四年级上册音乐教案-1.2侗家儿童真快乐 ｜接力版 (1)
接力出版社小学四年级音乐上册(简谱)侗家儿童真快乐
侗家儿童真快乐
1
走进侗寨，感受侗族音乐文化：侗族大歌是中国侗 族地区由民间歌队演唱的一种多声部、无指挥、无伴奏、 自然和声的民间合唱音乐 。
2
走进侗寨 感受风情：侗族擅长建筑，
结构精巧、形式多样。在侗寨里，有山必 有楼、有水必ห้องสมุดไป่ตู้桥，而鼓楼、风雨桥等建 筑，是侗寨中最具有代表性的建筑艺术。
3
风情体验 拦路对歌
4
第一关：拦路对节奏
2 ⅹ －︱ⅹ － ︱ⅹ －︱ⅹ －
4
du u du u du u du u 2 X xx x∣x xx x∣xx xx∣xx x ∣
4
5
第二关：拦路配合唱
6
第三关：欢歌笑语 共享快乐
欢迎远道而来的小客人，你们的到来就是我们重 大的节日，你们愿意和我们一起歌唱跳舞吗？
侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们哦，请大家仔 细聆听。听赏完后，你的心情是怎样的？
7
歌声迎宾客 快乐好心情
8
9
载歌载舞 依依惜别
感谢侗族小朋友的邀 请，让我们再次唱响《侗 家儿童真快乐》，在愉快 的歌声中结束我们今天的 旅行吧！
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再见！
11
12
谢 谢！
13
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
四年级音乐上册侗家儿童真欢乐教学案例
四年级音乐上册《侗家儿童真欢乐》教学案例四年级音乐上册《侗家儿童真欢乐》教学案例什玲中心学校王萍香教材分析：歌曲通过唱起新侗歌、唱起礼貌歌，跳起啰吔舞、跳起团结舞。
向咱们展现了侗家儿童欢乐的生活。
依据新大纲的要求，我确信了以下三个教学目标：1．唱好歌曲；2．通过欣赏和体验让学生爱上侗族；3．激发学生的演出才能本课的重点、难点：重点是：引导学生充分感受歌曲的情绪，演绎歌曲。
难点是：歌曲二声部及停止符、下滑音的演准确唱。
教学方式：因为我所面对的是小学四年级的小孩，他们相关于高年级的小孩来讲：好动、好奇、思维方式偏向于形象思维，富于想象、乐于演出。
因此我用搭车旅行这一情景来贯穿我的整堂课的教学。
大伙儿都明白，爱好是最好的教师，为了能更好的激起学生的学习爱好，我利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，因此我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。
学法指导：学生是学习的主人，要让学生主动参与学习，必需坚持“教师为主导，学生为主体”的原那么，牢牢围绕教学目标，坚持以学生主动参与、主动练习、自主学唱、自编动作等学习方式，注重进展学生的能力。
教学进程：一、课前律动，热身激情课前，我让学生在一曲激情的“爱我中华”中，边感受歌曲中所刻画的民族大团结的欢乐情景，边随着音乐拍打节拍或做一些简单的动作。
（边唱边示范4乐句）在学生的聆听和演出中，我引入本课的第二环节。
二、在歌曲学唱中，我充分发挥学生的自主学习的能力，通过不同要求的听歌曲。
第一遍：听录音，你听出歌曲是几拍子的？侗族小朋友此刻的心情怎么样？第二遍：听教师唱，你从哪几方面感受到他们是欢乐的？当学生说到从速度、节拍、歌词中感受到欢乐的情绪时，我及时让学生来读一读歌词，感受歌曲的欢乐情绪。
要求学生用轻声、轻巧的声音、按节拍来读歌词，从而为唱歌作预备。
第三遍：边听录音边轻声哼唱，目的是让学生感受到自己会唱了哪几句？还有哪几句可不能？然后和教师一路来解决可不能的乐句：最后一句带停止符和下滑音的乐句。
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》这首歌曲来自接力版音乐四年级上册教材。
这是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童趣和生活气息。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解侗族的文化，还能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于富有民族特色的音乐更具有好奇心。
但同时，学生对侗族文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《侗家儿童真快乐》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解侗族文化，感受民族音乐的特色。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
4.利用多媒体教学手段，展示侗族文化的图片和视频，帮助学生更好地了解侗族。
六. 说教学过程1.导入：通过展示侗族文化的图片和视频，引导学生了解侗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《侗家儿童真快乐》、侗族文化简介、歌曲节奏和旋律要点等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生学习过程和成果的评价。
接力出版四年级上册音乐全册教案【精品】
接力出版社音乐四年级上册全册教案第一单元多快乐总课时安排：6课时第1课时《走拢走拢跳起来》教学内容：活动课《跳盘王》教学目标:1、通过学习，了解有关傈僳族的居住,生活习俗及喜好的一般常识。
2、能用欢快，活泼的情绪演唱歌曲。
3、能够为歌曲创编几个律动动作。
教学重点:能用欢快.活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点:1、掌握歌曲旋律，能分辨并唱准低音5和高音52、为歌曲创编几个律动动作教学准备：《走拢走拢跳起来》歌曲录音带，钢琴。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：今天老师再到同学们到傈僳族去走走看看，看看那里又有怎么样的风土人情呢？请同学们打开课本看一看课本里面的插图，有谁了解傈僳族呢？生：自由回答二、介绍傈僳族1.居住地和服饰师：傈僳族主要居住在云南北部努江傈僳族自治州的碧江.福贡.贡山.泸水四县，其余散居在附近的腾冲和四川接壤的地区。
他们的服饰非常的绚丽多彩。
傈僳族男女老幼都喜欢穿民族服装。
傈僳族妇女，普遍穿右衽上衣，麻布长裙；已婚妇女戴大铜环，长可垂肩，头上以珊瑚.料珠为饰。
年轻的姑娘喜欢用缀有小白贝的红线系辫；有些妇女还喜欢在胸前佩一串玛瑙.海贝或银币，并在海贝上刻有简单的横竖纹或小圆孔。
各地傈僳族男女服饰都是麻布长衫或短衫，裤长及膝，膝下套“吊筒”。
有的以青布包头，有的喜畜发辫于大脑后。
一些富裕家的男子，左耳戴一串大红珊瑚，以示在社会上享有荣誉和尊严。
所有成年男子都喜欢左侧佩挂长刀，身背手工缝制的花包，并缀有红绿色小绒球，或站立或狩猎，显得威武英俊2.习俗师：傈僳族男女都有嚼烟与饮酒的习俗。
客人来了，要敬送烟丝；男女寻求伴侣要丢烟丝盒为信物。
贴面酒”，也叫双杯酒和同心酒，是傈僳族男女社交场面的一种嬉戏趣闹的方式。
饮酒时，主人取一竹筒酒，与客人脸贴脸地一同喝光，不得有酒溢流滴地，否则就要从头来过。
饮“贴面酒”是绝对不避男女之嫌的，夫妻同宴，丈夫与其她女子贴面而饮，妻子也与其他男子来个“双杯尽”，这都是正常的现象。
侗家儿童真快乐
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：1、乐理知识：拍号休止符下滑音二声部2、学唱新歌《侗家儿童多快乐》3、了解侗族风土人情教材分析《侗家儿童多快乐》这首歌具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀和哺育下，生活的无比幸福。
由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目的：1、通过学习演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受旋律的欢快、跳跃、奔放的情绪、情感，引导学生用热情、美妙的歌声表现歌声。
2、感受二声部的节奏旋律层次，掌握表现二声的技巧，并用自己的歌声来表现歌曲，引导学生用自己的耳朵体会两个声部的和谐。
教学重难点：重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌曲。
难点：1、二声部的学习及处理。
2、休止符的处理。
教学用具：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、发声练习二、导入新课师：首先请同学们欣赏一段侗族歌曲视频。
提问：同学们发现什么？演唱者的打扮是什么样的？生：回答师：我国是一个多民族的国家，正如歌词所讲：“五十六个星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家”，除了大家所说的这些民族以外还有哈尼族、布依族、水族、怒族、羌族、侗族等五十六个民族。
不同的民族有着不同生活习惯、风土人情，当然各民族的歌舞风格也各不相同。
今天，我们就来学习一首侗族歌曲《侗家儿童多快乐》。
先请同学们认真聆听，想一想这首歌曲是什么样的情绪？师：听完歌曲大家是什么样的感受？生：（喜悦愉快活泼）那么我们也应该用这样的情绪来演唱这首歌曲。
请看大屏幕（二）新歌教学（1）出示歌谱至大屏幕师：这首歌曲是什么调？几几拍？拍号的含义？（2）歌谱里有几个重要的知识点，我们先来学习一下：0（空拍休止）下滑音（3）教唱歌曲①教师伴奏教歌谱，老师唱一句，学生跟着唱一句。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》是一首具有侗族风味的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了侗族儿童在田野间、小河边快乐嬉戏的场景。
歌曲以二声部合唱形式呈现，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化特点，感受民族音乐的魅力，同时培养学生的合唱能力和团队协作精神。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时，可能对侗族文化较为陌生，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生在音乐方面具备一定的合唱基础，但需要在二声部合唱方面加强训练。
此外，学生对于音乐的表现手法和情感传达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解侗族的文化特点，认识二声部合唱的形式。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确地把握二声部旋律。
3.情感目标：学生能够感受民族音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握二声部旋律。
2.教学难点：学生能够理解侗族文化，感受音乐的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放侗族风情的音乐，引导学生感受侗族文化的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.介绍歌曲：教师详细介绍歌曲的背景、旋律特点，引导学生了解侗族儿童的生活场景。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师指导学生准确地把握二声部旋律，培养学生的合唱能力。
4.分组练习：学生分组练习二声部合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示环节：学生代表上台展示合唱成果，鼓励其他学生积极参与。
6.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的快乐情感，让学生体会音乐带来的愉悦。
7.拓展延伸：学生讨论侗族文化，分享学习心得，拓宽视野。
8.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调二声部合唱的重要性和侗族文化的独特性。
四年级上册音乐教案-1.2侗家儿童真快乐 ｜接力版
《侗家儿童真快乐》教案教学内容：学唱《侗家儿童真快乐》。
教学目标1、理解合唱的概念，唱好合唱部分。
2、用听唱法学习演唱《侗家儿童真快乐》。
3、通过演唱和舞蹈、了解侗族音乐文化，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点1、理解合唱的概念。
2、带感情演唱《侗家儿童真快乐》，合唱部分要统一与协调。
教学难点合唱部分的两个声部在音准、节奏、情绪上都要高度协调。
教学过程一、导入1、师：同学们，今天让我们来看一段视频，请注意用耳朵聆听，判断。
看完后告诉我，这段表演是属于什么演唱形式。
2、播放一段视频。
3、选择题：这段表演是什么演唱形式？ A 独唱B齐唱C合唱4、请学生回答，C合唱。
5、师：这位同学回答正确。
为什么选择是合唱呢？生：独唱是一个人唱，齐唱是指集体按同一旋律同时演唱。
视频当中的演唱不属于这两种，所以我选择C合唱。
二、教授新课1、师：这位同学很聪明，会用排除法来选择。
合唱指的是集体演唱多声部作品的艺术。
要求歌唱者的音响高度统一与协调。
也就是说大家在唱合唱的时候不能有某一个人或者某一个声部的声音太突出，大家的声音要向周围同学的声音靠拢，唱出的音色尽量像是一个人的一样。
2、师：老师准备了一个4小节的合唱，我们小试牛刀，一起来感受和声的魅力。
3、视唱和声。
提醒学生口鼻同时吸气，像叹气一样来唱。
4、师：大家很聪明，很快就能唱出一段二声部的和声片段。
唱歌在侗族人民的社会生活中具有崇高的地位。
年长者教歌，年轻者唱歌，年幼者学歌，歌师传歌，代代相传，今天让我们变身侗家儿童一起来学唱这首合唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
（播放第一遍音乐。
）5、师：请问同学们这首歌曲是整首都有合唱还是一部分用了合唱？生：一部分。
师：之前我们学习过给歌曲划分乐段，下面老师再播放一次音乐，请同学们合唱部分属于第几个乐段？（播放第二遍音乐。
）6、生：第二乐段是合唱部分。
7、师：答对，那么我们就先来学唱合唱部分。
把学生平分，分配第一声部和第二声部。
教唱合唱部分。
四年级上册音乐教案第六单元《侗家儿童多快乐》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到音乐带给我们的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐的快乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.表现与创造：引导学生运用所学音乐知识和舞蹈动作，创作简单的侗族音乐表演，激发学生的艺术创造力。
3.文化理解：深入了解侗族音乐文化背景，培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
4.团队合作：在集体学习、排练过程中，培养学生团结协作、相互尊重的良好品质。
本章节的核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的音乐感知、表现、文化理解和团队合作能力，以提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《侗家儿童多快乐》：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的情感表达。
-侗族音乐风格特点：了解并区分侗族音乐的独特风格，如五声音阶、滑音、颤音等。
-侗族舞蹈动作：学习基本的侗族舞蹈动作，如摇曳、跳跃等，并能够进行简单的表演。
-民族文化认知：理解侗族音乐文化背景，培养对民族音乐的尊重和热爱。
四年级上册音乐教案第六单元《侗家儿童多快乐》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案第六单元《侗家儿童多快乐》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《侗家儿童多快乐》这一单元，主要内容包括：
1.学唱侗族儿歌《多快乐》，了解其节奏、旋律特点。
2.了解侗族音乐文化，感受侗族儿童的生活乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与侗族音乐相关的问题。
侗家儿童真快乐
《侗家儿童真快乐》教学设计一、年级：小学四年级二、课型：唱歌课三、教学内容：学唱新歌《侗家儿童真快乐》四、教学目的：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
五、教材分析《侗家儿童真快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
六、教学重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
七、教学难点：１、和谐地演唱二声部。
２、即兴创作。
八、创新教学方法：老师为主导，学生为主体，通过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。
九、教学用具：音碟、ＶＣＤ机、录音机、磁带、竖笛、钢琴、电脑、光盘。
十、教学过程（一）组织教学（二）练声曲《半个月亮爬上来》①用竖笛吹奏两个声部旋律。
②学生随琴声演唱二声部。
低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳、和谐。
（三）导入新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。
（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。
《侗家儿童多快乐》教案2
《侗家儿童多快乐》教案年级：四年级课时：一课时教学目的：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
2．通过听唱、表演等形式学习歌曲《侗家儿童多快乐》，了解侗族，并对学生进行民族团结的教育。
教学重难点：1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2、和谐地演唱合唱部分。
3、用自然、流畅的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一师生音乐问好二音乐欣赏《爱我中华》（同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，让我们在一首动听的歌儿中开始我们的音乐课。
）欣赏。
边打拍子。
提问：1、这首歌好听吗？叫什么名字？2、听了这首歌你知道了些什么？（中华民族是由56个民族组成的）3、那你们知道我国有哪些少数民族？4、你们想不想到少数民族去看看？（今天啊，老师先带你们到侗家去看看）多媒体课件放映侗家风土人情介绍。
三歌曲二声部作为练声曲（侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
他们尤其喜欢站在美丽的高山上轻松自在的唱歌，想不想听听？请闭上眼睛，想象一下从高山上传来的声音。
）1、师范唱高声部（象不象？今天我们一起来学学侗族小朋友站在高山上唱歌）多媒体课件出示高声部歌谱2、生随琴唱曲谱（背挺直，全身放松）3、边划拍边唱曲谱（喉咙口腔打开）4、唱词（侗族小朋友唱歌的时候喜欢用“也罗”作为衬词来演唱）5、加上动作唱一唱（站在高山上唱歌，是不是会情不自禁的有一些动作。
而且，侗族小朋友生活得非常幸福。
我们要用连贯优美的声音把侗族小朋友幸福的生活表现出来）6、教师用低声部伴唱（你们唱得这么好听，老师想为你们伴唱）提问：老师唱的和你们唱的有什么区别？多媒体出示低声部歌谱7、师唱学生看谱打拍。
8、学生唱词9、竖笛吹奏（我们班同学竖笛吹得相当不错，老师想请你们把这两条用竖笛吹奏一下。
有没有问题？）10、竖笛合奏11、分声部唱奏（一四组唱，二三组吹）12、合唱四学唱歌曲1、听范唱（侗族小朋友哪么喜欢唱歌，你们想不想听听他们唱的歌？）多媒体课件放映歌曲提问：歌曲情绪怎样？（今天我们一起来学学这首欢快活泼的《侗家儿童多快乐》2、师生合作唱歌曲3、师随琴念歌词（这首歌写了些什么呢？）4、生按节奏念歌词5、难点地方练习6、随琴唱第一段7、重难点处教唱8、随琴唱第二段9、听范唱10、完整唱歌曲五自由创编动作1、随音乐想怎样做就怎样做2、点个别动作较好的同学上前做3、教师表演4、师生一起表演六打击乐伴奏（两遍）七欢快的情绪唱歌曲八师生再见（同学们，我们快乐的音乐四十分又结束了，让我们下次音乐课再见。
侗家儿童真快乐教案
侗家儿童真快乐教案【篇一：《侗家儿童真快乐》教学设计】《侗家儿童真快乐》教学设计查罕扎布小学丛美莲教材版本：河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级上册教学设计题目：第八单元第一课时《侗家儿童真快乐》教学目标：1、用活泼、欢快的情绪，和谐自然的声音演唱歌曲《侗家儿童真快乐》。
2、感受侗族儿童在民族大家庭的幸福和快乐，从而更加热爱民族音乐。
教学重点和难点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。
能够用和谐自然的声音演唱歌曲的二声部。
教学手段：多媒体、cai课件、钢琴等教学过程：（师生在《侗家儿童真快乐》的音乐声中走进教室）一、导入新课谈话导入：同学们，今天的音乐课老师为大家带来一首侗族儿童歌曲——《侗家儿童真快乐》二、播放短片，走近侗族谈话：侗族是个能歌善舞的民族。
老师播放一个短片，让我们一起来了解侗族。
（播放短片）三、唱歌《侗家儿童真快乐》1、初听歌曲，感受情绪。
侗家的风景和民俗真是独特啊，侗家小朋友的歌声也非常动听，听，他们唱着歌来了，边听边体会歌曲的情绪。
2、复听歌曲，闭目聆听。
听完这首歌，你的心情怎么样？3、用“la”模唱旋律。
（指导休止符和下滑音的唱法）4、指导学生有感情地朗读歌词，读出心里的感受。
5、填词演唱。
老师弹琴，学生跟着琴声有感情地演唱歌词。
6、歌曲处理7、合唱部分教学（1）、导入：（手指合唱部分）现在老师要和一名同学合作演唱这首歌曲，这名同学唱第一声部，老师唱第二声部，其他同学认真听赏、体会。
（2）、师生合唱。
（3）、对比两个声部的情绪和节奏。
（4）、教唱第二声部。
（5）、教师把学生分为两组，一组合范唱同学唱第一声部，另一组和老师范唱第二声部。
（注意声音的和谐和统一）8、教师指挥，学生用和谐、甜美的声音演唱歌曲。
四、小结：这节课我们通过学习这首合唱歌曲，体会到了各民族生活在祖国怀抱里的无比幸福的情感，让我们带着这种幸福的感觉、在这首欢快的歌曲声中走出教室吧！【篇二：侗家儿童多快乐教学设计】授课教师：太平地小学汝永涛教学年级：小学四年级课型：唱歌课教学理念：通过歌曲的学习，培养学生自主探究的精神，用各种形式表现演唱歌曲，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能和思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。
《侗家儿童真快乐》教案
《侗家儿童真快乐》教案教材分析：这是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大而且处理成二部合唱，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
该曲节奏感强，旋律活泼欢快，歌词简练，朗朗上口，并且较多的运用了衬词，具有鲜明的民族语言风格，生动的表现了侗家儿童在社会主义大家庭中的幸福生活。
学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐他们喜欢在自己的探索中获取知识，让学生玩中学、学中玩的过程。
知识与能力目标：指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
过程与方法目标：方法，听唱法；过程，师生互动。
教学过程：调动多种声势动作学习，培养各种能力。
情感态度与价值观目标初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民族团结的和谐幸福。
教学重难点：重点：引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
难点：能用和谐、自然的嗓音演唱歌曲二声部；做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
教学过程：一、课前律动，引入新课。
课前，我让学生在聆听一曲激情的“爱我中华”进教室，边感受歌曲中所描绘的民族大团结的欢乐情景，边跟着音乐拍打节奏或做一些简单的动作。
在学生的聆听和表演中，我引入本课的第二环节。
[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
]1、播放《爱我中华》歌曲，引出侗族的歌曲。
①师生谈话②乘坐火车行驶2、播放歌曲《侗家儿童真快乐》，感受歌曲情绪。
《侗家儿童多快乐》教学设计
侗家儿童多快乐——小学四年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循听觉艺术的感知规律，面向全体学生，引导他们高效率地参与到音乐活动中来，提高他们对探究音乐本体的兴趣，在潜移默化中养成对我国西南少数民族音乐的热爱之情。
（二）理论依据以北京市欣赏唱歌教学内容设计的思路为理论依据。
抓住合唱歌曲主要特点，结合学生原有储备设计教学内容、活动。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是义务教育课程标准实验教科书《音乐》（四上）第六单元的歌曲《侗家儿童多快乐》，这首歌由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲，歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形对比，结束句运用衬词扩展乐句，打破了乐句的规则性。
歌曲里休止符的运用十分巧妙，表现出侗家儿童的风趣、可爱的神情。
（二）学生分析：情感态度与价值观方面：学生喜欢聆听、学唱情绪欢快、活泼的乐歌曲。
过程与方法方面：学生对于视听感受法、视唱法、听辨法比较熟悉。
律动法在歌唱教学中应用需要教师加以指导，规范律动中的用声方法。
知识与技能方面：1．学生对于侗族的相关文化并不熟悉，有个别的学生知道“侗族大歌”是非物质文化遗产，但是并不是非常清楚地了解其文化内涵。
2．学生从一年级开始进行识读乐谱的学习，大多数学生可以独立视唱简短的乐谱，对于较复杂的节奏需要教师的帮助和指导。
3．学生在日常的学习中时常进行动唱结合的训练，有能力在律动中练习演唱。
4．学生在四年级已经学唱过《牧童》、《村晚》、《愉快的梦》三首合唱作品，对合唱这种演唱形式不陌生，掌握了一定的合唱演唱技巧。
（三）教学方式与手段说明在动静结合，学练结合的教学方式下，采用1．律动法、游戏法进行节奏声势练习，培养学生二声部合作意识。
2. 视频法：通过短片学生初步了解“侗族”的生活环境和文化特色。
3．视唱法：视唱为主、听唱为辅学唱歌曲旋律、歌词。
(演唱)侗家儿童真快乐-接力版四年级音乐上册教案
(演唱) 侗家儿童真快乐-接力版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够了解侗家音乐的特色，了解音乐的接力形式，体验到合唱的乐趣。
2.学生能够掌握音乐的节奏、旋律、歌词，能够熟练演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐的演唱，表达出快乐的情感，增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲：《侗家儿童真快乐-接力版》2.教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握，合唱的协调。
三、教学准备1.演唱录音。
2.网易云音乐或其他播放设备。
3.图片、视频等多媒体教学辅助工具。
四、教学过程1. 创设情境1.教师在教室里四处布置一些绿色植物、花草、竹子等装饰物，营造出侗家寨子的情境。
2.教师向学生介绍侗家族的基本情况，简单地介绍侗家音乐的特色。
2. 歌曲学习1.聆听歌曲《侗家儿童真快乐-接力版》，了解歌曲的歌词、旋律、节奏。
2.教师逐句解释歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。
3.整体朗读歌曲歌词，熟悉歌曲的节奏与韵律。
4.分段练习唱歌，逐渐熟悉并掌握歌曲。
3. 合唱练习1.将学生分成若干组，根据歌词和节奏进行分段编排，每组依次演唱。
2.教师指导学生按照节奏进行指挥，注意合唱的协调和统一。
3.多次练习，加强学生记忆与掌握。
五、教学示范1.教师表演歌曲《侗家儿童真快乐-接力版》，展示歌曲的演唱效果。
2.教师组织学生合唱，并进行现场指导，加强合唱效果。
六、巩固练习1.学生在自己选定的场景中练习唱歌，增强记忆。
2.教师在特定的时间段内组织学生进行小规模或大规模合唱，巩固掌握，加强集体认同感。
七、教学评价1.老师观察学生参与过程，评价学生的学习态度。
2.老师听取学生演唱效果，评价学生的演唱水平和合唱效果。
八、教学拓展1.学生可以选择其他侗家音乐进行学习和演唱。
2.学生可以深入了解侗家文化和音乐特色，辅助文化课程学习。
九、教学反思1.教学过程中，应注意给学生提供更多的示范演唱机会，加强学生的实践操作。
2.教学过程中，应注意给学生提供更多的文化背景、历史知识等相关内容，加强学生学习的深度。
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐教学设计
接力版四上音乐一多快乐2侗家儿童真快乐教学设计一. 教材分析《侗家儿童真快乐》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了侗族儿童的快乐生活，通过歌曲的学习，让学生了解侗族的文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对民族音乐有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对侗族文化较为陌生，需要通过教材和教师的讲解来了解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《侗家儿童真快乐》。
2.让学生了解侗族的文化和音乐特色。
3.培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音调和节奏。
2.侗族文化背景的介绍。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解侗族文化和音乐特色。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3.练习法：学生反复练习，教师指导。
4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《侗家儿童真快乐》的乐谱。
2.准备侗族文化的相关资料。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《侗家儿童真快乐》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍侗族的文化和音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和特殊音调。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音调和节奏。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励学生展示自己的学习成果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他侗族音乐作品，让学生进一步了解和感受侗族音乐的魅力。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调侗族文化和音乐的重要性。
鼓励学生在课后继续学习和欣赏民族音乐。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生回家后向家人介绍侗族文化和音乐，录制一段演唱《侗家儿童真快乐》的视频。
侗家儿童真快乐教学设计
《侗家儿童真快乐》教学设计教学内容：小学音乐四年级上册第二课歌曲《侗家儿童真快乐》课型：唱歌课教学目标：1．指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。
合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。
2．感受侗族歌曲的特点，激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。
教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：一、启航专列，走近侗族。
师：今天啊畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上小火车出发！小火车又把我们带到哪儿了？生：侗寨师：是啊，我们来到了美丽的侗寨，下面请大家欣赏侗族大歌表演。
二、走进侗寨，感受风情。
1．师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞。
教师边放课件边介绍三、风情体验，拦路对歌。
A：拦路对节奏1、出示课件：谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来出示第一行节奏X—| X—| X—| X—||出示第二行节奏XXX X | XXX X| XX XX| XX X |2、分小组对节奏。
B：拦路配合唱1、把两个声部分别用歌谱给学生唱一唱？2、仔细来听一听这两个声部怎么区别？(第一声部，深情地悠扬的，第二声部轻快的跳跃的)3、把这两个声部分别带着歌词演唱。
4、跟老师挑战，和老师来进行合唱，师生分声部练习。
5、同学之间分组练习。
四、欢歌笑语，共享快乐。
1、侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。
【播放音乐《侗家儿童多快乐》】2、教师用欢乐的情绪范唱。
3、按照节奏来把歌词朗读一遍。
歌词中解决休止符和最后结尾的难点。
4、指导学生轻声演唱歌曲，演唱有困难的地方，一起解决。
5、跟着琴声完整的演唱一遍歌曲，要求注意身体要做直，吐字要清晰，咬字要准确6、让学生跟着音乐一起演唱。
六、细说衷情，依依惜别。
1、今天到了侗寨，你都看到了什么？感受到了什么？2、今天我们游览了美丽的侗族，感受到了侗族小朋友的快乐生活，让我们再次唱响侗族大歌《侗家娃娃真快乐》，在快乐的歌声中继续游玩吧。
音乐教案-侗家儿童多快乐
音乐教案－侗家儿童多快乐一、教学目标1.让学生了解侗族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族儿童的生活乐趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族音乐的特点。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律。
三、教学过程（一）导入1.教师播放侗族音乐片段，引导学生关注侗族音乐的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放《侗家儿童多快乐》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。
（三）音乐欣赏1.教师播放其他侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的独特魅力。
（四）实践活动1.学生分组，每组创作一个以侗族音乐为主题的节目，可以是歌曲、舞蹈或小品。
2.教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。
3.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍侗族音乐的特点，与家长分享学习心得。
2.学生自主练习《侗家儿童多快乐》歌曲，提高演唱水平。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、音乐欣赏、实践活动等多种形式，让学生全面了解了侗族音乐的特点，达到了教学目标。
3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
4.课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。
六、教学资源1.侗族音乐素材（歌曲、视频等）2.歌曲《侗家儿童多快乐》乐谱3.侗族文化资料（图片、文字等）七、教学评价1.学生对侗族音乐的了解程度2.学生演唱《侗家儿童多快乐》歌曲的水平3.学生参与实践活动的情况4.学生课后作业的完成情况八、教学建议1.教师在教学中应注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。
四年级上册音乐教案-1.2侗家儿童真快乐 ｜接力版(1)
四年级上册音乐教案－1.2侗家儿童真快乐｜接力版(1)《侗家儿童真快乐》教学内容：学唱歌曲《侗家儿童真快乐》教学目标：1.观察侗族风光、歌舞、服饰及独具特色的村落民居、鼓楼、风雨桥等建筑，在观察事物与听赏侗族歌舞的同时感受侗乡文化的无穷魅力。
2.通过《侗家儿童真快乐》的演唱，感受侗族儿歌的风格特点，体验侗族民间音乐的美感和侗族儿童的生活情趣。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：唱准最后一乐句的休止符和下滑音教学准备：《侗家儿童真快乐》歌曲录音带，钢琴教学课时：一课时教学过程：一、听赏《爱我中华》师：刚才我们听到的是一首熟悉的歌曲.正如歌词里所说的五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!师:今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？生：略师：好，那让我们乘上音乐的列车出发吧！（轻放《侗家儿童多快乐》伴奏二、了解侗族风光和民族风俗1.天下第一侗寨，侗族村庄师：我们第一站来到了哪里呢？生：天下第一侗寨，侗族村庄师：青山绿水环绕在四周，很漂亮！2.风雨桥和鼓楼师：我们的第二站来到了风雨桥，鼓楼。
风雨桥和鼓楼是侗族最具标志性的建筑。
鼓楼是侗族人开会议事的中心，它象征着团结吉祥。
3.侗族服饰师：我们来到了漂亮的侗族姑娘中间，他们的服饰很漂亮，很华丽。
师：在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一快载歌载舞，热情好客的侗族人还与外来的客人对唱《拦路歌》，他们在这片美丽的土地上幸福.快乐地生活着，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们都说了些什么？三、学唱歌曲1.播放歌曲，学生初听歌曲师:听仔细,侗家儿童高兴的跳起了什么舞,唱起了什么好听的歌?生：自由回答（1）有节奏地朗读歌词(2)教师范唱师：大家想不想听老师来唱这首歌呢？（教师范唱）师：这么好听的歌曲，大家是不是迫不及待的想学呢？生：是师：下面我们就一起来学习吧2.学唱旋律（1）教师弹琴，学生用“la”音模唱旋律（可唱三次，先放慢速度，学生基本掌握旋律再回原速）（2）教师弹琴，学生跟琴唱旋律（3）教师指导学生唱准最后一个乐句的休止和下滑音3.学唱歌词（1）教师弹琴，学生唱歌词（2）歌曲艺术处理。
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《侗家儿童真快乐》教学设计
①分组打节奏（芦笙组和合唱组）
②生生配合打节奏。
（2）拦路对合唱
（设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。
此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。
）
（出示课件：播放音频B部分）
①分组唱曲谱。
运用科尔文手势。
②师范弹。
第一声部和第二声部的情绪分别是怎样的？
（第一声部深情悠扬，第二声部活泼跳跃）
演唱要求：第一声部平稳舒展，第二声部欢快跳跃。
③师生配合唱。
师唱第一声部，生唱第二声部……
④生生合唱
⑤带上衬词演唱歌曲
⑥跳多耶舞。
(第一声部的同学模仿吹芦笙的动作，左右摇晃身体，两拍一次；第二声部的同学左右踏脚，一拍一次，双手两侧打开画圈。
)
4.第三站：风雨桥
（出示课件：风雨桥具有遮风挡雨的作用，是侗族标志性的建筑。
）
（出示课件：欢迎远道而来的象州朋友，你们的到来就是我们重大的节日，让我们用歌声来欢迎你们！）
①播放音频《侗家儿童多快乐》C部分。
此刻，你的心情怎样？（欢快、欣喜）。