以创业带动就业 打造职校生就业新平台
以创业带动就业 打造职校生就业新平台
以创业带动就业打造职校生就业新平台作者：李伟来源：《职业·中旬》2012年第10期摘要：本文从创业对就业的促进作用谈起，对职业学校创业教育现状进行分析，为职业学校学生打造就业新平台提出建议。
关键词：职业学校创业教育平台在面对市场的需求和严峻的就业形势下，“等、靠、要”的传统就业观与现代社会极不适应。
如果环境无法改变，解决之道在于改变自己，改传统就业观为“闯、创、做”的现代择业观。
自主创业不失为当今职业学校毕业生就业的最好出路之一。
一、自主创业是最好的就业如今国家机关、国有大中型企业、知名三资企业等无风险的工作职位是人们工作意向的首选，意图将个人利益风险降到最低。
“千军万马”争先恐后向着一个目标齐进发，难怪就业的路会越走越窄。
就业形势严峻、供求矛盾突出，是我国长期存在的基本国情，但同时也带来了创业的机遇。
创业可为社会创造大量的就业机会，缓解当前的就业压力，创业往往具有就业的“倍增效应”。
自主创业不仅解决创业者本身的工作岗位问题，同时也为社会上需要工作的人提供大量的工作机会——自主创业是最好的就业。
职业学校学生要立创业之志，走创业之路，建创业之功，树立自主创业观，通过自主创业解决自己的就业问题。
二、职业学校创业教育现状分析我国创业教育刚刚起步，在实施过程中还存在一些问题。
1.对创业教育重要性认识不够（1）学校方面。
只把创业教育课看作是“业余课”，一不影响升学，二不影响技能的形成，普遍认为创业课程的开设没有任何实际意义和现实意义，甚至觉得可有可无。
（2）学生方面。
对创业教育的延续影响认识不够。
很多学生认为，创业是他们遥不可及的“梦”，自己一无本钱，二无项目，对于他们来说就业更现实。
他们甚至觉得课本上的那些成功人士只是个例，“条条大路通罗马”，创业根本“无路”可寻，学了也没用。
（3）教材方面。
职业学校在创业教育方面教材的选择上，对教材实用性和影响性方面的考虑欠缺。
教材中的案例不具有代表性，或是发生年代久远，或是创业情境“今非昔比”，不能引起学生的共鸣，更不能激发起学生学习的兴趣。
高职院校实现产教融合的创新平台
高职院校实现产教融合的创新平台高职院校在培养高素质技术技能人才方面起着重要作用。
为了适应现代社会发展的需求，实现产教融合已经成为高职院校的重要任务。
产教融合是指将校内的教学与企业实践相结合，通过建立有效的合作机制，为学生提供更好的实践机会和就业前景。
为了实现产教融合的目标，高职院校积极创新，建立了一系列创新平台。
一、实习基地高职院校与企业合作建立实习基地是实现产教融合的重要手段之一。
实习基地是学生在校期间进行实习的场所，可以帮助学生更好地了解企业的运作和实际工作环境。
通过与企业合作，高职院校能够为学生提供更多实践机会，并且能够根据企业需求进行专业技能培训，提高学生的就业竞争力。
二、创新创业实践基地创新创业实践基地是高职院校进行产教融合的创新平台之一。
通过与创新创业企业的合作，高职院校能够为学生提供创新创业教育的机会。
这些实践基地提供了创新创业项目的培育、孵化和实施的环境，为学生提供了开展创新创业实践的平台。
学生通过参与实践活动，可以锻炼创新能力和实践能力，为将来的创业之路打下坚实的基础。
三、科研实验中心科研实验中心是实现产教融合的另一个创新平台。
高职院校通过与企业合作，在校内建立了一系列科研实验中心。
这些实验中心提供了丰富的实验设备和技术支持，为学生开展科研活动提供了良好的条件。
学生可以在实验中心进行创新科研项目，提高科研能力和专业知识水平。
同时，这些实验中心还可以为企业提供技术支持和创新服务，促进产学研合作，实现互利共赢。
四、技能大赛平台技能大赛平台是高职院校实现产教融合的重要组成部分。
通过参加各类技能大赛，学生能够接触到最新的技术和工艺，提高自身的技术水平和竞争力。
同时，技能大赛也是企业选拔人才的重要途径，通过参与技能大赛，学生可以得到企业的认可和推荐，为将来的就业提供更多机会。
总之，高职院校实现产教融合的创新平台多种多样，通过与企业合作建立实习基地、创新创业实践基地、科研实验中心和技能大赛平台等方式，可以为学生提供更好的实践机会和就业前景。
以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析
以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析摘要：当期，在我国高职教育教学中，课堂教学仍是进行创业教育的主渠道，但要全面培养学生的创业素质，单靠课堂教学进行创业教育这种单一渠道是无法实现的，因此如何以就业为导向，拓展高职学生创业教育的渠道，提高创业教育的效果已经成为职校教育工作者的重要研究内容。
关键词：就业创业教育渠道中图分类号:g710 文献标识码:a文章编号:1004-4914（2012）07-121-02以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式，它贯彻了素质教育的要求，强调要全面提高学生的创业素质，培养学生具有创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识，使学生努力成为创业者。
当前，随着我国经济的高速发展，社会对具有专业职业技术人才的需求越来越大，同时，随着我国素质教育的深入发展，在高职院校如何以就业为导向拓展学生创业教育渠道就显得十分重要。
笔者认为，当前高职院校应在在大力抓好开设创业教育课和在学科教学中渗透创业教育等工作的同时，结合职校特点和高职学校的实际，积极拓展创业教育的渠道，以适应社会对专业技术人才的需要。
一、创设先进人文环境，锻造创业心理品质创业心理品质是创业的条件，起调节作用，其强弱优劣影响创业的成败。
因此，培养学生良好的心理品质是以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道的重要环节。
基于这个认识，高职院校应通过创设先进的校园人文环境这种载体，力促学生良好创业心理品质的形成。
1.加强校园环境建设。
加强校园环境建设，努力为师生们营造一个良好的学习和生活环境。
通过改善校园环境，绿化、净化、美化校园，让它作为不讲话的老师，对学生进行潜移默化的影响，使学生受到美的熏陶和感染，激发学生对学习和生活的热情。
2.抓活动，抓阵地。
高职学校应根据职校特点及高职教育发展的规律，融教育性、娱乐性和艺术性为一体，以多种渠道、多种形式开展文体竞赛活动(广播操比赛、田径运动会，文艺汇演、球类比赛等)、军训活动、“学雷锋”为民服务活动、社会公益活动(捐款、献血)及“五一劳动节”，“五四青年节”、“七一建党节”、“国庆节”、“教师节”等重大节日的庆祝活动等。
创业促就业工作总结8篇
创业促就业工作总结8篇在写工作总结时，可以发现自己在工作中的创新和改进的机会，提高工作效果，优秀的工作总结能够提供给上级领导和同事对工作的评估和参考，以下是本店铺精心为您推荐的创业促就业工作总结8篇，供大家参考。
创业促就业工作总结篇1一、20XX年创业带就业工作总结为切实解决全市经济总量不大、发展后劲不足和就业岗位匮乏的问题，达到创业带就业、就业促创业，从而促进经济发展、提高城市居民收入水平的目的，实现双辽县域经济快走变快跑的新跨越。
在20XX年，市委、市政府组织实施了创业带就业工程，经过近一年来的组织实施，可以说收到明显的成效。
总结取得这些成果，主要得益于以下六个方面的工作。
（一）广泛宣传发动，营造创业氛围为营造积极的创业氛围，市委、市政府组织多种形式宣传鼓动工作，大力宣传创业、就业的相关政策，积极动员引导群众自主创业就业。
各相关部门也积极响应市委、市政府的号召，市就业局、团市委等单位采用发放宣传单、召开座谈交流会、出动宣车、张贴宣传图片等方式，创业办公室和广电局组织摄录的创业专题片，在双辽电视台上共采访47个部门，报道创业带就业专题 79条，累计播出时间约168分钟。
通过这些多渠道的传宣鼓动工作，大力宣传创业的意义，引导转变就业观念，消除依赖思想，确立竞争创业意思，营造极为良好的创业氛围。
（二）加强就业服务，带动全民创业为做好城镇下岗职工就业工作和农村剩余劳动力转移，全市各部门按照市委、市政府的统一部署，一方面，积极领办和协办创业再就业项目，给予政策和资金上的大力支持。
特别是主要相关部门---市就业局，根据创业带就业整体形势的需要，全年共办理小额担保贷款396户，发放贷款500万元，超额完成四平市订立目标责任制150万元的任务，通过小额担保贷款，开发新的就业岗位1028个，从而起到了创业促进派就业的作用。
另一方面以劳动就业部门和团市委、妇联等群团组织牵头，加大与国内劳务密集型用工企业了联络，积极组织劳务输出，通过一年的运作，初步形成了广泛的用工联系网络。
大学生就业创业服务平台的建设与运营
大学生就业创业服务平台的建设与运营随着社会的发展，大学生就业创业问题愈发突出。
为了解决这个问题，大学生就业创业服务平台应运而生。
本文将探讨大学生就业创业服务平台的建设和运营，以及它在帮助大学生就业创业中的作用。
一、大学生就业创业服务平台的意义大学生就业创业服务平台的建设是为了解决大学生就业创业中存在的问题，提供相应的支持和帮助。
这个平台可以为大学生提供信息发布、招聘、创业指导等服务，为大学生提供更多的就业创业机会，提高他们的就业竞争力。
二、大学生就业创业服务平台的建设1. 平台架构设计大学生就业创业服务平台需要有清晰的架构设计，包括前端用户界面、后台管理系统、数据库等模块。
前端用户界面要简洁明了，方便大学生使用；后台管理系统要实现对信息发布和招聘等功能的管理；数据库要存储大学生的个人信息和企业的招聘信息等。
2. 数据采集与整理大学生就业创业服务平台需要及时收集和整理大学生就业创业的相关数据，并建立相应的数据库。
这些数据可以包括就业市场的信息、企业招聘的信息、创业项目的信息等。
这些数据对于大学生就业创业有很大的帮助。
3. 信息发布与推送大学生就业创业服务平台需要提供信息发布和推送的功能。
平台可以收集就业市场的信息，包括各种职位的需求、薪资水平、企业的招聘要求等，并向大学生进行推送。
这样，大学生就可以及时了解到就业市场的动态，提高自己的就业竞争力。
4. 招聘与求职大学生就业创业服务平台需要提供招聘和求职的功能。
企业可以在平台上发布招聘信息，包括职位描述、薪资待遇等，并筛选合适的大学生进行面试。
大学生可以在平台上发布个人简历，浏览企业的招聘信息，并主动投递简历。
这样，大学生和企业之间的信息对接更加便捷。
5. 创业指导与培训大学生就业创业服务平台还需要提供创业指导和培训的服务。
平台可以邀请专业的创业导师进行线上或线下的培训，为大学生提供创业经验和知识的分享。
同时，平台还可以提供创业项目的信息和资源，帮助大学生实现创业梦想。
学校发展成就
2008年学校发展成就回顾2008年学校认真学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，全面学习实践科学发展观，转变作风，改进学风，牢固树立育人至上、学术至上的理念，开拓创新，奋发进取，内涵发展持续推进，教育教学改革不断深化，平安、和谐、节约型校园建设进一步加强，综合实力进一步提升，学校各项事业健康快速发展。
一、深化改革，强化学风，教育教学质量得到新提高突出教学的中心地位。
通过各级领导深入一线，迎接老师上第一堂课，建立和完善听课制度，规范课堂教学秩序等措施，促教促学。
按照“校院结合、以院为主；部门联动，齐抓共管；考评结合，严格管理”的总体思路，成立了由学校领导牵头、各部门负责人组成的考试巡视组，与学院考试巡视组、学校教学督导组，构建了多层次、立体式的考试监督体制。
以上措施，在学校形成了各学院更加重视考试过程的组织与管理、广大教师更加兢兢业业教学、学生更加认认真真学习的良好局面，考场秩序、考试纪律明显加强，考风、教风、学风明显好转，教育教学质量进一步提高。
实施教学质量工程。
积极组织申报高等学校二期质量工程项目，动物科学与动物医学实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心，新增国家特色专业1个，国家级精品课程1门，新增2个省级教学团队，1个省级品牌专业，1个省级特色专业，2门省级精品课程，3个本科专业，1个成人高等教育省级品牌专业，专业结构进一步优化，优势和特色进一步巩固。
教学项目研究经费实际到位235万元，被教育部批准为实施大学生创新性实验计划项目实施学校，全年确定（SRT）计划立项192项。
在全国大学生机械创新设计、数学建模、机电产品创新设计等竞赛中，分别获得国家级一等奖1项、山东省一等奖2项，还获得全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛铜奖1项、山东省特等奖1项、一等奖1项。
深化研究生教育改革。
对公共研究生课程实行教考分离，加大对论文各个环节的监督检查力度，促进了研究生课程教学和论文质量的提高。
我校研究生获得省级优秀科技创新成果二等奖1项，三等奖1项，有1篇博士学位论文和2篇硕士学位论文被评为省级优秀学位论文。
高职院校学生就业服务信息化平台建设与应用
高职院校学生就业服务信息化平台建设与应用一、高职院校学生就业服务信息化平台建设的必要性随着信息技术的飞速发展，高职院校学生就业服务信息化平台建设显得尤为重要。
这种平台能够为学生提供更加便捷、高效的就业服务，同时也为学校和企业提供一个有效的沟通桥梁。
信息化平台的建设不仅能够提升就业服务的质量和效率，还能够促进学生就业率的提高，增强学校与社会的联系。
1.1 信息化平台建设的背景当前，随着社会经济的快速发展，高职院校学生数量不断增加，就业市场的竞争也日益激烈。
传统的就业服务方式已经无法满足学生和企业的需求，信息化平台的建设成为解决这一问题的有效途径。
通过信息化平台，可以实现就业信息的快速传递和处理，提高就业服务的响应速度。
1.2 信息化平台建设的目标信息化平台建设的主要目标是构建一个集就业信息发布、就业指导、职业规划、在线招聘等功能于一体的综合性服务平台。
通过这个平台，学生可以获取最新的就业信息，进行职业规划和就业指导，企业也可以发布招聘信息，寻找合适的人才。
1.3 信息化平台建设的挑战在信息化平台建设过程中，高职院校需要面临多方面的挑战，包括技术更新、信息安全、用户习惯培养等。
学校需要不断更新技术，确保平台的先进性和稳定性；同时，还需要加强信息安全措施，保护学生和企业的隐私；此外，还需要引导学生和企业适应新的就业服务方式，培养他们的使用习惯。
二、高职院校学生就业服务信息化平台的构建2.1 平台架构设计高职院校学生就业服务信息化平台的架构设计应该充分考虑用户需求和操作便利性。
平台应该包括前端用户界面、后端服务器、数据库管理系统等组成部分。
前端用户界面应该简洁明了，易于操作；后端服务器需要具备强大的数据处理能力，以支持大量用户同时在线；数据库管理系统则需要保证数据的安全性和完整性。
2.2 功能模块开发信息化平台的功能模块开发应该围绕学生就业服务的核心需求进行。
主要功能模块包括：- 就业信息发布模块：提供最新的就业信息发布功能，包括职位信息、招聘会信息等。
关于职校生毕业后就业动态的管理
关于职校生毕业后就业动态的管理
李坚勇
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2005(000)011
【摘要】本文主要阐述了毕业生就业动态管理的依据、目的、意义、特点、作用,提出了动态管理的内容、措施.
【总页数】2页(P44-45)
【作者】李坚勇
【作者单位】临海市高级职业中学,浙江,临海,317000
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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职业院校以创业教育促进学生就业能力的对策研究
205神州教育职业院校以创业教育促进学生就业能力的对策研究赵丽丽吉林省人力资源和社会保障教育中心(吉林省技师学院)摘要：职业教育能培养出适合社会生产力发展的技术技能人才，对社会经济的发展有着深远的影响。
因此，职业院校学生的就业能力被赋予了更多的内涵。
具有职业教育特色的创业教育不仅有利于促进职业院校学生综合素质和学校整体教育教学水平的提升，还有利于为社会提供符合岗位需求的应用型人才。
文章基于职业院校学生就业情况、能力以及职业院校开展创业教育的现状，对职业院校以开展创业教育拉动学生就业能力的对策进行了探讨。
关键词：职业院校；创业教育；就业能力；对策研究一、职业院校学生就业情况现状及原因分析(一)职业院校学生就业情况现状1、就业定位准确经济和社会生产力的发展对职业院校的人才培养有了前所未有的强烈需求，职业院校为提高自身教学质量和育人水平主动的围绕社会所需进行专业建设和设计人才培养方案。
因此，职业院校毕业的学生就业对口性强，就业率有所保障。
2、就业层次多元化市场经济和网络的迅猛发展，使得职业院校毕业生拥有了更广泛的就业途径，比如参加就业推介会、跑人才市场、网上招聘信息以及院校与企业间的合作等形式都成为了学生就业的主要途径。
就业途径的多样化使学生就业的企业在性质、规模、领域以及发展空间等多方面呈现了较大差别。
3、就业质量不高大多数职业院校毕业生都能顺利就业，但在实际的工作中往往出现专业不对口、学生基本权益得不到保证、晋升空间受限等不良情况。
4、学生创新能力不足绝大多数职业院校学生在进入工作岗位上表现出严重缺乏发展后劲、跟不上企业技术发展的需求、动手能力强，理论知识匮乏以及适应性差等现象。
(二)原因分析职业教育肩负着培养适合生产力发展需要的技能人才的使命，“闭门造车”是行不通的，同时由于经费、师资、实训设备等原因，使得职业教育不得不与企业密切合作，校企之间的合作带动了就业率的提升但在某种程度上也制约了学生就业能力的培养。
大学教育中的创新创业实践平台搭建
大学教育中的创新创业实践平台搭建随着社会的发展，创新创业已经成为现代社会的重要组成部分。
为了培养大学生的创新创业能力，许多高校开始搭建创新创业实践平台，为学生提供更多的实践机会和资源。
本文将探讨大学教育中的创新创业实践平台搭建的重要性、现状和未来发展趋势，并提出一些可行的建议。
一、创新创业实践平台的重要性1.培养学生的创新能力和实践能力创新创业实践平台为学生提供了实践的机会，让学生在实践中不断探索、尝试、创新，从而培养他们的创新能力和实践能力。
2.提高学生的综合素质通过创新创业实践平台，学生可以接触到更多的行业和领域，了解更多的市场和商业运作模式，从而拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
3.促进高校与企业合作创新创业实践平台可以促进高校与企业之间的合作，为学生提供更多的实习和就业机会，同时也为企业提供更多的创新人才。
二、现状分析目前，许多高校已经建立了创新创业实践平台，但还存在一些问题。
首先，创新创业实践平台的数量和规模有限，无法满足所有学生的需求。
其次，平台资源有限，缺乏专业的指导老师和优质的项目资源。
此外，平台的建设和管理也需要投入大量的人力和物力资源。
为了解决这些问题，高校需要进一步优化平台的建设和管理，提高平台的开放性和互动性，增加平台的项目数量和质量，吸引更多的学生参与其中。
同时，高校还需要加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会，同时也为企业提供更多的创新人才。
三、未来发展趋势随着科技的发展和社会的进步，创新创业实践平台将会越来越受到重视。
未来，创新创业实践平台将会更加注重实践性和创新性，更加注重与企业的合作和学生的参与度。
此外，创新创业实践平台将会与在线教育平台、数字化转型等趋势相结合，形成更加完善和高效的创新创业生态系统。
四、建议为了更好地搭建大学教育中的创新创业实践平台，本文提出以下建议：1.加强政策支持政府应该加大对创新创业实践平台的政策支持力度，为平台的建设和管理提供更多的资金和资源支持。
高职院校助力学生实现自主创业的平台
高职院校助力学生实现自主创业的平台随着中国经济的不断发展，越来越多的年轻人开始积极探索创业的道路。
高职院校作为培养实际工作技能的重要基地，为学生提供了一个理想的平台，帮助他们实现自主创业的梦想。
本文将探讨高职院校如何助力学生实现自主创业的平台。
一、实习实践机会高职院校与企业合作共建的模式，为学生提供了丰富的实习实践机会。
学生可以在企业实习期间，深入了解市场需求和行业规则，锻炼自己的实际操作能力。
通过实习，学生可以接触到真实的商业环境，增加与企业的接触，为日后创业奠定坚实的基础。
二、创业培训课程高职院校还为学生提供一系列的创业培训课程。
这些课程涵盖了创业项目策划、市场营销、财务管理等方面的知识，帮助学生全面了解创业的各个环节。
通过这些课程的学习，学生可以提前获得创业所需的知识和技能，为日后的创业之路做好准备。
三、创新创业基地高职院校设立了许多创新创业基地，提供了场地和资源支持，为学生创业提供了便利。
这些基地配备了先进的设备和技术人才，为学生提供了实验和创新的空间。
学生可以在这些基地中进行产品设计、原型制作等工作，快速验证自己的创业项目，并得到专业的指导和支持。
四、创业创新大赛许多高职院校定期举办创业创新大赛，为学生提供展示自己创新能力的机会。
这些比赛不仅仅是一个竞技平台，更是学生与企业对接的桥梁。
优秀的创业项目可以获得企业的关注和资助，为学生的创业之路打开更广阔的空间。
五、创业导师团队高职院校设立了创业导师团队，由一些成功创业的专业人士担任导师，为学生提供专业的指导和咨询。
导师们可以帮助学生分析市场环境，提供实际的创业经验和建议。
通过与导师的交流和指导，学生可以及时调整自己的创业计划，降低创业风险，增加成功的概率。
六、校友创业网络高职院校建立了校友创业网络，方便学生与校友之间的交流和合作。
校友在创业过程中积累了丰富的资源和经验，可以为学生提供帮助和指导。
学生可以通过校友网络获得项目合作机会、资金支持等资源，开展更广泛的创业合作。
211141680_创新职业院校就业模式 提升职校生就业质量
创新职业院校就业模式 提升职校生就业质量文/山东泰安技师学院 王建忠在创新体系中，人才处于核心的地位。
创新驱动的本质体现在人才因素的驱动。
要对现有的教学体系加以变革，加速培育具有创新观念的新时代人才，各级政府对全方位实施创新教育模式达成了共识。
“大众创业、万众创新”已经通过一系列的实践结果所证实，对于经济社会的发展产生了显著的推动价值。
从表面上看，“双创”貌似纯属于经济领域的政策，事实上，它所产生的影响及其意义并不局限于经济范畴，对于职业院校的就业模式起着一定的导向性作用，从而更好地提升职业院校毕业生的就业质量。
最近两年，突如其来的新冠肺炎疫情阻碍了高校毕业生正常就业的进程。
在这样的背景下，职业院校理应积极地把握主动权，合理规划布局，借助于多元化的途径摸索出创新的就业模式，提高职业院校毕业生就业的质量，从而为社会输送优秀的人才。
一、 创新创业的时代背景创新是一个民族的灵魂，是社会发展的驱动力。
创业在推进社会不断进步以及改进民生过程中发挥着重要的作用。
当下是创新创业的年代，同时，创新创业不再局限于部分人，而是大多数人拥有的机会。
尤其是当前经济发展成为新常态的环境背景下，创新创业是推动经济发展的重要驱动力。
政府工作报告鲜明指出，大众创业和万众创新是经济增长的一个新维度。
回溯历史不难发现，早在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强同志已经提出了“大众创业、万众创新”的提议。
不久，在全国范围内掀起了“大众创业”“草根创业”的新风尚，整个社会出现了“万众创新”和“人人创新”的新面貌。
在这样的大好背景下，理应将创新创业视作经济稳定发展的一股强大力量，一个有利于民生发展的途径，一项推动改革的必要方案。
同时，应将其视作关乎改革发展以及稳定大局的一项重要举措。
显然，想实现创新创业的目的，势必应做好与教育相关的工作。
对此，相继出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以及《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》。
浅谈搭建创新创业平台提升高职大学生创新创业能力
浅谈搭建创新创业平台提升高职大学生创新创业能力1. 引言1.1 搭建创新创业平台的重要性搭建创新创业平台是提升高职大学生创新创业能力的关键一步。
在当今社会，创新创业已经成为推动经济发展和社会进步的重要驱动力。
而高职大学生作为未来社会的中坚力量，其创新创业能力的培养显得尤为重要。
搭建创新创业平台可以为高职大学生提供更多的机会和资源，帮助他们更好地实践和发展自己的创新创业能力。
这些平台不仅包括创业孵化基地、创新创业实验室等硬件设施，还包括创业导师、创新创业培训等软性支持。
通过这些平台，高职大学生可以接触更多的创业资源、结识更多的创业伙伴，从而提升他们的创新创业水平。
搭建创新创业平台对高职大学生具有重要意义，不仅可以激发他们的创新创业激情，还可以帮助他们更好地适应未来社会的发展需求，实现自身的价值和梦想。
【字数：204】2. 正文2.1 高职大学生创新创业能力现状分析在当前社会竞争激烈的环境下，高职大学生需要具备一定的创新创业能力才能在职场中脱颖而出。
现实情况表明，高职大学生的创新创业能力存在一定的欠缺和不足之处。
高职大学生在创新意识方面存在较大差距。
由于传统的教育模式偏重于传授知识而较少注重培养学生的创新意识，很多高职学生缺乏独立思考和解决问题的能力，对创新理念的理解和应用还比较肤浅。
高职大学生缺乏实践经验和实战机会。
创新创业需要不断实践和摸索，但是在学校的教学环境中，很少有机会给学生提供真实的创业机会，导致他们缺乏实际操作和经验积累。
高职大学生在团队合作和沟通能力方面也存在较大的欠缺。
创新创业往往需要团队合作，而很多高职学生缺乏团队意识和良好的沟通能力，导致项目合作时出现摩擦和矛盾，影响了整体的创新创业效果。
高职大学生的创新创业能力现状并不理想，需要通过相关的培训和实践机会来提升和完善。
只有在实践中不断摸索，不断学习，才能真正培养出具备创新创业能力的高职学生。
2.2 搭建创新创业平台的必要性搭建创新创业平台对于高职大学生来说具有重要的意义。
职业技能培训标语
职业技能培训标语职业技能培训标语（精选350句）无论是在学校还是在社会中，大家都看到过标语吧，标语在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度，它的意义十分重大。
还在苦苦寻找优秀经典的标语吗？下面是本店铺为大家收集的职业技能培训标语，希望能够帮助到大家。
1、朝阳职业学校，点燃就业希望，沟通成功梦想。
2、朝阳职校学技能，成功伴你天下行。
3、朝阳起步，成功之路。
4、朝阳教育打造平台，创业就业助你成才。
5、朝阳教育，领跑职业培训十年。
6、参加职业培训，分享就业阳光。
7、尊重知识，崇尚技能，大力发展职业技能培训。
8、自我升值齐关注，技能培训共参与。
9、资格证在手，就业不用愁。
10、转变求职观念，加强技能培训。
11、专业成就卓越，技能成就未来。
12、智汇科新，品立天下。
13、只有焊接好，幸福才牢靠。
14、职业资格证书，就业的通行证。
15、职业生涯加油站，人生进步的阶梯。
16、职业培训领军品牌，成就人生处处朝阳。
17、职业培训励勤奋，掌握技能利终生。
18、职业培训到朝阳，实现人生好梦想。
19、就业不用愁，朝阳在前头。
20、今天热血青年，明朝蓝领技工。
21、坚持坚定标准，规范坚定行为，保证坚定质量。
22、加强职业技能培训，落实科教兴国战略。
23、弧光明亮世界，焊接连接未来。
24、寒窗苦读就业无门，朝阳培训本领上身。
25、大力培养技能型人才，全面提升劳动者整体素质。
26、诚信团结，竞争勤勉，打造中国最好的职业培训平台。
27、成功不是梦，起步在今天。
28、“科”求专业，“新”无止境。
29、职业培训成长路，技能提升有出路。
30、职业成功之路，朝阳职校起步。
31、职场加油站，就业直通车。
32、掌握职业技能，增值自我人生。
33、掌握多种技能，扩宽就业渠道。
34、增强职业技能，成就精彩人生。
35、与朝阳职校牵手，和创业精英为伍。
36、拥有职业技能，打开就业大门。
37、一证在手，前程无忧。
38、一技之长显身手，职业培训道路有。
高职学院如何与企业合作促进学生就业
高职学院如何与企业合作促进学生就业随着社会的发展和经济的进步，高职学院与企业之间的合作变得越来越重要。
这种合作不仅可以为学生提供更多的就业机会，还可以提高学生的实践能力和职业素养。
本文将探讨高职学院如何与企业合作促进学生就业的方法和策略。
一、建立校企合作机制高职学院与企业合作的第一步是建立校企合作机制。
这个机制可以包括以下几个方面：1. 建立合作协议：学院与企业可以签订合作协议，明确双方的合作意向和合作方式。
协议可以包括学生实习、企业提供就业岗位、企业提供实践基地等内容。
2. 成立校企合作部门：学院可以成立专门的校企合作部门，负责与企业进行沟通和合作。
这个部门可以负责与企业签订合作协议、组织学生实习、推荐学生就业等工作。
3. 建立校企合作平台：学院可以建立校企合作平台，为学生提供就业信息和实习机会。
这个平台可以包括企业招聘信息、实习机会、企业导师等内容。
二、加强实践教学高职学院与企业合作的核心是实践教学。
通过与企业合作，学院可以为学生提供更多的实践机会，提高学生的实践能力和职业素养。
1. 实习机会：学院可以与企业合作，为学生提供实习机会。
通过实习，学生可以接触到真实的工作环境，了解企业的运作方式，提高自己的实践能力。
2. 实践基地：学院可以与企业合作，建立实践基地。
这些实践基地可以是企业的生产车间、实验室等，学生可以在这些基地进行实践活动，提高自己的实践能力。
3. 企业导师：学院可以邀请企业的专业人士担任学生的导师。
导师可以为学生提供指导和帮助，帮助学生了解企业的需求和要求，提高学生的职业素养。
三、推动产学研结合高职学院与企业合作的另一个重要方面是推动产学研结合。
通过与企业合作开展科研项目，学院可以提高自身的科研水平，为学生提供更多的就业机会。
1. 科研项目：学院可以与企业合作开展科研项目。
这些项目可以是与企业相关的技术研发、产品改进等。
通过参与这些项目，学生可以接触到最新的科研成果，提高自己的科研能力。
中职毕业生就业创业服务提升计划方案
中职毕业生就业创业服务提升计划方案以下是 8 条中职毕业生就业创业服务提升计划方案：
1. 咱们得专门为中职毕业生打造个性化就业指导呀，就好像裁缝量体裁衣一样，根据每个人的特点和优势来！比如小李，他动手能力特别强，那我们就可以给他推荐一些与之匹配的工作岗位，让他能一展身手，这不比盲目找工作强多啦？
2. 咱要多举办一些就业招聘会呀，这可是毕业生们的大舞台呢！像小张，在招聘会上找到了自己心仪的工作，多棒啊！可不能让他们少了这样的好机会。
3. 提供创业培训可太重要啦！这就如同给他们装上了腾飞的翅膀。
想想小王，参加了创业培训后那思路多清晰，创业的信心也更足了，这效果多明显啊！
4. 建立一个毕业生就业跟踪系统呀，随时了解他们的动态，这就像家长时刻关注孩子的成长一样。
假如小赵在工作中遇到问题了，我们能及时帮忙解决呀，多贴心！
5. 与企业加强合作嘛，这不就是给毕业生们铺上了一条直通职场的大道！比如说，让企业提前到学校来挑选人才，那多省事呀，说不定还能成就好多未来的职场明星呢！
6. 搞一些就业心理辅导呀，让毕业生们心里有底，不慌张！就像给他们吃了一颗定心丸，面对就业压力也能从容不迫啦，难道不该这么做吗？
7. 利用互联网搭建就业信息平台呀，这可太方便啦，简直就是为毕业生打开了一扇信息大门！像小陈那样，在平台上很快就找到了适合自己的机会呢！
8. 给贫困的中职毕业生提供一些就业补贴呀，这是多么温暖的举动呀！就像给在黑暗中摸索的他们点亮了一盏灯，帮助他们更好地走向未来，这难道不值得我们去做吗？
我觉得这些方案如果能够好好实施，那中职毕业生的就业创业服务一定会有很大的提升，会给他们带来更多更好的机会和可能！。
从就业到创业——中职学校应引导学生升级择业理念
媒体到 高校 ，都 在鼓 励个人创业 ，为全社会营造 了 良好创业 氛 围。中央 电视 台经济频道 《 赢在 中国》吸 引和激励 了无数
市场 需求 的商业模式 ，在 市场 的价值链 或价值 网中，找到职 业 技术 的商业化运 作，从而实现创业 。
【 收稿 日期 】２ １ — ２ ２ ０２０— ７ 【 作者简 介 】李雪芹 （ ９ ９一） １６ ，女 ，广西南宁人 ，广 西第一 工业学校讲 师，研 究方向为德 育教 育教 学。
．．
２４ ． ４．
２ 中职学校就业 以 “ 、 活” 创业 以 “ 新”的宗 旨来办学 ，帮助学生树 立创业理念
学校的职业教育 以 “ ”为本，以 “ 活 新”为道 。所谓的 “ ”，就是紧盯市场的行业用工需求 ，对新兴的行业要保 活 持敏感 ，不断调整学科 的设置 ，增加新的职业技术研究 。这 样 中等职业学校就 能区别于普通高校 。这样就能让 “ ”技 死 术 （ 艺 ）走 向 “ ”市场 。用变化 的市场需求引导职业技 Ｔ－ 活
２１ ０ ２年第 ４期 （ 总第 １ 卷 １ ２期 ） ４ ５
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨＯ ＮＧ Ｊ ＫＥ Ｉ
Ｎｏ ４． ２ ２ ． ０１
（ ｍｕ ｔ ｅｙＮ ．５ ） Ｃｕ ｌ ｉ ｌ ｏ１ ２ ａｖ
从 就 业 到 创 业
一
中职学校应 引导学生升级择 业理念
李雪 芹
（ 西第一 工业学校 ，广西 南宁 ５ ０ ２ ） 广 ３０３
近两年 ，广西 自治区首府南 宁市提 出创建 “ 创业型城市 ”， 并成立办公室推动该项工作 ， 出台政 策为个人创业 提供项 目、
资金 以及税收优惠 ；广西 自治区总工会 、共青 团南宁市委也
培养创业理念提升就业创业能力——职校开展创业教育的几点体会
培养创业理念提升就业创业能力——职校开展创业教育的几点体会作者：汤建凤来源：《教育教学论坛》 2015年第19期汤建凤（江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏常州213016）摘要：随着社会的发展与进步，国家对大学生的就业、创业能力越来越重视。
十八大报告中提出要“鼓励创业”、“促进创业带动就业”、“支持青年创业”。
其中职业学校开展创业教育是构建和谐社会、建设美丽中国的必然要求。
对职校生实施创业教育，培养其创业（新）理念，可提升职校生的就、创业能力。
本文就职校开展创业教育的重要性及几点体会做一下探讨，以此为职校生今后的可持续发展打下良好的基础。
关键词：职校生；创业教育；就业；创业中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0250-02作者简介：汤建凤（1964-），女（汉族），江苏常州人，本科，副教授、职业指导师，研究方向：学生德育教育、职业指导研究。
一、职业学校开展创业教育的重要性1.职业学校开展创业教育是构建和谐社会、建设美丽中国的必然要求。
职业学校开展创业教育是构建和谐社会、建设美丽中国的必然要求。
胡锦涛同志提出：实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，改善就业结构。
完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。
习近平总书记指出，现代化建设要坚持以人为本、建设美丽中国。
然而实现中国梦、建设美丽中国要靠全国人民的共同努力，现阶段的当务之急要解决的民生问题之一就是就（创）业。
而作为全国千千万万职业学校的学生，由于他们从职校毕业时年龄偏小、学历低、技能单一，能否帮助职校生及时就、创业，使他们有事做、有活干，培养职校生乐业、敬业心态，使他们对生活、对未来充满信心，这对构建以人为本的和谐社会、实现职校生心中的中国梦，显得尤为重要。
2.职业学校开展创业教育，能提升学生的就业竞争力，有利于持续发展。
职校生就业形势与政策
职校生就业形势与政策
职校生的就业形势与政策主要受到以下几个方面的影响：
1. 就业市场需求：就业市场的需求是影响职校生就业的重要因素。
随着经济的发展和技术的进步，一些传统行业逐渐衰退，而新兴行业则不断涌现。
因此，职校生需要关注市场需求，了解自己所学的专业在就业市场中的需求状况，以便更好地规划自己的职业发展。
2. 政策支持：政府对于职校生的就业政策也会对其就业形势产生影响。
政府可以通过提供就业指导、职业培训、创业扶持等政策，帮助职校生更好地融入社会、顺利就业。
同时，政府还可以通过制定相关法律法规，保障职校生的合法权益，提高其就业质量。
3. 职业教育质量：职业教育质量是影响职校生就业的重要因素之一。
优质的职业教育能够为学生提供更加全面、实用的技能培训，使其更好地适应市场需求。
同时，职业教育质量也决定了学生综合素质的高低，对于其未来的职业发展有着重要的影响。
4. 经济发展状况：经济发展状况也会对职校生的就业形势产生影响。
经济发展好的时期，企业对于人才的需求量相对较大，职校生的就业机会也更多。
然而，在经济衰退或增速放缓时，企业对于人才的需求量会减少，职校生的就业形势也可能会受到影响。
为了提高职校生的就业率，政府和学校可以采取一系列政策措施。
比如加大对职业教育的支持力度，提高教育质量；加强产学研合作，增加学生实习实训机会；引导职业技术院校和用人单位进行对接，促进毕业生就业等。
此外，一些针对职校生的创业扶持政策也能帮助他们实现创业梦想，从而带动就业。
总体来说，尽管职校生在就业市场上面临一些挑战，但随着国家对技能型人才的重视和政策的支持，他们的就业前景仍然充满希望。
毕业生就业宣传标语 就业宣传标语口号
毕业生就业宣传标语就业宣传标语口号第一篇毕业生就业宣传标语《毕业生就业宣传标语》毕业生就业宣传标语1、今日莘莘学子，明天蓝领精英。
2、创业带动就业，创业富裕百姓，创业促进发展。
3、实施扩大就业战略，掀起全民创业热潮。
4、助你创业、帮你兴业、促你就业。
5、搭建创业平台，全力促进就业。
6、自强创业谋发展，共同富裕奔小康。
7、创业项目无大小，施展才能有天地。
8、改善创业环境，营造创业氛围。
9、劳动有合同，权益有保障。
10、创业是就业之基、财富之源。
11、提高创业意识，拓宽就业渠道，改善人民生活。
12、创业谋发展，发展促和-谐。
13、激-情在创业中燃烧，成功在实践中铸就。
14、创业路上苦中有乐，致富征程险间有路。
15、创业改变命运，培训提高能力。
16、培育骨干创业，关注百姓就业。
17、营造创业环境，提升服务水平。
18、百姓创家业，能人创事业，全民创大业。
19、创新工作载体，树立创业意识。
20、提高创业意识，弘扬创业文化。
21、创业促发展，创业促创新，创业促和-谐22、强创业信心，壮创业胆识，比创业成果23、为学生就业畅通绿色通道，为学生创业铺筑起飞平台。
24、培养高素质技工，提高产业工人队伍水平。
25、培训是就业的动力，素质是就业的保障。
26、学习改变生活，技能成就未来。
27、技能就业计划，助你走向成功。
28、不依不靠自奋蹄，自主自立求发展。
29、.培训提高技能，能力创造机会。
30、多一项技能，多一份选择，多一点成功。
31、创业出岗位，培训出人才。
32、转变观念，提高素质，走向市场，自主择业。
33、抓住机会，珍惜时光，勤奋学习，奉献社会。
34、成功来自坚持，执着创造奇迹。
35、创业带动就业，创业富裕百姓，创业促进发展。
第二篇毕业生就业宣传标语《就业宣传标语大全》就业宣传标语大全1、报读职业学校，就业创业更轻松。
2、认认真真读职中，轻轻松松找份工。
3、读大学改变人生学技术走遍天下4、抓住机遇积极进取争上职校5、加快职教建设服务地方经济6、职业教育是富民教育7、建立充满活力的职业教育机制8、着力学习技能提高就业素质9、大力发展职业教育全面提高国民素质10、报读职业高中，就业创业轻松。
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以创业带动就业打造职校生就业新平台
摘要:本文从创业对就业的促进作用谈起,对职业学校创业教育现状进行分析,为职业学校学生打造就业新平台提出建议。
关键词:职业学校创业教育平台
在面对市场的需求和严峻的就业形势下,“等、靠、要”的传统就业观与现代社会极不适应。
如果环境无法改变,解决之道在于改变自己,改传统就业观为“闯、创、做”的现代择业观。
自主创业不失为当今职业学校毕业生就业的最好出路之一。
一、自主创业是最好的就业
如今国家机关、国有大中型企业、知名三资企业等无风险的工作职位是人们工作意向的首选,意图将个人利益风险降到最低。
“千军万马”争先恐后向着一个目标齐进发,难怪就业的路会越走越窄。
就业形势严峻、供求矛盾突出,是我国长期存在的基本国情,但同时也带来了创业的机遇。
创业可为社会创造大量的就业机会,缓解当前的就业压力,创业往往具有就业的“倍增效应”。
自主创业不仅解决创业者本身的工作岗位问题,同时也为社会上需要工作的人提供大量的工作机会——自主创业是最好的就业。
职业学校学生要立创业之志,走创业之路,建创业之功,树立自主创业观,通过自主创业解决自己的就业问题。
二、职业学校创业教育现状分析
我国创业教育刚刚起步,在实施过程中还存在一些问题。
1.对创业教育重要性认识不够
(1)学校方面。
只把创业教育课看作是“业余课”,一不影响升学,二不影响技能的形成,普遍认为创业课程的开设没有任何实际意义和现实意义,甚至觉得可有可无。
(2)学生方面。
对创业教育的延续影响认识不够。
很多学生认为,创业是他们遥不可及的“梦”,自己一无本钱,二无项目,对于他们来说就业更现实。
他们甚至觉得课本上的那些成功人士只是个例,“条条大路通罗马”,创业根本“无路”可寻,学了也没用。
(3)教材方面。
职业学校在创业教育方面教材的选择上,对教材实用性和影响性方面的考虑欠缺。
教材中的案例不具有代表性,或是发生年代久远,或是创业情境“今非昔比”,不能引起学生的共鸣,更不能激发起学生学习的兴趣。
2.课程体系缺少创业教育的计划
很多职业学校已经开设了创业教育课程,但就职业学校整体来说对创业教育课程重视不够,更缺少系统的、科学的创业教育体系,只把它作为“业余教育”,仅仅是为了开设而开设。
学生学习创业课程兴趣不高,因重视不足职业学校更不可能为学生提供创业实践机会,造成严重的理论脱离实际的现象。
3.专业创业教育教师队伍缺乏
“半路出家”是现在创业教育课程任课教师的共同特征,不具备专业知识和经验是他们的共同特点。
在教学中,只凭着自己的理解与认识进行课程的讲授,难免会出现因教师自己的偏见或个人喜恶而误导学生。
在职业学校能理论联系实际“文武双全”的专业创业
教育教师真可谓是“凤毛麟角”。
三、在职业学校加强创业教育的措施
1.强化对创业教育重要性的认识
明确创业教育不等同于就业教育。
创业教育是以创造和开辟新的就业岗位为目的,而就业教育强调填补现有的就业岗位。
强化专业教育是创业教育建立的基础。
没有基础创业教育无从谈起,创业教育不能独立于专业教育之外。
只有职业学校各级领导以及教师转变观念把培养学生的创业素质与能力放在首位,才能真正把创业教育教学工作做好。
2.建立高素质的师资队伍
创业教育教学的质量必须以高素质的教师队伍作为保障,要建立一支高素质的教师队伍,一定要拓宽创业教育师资来源渠道。
由校外聘任制兼职人员、学校跨学科兼职教师、学校专职教师组建创业教育教师队伍,形成师资队伍的完整性,负责对职业学校的创业教育进行组织、策划、评估等。
职业学校应鼓励教师以个人或以团队形式进行创业实践,以加强教师的实践经验。
3.打造创业平台
创业教育在学校实施,但落脚点始终还是在社会。
职业学校可根据自身实际情况,结合自身优势在创业理论课程之余开设创业实习课程,创办一些实体,为学生提供实践学习场所,并以此为载体为学生提供创业实践的平台。
鼓励广大学生在不影响学习的情况下利用业余时间创办一些风险小、见效快、投资少的实体,让学生从中体
会到创业的乐趣与艰辛,在实践中培养和锻炼创业技能。
参考文献:
[1]刘登高,张炳耀.创新与创业[m].北京:中国劳动社会保障出版社,2001.
[2]丁丽华.中等职业学校开展创业教育的策略[j].教师文萃,2006(10).
[3]胡洁.中等职业学校创业教育内容的研究[j].天津市教科院学报,2003(5).
(作者单位:河北省廊坊市高级技工学校)。