电子表格制作教案
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课程:电子学科教学法姓名:xxxxxx
学号:201113243
班级:11xxxxxxx
指导老师:杨scsc
电子表格制作教案
【教学目标】
1.学会在Word中制作简单的表格,并输入文字。
2.在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力,培养学生的审美情趣和创新精神。
【教学重难点】
制作简单的表格。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.课前收集生活中的表格。如,电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等(让学生对表格有初步感知)
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、创设情境,揭示课题
师:大家好,我们已经为这个周末安排好了活动计划,如果我们能把自己的活动时间表输入到电脑,美化并打印出来,那就太令人兴奋了!同学们愿不愿意把我们的活动计划的时间表制作得漂亮美观呢?
(以“活动计划”来引出制作表格,自然而又简明,很容易引起学生的兴趣。)
二、认识表格
师:拿出自己收集的表格,观察它们有什么共同点?
大家观察得很仔细。(多媒体课件演示)横线我们叫行线、竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。
(通过学生观察以及多媒体课件的演示,使学生认识行、列、单元格,为下面制作出正确的表格打下扎实基础)
三、制作表格
师:在Word中,专门给制作表格功能分了一个菜单,这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令,我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作,大家可以打开Word,进入表格菜单中浏览一下,了解关于制表的一些命令。
(学生打开Word,进入表格菜单浏览。)
师:我们先插入空白表格,步骤如下:(课件出示步骤)
1.单击要创建表格的位置。
2.单击工具栏中的“插入表格”按钮,弹出表格创建模板。
3.在表格模板上拖动鼠标,选取合适的行和列,单击插入表格。
我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格,看大家能不能完成,不懂的可以边做边看教材,同学间也可以互相交流,还可以向老师求教。
学生按步骤操作。
教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。
(让学生自主探究,并学会遇到问题采用不同的途径来解决)
学生展示自己的作品,并作简单的演示操作。
(学生有不同的方法来制作表格,通过演示,不仅使学生的主体地位得到充分
的体现,也使学生的创新思维得到了发展)
师:下面我们在表格中输入文字,提示输入方法:(课件出示)
1.在要输入文字的单元格中单击,然后输入文字。
2.按下键盘上的←、→、↑、↓键,可以移动光标到另一个单元格。
学生输入文字。
四、修饰表格
师:我们制作了一张最普通的表格,我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格,你们想吗?
我们先来调整表格的宽度,修饰表格中的文字。
我们拖动表格边框来调整表格的列宽。
学生操作。
我们再来修饰文字。选择要修饰的文字,给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。
学生操作,教师巡视指导。遇到问题随机讲解。
我们还可以来设置表格的边框和底纹。
课件出示步骤:
1.选择表格。
2.单击鼠标右键。
3.打开“边框和底纹”对话框。
4.自己试着设置边框和底纹。
学生按步骤进行操作。
师:我们来展示一下我们的作品,好吗?
学生的表现欲望很强,让他们有了一个自我展示的空间。
五、保存文件
师:我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。
学生保存。
六、设计活动,深化学习
师:我们知道,在生活中还有很多地方用到了表格,你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗?
(把生活中的实际运用纳入课堂,让理论与实践相结合,锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生,增强他们的自信心。)
你在制作过程遇到哪些困难?有能力解决吗?
关于这些问题的解决,在下面的课中就会涉及到。这节课只要能完成基本形式的表格即可,如果有兴趣可在课后先自学下课的内容。
保存自己的作品,下课!
教学反思:
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。作为老师,我采用情境的创设和任务的设置,先把问题灵巧地抛给学生,引导学生来尝试解决。制作课件利用网络的优势,为学生提供动态的,丰富的信息;鼓励学生主动参与学习;为学生的主动学习创设空间;同时老师也是知识反馈的调整者,在此过程中培养师生之间的感情,激活学生积极探索的自信心。
作为学生,他们是学习的主人,在教师的帮助下,采用探究式学习,从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息,通过小组合作交流及利用动手操作探索,完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习,发现新知,通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
本节课是学生第一次使用word制作表格,通过教学与练习发现学生对表格的理解还不够,缺乏从形象的表格向抽象的行与列的数字表格的转换能力。可能是课前我认为学生应该都认识并理解的表格的结构,比如从课程表、成绩表等表格中观察发现了表格的组成结构。在课前还应该多出示表格,增加表格的形象认识,应该会更好!