中班蒙氏数学
2024年幼儿园中班蒙氏数学教案
2024年幼儿园中班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《蒙台梭利数学教育》第四章《数与计算》，详细内容包括：认识数字4和5，了解它们的位置和数量；通过教具操作，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力；进行简单的数量比较，培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字4和5，并能准确地指出它们的位置。
2. 培养幼儿运用蒙氏教具进行数数和计算的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 通过数量比较，让幼儿学会观察、分析和判断，培养他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：数字4和5的认识，教具的操作和数量比较。
难点：理解数字的顺序和位置关系，进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 蒙氏数字棒2. 数字卡片3. 彩色小圆片4. 画有不同数量小圆点的纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引入数字4和5的概念。
2. 教学数字4和5（10分钟）：展示数字卡片，让幼儿认识数字4和5，引导他们用蒙氏数字棒进行数数。
3. 例题讲解（10分钟）：以数字4和5为例，讲解如何进行数量比较，引导幼儿观察、分析和判断。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画有不同数量小圆点的纸张，让幼儿进行数量比较，并说出哪个多、哪个少。
六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 数字棒示例图3. 数量比较示例图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的物品，进行数量比较，并记录下来。
答案：无固定答案，根据实际情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对他们的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多关注数字和数量，培养他们的数学思维。
如：购物时，让幼儿参与计算价格和数量；散步时，观察周围的数字标识等。
重点和难点解析1. 教学数字4和5的认识2. 教具的操作3. 数量比较的理解4. 课后作业设计一、教学数字4和5的认识1. 引导幼儿观察数字的形状，帮助他们记住数字的外形。
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇教案可以包括扩展学习的建议，以激发学生的兴趣和深入学习，教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班蒙氏数学教案最新6篇，感谢您的参阅。
中班蒙氏数学教案精选5篇
中班蒙氏数学教案精选5篇中班蒙氏数学教案篇1按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如道路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按确定规律排序的方法。
在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的abab排列经验为娃娃穿项链、手镯等。
但是经过日常察看发现他们的思维局限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。
活动目标察看并发现abb、aabb的排列规律。
能运用abab、abb、aabb的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。
活动准备公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按确定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按确定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣裳、项链、窗帘等）。
活动过程一、出示图片从图卡片中找寻排列规律。
（一）出示公园背景挂图，引导幼儿察看其中的排列规律。
师：你么第一眼在公园里瞧到了什么？他们分别是怎么排列的？（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。
引发幼儿思考如何排列。
师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有依照确定的次序。
谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。
二、幼儿操作学习按abb或aabb的规律进行排序。
（一）引导幼儿察看桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并连续排列。
师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小伙伴们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。
（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（abb和aabb）呈现在展板上。
（三）引导幼儿找寻生活中的排列规律。
师：我们身边有哪些东西也是按确定的规律排列的？老师把生活中常见的按确定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。
幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。
三、分组操作巩固对abb和aabb的规律的认得，并试验创编出与众不同的规律。
（一）介绍各组的料子。
修建花圃：供应纸制的小树和小花，让幼儿按确定规律进行摆放。
搭柱子：供应两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿依照确定规律进行搭建。
中班蒙氏教案（大全5篇）
中班蒙氏教案（大全5篇）第一篇：中班蒙氏教案《中班蒙氏教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班蒙氏教案第1篇教具准备:衣饰架—拉链教育目的：1、学会正确使用各种衣扣，培养生活自理能力，手眼协调能力。
2、培养独立心、专注力、秩序感。
活动展示：1、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
2、右手捏住拉链头，慢慢往下拉开衣襟。
3、左右手配合，衣襟慢慢拉开。
4、两块布向左右掀开。
5、把两块布拉到中间合起来，对齐。
6、两手配合，把拉链头套进拉链，从下面开始，左手压住拉链旁边的'衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。
7、左右手配合，把拉链拉到头。
8、练习完毕，把衣饰架物归原位。
适用年龄：4岁左右起趣味的中心：拉链滑动声音。
变化延伸：比赛：幼儿书包拉链比赛。
中班蒙氏教案第2篇内容与指导活动准备:字卡,挂图,书本人手一本.活动目标:1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.2、初步感受诗歌中表现出的'朋友的友情.3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.活动过程:1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。
在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。
中班蒙氏教案第3篇活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
中班蒙氏数学教案优秀5篇
中班蒙氏数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班蒙氏数学教案优秀5篇编写教案可以帮助教师更好地提高教学的灵活性和适应性，教师通过写教案能够更好地组织教学内容，使学生的学习过程更加有条理和系统化，本店铺今天就为您带来了中班蒙氏数学教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班蒙氏数学教案大全
中班蒙氏数学教案大全【篇一：蒙氏数学教案】游戏“色彩娃娃站起来”。
教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。
如：“请红色娃娃站起来。
”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。
教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。
游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨行游戏懑铅4. 分组活动。
第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。
幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n第二组：操作学具“色板”。
请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n第三组：操作彩色笔。
幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
5. 交流小结，收拾学具n具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。
引导幼儿将学z 双同求导活动目标：3. 体验操作的快乐。
活动准备：1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。
2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。
3. 《操作册》第1册第3-4 页。
活动过程：1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。
2. 集体活动。
①找相同。
创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。
幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。
教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。
找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。
红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼囫找不同。
教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。
神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。
3. 游戏活动。
游戏“小鱼游”。
请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。
4. 分组活动第一组：操作彩笔。
幼儿园中班蒙氏数学教案
幼儿园中班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《蒙台梭利数学教育》第四章，详细内容包括对数字4和5的理解，通过具体教具对数量概念进行感知，以及进行简单的数数和计数活动。
二、教学目标1. 理解数字4和5的含义，并能指出日常生活中对应的数量。
2. 通过操作蒙氏教具，培养幼儿对数量概念的感知和认识。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及基本的数数和计数能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的理解和运用。
教学重点：通过教具操作，培养幼儿对数字4和5的认知。
四、教具与学具准备1. 数字卡片4和5。
2. 蒙氏数数棒。
3. 红蓝计数棒。
4. 数字4和5的点数卡片。
5. 计数珠。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物摘果子的故事，果子数量为4和5，引导幼儿关注和数数。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片4和5，让幼儿观察并讲述它们的不同。
使用蒙氏数数棒，演示如何从1数到5，强调数字4和5的位置。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行红蓝计数棒的操作，引导幼儿将相应的计数棒放在点数卡片上。
让幼儿尝试用计数珠进行数数和计数活动。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组展示自己的操作成果，其他组进行评价和讨论。
通过提问，检查幼儿对数字4和5的理解程度。
回顾本节课的重点内容。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 蒙氏数数棒和红蓝计数棒3. 点数卡片和计数珠4. 数字4和5的书写示例七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在日常生活中找到数量为4和5的物品，进行数数和计数。
答案：例如，找到4个苹果、5颗糖果等。
2. 布置观察记录表，让幼儿记录找到的数量为4和5的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的掌握情况进行辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多的数字，进行数数和计数活动。
鼓励家长在家庭中进行数字游戏，如找出数量为6和7的物品等。
重点和难点解析1. 教学难点：数字5的理解和运用。
中班蒙氏数学
逐步抽象化
随着儿童对具体材料的熟 悉，逐渐引入抽象的符号 和概念，帮助儿童理解数 学的本质。
鼓励儿童表达
鼓励儿童用语言描述自己 的数学操作和发现，促进 其对数学概念的内化和表 达。
重视感官体验
感官参与学习
环境布置
蒙氏数学强调让儿童通过视觉、触觉 、听觉等多种感官参与数学学习，提 高其学习效果。
蒙氏数学强调尊重每个儿 童的独特性，根据其兴趣 、能力和发展阶段进行个 性化教学。
自主学习
鼓励儿童在数学活动中主 动探索、发现问题并寻求 解决方法，培养其自主学 习能力。
错误是学习的机会
蒙氏数学认为错误是儿童 学习的自然过程，通过错 误儿童可以自我纠正并加 深对数学概念的理解。
从具体到抽象
具体材料引入
小组合作探究法
分组合作
01
将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内互相交流、讨论和合作，
共同解决数学问题。
角色扮演
02
让幼儿在小组内扮演不同的角色，如领导者、记录员等，培养
幼儿的责任感和团队协作精神。
分享交流
03
鼓励幼儿在小组内分享自己的思路和方法，促进幼儿之间的互
相学习和共同进步。
个性化辅导策略
个别化教学计划
案例三：图形与空间关系创意手工课
活动目标
通过创意手工活动，帮 助幼儿认识各种图形， 理解空间关系。
活动内容
利用蒙氏教具如几何图 形嵌板、立体几何组等 ，设计图形认知、图形 变换、空间方位等活动 。
活动实施
引导幼儿观察、操作、 创作，激发他们的想象 力和创造力，培养他们 的空间思维和手眼协调 能力。
幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇
幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学教案优质8篇
中班蒙氏数学教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学教案参考7篇
中班蒙氏数学教案参考7篇教案是教师对教学过程进行系统规划和安排的工具，有助于提高教学效果，教案可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思维和创新思维，作者今天就为您带来了中班蒙氏数学教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班蒙氏数学教案篇1活动目标1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。
2、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点重点：根据标记正确点数相应的图形数量。
难点：对总数标记的认识活动准备教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮活动过程一、集体活动1、正确感知10以内的数量。
教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”2、认识统计表，学习记录。
教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。
重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。
）教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。
二、小组活动：图形分类记数。
1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。
三、活动评价将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。
中班蒙氏数学教案篇2活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。
活动流程总观：奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
中班下学期蒙氏数学计划
中班下学期蒙氏数学计划一、引言大家好！今天我们要聊聊中班下学期的蒙氏数学计划。
让我给大家介绍一下蒙特梭利教育法。
蒙特梭利教育法是一种以儿童为中心的教育方法，它强调让孩子在自由、自主的环境中进行观察、探索和实践，从而培养他们的独立思考能力和创造力。
而数学作为一门重要的学科，自然也是蒙特梭利教育法中不可或缺的一部分。
那么，中班下学期的蒙氏数学计划到底是怎样的呢？让我们一起来看看吧！二、课程设置1. 数字认知我们要让孩子们认识数字。
这可不是一件容易的事情哦！因为对于他们来说，数字就像是一个个神秘的小精灵，需要我们用心去引导他们去发现和理解。
所以，在这个阶段，我们会通过各种有趣的游戏和活动，让孩子们在玩中学，学中玩，慢慢地掌握数字的基本概念和规律。
2. 数量比较掌握了数字之后，接下来就要让孩子们学会比较数字的大小了。
这可是数学中最基本的技能哦！为了帮助孩子们更好地掌握这个技能，我们会设计一些有趣的情景和角色扮演游戏，让孩子们在实际操作中学会比较大小。
3. 加减法运算在掌握了数量比较的基础上，孩子们就可以开始学习加减法运算了。
这个过程也不会一帆风顺哦！我们需要耐心地引导他们，让他们在犯错误的过程中不断总结经验，最终熟练掌握加减法的运算方法。
4. 几何图形除了数字和运算，几何图形也是数学中非常重要的一部分。
为了让孩子们更好地理解几何图形，我们会通过各种生动形象的教具和模型，让他们在视觉和触觉上都能感受到几何图形的魅力。
我们还会组织一些有趣的手工活动，让孩子们动手制作几何图形，从而加深他们对几何图形的认识。
三、教学方法1. 启发式教学在蒙氏数学课堂上，我们采用的是启发式教学的方法。
这种方法强调教师要根据孩子们的兴趣和需求，设计出一系列富有启发性的问题和任务，引导孩子们去探索和发现数学的奥秘。
这样一来，孩子们不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2. 小组合作为了让孩子们在学习过程中更加愉快和轻松，我们会组织一些小组合作的活动。
幼儿园中班蒙氏数学教案模板6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教案中班7篇
蒙氏教案中班7篇蒙氏教案中班第1篇设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育分外重视。
在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'认识肯定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的游戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动预备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫***，我叫***。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。
3、老师小结：0表示没有。
三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准玩法：老师任意说：小伙伴跳*下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。
四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10，知道0不能缺少。
2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不能省略。
3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。
4、请幼儿查找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。
蒙氏教案中班第2篇教具预备:衣饰架—拉链教育目的：1、学会正确运用各种衣扣，培育生活自理技能，手眼协调技能。
2、培育独立心、专注力、秩序感。
活动展示：1、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
2、右手捏住拉链头，渐渐往下拉开衣襟。
3、左右手协作，衣襟渐渐拉开。
4、两块布向左右掀开。
5、把两块布拉到中间合起来，对齐。
6、两手协作，把拉链头套进拉链，从下面开始，左手压住拉链旁边的'衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。
幼儿中班蒙氏数学教案推荐5篇
幼儿中班蒙氏数学教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新蒙氏中班数学标准教案
2024年新蒙氏中班数学标准教案一、教学内容本节课选自2024年新蒙氏中班数学教材第四章《平面几何图形》，详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；了解图形的名称、特征及分类；学习图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称、特征，并能进行正确分类。
2. 培养学生运用图形进行组合与分解的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察分析、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：基本平面图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性图形、教学卡片、图形组合玩具。
学具：学生用磁性图形、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示磁性图形，引导学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形。
（2）学生跟随教师一起触摸磁性图形，感受图形的边界特征。
3. 图形的分类（10分钟）（1）教师将磁性图形随机摆放在黑板上，引导学生将其分类。
（2）学生两人一组，用学具进行图形分类练习。
4. 图形的组合与分解（10分钟）（1）教师用图形组合玩具展示图形的分解与组合，引导学生观察并思考。
（2）学生用磁性图形进行组合与分解练习，锻炼空间想象力。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和方法。
（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固图形的分类、组合与分解。
六、板书设计1. 平面几何图形2. 内容：（1）基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形（2）图形特征：边、角、面积（3）图形分类：按边数、按角度（4）图形组合与分解：拼图、分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔在画纸上画出基本平面图形，并标出它们的名称。
（2）将下列图形进行分类，并说明分类依据。
2024年新蒙氏中班数学教案
2024年新蒙氏中班数学教案一、教学内容本节课选自2024年新蒙氏中班数学教材第三单元《数的认识》，具体内容包括：章节一《认识数字4》、章节二《4的组成与分解》以及章节三《4的加减法》。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的认识，理解4的含义，能准确读写数字4。
2. 培养学生运用4进行简单计数、识数和比较的能力。
3. 使学生掌握4的组成与分解，能运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的读写、4的组成与分解、4的加减法运算。
教学重点：数字4的认识、运用4进行计数、识数和比较、4的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、加减法题卡。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字4，引导学生观察并思考：这个数字像什么？生活中有哪些地方可以用到数字4？2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字4，学习读写。
（2）运用计数器，让学生动手操作，感知4的数量。
（3）通过比较两组物品的数量，让学生理解4的含义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解4的组成与分解，让学生动手操作，加深理解。
（2）通过实际操作，引导学生学习4的加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习册上完成数字4的读写练习。
（2）完成4的组成与分解题目，检查学生掌握情况。
（3）解答加减法题卡，巩固所学知识。
（2）提出问题，引导学生思考如何运用4解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字4的认识：图片、读写方法、数量比较。
2. 4的组成与分解：分解图、组合图。
3. 4的加减法：例题、解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字4读写练习。
（2）完成4的组成与分解题目，并写下解答过程。
3 + 1 =4 1 =2 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）4（2）3（3）4（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字4的认识、读写及加减法运算掌握情况较好，但对4的组成与分解理解不够深入，需要在下节课加强讲解和练习。
幼儿园中班蒙氏数学教案
幼儿园中班蒙氏数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学教案大全
中班蒙氏数学教案大全在幼儿园的教育中，数学是一个非常重要的学科。
而蒙氏数学则是一种通过感官体验和实践操作的教学方法，能够培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
本文将为大家介绍中班蒙氏数学教案的大全，帮助老师们更好地备课和教学。
第一节：认识数字在中班阶段，孩子们开始接触数字的概念，需要通过一些活动来帮助他们认识数字和数的概念。
以下是几个适合中班的数学教案：1. 数字贴画：准备一些大号的数字卡片，让孩子们选择相应数量的小贴纸贴在上面，帮助他们认识数字和数量的对应关系。
2. 数字比较：使用一些物品，如水果或积木，在孩子面前摆放不同数量的物品，让他们用手指比较两组物品的多少，并选择较多或较少的一组。
3. 数字配对：准备一些卡片，上面分别写有数字和相应数量的图案，让孩子们将数字和图案配对，加强他们对数字和数量的理解。
第二节：数数和计数在认识数字的基础上，中班的孩子可以开始学习数数和计数了。
以下是几个适合中班的数学教案：1. 数数游戏：让孩子们坐成一个圈，每个孩子手中拿着一些物品，老师或学生指挥，一起数数并将物品一一放到中间，帮助他们熟悉数数的过程和数字的顺序。
2. 数字序列：准备一些数字卡片，让孩子们按照卡片上的数字顺序排列，加深他们对数字序列的理解。
3. 数学故事：通过一些有趣的数学故事，让孩子们在理解故事的同时，学会用手指或口头进行计数，提高他们的数学思维能力。
第三节：数量和图形在学习数数和计数的基础上，中班的孩子可以开始学习数量和图形的概念了。
以下是几个适合中班的数学教案：1. 数量比较：使用积木或其他物体，让孩子们比较不同组物体的数量，并用手指或口头表达出来，培养他们的数量观念和比较能力。
2. 图形分类：准备一些不同形状的图形卡片，让孩子们将相同形状的图形放在一起，培养他们的图形分类能力和逻辑思维。
3. 图形拼图：准备一些图形拼图板和相应的拼图块，让孩子们根据板上的图形，选择相应的拼图块进行拼图，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）
活动目标：
1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。
2能自己检查操作的结果。
3.养成做事细心、专注的好习惯。
活动准备：
1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。
2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。
3.《操作册》第4册第25-26页。
活动过程：
1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：一二三四五。
幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。
儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。
2. 集体活动。
#
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。
教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。
小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。
请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。
变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。
`
小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。
…
4. 分组活动。
教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！
第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。
幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。
第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结，收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。
一二三四五
一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
;
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。
活动准备：1、教、学具：“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩
活动过程：
一、预备活动
1、走线
2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。
二、认知活动
：
师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。
幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们）
师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅
幼：10
师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧
幼：将画折成小方形，拿在手里
师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了
幼：数一数回答没有变。
师：那么这些画的什么变了，什么没变
·
幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。
小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。
过渡：我们的泡泡表演队的小朋友也要为我们送上小节目，瞧，他们已经排好队了。
师：请小朋友们看一看，这两排小朋友哪一排多，哪一排少
幼：第一排\第二排\一样多
师幼一同验证：是一样多的
师：为什么他们看起来不一样呢
幼：男孩的队伍长，开起来多
师：那么现在我们知道了他们的什么是一样多的，什么是不一样多的
幼：数量是一样的，队伍的长短不一样。
"
师：现在泡泡表演队要变队形了。
（变成竖排）现在我们来看看他们的数量有没有变化
幼：没有，还是每队10个人。
师：刚才是什么形状，形状变了，数量没有变还是10个。
小结：无论孩子们排列成什么队形，仍然是每组10个孩子
过渡：泡泡表演队要表演吹泡泡了，他们会吹出什么样的泡泡呢请小朋友们开动小手，用你的学具摆出来吧。
师：我们每个人手里有几个泡泡你的泡泡是什么样子的
幼：20个，有大的有小的，有蓝的有粉的。
师：请你按照一种特征将泡泡分成两组，可以按颜色分，也可以按大小分，将泡泡排成横排。
师：请你数一数每组的泡泡是不是一样多的
幼：10个，都是一样多的。
￥
师：现在请小朋友们摆成一竖排，再数一数泡泡的数量有没有变化
幼：还是10个，数量没有变化
师：刚才是怎么摆的，现在是怎么摆的，什么变化了，什么没有变
幼：刚才是横排，现在是竖排，队形变了，数量没有变，还是10个。
师：非常棒，现在请小朋友们帮助泡泡摆出最美丽的队形。
幼儿操作
教师请几个摆的不同的小朋友说说，你们摆的是什么图形，你们的什么不同，什么是相同的
小结：不管用10个泡泡拼成什么图案，所用的泡泡的数量都是10。
师：现在请你将学具收起来吧。
幼儿收学具
-
图形舞会按两个特征组图
活动目标：感知图形的外部特征，并选择相应的标记来表示。
、学会根据横向与纵向两个维度找出图形的正确位置。
乐意参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
、红色大正方形和红色小三角形的图形片（正方形、圆形、三角形），颜色（红、黄、绿、蓝）、大小（大、小）、形状（正方形、圆形、三角形）的标记卡（见挂图4）城堡图1张（见图1，使用时按照图样放大，画在黑板上），用白卡纸剪3个一样大的正方形、三角形和圆形，画有彩色颜料桶的小图四张（见挂图1）
、不同大小、形状、颜色的图形片人手1套，幼儿用书、笔。
活动过程：
一、认识图形，找出图形的特征标记。
*教师（出示红色大正方形和红色小三角形图形片）：这两个是什么图形它们有什么不同
*教师：这里有一些标记，哪些标记能表示这个图形（教师手指着正方形）的特征呢请xx找到标记后放在图形的下面…
*教师：我们连起来读一读这几个标记是否表示了这个图形的特征（大正方形）
*教师：谁来给这个图形找到表示他的标记呢（教师手指着三角形）我们连起来读一读。
（小的三角形）
二、观察城堡图，确定每条图形大街和颜料桶的位置
1师出示城堡图，并在每一条“大街”的最前面摆放图形（用白卡纸剪的正方形、圆形、三角形）：城堡里有三条大街（教师伸出手指沿着正方形道路向右指），这条是什么图形大街呢你能指出哪一条是圆形大街，哪一条是三角形大街么正方形大街只允许正方形通行、圆形大街只允许圆形通行——住在城堡里的人们都很遵守规则
2、师（在每个纵口的最上面摆放颜料桶的标记卡）：城墙上有一些颜料桶，表示经过这个路口的人会被染成和他一样的颜色。
（教师伸出手指沿着红色颜料桶往下指）经过这个路口时会被染成什么颜色你能指出哪一个路口会被染成黄色哪一个路口会被染成绿色、兰色吗
引导幼儿辨认路、颜料桶位置及规则
3、教师分别移动一到两个图形到十字路口，引导幼儿集体讨论其会被染成什么颜色。
三、游戏：逛城堡
1、教师：我们一起去逛城堡吧，不过，到每个十字路口时，要看清楚老师指的是哪一条大街、对着哪一个颜料筒，然后从你
的小筐中找出正确的图形片举起来
2、教师（展示个别幼儿的图形片）：你怎么知道在这个路口应该举这个图形片呢
3、带领幼儿玩游戏3-4遍，并检查幼儿所举的图形片是否正确
延伸：幼儿完成幼儿用书
重点提示：教师出示图形片后要反复强调要求，及记录图形不一样的地方。
而在确定图形位置时，教师更要引导幼儿注意从横向和纵向两个维度去判定。