作文各种文体写作复习技巧
作文写作技巧与文体特点
作文写作技巧与文体特点作文一直是学生们较为困难的一门功课，因为它不仅要求我们有良好的语言表达能力，还要求我们能够灵活运用不同的写作技巧和掌握不同的文体特点。
在本文中，我将介绍一些作文写作技巧并阐述各种文体的特点。
一、写作技巧1. 提前构思在写作之前，我们应该先进行思维构思。
我们可以通过写关键词、画思维导图或者进行头脑风暴等方式来整理自己的思路。
这将有助于我们在写作过程中更加清晰地表达自己的观点。
2. 合理安排篇章结构一篇好的作文应该有一个合理的篇章结构。
可以采用“总-分-总”的结构，即先总体介绍要写的内容，然后分段逐一展开各个方面，最后进行总结概括。
这样的结构能够使文章逻辑清晰、层次分明。
3. 用词准确有力在写作中，我们应该尽量用准确有力的词汇来表达自己的观点。
避免使用模糊不清的词语，而应该选择具有鲜明意义的词汇。
此外，还要注意用词的准确性，避免错误的用词给读者造成困惑。
4. 善于运用修辞手法修辞手法是作文中非常重要的一部分。
我们可以使用比喻、拟人、排比等手法来丰富作文的表现力。
但是要注意适度运用，不要过多地使用修辞手法以至于影响文章的整体效果。
二、文体特点1. 议论文特点议论文是一种通过提出观点、分析论证来进行辩证思考的文章。
它要求我们明确自己的观点，并通过充分的论述和举例来支持自己的观点。
此外，还应该注意反驳其他观点，使整篇文章论据充分、观点鲜明。
2. 描写文特点描写文是以描写为主要手法的文章。
它要求我们在文章中使用形象生动的语言，通过对细节的描写来展现事物的形象、个性和特点。
描写文可以采用直接描写和间接描写两种方式，但不管怎样，都应该力求让读者感受到事物的真实面貌。
3. 记叙文特点记叙文是一种通过叙述故事情节来表达观点的文章。
它要求我们通过合理的时间顺序和情节安排，将事件、人物、环境等有机地结合起来，使故事情节生动有趣，引起读者的共鸣和思考。
4. 说明文特点说明文是一种通过解释、阐述来表达观点的文章。
复习写作技巧与范文分析
复习写作技巧与范文分析写作是一项重要的能力，在学习和工作中都有广泛的应用。
为了提升写作技巧，我们可以进行复习和分析范文，以此来提高自己的写作水平。
一、复习写作技巧1.明确目标：在开始写作之前，明确自己的写作目标和写作类型。
是要进行叙述、议论、说明还是其他类型的写作？根据不同的写作目标使用相应的写作技巧。
2.阅读广泛：阅读是提高写作能力的基础，多读经典作品、优秀范文等，可以丰富自己的词汇量和提高语感，同时了解不同文体和写作结构。
3.扩展词汇：丰富的词汇储备是写作的基础。
通过背单词、学习词根词缀等方式，扩展自己的词汇量，并学会运用不同的词汇表达思想。
4.注意文法：写作中的文法错误会影响整体写作质量，因此需要重视文法的学习。
多做语法练习，学会正确地使用语法规则。
5.逻辑清晰：写作时要有清晰的逻辑结构，确保段落之间的衔接和层次感。
可以使用段落换行、标点符号等方式来帮助整理思路。
6.提炼主题：写作时要有明确的中心思想，将主题表达清楚。
可以通过概括主题句、构思提纲等方式来帮助准确地表达主题。
二、范文分析以下是一篇关于环境保护的范文，我们可以通过分析这篇文章的结构和语言运用来提升自己的写作水平。
范文：环境保护的重要性环境保护是当今社会关注的焦点问题之一。
随着工业化和城市化的快速发展，环境污染成为制约社会可持续发展的主要因素之一。
因此，我们每个人都应该认识到环境保护的重要性，并采取积极的措施来改善和保护环境。
首先，环境保护对人类的生存和发展具有重要意义。
我们所依赖的空气、水资源和土地等都是生态环境中的重要组成部分。
如果这些资源被破坏或污染，将给人类带来灾难性的影响。
保护环境就是保护我们自身的生存条件，人与自然的和谐发展是我们应该追求的目标。
其次，环境保护与经济发展息息相关。
环境污染不仅会导致资源的浪费和生态平衡的破坏，还会对经济发展带来负面影响。
当环境质量下降，企业的生产成本也会随之增加，市场竞争力也将受到影响。
作文技巧议论文记叙文说明文等不同文体的写作技巧
作文技巧议论文记叙文说明文等不同文体的写作技巧议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作技巧写作是一项需要技巧和经验的艺术，不同的文体对于写作技巧也有所不同。
议论文、记叙文和说明文是常见的文体之一，下面将就它们分别介绍其写作技巧。
一、议论文的写作技巧议论文是一种用来阐述观点、论证观点的文体，下面列举一些写作技巧。
1. 明确观点：在撰写议论文时，关键是要明确自己的观点。
通过引用事实、数据、专家观点等来支持和论证自己的观点。
2. 结构清晰：论证过程需要有清晰的结构和逻辑。
可以采用提出观点、列举论据、分析比较、总结论点等方法，使文章层次清晰明了。
3. 引用权威资料：增加观点的说服力，可以引用权威资料和专家观点来支持自己的论证。
4. 控制语气：写议论文时要注意语气的控制，既要显得有力，又要客观中立。
可以运用转折、对比等修辞手法来增加论证的效果。
5. 多角度思考：有时候一个问题存在着不同的观点，写议论文时可以从多个角度思考，展示自己的思维深度和全面性。
二、记叙文的写作技巧记叙文是以事实为基础，通过叙述人物、事件的发展过程来表达思想情感，下面是一些记叙文的写作技巧。
1. 确定主题：在写记叙文时，需要先明确主题和叙述的目的。
对于真实故事，可以从生活中的点滴细节入手，提炼出一个核心主题。
2. 描写细节：叙述人物形象、环境氛围、事件发展等细节是记叙文的重要组成部分。
通过生动的描写可以使读者更加投入到故事中。
3. 运用情感：记叙文是表达情感的一种方式，可以通过比喻、拟人等修辞手法来增加情感成分，使读者共情。
4. 合理安排结构：叙述文需要有明确的开头、承接、高潮、结尾等部分，可以采用时间顺序、空间顺序等方式来组织叙述。
5. 注意文笔的功底：写记叙文需要有一定的文笔功底，运用一些修辞手法如比喻、排比等可以增加文章的表现力。
三、说明文的写作技巧说明文是用来解释和说明事物特点、原理等内容的一种文体。
下面是一些说明文的写作技巧。
高考语文作文范文解析不同题材与文体的写作技巧
高考语文作文范文解析不同题材与文体的写作技巧如今，语文作文成为高考考试中最为重要的一环。
无论是议论文、说明文、记叙文，还是书信、日记、杂文等，不同的题材和文体都要求我们在写作过程中灵活变通，善于把握不同题材和文体的写作技巧。
本文将以高考作文范文为例，解析不同题材与文体的写作技巧。
例一：议论文议论文是高考作文中最为常见的一种文体，它要求我们明确自己的观点，举例论证，并给出合理的结论。
以下是一篇范文：题目：如何科学安排高中生的作息时间在高中生的学习生活中，作息时间的科学安排对于他们的健康和学习效果起着至关重要的作用。
然而，很多高中生在作息时间上存在着不合理的安排，给自己的身心健康带来了很大的隐患。
因此，我们有必要科学合理地安排高中生的作息时间。
首先，高中生应保持规律的作息时间。
由于学业的繁重，高中生常常会有熬夜的现象。
然而，长期熬夜会严重影响大脑的正常运转，导致学习效率的下降。
因此，我们应该规定一个固定的作息时间表，早睡早起，确保每天有足够的时间来休息和恢复。
其次，合理安排学习和休息的时间。
高中生应该在集中学习一段时间后，适当休息一会儿，放松身心。
我们可以采用番茄钟的方法，每次学习25分钟后休息5分钟，以此循环，这样既可以提高学习效果，又可以保护眼睛和脊椎的健康。
总结起来，科学安排高中生的作息时间是至关重要的。
只有合理的安排作息时间，才能提高学习效果，保护身心健康。
例二：记叙文记叙文是以讲故事为主的一种文体，它要求我们在写作过程中注重情节的连贯性和感情的表达。
以下是一篇范文：题目：我的暑假生活这个暑假，我度过了一个充实而有意义的假期。
首先，我参加了一次夏令营活动。
在夏令营中，我结识了很多新朋友，我们一起参加各种有趣的户外活动，如登山、野营等。
在活动中，我不仅锻炼了体魄，还学到了很多的知识和技能。
其次，我利用暑假时间充实了自己的知识储备。
我报名参加了一些兴趣班，如绘画、音乐等。
通过学习这些课程，我不仅提高了相应技能，还培养了自我学习和创造能力。
高三写作中掌握不同文体的技巧
高三写作中掌握不同文体的技巧在一个阳光明媚的早晨，高三的教室里，学生们正如小鸟般雀跃，却又充满了紧张的气氛。
写作课的钟声响起，老师走进教室，开始传授关于不同文体的技巧。
文体，仿佛是一个多面体，每个面都闪耀着独特的光辉，吸引着学生们去探索和掌握。
首先，叙述文如一位娓娓道来的老者，慢慢地将故事娓娓道来。
它需要学生们用心去观察生活中的点滴，把那些平凡的瞬间化为生动的叙述。
叙述文强调时间的流逝与事件的发生，要求学生在语言上做到简洁而有力。
老师提醒大家，在写作时，要注意时间的顺序，人物的性格，情节的发展。
每一个细节都是构建故事的基石，缺一不可。
接下来，议论文如同一位严谨的学者，站在讲台上，侃侃而谈。
它教会学生如何表达自己的观点和看法，运用逻辑推理来支持自己的论点。
老师强调，写好议论文，首先要明确中心思想，然后围绕这个主题组织材料。
学生们要学会使用事实、数据和例证来增强说服力。
同时，反方观点的理解与阐述也不可忽视，只有全面的分析，才能让论证更加扎实。
议论文的魅力在于它能启发思考，引发共鸣，让人反思。
接着，说明文如同一位耐心的向导，带领学生们走入知识的殿堂。
它要求语言准确、逻辑清晰，目的是让读者理解复杂的概念或过程。
老师指出，写好说明文，首先要对所要说明的对象有深入的了解，确保信息的真实性。
其次，结构的合理安排至关重要，通常包括引言、主体和结尾，让读者循序渐进，轻松掌握要点。
在说明文中，图表、例子等辅助材料的使用，可以有效提升解释的效果。
最后，描写文则像是一位热爱生活的画家，用丰富的色彩为学生们展现世界的美丽。
它注重细腻的感官体验，让读者仿佛身临其境。
老师告诉学生，描写文中要运用生动的比喻、形象的拟人等修辞手法，使文字充满生命。
无论是自然风光，还是人物情感，学生们都应当通过细致的观察，将感受转化为文字，让读者在字里行间感受到那份真实的美好。
在学习不同文体的过程中，学生们逐渐领悟到写作的真正意义。
它不再仅是一项应试技能，而是一种表达自我的方式。
作文写作技巧与文体特点
作文写作技巧与文体特点作文是一种常见的文学表达形式，是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要方式之一。
而在写作过程中，掌握一些写作技巧和了解不同文体的特点，将有助于提升作文的质量，使其更具吸引力和说服力。
本文将介绍一些常用的作文写作技巧以及不同文体的特点。
一、作文写作技巧1.明确主题：在写作之前，要确保对作文的主题有明确的理解。
只有明确主题，才能有针对性地进行材料收集和组织，避免偏离主题。
2.构思大纲：在写作之前，可以先用大纲来构思文章的骨架。
将要表达的主要内容分成几个段落，并明确每个段落的主题和逻辑关系。
这样可以使文章结构更加清晰。
3.语言表达简练：作文要尽量避免使用啰嗦冗长的语句，要以简练明了的句子组织文章。
选择恰当的词汇和短语，能够让读者更加易于理解和接受。
4.段落结构合理：作文要分段，每一段都要有明确的中心思想，并通过逻辑关系进行连接。
段落开头可以使用主题句来概括段落的内容，方便读者理解。
5.注意结构连贯：文章的结构要有层次感，要保持段落之间的逻辑连贯性。
使用恰当的过渡词和连接词能够使文章更加条理清晰。
二、不同文体的特点1.议论文：议论文是一种以论述、解释、批评为主要目的的文体。
其特点是立论明确，论据充分，观点明晰。
在写作时，要注意从不同角度论证问题，并给出有力的证据支撑自己的观点。
2.说明文：说明文是一种以叙述、解说为主要目的的文体。
其特点是客观、准确，注重解释事物的特点、原理和结构。
在写作时，要尽量用简单明了的语言，用例子或实证来说明事物的特点或进行步骤说明。
3.记叙文：记叙文是一种以叙述为主的文体，要求通过描述和叙述来表达情感或传递信息。
其特点是情节连贯，形象生动。
在写作时，要注重细节描写，通过人物形象、环境氛围等手法，使文章更加生动有趣。
4.应用文：应用文是一种以实用为目的的文体，包括求职信、申请书等。
其特点是笔触简洁明快，重点突出。
在写作时，要注意突出自己的优势、表达自己的意愿，并注意格式的规范。
高考作文各种文体写作复习技巧指导
高考作文各种文体写作复习技巧指导目前高考作文，首先要解决的问题不是“怎么写”，而是“写什么”。
很多考生拿到作文题，往往不知道写什么。
他们脑子里好像没什么可写的。
这到底是怎么发生的？他们高考都写了满分，无一例外，写作上不存在“写什么”的问题。
他们有不同于普通学生的特殊生活吗？一般来说是没有的，要说他们和普通学生不同，就是他们的观察和思考能力比普通学生强，内心比普通学生敏感，能从生活中观察和感受到刺激的东西。
这大概就是大部分学生不知道作文课写什么的原因吧。
那么，如何解决“写什么”的问题呢？叶圣陶早就说过，要丰富人生，丰富阅历，增长阅历，养成细心观察和认识事物的习惯，养成有条不紊、小心翼翼地推理判断的习惯。
叶老还强调“一个人要想在社会上有意义地生活，就必须要求体验和意义的精准，以及语言的准确和细致。
不是为了写文章，是为了生活。
如果你想为写一篇文章寻求经验和意义，而且语言精准透彻，那么当然是本末倒置。
”也就是说，写作是生活的一部分，不是为了写作，而是为了生活。
如果能把叶老的说法付诸实践，“写什么”的问题就不能轻松解决吗？从高考满分的优秀作文中，我们也可以看到作者是如何观察事物、思考人生、感知身边人、体验美好人性的。
从这一切中，我们不难得到关于“写什么”的启发。
对于已经基本解决了“写什么”问题的考生来说，“怎么写”是首先要解决的问题。
至于学“怎么写”，鲁迅说，“大作家的作品，凡是被评点过的，都注明“怎么写”。
也就是说，我们应该学习伟大作家的经典作品。
大部分中小学语文教材都是这样的作品，应该是我们学习的重点。
近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该是学习如何写作的对象。
从这些作品中，学习作者意图如何，选材如何，文章策划如何，选词造句如何。
平时人们都说读书是写作的基础。
杜甫说“读万卷，可写如神”。
有人说“唐诗三百首好读，诗不会唱也能唱”，正是从这个角度。
学生不妨结合写作中的问题来阅读经典作品，如朱老师说：“重要的是联系自己，要‘心中有我’，也就是说，设身处地地想一想：如果我写这篇文章，它会是什么样子，比原作好还是差？如果不如原文，为什么？从这个角度来说，一定有很多收获，尤其是很多作文的道理。
写作方法｜八大常见文体的写作技巧
写作方法｜八大常见文体的写作技巧为了给予考生自由发挥的空间，大部分的语文作文题已经不太限制文体。
今天，小编特地汇总了常见的八种文体写作技巧给学生参考学习，以便学生根据具体试题自由选择。
文体一：议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
理解了这一点，那么写作一篇议论文，也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路，并使论点、论据和论证三者有机地结合，尤其须在说明论证上下功夫，阐述道理深刻透彻，从而使发表的看法为大家所信服，所接受。
议论文重在说理。
在梳理自己的写作思路时，除了确立论点和选用论据以外，还必须思考如何展开说理论证。
善于说理是写作议论文成功的关键，这里需要注意三点：㈠要重视提示内涵选择论据证明论点时，必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路，要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。
㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考，要把握事物的各个侧面及其相互关系，同时应注意主次顺序，先说什么，后说什么，必须成竹成胸，使文章有清晰的论述层次。
㈢重视辩证分析在分析说理时，还要善于透过现象看本看，用辩证的眼光分析事物，对事物作出正确的、合乎事实的评价，以避免说理的偏颇。
文体二：记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。
时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。
其次，记叙要确定人称。
再次，记叙人物、事件，往往要写对话。
如何才能有效地掌握高中语文各种文体写作技巧？
如何才能有效地掌握高中语文各种文体写作技巧？如何有效掌握高中语文各种文体写作技巧高中语文写作是学生语文学科的重中之重，也是高考语文考试的重点内容之一。
掌握众多文体写作技巧能够有效提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力等文化素养。
那么，如何才能最有效地掌握高中语文各种文体写作技巧呢？一、夯实基础，构建写作练习框架1. 语言基础扎实：掌握丰富的词汇、熟练运用句子结构和修辞手法，是写作的基础。
要多阅读优秀作品，积累素材，学习优秀作者的语言运用技巧。
2. 文体知识储备：明确不同文体的特征、写作规范的要求，并熟悉各种文体的范文。
可以阅读教材、参考书籍、观看相关视频等进行学习。
3. 写作框架清晰：不同的文体有不同的写作框架，例如记叙文有时间顺序、空间顺序等；议论文有总分式、并列式等；说明文有逻辑顺序、时间顺序等。
学习并掌握不同的写作框架，可以使文章结构清晰，逻辑严谨。
二、精习技巧，提升写作能力1. 审题立意：认真审题，理解题意，明确写作目的、内容和要求，是写作的关键。
要善于从题目中提炼中心思想，并确定文章的主题。
2. 写作练习：广泛写作、积累素材，并学会将素材与文章主题相结合。
素材要真实、典型，能够有效地支撑观点，提高文章的说服力。
3. 结构谋篇：谋篇布局，使文章结构清晰，层次分明，逻辑严密。
要学会运用各种写作技巧，例如总分、并列、递进、对比、排比等，使文章生动形象、富有感染力。
4. 语言锤炼：注重语言的准确性、生动形象性、简练性，并注意语言风格的统一。
可以学习句子修辞手法，使文章更加优美。
三、勤加练习，不断提升1. 坚持写作：写作是一个不断学习、不断练习的过程。
要坚持定期写作，积累写作经验，增强写作技巧。
2. 主动修改：要认真修改自己的作品，发现并改正不足。
可以请老师或同学帮忙修改，也可以自己反复推敲，不断提高写作水平。
3. 广泛阅读：阅读各种文体的优秀作品，学习优秀作者的写作技巧，开拓自己的写作思路。
四、学会举一反三，辅助写作1. 写作工具：借助写作软件、手机APP等工具，例如写作助手、写作素材库等，可以快速生成文章框架、寻找写作素材。
六年级语文复习中的作文写作指导
六年级语文复习中的作文写作指导作文是语文学习中重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
在六年级语文复习中，写作的要求相对较高，需要学生具备一定的思维逻辑能力和表达能力。
本文将为同学们提供一些作文写作指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、明确文体和题材在作文中，明确文体和题材是非常重要的。
文体是指作文的种类，如记叙文、说明文、议论文等。
题材是指作文的主题或内容，如描述自然景物、叙述人物经历等。
在写作之前，要先明确文体和题材，这样才能有针对性地展开思路和写作。
二、积累素材和构思思路作文的素材来源于生活，平时要多关注身边的事物和人物，积累一些有趣的素材。
在构思思路时，可以通过问自己一些问题来启发思维，比如“我为什么要写这个题目？”、“我想表达什么？”等。
构思思路时可以画思维导图或列提纲，帮助整理思路和条理。
三、把握好篇幅和结构写作时要注意把握好篇幅和结构，尽量不要超过要求的字数限制。
通常，一篇六年级的作文在500字左右比较合适。
结构方面，一篇作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，主体要有条理地阐述观点或展开故事，结尾要给人以启示或总结全文的内容。
四、精确用词和流畅表达在写作中，要注意用词要精确准确，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，也要注意语句的通顺和表达的流畅性。
可以通过多读多写，提高词汇量和语感，尝试使用一些有趣的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的文采和吸引力。
五、增加练习和修改在复习中，同学们要多进行作文练习和修改。
写完一篇作文后，可以找一位老师或同学给予意见和建议，帮助找出不足之处并进行修改。
通过练习和修改，不断提升作文水平和写作能力，从而写出更好的作文。
总结起来，六年级语文复习中的作文写作指导主要包括明确文体和题材、积累素材和构思思路、把握好篇幅和结构、精确用词和流畅表达、增加练习和修改等方面。
同学们在复习中要多进行作文训练，不断积累写作经验，提高写作水平。
【作文写作指导】常用技法100个
作文写作指导】常用技法100个1、第一人称叙事法【特点】因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，这意味着文章中所写的是叙述者所看到的、听到的，或者叙述者自己的亲身经历，这样读者才能得到一种亲切而真实的感觉。
在第一人称中，由于叙述者是一个政党，所描述的人和事只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围之外的人和事不能写进去。
2、第三人称叙事法［特点］第三人称叙事。
叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能把文章中的人和事直接展现在读者面前，自由灵活地反映社会生活。
然而，第三人称叙事往往不像第一人称叙事那么友好和自然。
3、顺叙法【特点】叙述的顺序是按时间顺序来描述事物，这与事物发生发展的实际情况是一致的，因此很容易把文章写得清晰连贯。
在使用顺序叙述时，我们应该注意适当的剪裁，突出重点。
否则，很容易列出并犯简单叙述的错误，这就像一个日常记录，让人读起来很枯燥。
4、倒叙法【特点】倒叙不是将整个事件倒叙，而是将某一部分提前叙述。
使用倒叙通常有三种方式：第一，为了表达文章中心思想的需要，在前面提到并突出最能表达中心思想的部分第二，为了使文章的结构富有变化，避免平淡的叙述；第三，为了表现效果的需要，使文章曲折，引起悬念和引人入胜。
倒叙时，请清楚地解释起点。
在倒叙和顺序之间应该有一个明确的界限，也应该有必要的文本转换来实现自然的连接。
尤其要注意不要漫无目的地来回走动，使文章模糊不清。
5、插叙法【特点】叙事是表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者理解故事情节；有时是注释和解释人物的情节。
情节叙事的使用必须遵循表达中心思想的需要，以避免产生无关的分支和支配主体。
在插入叙述时，我们还应注意文章的过渡、关怀和衔接，不应有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补充叙述主要用于补充上述叙述。
它通常是零碎的、简短的，没有完整的事件。
解释或解释的文本也可以放在前面，以引起以下情况。
补充叙事的作用一般不是发展情节和事件，而是丰富和补充原叙事。
高三语文作文复习知识点
高三语文作文复习知识点作文是高中语文考试中重要的一部分，也是考验学生语言表达和思维能力的重要途径。
为了帮助高三学生复习语文作文知识点，下面将介绍一些常见的作文类型和写作技巧。
一、记叙文记叙文是通过叙述事实或经历来表达思想感情的文章形式。
记叙文要注重情节的编排和描写的细腻，要注意运用插叙、倒叙、夹叙等手法来增加叙述的层次感。
同时，要注意语言的生动形象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富作文的表达。
二、议论文议论文是通过说明理由、论述观点来表达作者的主张和观点的文章形式。
议论文要注重论证的逻辑性和说理的严谨性，要合理运用因果关系、比较对照、举例说明等方法来支撑自己的观点。
同时，要注意语言的准确性和权威性，运用事实、数据、细节等来增强文章的说服力。
三、说明文说明文是通过解释、阐述事物的性质、特点、原理等来向读者传递信息的文章形式。
说明文要注重逻辑的清晰和条理的分明，要遵循从整体到细节、由表及里的写作思路。
同时，要注意语言的简练明了，运用定义、解释、举例、对比等方法来使文章更加清晰易懂。
四、写景描写写景描写是通过细腻、生动的语言描绘自然景物或人物形象的文章形式。
写景描写要注重观察力和细节的把握，要运用形象、比喻、排比、反问等修辞手法来增加描写的审美感。
同时，要注意情感的表达，运用抒情的语言来增强描写的深度和感染力。
五、应用文应用文是指针对具体事务和具体对象写作的文章形式，如书信、通知、倡议书等。
应用文要注重格式的规范和语言的得体，要明确目的和受众，并根据实际情况选择合适的语言风格和文字表达方式。
同时，要注意语言的简洁明了，尽量避免冗长和啰嗦。
六、作文技巧1. 首句吸引：开篇要引起读者的注意，可以使用引言、问句、疑问等形式来引起兴趣。
2. 中心突出：文章要有一个明确的中心思想，文中的内容要围绕中心展开，尽量避免跑题。
3. 条理清晰：文章要有明确的段落划分和过渡，每段之间要有逻辑关系，使文章结构清晰，条理分明。
中考作文四大类文题写作指导
中考作文四大类文题写作指导中考作文通常分为四大类，分别是议论文、记叙文、说明文和应用文。
以下是每种文体的写作指导：议论文写作指导：1. 确定立场：在写议论文时，首先要明确自己的立场，是支持还是反对所提出的观点或问题。
2. 提出论点：确定立场后，需要提出3-4个论点来支撑自己的立场，论点要求具体、有说服力。
3. 提出论据：为每个论点找到2-3个具体的例子或理由来支撑论点，使得文章更有说服力。
4. 引用名人名言或事例：合适的引用名人名言或相关事例能够给予文章更多的支持和说服力。
5. 反驳对方观点：在文章的结尾处，可以适当反驳对方观点，加强自己的立场。
记叙文写作指导：1. 选择主题：记叙文可以选择真实的经历或者虚构的故事作为主题，主题要有足够的情节和活动。
2. 情节安排：根据主题安排合理的情节，包括事件发展、高潮和结尾，要有起承转合的情节结构。
3. 语言生动：写作时要注意用生动、形象的语言描绘细节，使读者能够身临其境，感同身受。
4. 时态和语态：一般使用过去时，采用第一人称或第三人称叙述。
说明文写作指导：1. 确定主题：说明文需要明确一个主题，可以是某种现象、方法、产品或者规划等。
2. 逻辑清晰：说明文需要具备较强的逻辑性，按照顺序进行解释，信息表达要清晰明了，不应有歧义。
3. 使用图表：合适的情况下可以使用图表、数据等形式进行说明和支撑。
4. 结构严谨：应该有清晰的开头、中间和结尾，开头概述主题，中间详细解释，结尾总结回顾。
应用文写作指导：1. 格式规范：应用文通常有固定的格式要求，如履历表、介绍信、通知、告示等，需按要求填写。
2. 语言规范：应用文语言需简洁明了，注意文字规范、词语准确，不应有语病。
3. 体裁准确：不同类型的应用文有不同的写作规范，需要根据具体的体裁进行处理。
下册语文重点预习认识不同文体的写作技巧
下册语文重点预习认识不同文体的写作技巧下册语文重点预习：认识不同文体的写作技巧随着学期的进行，下册语文学习的重点将逐渐偏向于认识不同文体的写作技巧。
掌握不同文体的写作技巧，对于学生的语文素养和写作能力的提升至关重要。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些常见的文体，并探讨它们各自的写作技巧。
一、议论文的写作技巧议论文是对某个主题或问题进行阐述、分析和评价，并提出自己的观点。
在写议论文时，首先要对主题或问题有深入的了解，掌握必要的背景知识。
接下来，在写作过程中要注意以下几点技巧：1. 提出明确的观点：在文章的开头明确表达自己的观点，并简要概括主要论据。
观点要具体、准确，并能从各个方面进行论证。
2. 论证过程清晰易懂：通过逻辑思维，有条理地论证自己的观点。
可以采用因果关系、比较对照、举例等方法，使文章的论证过程清晰易懂。
3. 充分论述并引用相关证据：在写议论文时，要通过引用权威的数据、事实或研究成果来支持自己的观点。
这样既增强了文章的说服力，也使读者更容易接受。
二、说明文的写作技巧说明文是对某个事物、问题或现象进行描述和解释的文体。
写说明文时，需要注意以下几点写作技巧：1. 建立逻辑框架：在文章开头，先简要介绍要说明的事物、问题或现象的背景信息，并提出要解释的目的。
然后按照逻辑顺序，进行具体的描述和解释。
2. 使用清晰简明的语言：说明文要求使用准确、简洁的语言，避免词汇繁琐和句子冗长，尽量让读者容易理解。
3. 举例说明：在说明文中，可以使用适当的例子来解释和说明，使文章更加生动有趣。
同时，要让例子具有代表性和说服力。
三、叙事文的写作技巧叙事文是通过叙述故事来表达观点、情感或思想的文体。
在写叙事文时，有以下几点写作技巧需要注意：1. 确定故事的主题和目的：在写叙事文前，首先要明确故事的主题和要传达的情感或思想。
这样能使故事更具有目的性和内在逻辑。
2. 创造生动的场景和形象：运用形象生动的描写语言，创造生动的场景和形象，使读者能够栩栩如生地感受到故事中人物的情感和行为。
记叙文、散文、说明文、议论文、小说答题技巧
记叙文、散文、说明文、议论文、小说答题技巧一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明三）、散文的分类1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
按照文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也能够以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结柢就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型阐发一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾画出孩子的成长进程，塑造了一个的母亲形象，赞美了母爱的伟大。
二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出个中一个。
7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的表现。
六年级语文复习写作技巧与文体特点
六年级语文复习写作技巧与文体特点语文作为一门重要的学科，对于学生的写作能力培养至关重要。
六年级是学生最后一个学习语文的年级，也是为中学学习打下坚实基础的关键时期。
在这个阶段，学生不仅需要掌握基本的写作技巧，还应该了解各种文体的特点和应用场景。
本文将分享六年级语文复习写作技巧与文体特点，帮助学生更好地应对语文写作挑战。
一、记叙文写作技巧与特点记叙文是六年级语文课程中最常见的文体之一，其目的是通过叙述事件的经过和发展，展示故事情节及情感表达。
记叙文的写作技巧如下：1. 描述细节生动：在记叙事件的过程中，要注意使用形象生动的语言描写事物的外貌、声音、味道等细节，让读者能够产生身临其境的感觉。
2. 时间顺序清晰：记叙文需要按照事件发生的时间顺序进行叙述，保持条理清晰，不要跳跃式叙述，以免让读者产生困惑。
3. 情感真实自然：通过描写人物的行为举止和内心活动，表达出人物的情感变化，使读者更容易产生共鸣。
记叙文特点：记叙文以叙述事实和事件为主，注重故事情节的发展，情节紧凑连贯，用词简练明确，以一种客观客观的态度描述事物，引导读者进入故事情境中。
二、议论文写作技巧与特点议论文是六年级语文课程中另一个重要的文体，其目的是对某一主题或问题进行分析、观点表达和论证。
议论文的写作技巧如下：1.明确立意：在写议论文时，首先需要明确自己的立意和观点，清楚表达自己对于该主题的看法。
2.论据充分：在论证自己观点时，应该通过提供充分的例证、数据或事实来支持自己的论点，增强说服力。
3.结构严谨：议论文需要有明确的结构，一般包括引言、正文和结论，保持逻辑严密，思路清晰。
议论文特点：议论文以分析问题、论证观点为主，注重逻辑思维和说理能力，通过论证、引用、比较等方式进行思考和表达，以一种辩证的态度阐述作者的立场。
三、说明文写作技巧与特点说明文是六年级语文课程中的另一个文体，其目的是向读者解释、说明某种事物、现象或规律。
说明文的写作技巧如下：1.概括明确：在写说明文时，应该用简明扼要的语言表达出要解释的内容，使读者一目了然。
作文技巧议论文记叙文说明文等不同文体的写作技巧
作文技巧议论文记叙文说明文等不同文体的写作技巧作文技巧：议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作技巧作文是学生们在学习过程中常常要面对的任务之一，而不同文体的作文又有着不同的写作技巧。
本文将就议论文、记叙文和说明文这三种不同的文体分别进行探讨，帮助学生们更好地应对作文任务。
一、议论文的写作技巧议论文是表达作者观点并对其进行论证的一种文体。
在写议论文时，应该注意以下几点：1.明确立场和观点：在写议论文之前，我们需要明确自己的观点，并对其进行充分的思考和理解。
只有明确自己的观点，才能清晰地阐述和辩论。
2.合理论证：写议论文时，我们需要运用各种论证方法来支撑自己的观点。
可以使用事实论证、数据论证、比较论证等方式，使文章更具说服力。
3.清晰结构：议论文需要有清晰的结构，包括引入段、论点段和总结段。
引入段需要吸引读者的注意力，论点段则展开观点并进行论证，总结段则对整篇文章进行概括和总结。
二、记叙文的写作技巧记叙文是通过描述事件、人物或故事情节来传达信息和情感的一种文体。
在写记叙文时，应该注意以下几点：1.选择恰当的故事：写记叙文时，我们需要选择有趣、有代表性的故事，这样才能吸引读者的兴趣。
2.生动描写：记叙文需要运用生动的描写手法，使读者能够通过文字感受到故事中的情节和人物的形象。
可以使用形象化的比喻、细腻的描绘等手法。
3.时间和空间的过渡：记叙文需要合理地安排事件的时间和空间关系，使故事情节更加流畅自然。
可以使用时间顺序、空间描写等方式，使故事更具连贯性。
三、说明文的写作技巧说明文是介绍事物、对象、现象等的一种文体。
在写说明文时，应该注意以下几点：1.清晰明了的结构：说明文需要有逻辑清晰、层次分明的结构。
可以按照事物的特点分为不同的部分，从整体到局部进行说明，使读者更易理解。
2.简明扼要的语言：说明文应该使用简洁明了的语言，避免过多的修饰词和繁琐的描述。
可以使用简洁准确的词语，使读者更好地理解。
3.图表辅助：在说明文中，可以使用适当的图表、图片等辅助材料，使读者更直观地了解所要说明的内容。
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作文各种文体写作复习技巧【作文导航】回复：dh，海量精彩作文导读【资料下载】回复：xz，过百篇珍藏版作文当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。
很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。
这到底是怎么造成的呢？高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。
难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的。
要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。
造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢？叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。
叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。
那并不是为了写文章，为的是生活。
如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。
”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。
如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。
从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。
而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。
关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”。
这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。
在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。
最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。
从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。
平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。
如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。
”然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。
因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。
自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。
换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。
(一)话题作文话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。
随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：1.用导语引出话题。
如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。
同时，我们的一些行为也可能感动别人。
请以“感动”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。
(2)文章不少于600字。
(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
2.用材料引出话题。
题面由文字或图画材料和话题两部分组成。
材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。
大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。
作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。
下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：一审文题要求、规定语，明确写作范围。
话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。
这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。
题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。
二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。
话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。
如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
三审材料与话题的关系。
话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。
解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。
使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。
那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。
(二)全命题、半命题作文半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。
这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。
其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。
半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。
需要注意的问题是：1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。
也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。
如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。
标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。
空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
其次，表达的角度要巧。
在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。
另外，选材要新。
要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。
(三)材料作文所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。
它的特点是读写结合。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。
例如2005年中考作文题。
材料作文写作中需要注意的是：1.要读懂材料。
认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。
这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。
提炼中心练习。
阅读所给文字，归纳写作要点：小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。
无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。
”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。
2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100 元。
”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。
妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。
”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。
他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。
这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。
2.要联系实际。
确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。
在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。
还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：family，家庭。
F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。
把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。
那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。
也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
六谈情景作文题材情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.'写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.'《语文课程标准》又指出,'鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想.'以下情景作文教学体现了'新课标'精神.一,生活体验.1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:“造化钟神秀。