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小升初作文十大技巧PPT课件
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用 动词。
• 写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章给 写完了）
• 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的 一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭 乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？ 作文里会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡
萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌
• 指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样 子。”是不是很有节奏感？
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•1、写作并不神秘； •2、写作需要技巧； •3、写作强调个性； •4、写作就是生活。
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感谢观看！
第12页/共12页
黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”
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二、写说不出现“说”
• 比较以下三句话。 • 张三说：“……”； • 张三无可奈何地说：“……”； • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” • 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作
• 1秒钟的素材
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七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折 的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用 动词。
• 写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章给 写完了）
• 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的 一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭 乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？ 作文里会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡
萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌
• 指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样 子。”是不是很有节奏感？
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•1、写作并不神秘； •2、写作需要技巧； •3、写作强调个性； •4、写作就是生活。
第11页/共12页
感谢观看！
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黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”
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二、写说不出现“说”
• 比较以下三句话。 • 张三说：“……”； • 张三无可奈何地说：“……”； • 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” • 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作
• 1秒钟的素材
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小学语文写作必备十大技法(课件)-2023年小升初语文写作指导
读一读，是不是感觉舒服多了？
五、不用“很”和“非常”
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。
看过许多学生的习作，不难发现，出现频率最高的字眼包括“很”、“ 非常”，比如：“今天我很难过......”“他非常开心..，不要轻易下笔，停下来 想一想，是不是非要出现这个字眼？
显然，让人物说话有很多种方式，写语言时可以不用出现“说”，而是 在语言前面加上动作和神态，这样就不再只会干巴巴地写“某某说”了。
当然，除此之外，将提示语放在不同的位置也会有不同的表达效果。
三、写想不用“想”
在写作时遇到描写心理活动，孩子们通常会写：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 如果，不用这样的句子，又该怎么写呢？孩子们可能会想到的就是“我
七、写动作要连动
“文似看山不喜平”，我们都知道，文章要一波三折才好看，但现在的 孩子生活都比较平淡，不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会 一波三折地使用动词。这个技法，就是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”
学会动词技巧后将修改成：
我们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧，再 也不用担心考试写不出四五百字了。
十、一段话至少用6个标点
多数孩子不会使用标点，习作中常常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至 逗号都没有。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点” 的技巧训练。比如：，。？！……：“”
这些标点，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过反复训练后，你会发现孩子的惊人变化：
习作中意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
五、不用“很”和“非常”
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。
看过许多学生的习作，不难发现，出现频率最高的字眼包括“很”、“ 非常”，比如：“今天我很难过......”“他非常开心..，不要轻易下笔，停下来 想一想，是不是非要出现这个字眼？
显然，让人物说话有很多种方式，写语言时可以不用出现“说”，而是 在语言前面加上动作和神态，这样就不再只会干巴巴地写“某某说”了。
当然，除此之外，将提示语放在不同的位置也会有不同的表达效果。
三、写想不用“想”
在写作时遇到描写心理活动，孩子们通常会写：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 如果，不用这样的句子，又该怎么写呢？孩子们可能会想到的就是“我
七、写动作要连动
“文似看山不喜平”，我们都知道，文章要一波三折才好看，但现在的 孩子生活都比较平淡，不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会 一波三折地使用动词。这个技法，就是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。 ”
学会动词技巧后将修改成：
我们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧，再 也不用担心考试写不出四五百字了。
十、一段话至少用6个标点
多数孩子不会使用标点，习作中常常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至 逗号都没有。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点” 的技巧训练。比如：，。？！……：“”
这些标点，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过反复训练后，你会发现孩子的惊人变化：
习作中意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
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偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落
一一交待，把本可悟出的含义一语捅破
。②空喊口号。在结尾处为表明自己的
立场、态度，大喊着与文章内容无关的
口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水
。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾
，冲突了文章的主题。
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17
• 1.凸现主旨式。
•
这种结尾方式，就是在文章结束时
，以全文的内容为依托，运用简洁的语
12
• 例：以“有个好心情”为话题的作文《
美丽心情四季版》，在各小节的开头，
分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，
春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点
水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬
天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬
做小标题行文，而这篇文章却在后面分
别加了八个字，提示下文内容，这就是
一种创新，再将其移至段首，当然会给
人一种新鲜靓丽的感觉。
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13
2、小标题式
• A、比喻式 例：以“友善”为话题的作文《耕耘友善欢
乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵—— 初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵 ——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花 絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界 。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号 的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩 子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等 。
• 10、联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留
下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿 的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们 也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待 ，期待着有那么一天……——《期待》
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
• 8、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘 了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个 身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候， 不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了 ，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾，着意于引申文章，揭示某种 人生的真谛。如：《我多想拥有你，童 年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿 回到童年的时候，妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象， 有镜头感，洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着 一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
写作文十大技巧PPT课件
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信 息.
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些 考试作文的结构。如果写记叙文，到考试的时候， 你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可 以了。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点 是一点. 一般来说，如果是不低于多少字， 建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷 面写满到95%左右。留下最后一两行。
作文拿高分技巧
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任 何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看 的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文 考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中， 要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得 琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看 法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一 段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上 的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：卷面对比也关键，注意方格莫填 满.考试作文的卷子上的方格。
如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水 容易“泄一滩”，影响卷面的干净。这样的作 文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比， 阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上 可能就会占便宜。卷面显得也相对美观。
结尾点题很重要，首尾呼应要记牢结尾也很重要。一般来说，结尾是总 结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论 如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一 句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲.上面 说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很 关键。
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
• 12、博览群书，信手拈来 据说，在非洲的原野上，有一种食虫的 花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御 不了“诱惑”而葬身其中…… ——《 抵御“诱惑”》 • 13、抒发情感，以情动人 暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。 我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张 老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天 是您的节日——教师节。我带着我的收获来 看您来了。——《琐忆》
• 10、联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留 下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿 的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们 也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待 ，期待着有那么一天……——《期待》
• 11、环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年 了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前， 任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁 翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起 了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
结构技巧
总—分—总 结构方式Fra bibliotek•1、排比段式
例：《我生活在挑战中》在开头点题 后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“ 挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个方面讲 述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句话引领 全节，或在每一小节最后用一句话总结全 节。这种排比段式的并列结构，显得层次 清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
• 4、自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题： 我们班三十三名男生，二十七名女生，男生 两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出 现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可 万万没想到这个危机会降临到我的头上。 • ——《同桌》
• 5、歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天 你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《 同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵 绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光 ……——《同桌》 •
相关主题
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技巧十、字数三四五
如某学生的原文：“高高 的绿绿的草散发着诱人的 清香。一根一根都看得那 么清楚，很挺拔的样子。 ”
不用这个句子又该怎么写？最 常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了 一道难题要带回家写的。我心 想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧三、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
学会动词技巧后将修改成：“只 见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着 ，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这 边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个 动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动 丰富起来。
技巧八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的 一种技巧训练：用三百 字来描写1秒钟内发生的 事。
对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
看过无数学生习作，杨老师 发现出现频率最高的字眼包 括“很，非常”。
请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
比如写热，别出现“很热”两 个字，学会用其他的描写来体 现热。
技巧十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习 写短句。学了一段时间写作的 孩子容易在作文中写长句，而 长句写不好就变成病句。事实 上很多作家也是以写短句见长 的，像沈从文、汪曾祺。
我们要提醒自己注意控制每句话的字数，建议 把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的 短句，大家就会发现这样的作文有语感， 会舒服很多。
小学写作十大技巧
技巧一、写外貌不用有”
作文如何写外貌？
同学们的作文里总会 看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头 卷卷的黄头发，有一双乌 黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一 张樱桃小嘴。”
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重 新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段 文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
技巧九、一段话里至少出现6个标点
这些标点你的作文中都 有吗？没有的话请尝试用起 来。
经过几次训练后，你会发现自己的 惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言 会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反 问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起 来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不 好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
“XX可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑 乌黑葡萄一般。高高的鼻子， 和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，同学们可喜欢 她啦。”是不是读起来舒服 多了？
技巧二、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话更精 彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
技巧二、写说不出现“说”
显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
技巧三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的 句子已经被孩子们写滥：“我 脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人……”
如关于破校运会跳高纪 录瞬间的描写原本只有 几十字：只见某某纵身 一跳，一下子飞过横杆 ，新的校运会纪录诞生 了！
技巧八、一秒钟的事写三百字
怎么变成三百字？ 可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加 上联想：往届校运会有人挑战失败，平 时如何一次次练习等等；还可以加上细 节来充实，起跳前如何与同学们进行眼 神交流，成功后同学如何向他祝贺……
技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
如：骄阳似火，没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自 然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如 有的同学会写：“早上天气还挺好的，放 学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬。 但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花微 笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套 路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为 什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒 大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
技巧四、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是 成语惹的祸！杨老师此言 一出震惊四座。不是说多 用成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 杨老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己 看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、 桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥 的成语还是少出现为妙。
我们可以找一些1秒钟的素材自己 进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
技巧九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习 作中常只有逗号句号逗号 句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，大家可以 进行“一段话至少出现6 种标点”的技巧训练。比 如，。？！……：“”
技巧七、要动连着动
文章要一波三折才好看， 但现在的学生生活都很平 淡，老师不能强求你们写 出一波三折的内容，那就 让你们学会一波三折地使 用动词，就这是要动连着 动——学会连续使用动词 。
某学生写一场乒乓球球赛 ：“他发了一个旋转球， 让人看得眼花缭乱。”（ 一句话把文章就给写完了 ）
技巧七、要动连着动