、75页,完成下列填空:1.电流表的作用:测量电路中电流的大小,它在电路图中的符号是.2.电流表的使用说明:电流表要与被测用电器串联,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,待测电流不能超过电流表的量程,不允许把电流表直接接到电源的两极上.【小组讨论】观察如图所示的电流表,完成下列问题:(1)如图甲所示,使用的量程为0~3 A,表盘上每一大格表示1 A,每一小格表示0.1 A,电流表的示数为2.5 A.(2)如图乙所示,使用的量程为0~0.6 A,表盘上每一大格表示0.2 A,每一小格表示0.02 A,电流表的示数为0.5 A.【教师】1.在将电流表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,也不能将电流表与用电器并联,或将电流表直接接到电源两极上.2.电流表量程的选择顺序是:①估计被测电路中电流的大小;②在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;③如果被测电流超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.3.电流表读数时,不要求估读,表针的位置离哪条刻度线近,就按哪条刻度线进行读数.某一电流值用大小量程均可测量时,应选用小量程.因为若使用大量程,电流表指针偏转幅度较小,读数不精确.【跟踪训练】1.如图所示,能正确地测出小灯泡L2电流的电路是( C )2.如图所示电流表(量程为0.6 A)的读数为( B )A.0.46 AB.0.52 AC.2.6 AD.2.60 A3.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路,开关S2控制的是灯L2,电流表测量的是干路的电流.第2课时串、并联电路中电流的关系1.会设计实验探究串联电路电流的规律.2.会设计实验探究并联电路电流的规律.一、串联电路中各处的电流大小关系 【自主预习】阅读课本第76、77页.探究时,要用电流表分别测量A 、B 、C 三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】按如图所示的电路图,选择实验器材连接电路图.把电流表接在A 点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A .把电流表先后改接在电路中的B 处和C 处,分别测出两处的电流为I B 、I C 填入表格中.分析比较I A 、I B 、I C 三者大小,发现:串联电路中电流处处相等.再换两个灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.电流表的位置 第1次第2次电流表的示数I/A电流表的示数I/A A 处 B 处C处【教师】1.实验时,先画出电路图,按电路图连接电路;电流表应跟灯泡串联;要选择好电流表的量程;电流表的正负接线柱不能接反了;电流表不能直接接到电源的两极上.2.串联电路中,电流只有一条路径,就像一条大河没有分支,它的电流大小不会改变,处处相等.3.在由多个用电器组成的串联电路中,各处的电流关系可表示为I1=I2=…=I n.【跟踪训练】在“探究串联电路电流规律”的实验中,图甲是实验的电路图.(1)在连接电路时,开关应处于断开状态,电流表应选0~3 A的量程试触.(2)电流表应串联(填“串联”或“并联”)在被测电路中.在测量A 处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表的正负接线柱接反了.(3)下表是在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据.由实验数据得出的实验结论是:串联电路中的电流处处相等.请指出探究过程的两点不妥之处:①选用的灯泡规格相同;②实验次数太少.A点电流B点电流I B/A C点电流I C/AI A/A0.16 0.16 0.16二、并联电路中各处的电流大小关系【自主预习】阅读课本第78、79页.探究时,要用电流表分别测量A、B、C三点处的电流,然后更换两个规格不同的小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系.【小组讨论】1.按电路图连接好电路,把电流表接在A点处,经检查无误后,闭合开关,在表格中记下电流表的示数I A.把电流表先后改接在电路中的B处和C 处,分别测出两处的电流为I B、I C填入表格中,分析比较I A、I B、I C三者大小,发现:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.A处的电流I A/A B处的电流I B/AC处的电流I C/A第一次第二次第三次2.再换两个规格不一样的灯泡,重做一次实验,观察是否得到上面同样的规律.【教师】1.并联电路中,电流有多条路径,干路电流就像河流的主干道,支路电流就像河流的分支,电流分开再聚合,就像河流分开再汇聚,所以干路电流大于支路电流,并且等于各支路的电流之和.2.在由多个用电器组成的并联电路中,干路电流及各支路电流的关系可表示为I=I1+I2+…+I n.3.两个灯泡规格相同时,两个支路电流相等;两个灯泡规格不相同时,两个支路电流不相等;但是无论灯泡规格是相同还是不相同,支路电流之和总等于干路电流.【跟踪训练】1.如图甲所示电路,合上开关后两灯正常发光,电流表A1的示数如图乙所示,电流表A2的示数为0.6 A,则( B )A.两灯是串联连接的B.流过L1的电流是0.3 AC.流过L2的电流是0.6 AD.干路电流是1.1 A2.如图甲所示电路,当开关S闭合后,电流表的指针偏转如图乙所示,其中a电流表测量的是通过L1(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,b电流表的读数应为1.2 A.第5节测量电压第1课时电压电压表1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.2.知道电压表的作用与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数.一、电压【自主预习】阅读课本第81、82页,完成下列填空:1.要使电荷在电路中定向运动,它的两端需要有电压.电源的作用就是提供电压.2.通常用字母U表示电压,它的国际单位是伏特,简称伏,符号是V;常用单位还有千伏(kV)和毫伏(mV).【小组讨论】取一个灯泡用导线跟一节电池连通,再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同?说明电路中电流的强弱与什么量有关?答:第2次灯泡更亮,说明不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同.【教师】1.电压使电路中形成电流,电源是提供电压的装置.2.电路中获得持续电流的条件:(1)电路中有电源(或电路两端有电压);(2)电路是连通的.3.不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同. 【跟踪训练】1.我国家庭电路的电压是220 V,一节新的干电池的电压是1.5 V.2.1 kV=103V,1 mV=10-3V.二、用电压表测电压【自主预习】阅读课本第82~84页,完成下列填空:1.电压表是测量电压的仪表,电压表的符号是.2.要测量电路中的电压,电压表必须和那部分电路并联连接,应当使电流从其正接线柱流入,从负接线柱流出,被测电压不能超过电压表的量程.【小组讨论】1.如图所示的电压表有3个接线柱,2个量程,其量程分别是0~15 V 和0~3 V,对应的分度值分别是0.5 V和0.1 V.2.电压表能否直接接到电源的两极?答:可以.【教师】1.在将电压表连入电路的时候,要同时注意接线柱的连接及量程的选择,不能将电压表与用电器串联,可将电压表直接接到电源两极上,此时测的是电源电压.2.电压表量程的选择顺序是:(1)估计被测电路中电压的大小;(2)在不能估计的情况下,拿电路中的开关试触大量程接线柱;(3)被测电压如果超过较小量程,则选择较大量程,如果在较小量程内,则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.【跟踪训练】1.若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图所示的电路,各处接触良好.当开关S闭合后,会出现 ( C )A.电流表指针明显偏转B.小灯泡发光C.电压表指针明显偏转D.电池被烧坏2.如图所示电压表,若选0~3 V的量程,读数为2.6V;若选0~15 V的量程,读数为13V.3.如图所示的电压表接线柱被一块厚布盖着,不知道用了哪两个接线柱与电路连接.我们都知道,电压表的指针向右偏得越多,表示电压越大,但是如图所示的电压到底是多大呢?思考下列问题:(1)图中的电压表读数可能有几个?为什么会出现这种情况?(2)图中电压表有几个量程?它们对应的分度值是多少?二者有什么关系?答:(1)2个,因为电压表所选的量程没有确定;(2)有0~3 V和0~15 V两个量程,对应的分度值分别为0.1 V和0.5 V,大量程的分度值是小量程分度值的5倍.第2课时串、并联电路中电压的关系1.会设计实验探究串联电路电压的规律.2.会设计实验探究并联电路电压的规律.一、串联电路的电压规律【自主预习】阅读课本第84页,完成下列填空:探究时,要用电压表分别测量A与B、C与D、A与D两点之间的电压,然后分析比较得出结论;更换灯泡,再次测量,看看是否还有同样的关系. 【小组讨论】1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线,按照下面电路图连接好电路.。
物理第十四章了解电路课件沪科版九级
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九年级物理全册第十四章了解电路知识点汇总新版沪科版.doc
第十四章了解电路第一节电是什么1.带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体(指碎纸屑、头发、通草球、灰尘等)的性质,我们就说物体带了电。
2.使物体带电的方法:①摩擦起电定义:用摩擦的方法使物体带电。
原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质:电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
能的转化:机械能→电能。
②接触带电:物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
(见一面,分一半)实质:电荷在不同物体间,或在同一物体不同部分间的转移。
③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。
实质:电荷在同一物体不同部分的重新排布。
3.两种电荷:正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
(都光滑)实质:物质中的原子失去了电子。
负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
(都粗糙)实质:物质中的原子得到了多余的电子。
4.电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
A、B都是轻小物体,相互排斥:一定带异种电荷相互吸引:带同种电荷,或一个带电一个不带电。
5.验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔作用:检验物体是否带电。
原理:同种电荷相互排斥的原理。
6.电荷量(Q):定义:电荷的多少叫电荷量。
单位:库仑(C)7.原子的结构质子(带正电)原子核原子中子(不带电)电子(带负电)8.原子对外不显带电性的原因:原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等,整个原子呈中性。
中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。
这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
(验电器金属箔片闭合后又张开?)②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
第二节让灯泡发光1.电路的组成:②用电器:定义:用电来工作的设备。
工作时:将电能—→其他形式的能。
沪科版物理九年级上册第十四章《了解电路》教学教案
沪科版物理九年级上册第十四章《了解电路》教学教案14.1 电是什么教学目标【知识与能力】1.认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2.了解电荷量及其单位,了解验电器的原理及其作用。
【过程与方法】1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质。
2.在认识自然界中只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。
【情感态度价值观】1.注意观察静电实验现象,对电荷种类的研究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做静电小实验,激发学生主动学习的兴趣。
2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷,知道电荷间的相互作用规律。
【教学难点】自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。
课前准备情景创设、新课引入气球放在书的下方松开手,气球会脱落;把气球与躲在讲桌下的学生头上摩擦后再次放在书下,气球好像粘在书的下方,不再脱落。
为什么会出现这些现象呢?实验操作有什么特别之处?气球为什么能被吸引?进行新课一、摩擦起电◆探究活动1:用毛皮摩擦橡胶棒,用丝绸摩擦玻璃棒,分别把棒靠近纸屑等轻小物体,观察现象。
小结:物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
生活中的现象:在空气干燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,衣服会粘在皮肤上,是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
1.摩擦起电:一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体。
人们就说这些摩擦后的物体带了“电”,或者说带了电荷。
这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
2.带电体具有吸引轻小物体的性质。
二、两种电荷的相互作用◆探究活动2:将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,看到的现象:相互排斥。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:相互排斥。
第十四章了解电路章末复习课件-沪科版物理九年级全一册
第十四章 了解电路
12.如图所示的电路中,关于电压表、电流表、灯泡的连接方式,
下列说法正确的是
( B)
A.两灯泡并联
B.两灯泡串联
C.电流表A1测干路电流,电流表A2测通过L2的 电流
D.电压表V1测L1两端的电压,电压表V2测电路 总电压,电压表V3测L2两端的电压
第十四章 了解电路
13.如图所示是小聪探究并联电路电流特点的实物连接图。
11.如图所示的电路中,闭合开关S1、S2时,小灯泡L1和L2发光, 电压表有示数,电流表A1的示数为0.9 A,电流表A2的示数如图乙所示,
第十四章 了解电路
下列说法中不正确的是
( D)
A.电流表A1测量干路电流,通过小灯泡L1的电流为0.6 A B.电压表测量小灯泡L1两端的电压 C.取下小灯泡L1时,小灯泡L2仍能发光 D.只断开开关S2时,电流表A1有示数,电流表A2无示数,电压表 有示数
(4)排除故障后,小芳在测量了灯L1两端的电压后,断开开关,然后 将导线AE的A端松开,接到D接线柱上,测量灯L2两端的电压,这一做 法会造成__电__压__表__的__正__、__负__接__线__柱__接__反____。
第十四章 了解电路
第十四章 了解电路
(6)闭合开关后,小聪发现两灯都正常发光,由于连线较乱,一时无 法确定电路是串联还是并联,请你帮他想出一种简单可行的操作及判断 方 法 :从__灯___座__上__取__下__一__盏__灯__泡__,__若__另__一__盏__灯___泡__仍__发__光__则__是__并__联__,__反__之__ __是__串__联__。
(1)在连接电路时,开关应处于___断__开___状态。 (2)图中电流表测量的是通过灯泡__L_1__的电流。 (3)小聪按照实物图正确连接好电路后,闭合开关,发现指针快速向 右大幅度偏转,他赶快断开开关,发生这种现象的原因可能是_L_1_短__路___。
九年级物理全册第14章了解电路单元总结含解析新版沪科版
第十四章了解电路单元总结知识要点一、电荷【知识详解】1.电荷:一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体。
人们就说这些摩擦后的物体带了“电”或者说带了电荷。
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。
3.正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4.负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5.电荷相互作用的规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
要点诠释:(1)带电体能够吸引轻小物体,这个吸引是相互的,轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如:通草球,轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
(2)摩擦起电的实质,由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同,在相互摩擦中,束缚能力弱的物体失去电子而带正电,束缚能力强的物体得到电子而带负电。
摩擦起电的过程是电荷的转移过程,而非创造了电荷。
【典例分析】例1.(2017•成都模拟)有一不带电的验电器,当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后,验电器带电,若再用另一带电体与之接触后,验电器的箔片先闭合后张开,则这一带电体带电,验电器后来带电。
【答案】正;负;负【解析】与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,验电器的金属球跟玻璃棒跟它接触后,金属箔片上的电子转移到玻璃棒上,金属箔片因缺少电子而带正电荷;若用另一带电体与验电器接触后,验电器的箔片闭合,则说明验电器上所带正电荷的数量因发生中和而减少,所以该带电体带负电荷;当带电体上的负电荷将验电器上的正电荷全部中和后,由于金属箔片上重新带上负电荷而相互排斥,所以金属箔片重新张开。
【技巧总结】本题主要考查对验电器使用原理及电荷间作用规律的了解和分析能力。
验电器是根据电荷间的作用规律制作的。
它是用来检验物体是否带电的一种仪表。
验电器金属箔片张角的大小跟验电器金属箔片所带电荷的多少有关,所带电荷越多,张角越大。
知识要点二、电路及电路的连接方式【知识详解】1.电路的构成:电源、用电器,再加上导线,往往还有开关,组成了电流可以流过的路径——电路。
沪科版九年级物理课件:第十四章 了解电路第一节 电是什么 (共33张PPT)
_正__电_荷____;若中性原子跟另外的电子结合在一起,此原子就显示出带 _负__电__荷___。例如,两个物体相互摩擦时,某物体的电子可能会转移到 另一物体上,得到电子的物体带_负___电,失去电子的物体则带__正____ 电。所以,摩擦起电的实质是__电__子__在_物__体__之__间__的__转_移__________。
第十四章 了解电路
学点4 摩擦起电的实质
结合教材P60第2自然段,完成下列填空: 根据原子的核式模型可知,原子核带_正___电荷,核外电子带_负___电荷 。在通常情况下,原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量
相等,整个原子呈__中__性__,即__不__显_电__性___。若中性原子失去电子,
A.梳子得到了一些电子 B.梳子失去了一些电子 C.梳子失去了一些原子核 D.摩擦创造了电荷
第十四章 了解电路
解 析 塑料梳子与干燥的头发摩擦时,由于原子核对 核外电子的束缚能力不同,因而会产生摩擦起电现象。而 由检验可知梳子带的是负电荷,说明梳子的原子核对核外 电子的束缚能力较强,得到带负电的电子,头发同时失去 电子而带正电。
第十四章 了解电路
学点2 电荷间的作用规律 探究教材P59的实验,同时交流完成下面的问题:
图14-1-6
第十四章 了解电路
实验1:如图14-1-6(a)所示,将两根用丝绸摩擦过的玻璃 棒相互靠近时,观察到两根玻璃棒相互__远__离__,猜想同种电荷 可能相互_排__斥___。
实验2:如图(b)所示,将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠 近时,观察到两根橡胶棒相互_远__离___,进一步验证了同种电荷 相互__排__斥__。
电荷间的相互作用 原理
新版沪科版九年级物理:第14章 了解电路 课件
9.( 枣庄中考 )科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成 “怒发冲冠”的景象,如图所示,这是由于头发丝带 同种 ( 选填“同种”或“异种” )电荷而互相 排斥 的结果。
10.( 黄冈中考 )为了积极响应党和国家号召,践行绿色发展理念,某企业引进静电除尘设备,治 理生产中的空气污染。启动静电除尘设备,混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子,由于 异种电荷互相 吸引 ,其中的电子会向设备的阳极板( 带正电 )运动,在运动过程中遇到尘粒, 使尘粒带上 负 ( 选填“正”或“负” )电荷,带了电的尘粒继续运动,碰到阳极板失去电性,在 重力 的作用下,落向底部的集尘板。 11.( 常德中考 )现有A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,B和C互相排斥,则B 带正电 ( 选填“带正电”“带负电”或“不带电” ),A和C互相 吸引 。 12.将一带电体接触带正电的验电器时,若金属箔张角变大,说明带电体是带 正 电的;金属箔 闭合后又张开,说明带电体是带 负 电的,且所带电荷量比验电器所带电荷量 多 ( 选填 “多”或“少” )。
毛皮
摩擦过的
17.( 衢州中考 )如图所示,P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距离A球远近不同的位置:①小 球偏离竖直方向的原因是 同种电荷相互排斥 ;②据图示情景,你还能得出的结论是
相同的带电体,距离越大,相互作用力越小( 或电荷间的作用力与距离大小有关 ) 。
18.静电复印技术已经逐渐走入人们的生活,如图是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理 的示意图。请依据图示及操作步骤,结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识,简要说明其操 作意图。
6.( 临沂中考 )用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球( 如图所示 ),发现验电器的两个 金属箔片张开。以下说法正确的是( B )
沪科版九年级物理第十四章了解电路
第十四章 了解电路1、四个悬挂着的通草小球 , 静止时的位置关系如图所示 , 下列说法正确的是 ( )A. A 球与 C 球一定带有异种电荷B. B 球可能带电 , 也可能不带电C. B 球与 D 球一定带有同种电荷D. D 球可能带电 , 也可能不带电2. 丝绸与玻璃棒相互摩擦后 , 玻璃棒带 电的轻质小球时会相互 ( 选填“排斥”或“吸引” ) 。
3. 如图所示 , 将塑料绳一端扎紧 , 把绳尽可能撕成更多的细丝 , 用手从上向下捋几下 , 观 察到细丝蓬散开来 , 是因为细丝与手摩擦后带上 (选填“同”或“异” )种电荷 而相互 。
4. 有 A 、B 两个带电体 ,若A 与B 互相排斥 ,而 A 又与带正电的 C 相互吸引 ,那么 A 一定带 电,B 与 C 一定能互相 。
2. 如图电路中 , 用导线连接下列两点后 , 会导致电路短路的是 ( )A.a 、c B.b 、c C.b 、d(选填“正”或“负” )电, 将丝绸靠近带负D.d3. 小明设计并制作了一个“盲人水杯”, 其工作原理如图所示。
杯中近杯口处 A 点是水位器 的两个触点 , 当杯中的水位到达 A 位置时 , 水位器会自动发出音乐声 ,表示水已盛满。
杯口处 两个触点的作用相当于 ( ), 要使小灯泡发光 ,a 、 b 两处可连接的电路元件 A. a 、b 两处都接开关B. a 、b 两处都接导线C. a 处接电源 ,b 处接开关D. b 处接电源 ,a 处接开关5. 短路和开路是电路中常见的故障A.导线C.用电4.( 多选 )如图所示的电路中D. 电源列四幅图中有短路现象的是 ( )6.家庭电路中经常出现的故障有 : 灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。
这些现象都属于, 而如图所示的情况属于7. 电风扇中它电路 , 直立时 , 它电路。
(均选填“断开”或“闭合” )8.如图所示 ,当开关 S1、S2断开时,电路是;当S1闭合、S2断开时 ,电路是;当S1、S2都闭合时 , 电路是。
沪科版九年级物理全一册第14章 了解电路课件(共42张PPT)
知识点 电压的测量
(1)实验时采用改变电源电压的方法也能达到多次测量 的目的.
(2)换用不同规格的灯泡时,各灯泡两端的电压会发生改 变,但电源两端的电压(总电压)是不变的.
(3)在串联电路中,各用电器两端的电压不一定相等,只有 当用电器的规格相同时,用电器两端电压才相等.
知识点 串联电路的电压规律
新课标沪科版·物理 九年级上
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
知识点 摩擦起电
将气球与墙壁、黑板摩擦后,气球带电,不用胶带、胶棒,就能粘在了墙上.
知识点 摩擦起电
带电体有吸引轻小物体的性质,利用这个性质可以 检验物体是否带电.
知识点 两种电荷
用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,两只气 球就带上了同种电荷,互相排斥而自然分开.
(2)在连接好电路后,要先用开关试触,观察电压表指针的偏 转情况,确认无误后再闭合开关,观察示数
(3)读数时要客观、准确,每次读完示数要断开开关.
知识点 并联电路的电压规律
将电压表并联在并联电路中任何地方测得的电压值都是一样的.
知识点 验电器 检验物体带电的方法
(1)看物体是否吸引轻小物体; (2)利用电荷间相互作用的规律判断; (3)利用验电器检验.
知识点 原子及其结构
为什么公路上行驶的油罐车后 面常常拖着一根铁链?
汽油是易燃物质,油罐车在行驶过程中,汽油与桶壁不断摩擦,发生摩 擦起电现象,如果桶上的电荷不能传递出去,就会使桶上的电荷越积越多, 当积累到一定程度,就会发生火花放电现象,造成火灾或油桶爆炸事故,油 罐车后面拖着一条铁链,是利用铁链具有良好的导电性,将因摩擦带上的 电荷导走,以免造成放电产生火花而引起火灾或油罐爆炸.
沪科版九年级物理第十四章《了解电路》课件
性质,所以绒毛被吸在镜面上。
2. 小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的泡沫小
球,发现泡沫小球被吸引,则泡沫小球_不__一__定__带电;若 泡沫小球被排斥,则泡沫小球_一__定___带电。(均选填“
一定”或“不一定”)
电荷间相互作用的规律是: 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
加油站
电荷的多少叫电荷量,用符号Q表示。 在国际单位中,电荷量Q的单位是库仑, 简称库,符号是“C”
一根与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷大约只有10-7C, 一片雷雨云所带电荷也只有几十库仑.
三 验电器 验电器 ——检验物体是否带电的简易仪器
用电器 ——消耗电能来工作的装置
导线 ——输送电能
开关 ——控制电流的通断
信息窗
实际电路有的简单,但大多数都很复杂。一台小收 音机的电路中也有几十个电路元件;计算机电路更是像 个迷宫,连接着千万甚至亿个电路元件。
信息窗
一块小小的芯片是利用高科技将许多电路元件集成一起 的集成电路。
探究电荷种类和相互作用规律
(3)丝绸摩擦过的玻璃棒和毛 皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时 (图c),它们之间发生相互 __吸__引__的现象。
实验探究
同种电荷
同种电荷
异种电荷
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡 胶棒,所带电荷的性质是不一样的。
自然界中只存在两种电荷。 用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷(+); 用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷(-)。
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
观察与思考
生活中的电现象:
自然界中的电现象:
初中毕业九年级中考物理 沪科版 教材系统复习 第十四章 了解电路
0.28
变式:小波实验时其中某次实验的测量数据如下表,在分析数据时,他
发现这组数据与(3)得出的实验结论不相符,下列分析合理的是 AA (选填
字母代号)
IA/A
IB/A
IC/A
0.14 0.15 0.30
A.可能是因为测量误差造成的 B.可能是因为没有对电流表调零造成的 C.实验结论是错误的 D. 电流从电源正极流向负极的过程中越来越小
流流表表的的位置位,置实,验操实作验更操简便作.
类型 3:根据实物图画电路图 如图所示,请根据实物图在右边方框内画出电路图.(如图所示)
类型 4:根据电路图连接实物图 小胡用如图甲所示的电路做电学实验时,电源电压恒为 3 V,小灯泡
上标有“2.5 V”字样,请你用笔画线代替导线连接图乙中的实物电路图. (如图所示)
类型 5:按要求连接实物图 (2022·贵阳)如图所示是未完成连接的实物电路,请用笔画线代替
使用前指针要调零;电流“□30++进□31--出”;待测值不能
相同点 超过所选择的量程,不能估计待测值的大小时,可先用□32
使 用 规 则
不同点
大大量程试触,再选用合适的量程 (1)与被测电路□33串串联;(相当于导线) (2)不允许将电流表直接接在电源两端 (1)与被测用电器□34并并联;(相当于断路)
工作 响.当一个用电器开路或损坏 响.一个用电器开路或损坏
状态 时,其余用电器均不能工作 时,其他用电器仍能正常工作
开关和它控制的用电器、小彩 家庭中各用电器、教室里的照
实例
灯等
明灯、路灯等
考点 4:电流和电压及其测量
1.电流和电压
类型 电流
电压
电荷的□15定定向向移移动形成电流, 要让一段电路中有电流,它的 形成 把□16正正电电动荷荷定向移动的方向 两端就要有□17电电压压,电源是提
沪科版物理九年级全一册-第十四章了解电路单元教案
教案:沪科版物理九年级全一册第十四章了解电路一、教学内容1. 电路的定义和组成:电路是由电源、导线、开关和用电器组成,使电流得以流动的闭合路径。
2. 电路的分类:根据电源的类型,电路可以分为直流电路和交流电路。
3. 电路的状态:根据电路中是否有电流流动,电路可以分为通路、开路和短路。
4. 欧姆定律:电流的大小与电压和电阻之间的关系,公式为I=V/R。
5. 串并联电路:串联电路中,电流在各个用电器之间是相同的;并联电路中,电压在各个用电器之间是相同的。
二、教学目标1. 了解电路的定义、组成、分类和状态,能够识别常见的电路图。
2. 掌握欧姆定律的内容和应用,能够进行简单的电路计算。
3. 理解串并联电路的特点,能够分析实际电路中的电流和电压分布。
三、教学难点与重点1. 教学难点:欧姆定律的应用,串并联电路的分析。
2. 教学重点:电路的基本概念,电路图的识别,欧姆定律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:电路图模型,电流表、电压表,电阻、灯泡等实验器材。
2. 学具:学生实验器材,电路图绘制工具,笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成和状态。
2. 知识讲解:介绍电路的定义、组成、分类和状态,讲解欧姆定律的内容和应用,介绍串并联电路的特点。
3. 例题讲解:通过示例,讲解如何应用欧姆定律进行电路计算,如何分析串并联电路的电流和电压分布。
4. 随堂练习:让学生自主完成一些电路计算和分析的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的定义和组成2. 电路的分类和状态3. 欧姆定律:I=V/R4. 串并联电路的特点七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图,并标出电路的状态。
答案:略2. 根据给定的电压和电阻,应用欧姆定律计算电流的大小。
答案:略3. 分析一个串并联电路的电流和电压分布,并绘制电路图。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生对电路有了直观的认识,通过知识讲解和例题讲解,使学生掌握了电路的基本概念和欧姆定律的应用。
沪科版九年级物理上册《电是什么》了解电路PPT课件
第一节 电是什么
1 课堂讲解 2 课时流程
摩擦起电 两种电荷的相互作用 原子及其结构 静电现象
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 摩擦起电
知1-导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
(来自《点拨》)
知1-练
1 有些用化纤布料做成的衣服很容易脏,这主要是因 为化纤布料容易发生________现象而吸引细小的灰 尘。
2 如图所示,将一塑料梳子与干燥的 头发摩擦几次,然后将梳子靠近碎 纸屑,你看到的现象是________________________, 这是由于梳子与头发____________,使梳子带了电 的缘故。
知2-讲
易错提示 不要误认为两物体相互吸引就一定带异种电荷。 5. 摩擦起电的原因是: (1)不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。 (2)摩擦起电的实质并不是创造了电荷,而是电子在物
体之间的转移。 (3)在摩擦起电的过程中,发生转移的是带负电的核外
电子,而不是正电荷。
6. 验电器的作用:检验物体是否带电。 7. 验电器的工作原理:同种电荷相互排斥。
因为带电体具有吸引轻小物体的性质,所以带正电的
物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作
用规律知,通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥,
与带异种电荷的物体C相互吸引。
(来自《点拨》)
总结
知2-讲
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间,也适用 于不同的带电体之间。在解答时,要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况,再应用带电体的性质,或者 电荷间的相互作用规律进行判断。
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第十四章了解电路(一)1、四个悬挂着的通草小球,静止时的位置关系如图所示,下列说法正确的是( )A.A球与C球一定带有异种电荷B.B球可能带电,也可能不带电C.B球与D球一定带有同种电荷D.D球可能带电,也可能不带电2.丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带(选填“正”或“负”)电,将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互(选填“排斥”或“吸引”)。
3.如图所示,将塑料绳一端扎紧,把绳尽可能撕成更多的细丝,用手从上向下捋几下,观察到细丝蓬散开来,是因为细丝与手摩擦后带上(选填“同”或“异”)种电荷而相互。
4.有A、B两个带电体,若A与B互相排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带电,B与C一定能互相。
(二)1.在如图所示的电路中,正确的电路组成是( )2.如图电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( )A.a、cB.b、cC.b、dD.d、e3.小明设计并制作了一个“盲人水杯”,其工作原理如图所示。
杯中近杯口处A点是水位器的两个触点,当杯中的水位到达A位置时,水位器会自动发出音乐声,表示水已盛满。
杯口处两个触点的作用相当于( )A.导线B.开关C.用电器D.电源4.(多选)如图所示的电路中,要使小灯泡发光,a、b两处可连接的电路元件是( )A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源,b处接开关D.b处接电源,a处接开关5.短路和开路是电路中常见的故障,下列四幅图中有短路现象的是( )6.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。
这些现象都属于,而如图所示的情况属于。
7.电风扇中有一个自动断电的安全装置,如图所示,当电风扇倾倒时,它电路,直立时,它电路。
(均选填“断开”或“闭合”)8.如图所示,当开关S1、S2断开时,电路是;当S1闭合、S2断开时,电路是;当S1、S2都闭合时,电路是。
(均选填“通路”“开路”或“短路”)9.根据如图所示电路图,请将实物图连接起来。
(三)1.下列给出的用电器中连接方式属于串联的是( )A.烘托节日气氛的小彩灯B.道路两旁的路灯C.家中的电视、电脑等家用电器D.教室里照明用的日光灯2图中的电路图和实物图相对应的是( )3.(多选)有一个看不见内部情况的盒子,盒上有两个灯泡和一个开关,它们的连线在盒内。
闭合开关,两个灯泡都发亮,断开开关,两个灯泡都熄灭。
在不打开盒子的情况下,小玲为了判断两个灯泡的连接方式,把其中一个灯泡拆下,闭合开关,观察另一个灯泡。
下列说法正确的是( )A.如另一个灯还亮,则原来两灯是并联B.如另一个灯还亮,则原来两灯是串联C.如另一个灯不亮,则原来两灯是并联D.如另一个灯不亮,则原来两灯是串联4.火车车厢后有两间厕所,只有当两间厕所的门都关上时(每扇门的插销相当于一个开关),车厢中显示“厕所有人”的指示灯才会发光。
下图中符合要求的电路是( )5.如图所示的电蚊拍,具有灭蚊和照明等功能。
当开关S1闭合、S2断开时,只有灭蚊网通电起到灭蚊作用;当开关S1和S2都闭合时,灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。
下列电路设计符合这种要求的是( )6.如图所示,汽车在转向前,司机会拨动方向盘旁边的横杆。
汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭。
这两个转向灯在电路中的连接方式为;司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的。
7.如图所示的电路,不允许同时闭合的开关是,若要L1与L2构成并联电路,应闭合的开关是,若只闭合S1,则灯发光。
8.如图是简化了的电冰箱的电路图。
图中M是压缩机的电动机,L是电冰箱内部的照明灯。
当电冰箱接入电路后,关闭了电冰箱的门时,开关S1与S2的状态是;当又打开正在工作的电冰箱门时,开关S1与S2的状态是。
9.请在图中的两个虚线框内,选填“电源”和“开关”的符号,并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路。
10.按图甲所示的电路图,完成图乙中各个元件的连接。
(用笔画线表示导线)11.小红想研究“在并联电路中,开关的位置是否会影响它的控制作用”,于是她找来了器材并按如图所示的电路连接实物图进行实验。
(1)把开关连在干路的a处,闭合、断开开关时,发现它可以控制。
(2)把开关连在一条支路b处,闭合、断开开关时,发现它可以控制,的工作不受影响。
(3)把开关再连在另一条支路c处,闭合、断开开关时,发现它可以控制,的工作不受影响。
(4)通过以上实验分析得出结论:在并联电路中。
(四)1.如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3 A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是( )A AC.2.2 AD.2.4 A2.如图所示,M、N表示一个电流表的两个接线柱,a、b、c、d表示电路中的四个连接点,若想用此电流表测量小灯泡的电流,则以下连接正确的是( )A.M接a,N接bB.M接d,N接aC.M接c,N接dD.M接d,N接c3.如图所示,有a和b两段导体连在一起,a的横截面积是b的。
当把导体接入电路中后,若通过a的电流为0.4 A,则通过b的电流为( )A.0.4 AB.4 AA D.无法确定4.如图所示的实物电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判断正确的是( )A.通过灯L1的电流为0.5 AB.通过灯L1的电流为0.3 AC.通过灯L2的电流为0.7 AD.通过灯L2的电流为0.3 A5.如图所示的两个电流表刻度盘也许是你没有见过的,请读出指针所指示的示数分别为、。
6.如图所示电路,闭合开关后,通过a、b、c、d四处的电流分别为I a、I b、I c、I d,则有I a I d,I b I a。
7.如图所示,小明在做“研究串联电路中电流的特点”的实验中,闭合开关后,发现电流表无示数,灯L1与L2不发光,电路中可能有一处开路。
已知开关S没有问题,现在小明手中只有一个电流表,采取以下步骤检查电路故障。
请你帮他分析各步实验的道理。
(1)用电流表将c、e连接起来,如果检测用的电流表有示数,说明。
(2)用电流表将c、b连接起来,如果灯L2亮了,则说明;如果灯L2不亮,则说明。
8.为探究并联电路中电流的规律,小明设计了如图甲所示的电路(干路中的电流约为1.2 A,支路中的电流约为0.5 A)。
请你帮助他把图乙中的实物用笔画线代替导线连接起来。
9.在用电流表测电流的实验中,小刚要用如图所示的电路测量通过小灯泡的电流。
(1)要求测通过灯泡L1的电流,他的连接有什么问题?(2)现在要测通过灯泡L2的电流,你能改动最少的导线而达到目的吗?(在图中用虚线标出来,在去掉的导线上画“×”)(3)如果他在测量的过程中发现电流表的指针向左偏了,你能判断这是什么原因吗?(4)若两灯泡的总电流如图所示,其示数为A。
(五)1.如图所示的电路中,闭合开关S后,电压表V1的示数为8 V,电压表V2的示数为3 V,那么电灯L1两端的电压是( )A.8 VB.5 VC.3 VD.无法确定2.两个灯并联在电路中,其中一个灯比较亮,另一个灯比较暗,则它们两端的电压( )A.相等B.亮的灯两端电压高C.暗的灯两端电压低D.无法确定3.在某电路中,两只灯泡两端的电压相等,由此可知,两灯泡的连接方式是( )A.一定是串联的B.一定是并联的C.串联、并联都有可能D.串联、并联都不能实现5.小明同学按照图中所示的电路研究“串联电路中电流、电压的特点”,当开关闭合时,灯L1亮,灯L2不亮,电流表和电压表均有示数。
则故障原因可能是( )A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路5.如图所示电压表,若选0~3 V的量程,读数为V;若选0~15 V的量程,读数为V。
7.如图所示是某同学探究串联电路电压规律的实验电路图,试分别指出在这个电路中,总电压是V,L1两端的电压是V,L2两端的电压是V。
8.图中电源电压保持不变,当开关S1断开,S2接通时,电压表示数为4.5 V。
当开关S1接通,S2断开时,电压表示数为3 V。
则灯泡L1、L2两端的电压分别是。
9.如图所示,两只灯泡串联,电源为两节干电池,请选择适当量程完成测量灯泡L2两端电压的实物图,并画出相应的电路图。
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器1、A、B是两根材料相同,长度相同的导体,如果A导体的横截面积是0.5cm2,B导体的横截面积是5mm2,则导体A的电阻导体B的电阻。
2、滑动变阻器的工作原理是改变导体的来改变导体的电阻。
某滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω,1A”的字样,它表示此滑动变阻的变化范围是,允许通的最大电流是。
3、把上题的滑动变阻器用如图的符号表示,当滑片P移到最左端时,RAB =;当滑片P C RAB置于中点时,=;当滑片P移至最右端时,RAB=。
4、如图所示电阻箱,接在电路中的电阻是Ω。
5、下列说法正确的是()A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B.两根长度相同的镍铬合金导线,横截面积较小的电阻一定大C.长度相同的两根导线,细的导线电阻一定大D.长度相同,材料相同,横截面积也相同的导线,在任何情况下,电阻都一样大6、将如图所示滑动变阻器串联在电路中,当滑片P向A端移动时,电路中电阻变大,则应连接的接线柱应是A.A和B B.A和CC.B和C D.B和A7、如图所示,将两个滑动变阻器串联起来,连接在电路中,连接时使用了MN接线柱,若要使两只变阻器的总电阻最大,则滑片P P12和应放在A .P P 12和都放在最右端;B .P P 12和都放在最左端;C .P P 12放在最左端,放在最右端;D .P P 12放在最右端,放在最左端。
8、如下图所示滑动变阻器的四种连法中,使滑动变阻器滑片P 向左滑动,电阻变大的是A .AB .BC .CD .D9、请把下图的实物图连接后,滑片P 向左滑动,灯泡变暗。
10、请把下列电器元件连接成电路,要求: (1)电流表测灯泡中电流,电压表测灯泡两端电压;(2)滑动变阻器串联在电路中,能控制电路,但在连接电路时,滑片P 应置于最右端。
(3)电流的量程使用0—0.6A ,电压表的量程使用0—15V 。
(4)根据实物图,再画出电路图。
元件在电路图中的顺序与实物图的顺序完全一致 第二节 欧姆定律串联练习1.已知:R 1=R 2 U 总=2V I=0.2A 求:R 1=?2.已知:R 1=10Ω R 2=5Ω I 1 =0.5A 求:U 2=? U 总=?3.已知:R 1=5Ω R 2=10Ω U 总=9V 求: I 1 =? U 2=?4. 已知:U 总=6V R 1=1Ω I 总=1.5A 求: R 2 =? U 2=?5. 已知:U 总=24V R 1:R 2=1:5 求: U 1 =? U 2=?6.某小灯泡正常工作电压为6V ,灯泡电阻4Ω,现有电压为15V 的电源,应串联一个多大电阻才能使此灯正常工作呢?R 1R 2U 总 R 1R 2R 1 R 2R 1 R 2R 1R 2U 总 U 总U 总 U 总7. 已知:R1=10ΩR2=6Ω闭合S电压表V1示数为6V求:V2示数○A示数U总=?8. 已知:S闭合时与S断开时, 电压表示数之比为3:1求:R1:R2=?9. 已知:U总=9V R1=5ΩR2最大电阻4Ω求:滑片分别在A、B端时○V示数10. 已知:R2=20Ω S闭合时电流表○A示数为1A,S断开时电流表○A示数为0.6A求:R1 =? U总=?11. 已知:U总=12V, P在A端时电流表○A示数为0.4A P在B端时电流表○A示数为0.3A 求:变阻器最大电阻R ab12. 已知:U总=12V R=20ΩR ab=10Ω求:滑片移动时电流表○A和电压表○V示数的最大值、最小值.13. 如图中的滑动变阻器R’的阻值是200Ω,电阻R1=300Ω,电源的电压是6V且保持不变,当滑动变阻器的滑片从a端滑到b端,电压表示数的变化是()A.6V~0V B.6~2.4VC.6V~3.6V D.3.6V~2.4V14.在图所示的电路中,电源电压不变,变阻器的滑片P从中点移到b端时,电压表前后示数之比是8︰5。