小学教师校本培训心得体会(7篇)
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小学教师校本培训心得体会(7篇)
小学教师校本培训心得体会篇1
3月18日下午,实验小学全体教师在多功能教室参加了校本教研培训学习。会上,薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程,通过校长生动形象、直观具体的讲座指导,使我对课堂教学基本结构、组织形式有了更全新、更深刻的认识。精研每一个教学环节,注重每一个细微之处,让自主探究、小组合作学习不在流于形式,我们的课堂才会实效高效。校长对每一个环节都进行了细致的解读。
一、示标导学
明确学习目标,学习才会有方向,有动力,所以目标的导向作用一定要鲜明突出,简洁扼要。目标繁琐,指向不明确,且大屏幕一闪而过,不会在学生大脑中存现,这些都会导致目标失去意义。自学指导是教师引领学生学习的途径和方法,在这里,薛校长运用了“铺石过河”恰当的比喻,说明自学指导必须具有可操作性,学生一看即明,知道从哪入手,怎么去做,不会出现一头雾水,一片茫然的现象。当然教无定法,示标导学这一环节,并非一成不变,千篇一律,何时何处、以哪种方式呈现,因年级、课程内容不同而有所变化的。
二、互动自学
在这一个环节中,彰显了学生个性的自主学习过程及交流展示的合作学习过程。教师是学生学习的指导者和参与者,要把学习的主动权还给学生,给予学生充分的时间自主、合作学习。这时的课堂是动静结合的有效课堂,薛校长由此及彼、融会贯通的“静动课堂”观,让我感悟较深,静中才会有思考,有所得,动中才会有共进,有提升。新课程理念必须根植入心,见之在行。回顾以往的教学,仍不免有时习惯于教师的一言堂,过多讲解,使自主合作学习匆匆而过,剥夺了学生展示自我、提高学习能力的过程。那么怎么落实自主合作学习,薛校长也为我们进行了细致的剖析,从个体的学习到小组的内部分工及展示时的相互补充,细微详尽之处,也不由得引起我的思考,教师如何把握每一个教学细节,恰到好处地处理每一个教学环节,让每一个学生都得到提高,真的是我们孜孜不倦探索和要解决的问题。
三、质疑研讨
质疑研讨,释疑解惑,这是教学的拔高提升阶段,即提炼“中心”,归纳总结阶段。会上薛校长说的一句话,让我印象很深刻“这是老师展示风采的时候”,听后我不禁笑了,笑的是自己原来“展示风采”的时候有点多,同时也深刻意识到应如何处理好教和学的关系,如何把握住教师点拔、讲解的恰当时机。在这一教学过程中,教师也会通过不同学生的信息反馈,了解到教学目标的达成情况,进而自我反思、适时调整教学策略,优化教学目标。
四、达标测评
高效的课堂标准之一在于学生对当堂知识的消化和理解,检测学习效果的有效手段就是布置课堂作业。课堂作业的布置必须科学有层次,关注学生的原有知识水平和接受程度,检测出他们各自的学习情况。在这里薛校长再次强调了课堂教学的“四个注重”,突出作业环节的写字训练和坐姿的矫正,时刻注重学生良好习惯的培养,确实是十分必要的。
薛校长为我们指出了上好课的“三个”前提,即精神饱满、倾情投入、兴趣激发。我想,做任何一项工作,没有热情,没有斗志,是不会做好的。做为教师,更是如此。努力学习业务知识,用心上好每一节课,无愧于孩子,无愧于这份职业,我想这是我应该做到的,我会努力做到,让自己成为一名合格的人民教师。小学教师校本培训心得体会篇2
4月15日,我参加了学校举行的以专题讲座、观摩教学、主题研讨等形式开展复学复课前教师校本培训,为我们复课后提升教学效率、提高教学质量蓄积动力和冲劲。上午的讲座中,县教研室副主任宋刚先指向教研针对弊端,做了《三段式主题研修提升教研组活动的实效性》的专题讲座,给出了有效主题硏修的操作指南,指导教师在“学习探索、寻求对策;实践探索、验证完善;总结提炼、形成成果”“三段”中更好地发展专业。教务主任伍庆聚焦常规剑指”三课”,做了《做好三课,为幸福征程起航》的主题讲座,她结合学校教学常规和自己的经典案例就如何备课、怎样上课学会听课给出了自己的建议,给教师指明了努力的方向。副校长王晓君考量现实立足当前做了《教师如何进行集体备课》的讲座,针对个体创造、集体研讨、个性化处理、教后反思与交流几个流程做了分享,让正在开展的集体备课活动有了方向和目标。
下午,我观摩了两节作文视频教学课并进行了集中研讨,研讨中,观课教师或就整节课谈感受,或就教学特色谈印象,或针对具体做法谈启发,或联系自己的教学实践谈反思,从不同角度解析了教学设计、教学实施、评价、核心素养的落实,为我们复课复学后自己的课堂教学实践积累学习的样本。
这次校本的培训,给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。
在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。
接受校本培训后,反思作为一名中年教师,存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。
在学生学习方式的研究上,倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。
小学教师校本培训心得体会篇3
这次研修培训,为我们教师营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了原先的传统教学模式,更给我带来了新的学习观念。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会: