一师一优课活动优课评选标准

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一师一优课评选方案.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年一师一优课评选方案背景介绍：为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动，根据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔20xx〕5号)及省、州相关文件精神，结合我县三通两平台建设实际，特制定本方案。

一、领导小组组长：xxx常务副组长：xxx副组长：xx xxx李诗政 xx成员：xx xxx各中小学校负责人领导小组下设办公室，彭大才兼任办公室主任，向顶任办公室副主任，主持日常工作。

二、活动目标参加晒课的教师应达到本校教师总数的50%。

其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术实验学校、省教育信息化试点项目学校的教师要全部参加本次晒课活动。

各校按教师总数的5%评出优课向县推荐(最高不得超过10%)。

三、活动组织本次活动由局基教股负责组织，信息化办具体实施，教科所负责优课指导及评审，联合学区协调所辖学校教师进行优课选课。

1/ 9县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用，组织并带动工作室成员积极参加本次活动。

四、活动范围全县所有中小学各年级、各学科在编专任教师(教学点、片小、小学、初中、九年制学校、完全中学和普通高中等)均可参加。

五、活动方式主要包括教师网上晒课与优课评选两个阶段。

(一)网上晒课教师实名登录xx县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课教师入口，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。

晒课的具体操作，详见一师一课栏目的活动指南。

各校要对本校教师的晒课进行思想性、科学性审查，初审合格后方可晒课;网上晒课不设数量限制，鼓励有条件的教师都在网上至少晒课1节，同一名教师连续两年不得选择相同知识节点进行晒课。

一师一优课要求

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“优课”技术标准一、作品包制作技术标准(一）作品包定义及规范在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件组成。

作品包必须包含的文件类型有10个：1.课堂实录；2.课件设计；3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计；7.评测练习；8.效果分析；9.观评记录；10.课后反思。

对于区域没有平台条件，要求教师通过电子邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的，作品包中还应包含《2015年山东省“一师一课”活动作品登记表》（见附表1)。

作品包根据县、市、省收集的具体要求，可打包成.zip文件。

(二）命名格式1.作品包文件夹命名“本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码”例如：“西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

其中：①“_”为半角下划线；②单位代码以《各级各类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。

例如：山东大学附属中学的代码为3701010003。

2.作品包子文件夹命名格式当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。

子文件夹命名格式为：【文件类型】+作品包名称。

例如：“【评测练习】西欧和曰本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

3. 作品包内文件命名格式【文件类型】+文件名+作品包名称。

例如：“【评测练习】课前导入练习_西欧和曰本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

(三）课堂实录技术标准课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容。

课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。

课堂实录制作标准为：1.前期录制要求①录制时长课堂实录统一釆用单一视频形式，时长不应超过45分钟。

在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

②录制场地要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

一师一优课技术标准

.九台区“一师一优课、一课一名师”活动讲堂实录制作技术标准2015年3月2日活动实行方案赐教育局文件，九教字[2014]35号。

依据吉林省教育厅对于展开“一师一优课、一课一名师”活动的整体要求，拟订以下讲堂实录制作技术标准。

第一部分：讲堂实录的准备工作及要求一、晒课内容：1、一堂完好讲堂教课的教课方案2、所用课件及有关资源（或资源链接）3、讲堂实录（可选项，拟参加“优课”评比者必选）4、评测练习（可选项）二、晒课内容基本要求：1、一定切合2011 版课程标准。

2、表现学科特色和信息技术应用的交融性，突出显现数字教课资源的讲堂应用及怎样运用信息技术创新教学方法，提升教课效率。

3、有效解决教课中的要点、难点和要点，提升教课质量。

（详尽内容见活动实行方案的附件2）三、对录制场所的基本要求：具备条件的最好是现场编写一次合成。

不具备条件的至少需 2 台摄像机，再进行适合的后期剪辑办理，插入学生及教课课件表现画面。

录制场所（多媒体教室，便于架设 2 台摄像机），要求光芒充分，光芒要匀（要有窗帘，防止出现“光道”和逆光拍摄）；多媒体设施运转正常安全稳固，音视频成效清楚。

环境寂静、整齐，桌椅、讲台、电教设施等摆列齐整规范。

对可能进入画面的“不雅背景”要移开或妥当办理，对可能出现的扰乱声要想方法清除。

拍摄过程中防止在镜头中出现与课程没关的内容。

四、对录制设施的基本要求：1、摄像机 2 台（最好同型号数码摄像机）三角架（摇动安稳灵巧自如）2、麦克和音响等（音质清楚不失真）3、计算机及编写软件五、对教师和学生的基本要求：教师（学生）一定对多媒体设施操作娴熟，能自如调控、办理简单的突发故障。

拍摄前要清除紧张心理，保持正常的讲堂氛围。

教师服饰要得体、自然、大方，不可以穿黑色、白色、格子、条纹的服饰，可适合淡妆，但严禁戴金饰。

声音洪亮，语速适中，教师的活动切合教课需要。

学生装最好是校服，一定防止奇装异服，课前告诉学生拍摄过程中不要偷看镜头，回答下列问题要声音洪亮，站立后稍等片晌再讲话，以便于拍摄。

一师一优课评分标准-精选.pdf

***“一师一优课一课一名师”活动评价标准及细则
学校专任教师人填表人：
考核内容考核细则分值得分
组织管理40分1、单位（学校）成立了“一师一优课、一课一名
师”活动领导小组，制订了活动实施方案，有具体
的措施和安排；学校创设了专门的录制条件；有
相应的经费保障。

10
2、单位（学校）有“一师一优课、一课一名师”活
动年度工作安排，有计划地组织教师分年分批参
加“晒课”；有此项活动的年度工作总结。

5
3、单位（学校）组织特级教师、市级以上名师、
骨干教师、学科带头人对“晒课”进行“打磨”
指导，有“磨课”记录。

15
4、特级教师、市级以上名师、骨干教师、学科带
头人带头参加校内教研，并在网络教研工作室上
参与交流与研讨。

5
5、单位（学校）有“一师一优课、一课一名师”
活动考评机制，把教师参加活动情况作为教师绩
效考核、评优晋级的重要依据。

5
活动成效60分6、本单位（学校）所有教师必须全员注册，分三
个学年度按比例（城区组：40%、40%、20%；农
村组：20%、40%、40%）完成“晒课”任务。

年
度结算时，每少一人扣一分，直到扣完此项得分
为止。

30
7、获县级“优课”每人次5分；获市级“优课”
每人次10分；获省级“优课”每人次20分；获
国家级“优课”每人次30分。

同一人此项得分不
得重复计算。

30 8、学校校长积极参与“晒课”加10分。

加分
总计。

“一师一优课、一课一名师”活动 “优课”评选参考标准及课例视频标准分析

“优课”评选参考标准一、教学设计（一）能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。

目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。

（二）紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。

内容安排合理，容量适当，重难点清晰。

（三）教学步骤清晰明了，循序渐进。

教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。

（四）板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。

（五）作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。

作业形式活泼，能与生活实践有机结合。

二、教学实施（一）面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

（二）创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。

（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。

尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。

（四）教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。

教学评价富有激励性和针对性。

能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。

（五）注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。

（六）课堂提问富有启发性，开放性和针对性。

善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。

为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。

（七）有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。

三、教学手段（一）能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。

（二）准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。

（三）资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。

媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。

“一师一优课,一课一名师”活动中优课格式规范要求

“一师一优课，一课一名师”活动中“优课”格式规范要求一、文档类课程格式要求教案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案（2）格式要求①教案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。

②教案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“（一）、（二）、（三）……”③教案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。

④教案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。

⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。

⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。

⑦资源内容完整。

如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。

例如教案中出现“展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。

（3）内容说明：课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

）教学方法（在教学过程中运用的方式与手段）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）学案类：（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理导学案（2）格式要求①学案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。

一师一优课标准

附件2中小学教师“优课”标准1—1 中小学教师“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。

教师只是展示、交流其中的一个课时。

但提供交流的优课课例应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。

教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。

教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。

3.关于学情的研究。

学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。

4.一堂完整的课堂教学设计。

应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。

6.课堂实录。

有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播。

7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011 版课程标准要求，体现学科特点。

鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

1-2 中小学教师“优课”教学标准1．坚持立德树人。

以学生发展为本，教书育人。

根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。

2．先进的教学理念。

面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。

一师一优课一课一名师活动要求及标准

附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。

教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。

教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。

3.关于学情的研究。

学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。

应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。

6.课堂实录。

有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。

鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。

提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。

以学生发展为本，教书育人。

2．先进的教学理念。

一师一优课评选方案

2018年一师一优课评选方案背景介绍：为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动，根据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔20xx〕5号)及省、州相关文件精神，结合我县三通两平台建设实际，特制定本方案。

二、活动目标参加晒课的教师应达到本校教师总数的50%。

其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术实验学校、省教育信息化试点项目学校的教师要全部参加本次晒课活动。

各校按教师总数的5%评出优课向县推荐(最高不得超过10%)。

三、活动组织本次活动由局基教股负责组织，信息化办具体实施，教科所负责优课指导及评审，联合学区协调所辖学校教师进行优课选课。

县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用，组织并带动工作室成员积极参加本次活动。

四、活动范围全县所有中小学各年级、各学科在编专任教师(教学点、片小、小学、初中、九年制学校、完全中学和普通高中等)均可参加。

五、活动方式主要包括教师网上晒课与优课评选两个阶段。

晒课的具体操作，详见一师一课栏目的活动指南。

(二)优课评选在网上晒课的基础上，采取县、州、省、国家分级评选推荐的方式，对各年级、各学科、各版本的优课进行逐级推荐。

县级推荐的优课由县专家组评选产生，并推荐参加州级优课评审。

各校要力争每个年级每个学科都能推荐1个优课参加县级优课评选。

中学“一师一优课,一课一名师”奖惩方案

中学“一师一优课，一课一名师”奖惩方案一、指导思想1.鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。

2.奖励在活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。

3.形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。

二、工作要求1.学校教务处要规划管理好本活动的总体工作;教科室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；信息处要做好信息技术保障和管理工作。

2.年级组、教研组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。

3.所有教师特别是50周岁以下和有指定任务的特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。

三、奖励办法1.严格按照“四项要求”来参与“晒课”，通过推荐参加县以上各级“优课”评选的，根据获奖级别给予奖励。

获县、市、省、部优的，分别奖励100元、100元、500元、1000元。

2.同一内容在不同级别获奖按最高级别计算，不重复奖励。

3.凡参与“晒课”的教师可获得省中小学教师信息技术应用能力提升工程教育培训10学时；获市、省及国家级“优课”可认定完成专项培训50学时。

（见《XX "一师一优课，一课一名师”活动方案》）四、处罚办法1.凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师按我校奖励性绩效考核方案中相关规定执行，本年度内取消各级评优评先资格。

2.评比结束后发现晒课的内容超过三分之二属网上原文下载且未作修改编辑处理者，取消当事人评比结果，并按未完成任务处理。

五、几点说明L经教科室组织评选出指定参加县级以上的晒课所需课件制作、优课录像等费用由学校承担。

3.凡各种晒课获奖由教科室统一进行核实，并按奖惩方案以学年进行造表发放。

“一师一优课”推选方案

x区双语实验学校中学部“一师一优课”推选方案为促进我校初中教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据省市区相关工作安排，按照《x区关于组织开展2020年“一师一优课，一课一名师”创建活动的通知》，结合我校实际，特制定本方案。

一、评选范围及名额学部全体任课教师,按照x区教育教学研究中心的名额分配，本次共推选3人，每个学科最多推选1人。

二、评选条件（一）师德要求：1.热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。

深受学生爱戴和喜欢。

在学生评教中反馈良好。

2.为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。

3.教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。

凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消推选资格。

（1）不服从本学部或级部教学任务工作安排的；（2）发生过教学责任事故或安全事故的；（3）无故不参加学校组织的教研活动和集体活动的；（4）受到学校纪律处分或违反法律法规的。

（二）教学业务：1.保质保量出色完成备课、课堂教学、作业布置与批改、学业及心理辅导、检测与反馈、教研等教学常规工作，教学质量高。

教学成绩位居同年级前列，或者中途接班效果明显。

家长及学生满意度调查在全学科组位于前列。

2.认真完成各项教育教学任务。

积极承担教研组的集体教研、集体备课和其他教研活动，认真参与各级别的公开课或教学交流等教学任务或活动，得到同学科组教师及搭班教师团队的肯定与认可。

3.积极主动承担、参与教学及科研研究，能承担、组织示范课、观摩课、研磨课等活动，且效果良好。

4.有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。

5.一学年内按照学校要求，承担学校安排的满工作量工作。

6.按时完成教师远程研修及师德研修，按时完成学校交予安排的各项工作任务。

（三）教学效果：1.因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在学业、心理、成长诸要素中均健康发展有进步。

2.注重学生辅导，减轻过重负担，提高效率，学生学力强劲，兴趣浓厚。

新疆维吾尔自治区学校“一师一优课,一课一名师”活动“优课”评价指标

10
8
5
3
1
教学过程
20
内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，知识拓展合理；所采用教学方法与教学内容、教学目标、课堂结绳匹配协调。
10
8
5
3
1
教学流程思路清晰、重点突出；能够灵活、恰当地实施教学目标；反馈及时得当，评价穿插合理、有效。
10
8
5
3
1
教学效果
10
完成了既定教学目标，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。
自治区学校“一师一优课，一课一名师”活动“优课”评价指标
评价指标
权重
指标描述
等级
备注
好
较好
一般
较差
差
教学目标
10
目标定位明确、重难点把握准确、符合新课程标准和学生实际情况；教材分析和学情分析简洁明了，明确教学重点难点、教学方法和策略等。
10
8
5
3
1
信息技术应用
20
能够利用信息化教学设备开展教学，师生双方能够合理运用信息化教学设备
10
8
5
3
1
教学反思
10
教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。
10

5
3
1
技术规范
10
晒课界面组织合理、逻辑清晰、语言规范、引注严谨；视频拍摄内容完整、画面清晰；教师举止大方得体。
10
8
5
3
1
10
8
5
3
1
信息技术手段的应用有利于吸引学生注意、激发学生兴趣，对教学目标达成有良好效果，信息技术与教学活动融合运行、和谐自然。

一师一优课评选方案

绥阳县城关中学2017年“一师一优课”
评选方案
根据《关于印发<绥阳县2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案>的通知》和《绥阳县2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案》的精神，为选出我校“晒课”作品中的20%推荐到县参加评选，特拟定本方案。

一、组织领导
组长：何轲
成员：卢永圣张先勇各组教研组长
二、评选目的
展现城中风貌，体现城中精神。

在我校参加的“晒课”中推选出3节到县参评。

三、推选数量
共收到优课14节，分别是语文4节，数学5节，英语4节，体育1节。

按照上级文件20%的要求，分别推荐语、数、外各一节到县参评，体艺组20%未超过0.5节，不予推评。

三、评委成员
评委组组长：乐正江（兼语文科评委）
成员：李明德（数学科评委）
施小川（英语科评委）
四、评选标准
1.根据《绥阳县2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方
案》之“内容要求”进行评选，不符合要求的直接不予推评。

2.评委根据《课堂教学评价参考标准》进行打分，选择第一名进行推评。

五、其他未尽事宜，由何轲解释。

附：《绥阳县中小学教师课堂教学评价参考标准》（试行）
绥阳县城关中学教务处
2017.6.13。

一师一优课评选方案

一师一优课评选方案背景介绍：为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动，依据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》(教基二厅函〔20xx〕5号)及省、州相关文件精神，结合我县三通两平台建设实际，特制定本方案。

一、领导小组组长：常务副组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，彭大才兼任办公室主任，向顶任办公室副主任，主持日常工作。

二、活动目标参与晒课的老师应到达本校老师总数的50%。

其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术试验学校、省教育信息化试点项目学校的老师要全部参与本次晒课活动。

各校按老师总数的5%评出优课向县推举(最高不得超过10%)。

三、活动组织本次活动由局基教股负责组织，信息化办详细实施，教科所负责优课指导及评审，联合学区协调所辖学校老师进行优课选课。

县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用，组织并带开工作室成员主动参与本次活动。

四、活动范围全县全部中学校各班级、各学科在编专任老师(教学点、片小、学校、学校、九年制学校、完全中学和一般高中等)均可参与。

五、活动方式主要包括老师网上晒课与优课评比两个阶段。

(一)网上晒课老师实名登录xx县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课老师入口，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。

晒课的详细操作，详见一师一课栏目的活动指南。

各校要对本校老师的晒课进行思想性、科学性审查，初审合格后方可晒课;网上晒课不设数量限制，鼓舞有条件的老师都在网上至少晒课1节，同一名老师连续两年不得选择相同学问节点进行晒课。

(二)优课评比在网上晒课的基础上，实行县、州、省、国家分级评比推举的方式，对各班级、各学科、各版本的优课进行逐级推举。

县级推举的优课由县专家组评比产生，并推举参与州级优课评审。

各校要力争每个班级每个学科都能推举1个优课参与县级优课评比。

同一老师原则上只推举1个优课。

上一年度获得州级以上称号的优课，不参加本年度评比。

一师一优课活动实施方案

一师一优课活动实施方案沾教〔2015〕6号关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）的精神，按照《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）和滨州市教育局《关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》要求，拟在全区中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。

具体方案如下：一、主要任务“一师一优课”，即全区中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全区中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与区、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全区中小学教师学习借鉴。

按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全区中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。

二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。

把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我区基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。

全区中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。

教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。

以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。