组建局域网教学设计

《组建局域网》的教学设计

李明镖

一、教材分析

本节是普通高校课程标准实验教科书（广东教育出版社）信息技术选修3第一章第5节，《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究对等网络的组建，并动手在实验室进行对等网组建的试验，使学生了解局域网几种常用的构建方法。

二、学情分析

我校高二的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，有些学生家里已经组装了ADSL，但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。而且部分城市学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。

（2）熟悉网卡，知道网卡的用途，并尝试进行安装。

（3）理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。

（4）学会简单对等网的组建。

2、过程与方法：

（1）能运用多种方法对网络进行测试。

（2）经历对等网组建的过程，理解组网的基本思想。

3、情感态度与价值观：

（1）通过建立对等网，加深对网络的认识。

（2）通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会上网络的情况。

（3）在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力。

（4）通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的理论理解和动手操作能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1、双绞线的制作

2、网络的配置

3、网络组建的基本思想。

（二）学习难点

1、对等线与交叉线之间的区别与制作方式

2、网络的配置和测试

五、教学策略

1．任务驱动法、自主探究法、小组合作。

2．小组学习：每6个学生为一组，每组一台计算机（由于时间有限，所以操作系统已经装好），学生们要合作安装网卡，进行网络协议的安装，制作一条交叉线，最后能做到组间互相访问。

3．反思学习：在学习和制作的过程中，不断反思、讨论交流，提高学生分析解决问题的能力。

六、教学过程

方法。确定网络连接的方案（6分钟）种；3、分

别需要哪

些设备？

教师总

结，并确

定实验方

案1．双

机通过网

线直接连

接；2．通

过交换机

/集线器

实现网络

的连接

连接方法：两台计算机直接相连。

优点：网络简单、高效、速度快，安装简易，成

本低，便于实现。

缺点：网络不易扩展，只能够实现两台计算机的

互连。

方案二：

连接方法：两台计算机通过交换机进行连接。

优点：网络易扩展，对于新加入网络中的计算

机只要安装一块网卡，再用双绞线连到集线器或交换

机。

缺点：网络设备成本高。

组建的

多种方

案，画

出拓扑

图，确

定组网

方案。

3．了解网线制作的方法及网线钳的使用（10分钟）问题：“双

绞线的连

接线序有

哪些？”

1．引导学

生探讨不

同线序的

不同用

途。

2．教师示

范网线钳

的使用，

并提示交

叉线制作

中的注意

事项

实践操作一：学生上网查找了解网线制作的线序标

准，知道双绞线的两种连接线序：

学生成果展示：

学生讨论不同线序的网线的不同用途，知道两机直接

使用的是交叉线。

在通常的工程实践中，T568B使用得较多。

直通线：两头都按T568B线序标准连接。

交叉线：一头按T568A线序连接，一头按T568B 线

序连接。

了解双

绞线的

两种连

接线序

（T568

A和

T568B）

，为网

线头的

制作做

好准

备，在

教师的

指导下

探究学

习交叉

线的制

作。

4．在计算机中提出问

题：参与

组建网络

实践操作二：引导学生回顾有线传输介质学习中与之

相配套的网络适配器的使用，并让学生检测计算机中

网卡及驱动的安装是否正确。

让学生

体会网

卡在网

络中的

2．请学生讨论3．教师小结

7.实现数据共享（5分钟）设置工作

组及文件

夹资源的

共享。

共享数据并进行数据的传输

接下来就是共享文件夹，找到要共享的文件夹，

然后点击左边的【共享此文件夹】项目，在弹出对话

框中根据下面的图示进行操作就可以完成了。

引导学

生间通

过组内

合作，

组间交

流，提

高学生

的协作

能力。

同时学

生在实

际的操

作中发

现问

题，并

不断通

过反思

讨论来

解决问

题。

8.拓展任务（3分钟）任务完成

较快的小

组可以进

行这部分

内容的探

究。

1.共享一文件夹，并设置为只读权限，其他计算机访

问并尝试上传，记录操作提示，讨论网络中共享权限

设置的意义。

2.尝试修改计算机名和工作组，重启后，查看网络状

态，讨论计算机名和工作组对网络中计算机的标识作

用。

给完成

快的小

组更多

的学习

任务和

探究的

空间。

9.交流总结（4分钟）1．请学生

交流组网

的体会。

2．教师对

本课进行

总结。

各小组推举一代表来交流组网过程中的遇到的困难

及解决方案，谈谈组网的收获和体会。

通过学

生自

评、交

流反思

学习方

法使

用。

七．课外作业：设计一个四到六太计算机组网方案，在网络中实现文件资源共享，合理规范文件访问权限

八、教学反思

在高中信息技术网络部分的教学中，让学生带着疑问去探索自己最敢兴趣的计算机网络，然后培养学生操作能力；通过操作而体验实践的过程，从而让学生进行进一步的探究。整个过程伴随着轻松有趣。此外，还要让学生掌握知识点，