八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿（五篇）
中国的海洋资源-湘教版八年级地理上册教案
中国的海洋资源中国是一个拥有丰富海洋资源的国家，它的沿海地区占到了全国总面积的三分之一，但是仅仅利用了不到一半的海洋资源。
在这篇文章中，我们将会探讨中国的海洋资源，包括海洋资源的种类、分布、开发利用以及所面临的挑战和发展方向。
海洋资源种类在中国的海洋资源中，以渔业资源最为丰富。
目前，中国是世界上最大的渔获量国家，渔船数量和渔民人数也位居全球前列。
除此之外，沿海地区还拥有大量的油气资源，其中南海是中国油气勘探和开发的主要区域之一。
此外，海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源以及旅游资源等也是中国的海洋资源之一。
海洋资源分布中国的海洋资源分布得非常广泛，除了东海、南海、渤海和黄海等沿海地区，还包括岛屿和海湾。
其中，南海拥有着丰富的油气资源和矿产资源，这些资源的开发利用对于我国的经济发展和国家安全至关重要。
另外，中国的东海还拥有丰富的渔业资源和油气资源，而黄海和渤海则主要以渔业资源为主。
海洋资源的开发利用中国的海洋资源开发利用已经取得了一定的成绩，但是仍然存在不少问题。
一方面，渔业资源的开发利用已经达到了一定的规模，但是部分地区过度捕捞导致了渔业资源的减少和生态破坏。
另一方面，油气资源的开发利用虽然逐步发展，但是在技术和管理方面还需要进一步提高。
同时，对于海洋生物资源的利用和矿产资源的开发利用也面临着一些挑战。
面临的挑战和发展方向中国的海洋资源面临的挑战不仅包括海洋生态环境的问题，还需要面对国内外政治和经济的影响，以及科技创新和人才的培养等多方面的挑战。
为了解决这些问题，中国政府提出了一系列的海洋战略和政策，包括实施海洋强国战略、促进海洋经济发展、提升海洋环境保护等。
在未来，中国需要在海洋资源的开发利用上加大投入，推动资源节约型、环境友好型和可持续发展型的发展模式，实现海洋经济的持续健康发展。
总结作为一个拥有丰富海洋资源的国家，中国在海洋资源的开发利用方面已经取得了不少进展，但仍面临着众多挑战。
通过实施海洋强国战略和加大投入，中国有着实现海洋经济可持续发展的潜力和条件，未来的发展前景令人期待。
八年级地理上册第三章第四节中国的海洋资源教案新版湘教版
请同学说出海洋污染主要来自哪几个方面？ 学生读图回答，海上石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废
液及固体废弃物等。 【讲述】针对上述问题，请讨论海洋污染有什么危害？我们应采取什么对策？
你自己能为海洋资源保护做些什么？ 学生讨论回答：①加强立法管理；②建设一支开发、利用海洋的科技队伍：③
增强全民海洋意识。 【板书】2．防止海洋污染
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中国的海洋资源
科 目 地理 年级 八 班级
周次
授课时间
年 月日
课 题 第三章 第四节 中国的海洋资源
课时 1 课时 课型 新授课
主备人
辅备人
备课组 建议
本节首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四 个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主 要种类及分布。通过认识海洋存在的问题，提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训， 在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、、碘等化学元素
空间资源
滨海滩涂、海港、航线等， 文化娱乐设施、公园、海上 运动区等
二、我国海洋存在的主要问题：
用途 食品等
工业原料
食品 药物 生产、储藏、交通、 娱乐、军事
海洋自然灾害：台风、海啸
三、解决海洋问题方石案油: ①海加洋强污海染洋资源综合管理和海洋环境立法管理。 ②用高科技促进海洋赤资潮源的可持续利用。 ③增强全民海洋意识。 教渔学业小资结源、衰反竭馈：
（一）知识与技能： 1．使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 2．使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第四节中国的海洋资源说课稿(新版)
《中国的海洋资源》说课稿一、说教材《海洋资源》是《中国的自然资源》的一个重要组成部分，主要分为多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”等内容。
本节重点：我国海底资源的储量及海洋生物的利用。
本节难点：理解海洋开发和保护的意义。
本节内容比较庞杂，涉及范围广：主要以文字叙述为主，插图少、形式单调比较抽象，学生难于理解和掌握。
为了帮助学生更好地理解与掌握，在教学时，选用图片、视频、分布图等资源加以弥补教材单调的不足，以达到良好的教学效果。
二、说学情：1.我们学习过的知识中，一般只有领土意识，而没有领海概念。
我们的学生往往只知我国有960万平方公里的陆地面积，却选择性忘却我国还有约300万平方千米的海洋领海。
学习本节知识，对引导学生理解和保护“蓝色国土”有重要意义。
2.我们地处山区，海洋与大多数学生而言是陌生的领域，了解海洋资源知识，揭开海洋神秘的面纱，可以拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。
三、说教学目标1.【知识与技能】：了解我国我国海洋资源的主要类型；分析我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的原因；了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别；对教材进行适当补充，理解和保护“蓝色国土”的重要意义。
2.【情感态度和价值观目标】；使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
四、说教法和学法1.熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。
2.通过学生阅读教材，提高学生阅读及分析能力。
3.通过知识的扩展，拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。
4.就“未来的海洋空间利用”展开想象，培养想象能力。
五、说教学过程：展示中国地图和中国近海分布图，播放《辽阔的海域》视频，让学生直观了解我国四个近海的分布及景观，以达到复习知识和激发学生的兴趣的目的。
（一）播放视频，让学生初步了解我国丰富的海洋资源，进一步激发学生学习海洋资源的求知欲。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第4节《中国的海洋资源》省优质课一等奖教案及说课稿(含反思)
《中国的海洋资源》说课稿我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。
下面我将从背景分析、教学过程和教学评价这三个方面阐述我的说课稿。
一、背景分析1、说教材本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。
这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。
2、说教学目标根据课程标准，我设计如下教学目标：(1)知识与技能要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。
(2)方法与过程通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。
通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的能力。
通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。
(3)情感态度与价值观让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。
通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关心和爱护环境的行为习惯。
3、学习任务和学生情况分析新课标指出：学习对生活有用的地理。
所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。
4、教学准备教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。
学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。
二、教学过程设计为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：创设情景，导入新课;观察阅读，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业。
下面我将就这五个教学环节作逐一表述：(一)创设情景，导入新课进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。
湘教版初二上册地理《中国的海洋资源》说课稿
湘教版初二上册地理《中国的海洋资源》说课稿课程背景这是初中地理《中国的海洋资源》这一章节的教学。
本章主要从大陆架理论、海洋资源概念和资源评估等多个方面，深入探讨中国的海洋资源，带领学生认识到海洋是人类赖以生存的重要资源之一。
教学目标1.了解大陆架的概念及其重要性。
2.掌握海洋资源的定义、分类及地理分布情况。
3.了解我国海洋资源评估的方法。
4.认识在人类利用海洋资源中出现的一些问题以及对策。
教学内容1. 大陆架概念及重要性教师向学生介绍大陆架的概念，帮助学生了解大陆架在海洋资源开发中的重要性。
大陆架作为附属于陆地的一种特殊的海洋资源，可以提供许多重要的海洋资源，包括石油、天然气、珍稀金属矿物、海盐等。
2. 海洋资源的分类及地理分布教师介绍海洋资源的分类及地理分布情况，包括生物资源、矿产资源、能源资源等。
重点介绍中国的海洋资源分布情况，让学生了解到我国具有广泛的海洋资源，并为之后的资源评估提供基础资料。
3. 中国海洋资源评估方法教师向学生介绍中国海洋资源评估的方法，比如采用实地调查、空间分析、模型预测等方法对海洋资源量进行评估。
同时介绍中国海洋资源的开发利用情况，让学生了解到中国海洋资源的丰富和重要性。
4. 中国海洋资源利用中存在的问题及对策教师介绍在中国海洋资源开发中所出现的一些问题，例如过度开发、污染等。
并引导学生思考如何更加合理地利用海洋资源，让学生深入了解海洋资源与环境保护的关系。
教学方法1.问答法。
教师提出问题，让学生自己思考回答。
可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.讲解法。
教师通俗易懂的口语化介绍教学内容，加强师生之间的互动，让学生更好地理解概念。
教学总结本节课程主要涉及到了大陆架及其重要性、海洋资源的分类及地理分布、中国海洋资源评估方法、以及中国海洋资源开发中存在的问题和对策。
通过本次课程学习，学生可以更好地了解中国的海洋资源，深入认识环境保护和资源利用的重要性，帮助他们构建对社会环境和可持续发展的正确认识。
湘教版初二上册地理《中国的海洋资源》说课稿
湘教版初二上册地理《中国的海洋资源》说课稿我今天说课的内容是湘教版八年级初二上册第三章第四节《中国的海洋资源》。
下面我将从背景剖析、教学过程和教学评价这三个方面论述我的说课稿。
一、背景剖析⑴说教材本节教材内容包括多样的生物资源、丰盛的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色疆土”。
这节教材尽管内容难度较小，但是对培养学生剖析地理问习题的能力，全球意识，可持续开展观都具有重要意义。
⑵说教学目的根据课程规范，我设计如下教学目的：(1)知识与技能要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。
(2)方法与过程通过学生观察浏览，培养学生的观察能力与提取信息能力。
通过对舟山渔场成因的剖析，培养学生知识运用的能力。
通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及剖析解决问习题的能力。
(3)情感态度与价值观让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。
通过“捍卫蓝色疆土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关怀和爱护环境的行为习惯。
⑶学习任务和学生情况剖析新课标指出：学习对生活有用的地理。
所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大局部学生对海洋都比较生疏，而且对资源的保护和利用是探究性问习题，对重点初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色疆土”为本课难点。
⑷教学准备老师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。
学生准备课外收集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。
二、教学过程设计为了完成上述教学目的，我设计了这样的教学流程规范：创设情景，导入新课;观察浏览，了解内容;整理信息，深入探讨;拓展延伸，培养情怀;互动小结，布置作业。
下面我迁就这五个教学环节作逐一表述：(一)创设情景，导入新课进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰盛资源，激发学生探索海洋资源的热情。
八年级地理上册3.4中国的海洋资源教案新版湘教版word版本
题．读图说出我国海洋资源的主要类型。
我国海洋资源的主要类型。
毗邻海域资源图米级海试成功。
教师：“蛟龙号”海试成功，对于我国开发利用深海资源有着重要的意义。
你了解我国的海洋资源呢？请举例说明。
（渔场：鱼类或其他水产经济动物栖息、洄游并有捕捞价值的水域。
鱼类养殖、虾蟹类养殖、贝类养殖、藻类栽培和海珍品（（4）我国近海有哪些重要的矿产资源？（5）我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？（6）我国四大盐场是什么？在图3-30中找出它们的位置。
2．学生完成P.80“活动”1。
（答案见附1或附2）【海洋资源的保护】案例导入：2011年6月11日，渤海康菲石油钻井平台在渤海发生重大石油泄漏事件。
至2011年8月23日溢油累计造成5 500千米2海水受到污染，9月2日国家海洋局责令其停产作业，与此同时海洋局表示针对溢油事故造成的海洋生态损害，将根据《海洋环境保护法》相关规定对康菲公司提出生态索赔。
教学过程：1．学生阅读课文，完成下表内容，教师小结。
面临主要问题采取的对策海洋资源开发利用海洋灾害频繁（台风、风暴潮等）加强保护力度（建沿海防护林，加固海堤）海域环境污染（石油泄漏，沿海城市污水排放等）防止海洋污染（加强海洋污染监测，建城市污水处理厂）近海渔业资源衰竭（难以形成渔汛）合理开发和综合利用（实施休渔制度，禁止过度捕捞）2．读P.81“阅读”材料，说一说什么是赤潮、赤潮的形成及危害。
3．完成P.81“活动”。
（答案见附2）板书总结:一、丰富的海洋资源1．生物资源（1）优越的海洋自然环境：地跨多个温度带，大陆架面积广，海水温度适中（2）四大海产和四大渔场（3）海水养殖业发展迅速2．矿产资源（1）近海油气资源丰富（2）滨海砂矿资源丰富3．化学资源。
3.4中国的海洋资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上册湘教版
“请同学们结合教材第3.4节的内容，总结我国海洋资源的特点及其开发利用情况，并撰写一篇短文，谈谈自己对海洋资源保护与可持续发展的看法。下节课我们将进行交流和分享。”
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《中国海洋资源概论》、《海洋生物多样性保护》等。
-纪录片：如《蓝色星球》、《海洋的奇迹》等，帮助学生更直观地了解海洋资源的丰富性和保护的重要性。
另外，学生对环境保护和可持续发展的观念有所了解，但将其运用到实际问题解决中，还需要进一步的引导和培养。在行为习惯上，大部分学生学习态度积极，乐于参与课堂讨论，这对本节课的互动式教学提供了良好的基础。
然而，也有部分学生在学习过程中容易注意力不集中，可能需要通过更多的互动和实践活动来吸引他们的兴趣。此外，学生的知识接受程度和理解能力存在差异，因此在教学设计上，需要考虑到这些差异，采取合适的教学方法和策略，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
-对于小组讨论环节，我将加强对学生的组织和表达能力培训，提高他们在展示过程中的清晰度和条理性。
-在随堂测试和作业环节，我将针对学生存在的问题进行有针对性的讲解和辅导，加强他们对知识点的理解和巩固。
-最后，我将持续关注学生的学习进步情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
典型例题讲解
“讨论结束后，请各小组派一名代表上台分享你们的讨论成果。大家可以自由发言，提出自己的观点和疑问。”
5.总结与反思（5分钟）
“通过今天的课堂学习，我们了解了我国海洋资源的基本情况，探讨了海洋资源的开发与利用以及保护与可持续发展等方面。希望大家能够认识到海洋资源的重要性，学会合理利用和保护海洋资源，为我国的可持续发展做出贡献。”
3.4中国的海洋资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上册湘教版
八年级地理上册教案-3.4 中国的海洋资源-湘教版
中国的海洋资源教学目标：1.认识海洋中有丰富的生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、知道我国主要渔场及海盐场的分布状况。
3.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教学重点：记住我国四大盐场和四大渔场的分布。
教学难点：了解发展海洋产业的有利条件。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、新课导入1、什么叫自然资源？（自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量，包括：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
）2、出示实物：海带问：这是自然资源吗？（是）它产自哪里？（海洋）它属于哪一类自然资源？（海洋资源）今天我们一起学习中国的海洋资源。
（板书课题）二、新授（一）阅读课本第79页问：文中是从哪两大方面写了中国的海洋资源？（丰富的海洋资源和海洋资源的保护）（二）丰富的海洋资源1. 中国陆地东临辽阔的海洋，你知道中国陆地边缘有哪些海洋吗？（渤海、黄海、东海、南海）2. 中国管辖的海域面积有多大？（300万平方千米）3. 师：中国有18000多千米的海岸线，300多万平方千米的海域面积，在渤海，黄海，东海和南海这四大海域中，蕴藏着许许多多能为我们提供福利的自然资源。
请欣赏视频：《海底世界》。
知识点一：多样的生物资源自读课本第79页，完成下列问题：1、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有哪些呢？（我国海域跨多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等。
）2、说出文中介绍海洋资源的类型。
（生物资源、石油资源、矿产资源、化学资源）3 、我国四大著名的海产是什么？（大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是中国著名的四大海产。
）4 、我国有哪四大渔场？各分布在哪里？（渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是中国的四大渔场，其中舟山渔场最大。
）5.海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？（占1/3以上。
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿一. 教材分析《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。
本节内容主要介绍了我国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。
通过本节的学习，使学生了解我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于海洋资源这一块，可能还处于较为陌生的状态。
因此，在教学过程中，需要从实际出发，让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解和掌握我国的海洋资源。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题；学会运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感，增强学生的海洋意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题。
2.教学难点：如何培养学生运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，生动形象地展示我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国海洋资源的图片为切入点，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布。
3.课堂讲授：教师讲解我国海洋资源的开发利用现状及存在的问题，引导学生思考如何保护和合理利用海洋资源。
4.案例分析：分析典型的海洋资源开发利用案例，让学生深入理解海洋资源的利用与保护。
5.合作探讨：分组讨论如何保护和合理利用海洋资源，培养学生合作交流的能力。
湘教版地理八上第四节《中国的海洋资源》说课稿
湘教版地理八上第四节《中国的海洋资源》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第四节《中国的海洋资源》是本册教材中关于海洋资源的一部分。
这部分内容主要介绍了我国海洋资源的种类、分布、开发与利用，以及海洋资源的保护。
通过本节课的学习，使学生了解我国海洋资源的丰富性和重要性，提高学生对海洋资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，对我国地理特征有了一定的了解。
但海洋资源作为一个相对陌生的领域，学生可能对其认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生了解海洋资源在日常生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国海洋资源的种类、分布、开发与利用，掌握海洋资源的重要性。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的合作探究能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对海洋资源的保护意识，提高学生关爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：我国海洋资源的种类、分布、开发与利用。
2.难点：海洋资源的重要性及保护措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示海洋资源的特点和重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国海洋资源的动画短片导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生查阅资料，了解我国海洋资源的种类、分布、开发与利用。
3.合作探究：分组讨论交流，分析海洋资源的重要性及保护措施。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
5.教师总结：总结本节课的主要内容，强调海洋资源的保护意识。
6.课后作业：布置有关海洋资源的问卷，让学生深入了解海洋资源在日常生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：中国的海洋资源1.种类：渔业、矿产、能源、旅游等2.分布：沿海地区及海洋内部3.开发与利用：适度开发、可持续利用4.重要性：支撑经济发展、维护国家安全、保障民生5.保护措施：加强立法、执法，提高公众环保意识八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度。
湘教版地理八年级上册34《中国的海洋资源》教案.docx
第三章第四节中国海洋资源（教案）教学目标：1.知识技能：（1）知道海洋屮的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场一一舟山渔场。
（5）记住我国四犬盐场，最犬的盐场一一长芦盐场和近海油的分布。
（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2.能力培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3•情感态度价值观：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。
教学重点：我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：讲、议、练结合。
教学内容（导入新课）根据上节课的学习，我们了解到，土地资源是自然资源中的一种。
其中荒漠和沼泽也属于土地资源。
这节课我们就一起来了解土地资源的特点。
（讲解）土地是人类赖以生存的基本自然资源（P66）,人们在各种生产、生活活动中都离不开土地。
（板书）一、人多地少1、土地是人类赖以生存的基本自然资源（提问）请大家根据下列儿个问题，阅读课本P66的内容（1）中国的陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当于世界人均土地面积的多少？（2）我国人均土地面积少的根本原因是什么？（讲解）中国的陆地面积居世界第3位，但由于中国人口多，平均每人占有的土地面积仅相当于世界人均土地面积的1/3o所以可以看出“人多地少”是中国的基本国情（P66）。
（板书）2、“人多地少”是中国的基本国情（练习）请同学们完成课本P66活动1、2题（讲解）（1）中国陆地面积略多于美国，但山区面积比美国多，而且干旱、高寒地区分布广，所以耕地总面积比美国少，再加上人口远比美国多，所以人均耕地面积更少于美国（2）虽然印度陆地面积明显小于中国，但平原和平缓的高原分布广阔，而且印度人口目前没有中国多，所以耕地总面积、人均耕地面积都多于中国。
（过渡）中国的土地资源类型是比较齐全的，主要包括耕地、林地、草地等。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第4节《中国的海洋资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第四节中国的海洋资源教学目标：1．了解海洋资源的种类。
2．理解我国沿海海域广阔，自然环境多样，使我国生物资源种类复杂多样，数量极为丰富。
3．了解海洋空间利用的广阔前景，理解保护“海洋资源”的重要意义，明确新一代肩上应承担的责任。
重点难点重点海洋资源的种类及特点。
难点海洋资源的保护。
教学设计一、创设情境，导入新知引入：我国国土辽阔，海陆兼备，除了拥有960万平方千米的陆地面积之外，根据《联合国海洋公约》，我国还可以管辖300万平方千米的海洋面积，这一片广阔的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国国土开发利用的新领域，21世纪是海洋的世纪，那么中国的海洋中有哪些自然资源呢？二、自主合作，感受新知“预习导学”。
三、师生互动，理解新知指导学生看书预习，找找中国海洋资源的种类(一)丰富的海洋资源交流：①我国海洋生物资源多样的有利条件是……(大陆架宽广，跨温度带多，海水温度适中，适宜多种海洋生物的生长繁殖)②我国的四大海产是……(大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼)③我国的四大渔场是……(黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场)。
其中最大的是……(舟山渔场)指导学生读图3－30“中国及毗邻海域资源”，提问：(1)找出四大渔场的位置。
(2)讨论：为什么舟山渔场成为我国最大的渔场？学生：读图分析，小组讨论，回答问题。
总结：舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类洄游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。
设问：单靠天然渔场发展渔业，获取渔业资源，合理吗？不合理，鱼类属可再生资源，但是再生有周期性，要适当休渔，而且要大力发展海水养殖业，中国的海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品产量的1/3，主要有海带、紫菜、虾、鲍鱼等等。
承转：美丽、辽阔的海洋除了有丰富的生物资源外，还蕴藏着丰富的矿产资源。
2．丰富的矿产资源指导学生自学课文，了解我国的海洋矿产资源。
交流：我国沿海大陆架上蕴藏的丰富的矿产是……(石油、天然气)，除此以外，我国储量十分丰富的还有……(滨海砂矿)承转：都说海水又苦又咸，原因是海水中含有大量的化学资源：海水中的苦味主要来自于海水中的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。
中国的海洋资源说课稿
《中国的海洋资源》说课稿各位评委、教师，大家好！我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。
这节课我将从以下几方面进行：一、说教材1、教材分析本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。
内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。
2、说教学目标根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标：知识与技能目标:掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
方法与过程目标：（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
设计意图：注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。
3、教学重点难点重点：我国海洋资源的主要类型及利用难点：海洋资源的合理利用和保护二、说教法学法教法：采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法学法：以小组为单位自主、合作、探究式学习。
设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。
三、说教学过程设计为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。
设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。
同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。
（一）、（创设情境，激情导入）我首先提出问题，同学们，你们平时吃过那些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？接着前置测评（1·我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2·我国海域南北跨哪几个温度带？）过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第四节中国的海洋资源教案(新版)
（引导学生结合气候入手分析）
2、我国著名的四大海产是什么？（展示图片）
3、我国四大渔场分布在哪里？
从地图中标注位置。
4、海水养殖产量占海洋水产产量的多少？主要 品种有什么？
拓展：我国四大渔场的形成（教师讲解世界著名渔场的形成原因）
（二）指导学生阅读7980页课文，完成下列问题：
4、我国目前采取了哪些措施来恢复渔业资源的衰竭？（加强海洋环境的保护力度，防止海洋污染，对海洋进行合理的综合利用）
教师出示相关图片，进行总结。
五、自学检测：完成随堂练习选择题18题
探究
台湾岛上布袋盐场形成的气候条件？
2.探究：我国最大的盐场长芦盐场的成因。
探究方法：查阅资料，了解渤海西海岸的海域环境，从海陆位置和气候条件分析成因。
1、我国海洋矿产资源主要有哪些？
2、目前我国开发利用的主要化学资源有哪些？
3、我国开发利用的盐场主要分布在哪儿？
4、矿产资源的开发与化学资源的开发有方式什么不同？
（三）阅读81页课文，让学生思考：
1、中国海洋资源开发利用中存在什么严峻问题？
2、造成局部海域海洋环境污染加剧的污染源主要来自哪儿？
3、赤潮产生的原因是什么？（视频播放赤潮对海洋的危害）
小组长负责整合合作探究的成果，形成结论，并记录成员源 矿产资源
化学资源
中国的海洋资源
面临的主要问题
海洋资源的保护
保护海洋资源
第四节 中国的海洋资源
第四节 中国的海洋资源
章节课题
第三章 第四节 中国的海洋资源
课型
新授课
教学目标
1、读图说出我国海洋资源的主要类型。
2、了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
八年级地理教案：中国的海洋资源
八年级地理教案：中国的海洋资源
八年级地理教案：中国的海洋资源以下是查字典地理网为您推荐的中国的海洋资源，希望本篇文章对您学习有所帮助。
教学目标 1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。
3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。
4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观
重点难点
1.认识我国有丰富的海洋资源。
2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观
教具我国近海主要渔场和海流分布图，我国沿海主要渔场分布图。
教法讲述法、讨论法。
教学过程
步骤教师活动学生活动时间
一二新课导入大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。
21世纪将是海洋的世纪。
今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。
讲授新课一、丰富的海洋资源 1.丰富的海洋资源我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、
三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件。
1. 我国主要海盐生产地和最大的盐场 2. 丰富的海底石油学生讨论回答： 1、加强立法管理; 2、建设一支开发、利用海洋的科技队伍; 3、增强全民海洋意识。
5
板书设计：
第五节海洋资源
一、丰富的海洋资源
二、主要渔场和海洋水产
三、海盐和海底石油
四、海洋资源的保护。
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八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿（五篇）第一篇：八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【学习目标】1了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。
2了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。
3培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。
4培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的.能力。
5通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。
【重点、难点】1认识我国丰富的海洋资源。
2合理利用和保护海洋资源。
【教学方法】采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】一、情境导入[学生活动] 找朋友激发学生兴趣生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油二明确目标多媒体明确目标三、自主学习、合作探究A．生物资源[学习任务一]1阅读P7页自然段回答下列问题（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？（2）我国著名的四大海产是什么？（3）我国海水养殖的品种有哪些？四精讲点拨知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。
）[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B丰富的矿产资源[学习任务二]1阅读P7页两自然段回答下列问题$来&源：我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？C化学资源[学习任务三]：1阅读P页回答下列问题（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？五拓展延伸1海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。
2（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们？【八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿】相关文章：1.八年级地理《中国的水资源》说课稿2.八年级地理上册《中国的土地资源》的教案3.八年级地理上册《中国的民族》教案4.《中国的海洋资源》教学反思及教案5.八年级上册地理中国的疆域教案6.八年级下册地理《中国的疆域》课件7.八年级地理《中国的自然资源》测试题及答案8.人教版八年级上册地理《地势》说课稿9.初二地理上册中国的疆域课件第二篇：八年级地理海洋资源海洋资源教学目标1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。
3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。
教学建议关于“海洋资源”的教材分析本节共分为四部分。
第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。
第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。
教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。
紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。
如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。
为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。
第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。
教材介绍了海盐生产的过去和现在，目的是让学生认识到，我国利用海洋资源的历史非常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。
第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。
其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。
这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散思维。
关于“海洋资源”的教法建议1.在讲渔场的时候，要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。
然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。
2.在讲最后一个框题时，要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例，强调开发海洋资源与保护海洋资源环境要相统一。
在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生认识对海洋资源保护的必要性。
还可以通过讨论，让学生总结保护海洋资源的措施。
关于“海洋资源”的教学设计示例[导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。
[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么？[学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。
[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。
所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。
[承转]同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。
并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。
（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇）[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。
[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。
[学生读图]解释海产养殖的方法。
[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？[学生回答]海盐资源、石油资源。
[活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？[学生回答]北方海域产盐多。
这与气候有关（降水少，雨季短）。
[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）[转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。
[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。
第二种方式可以保证人类的持续利用。
[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。
我们应该采取什么措施？[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。
[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。
污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。
针对海洋污染，我们应该做些什么？[学生讨论、回答]略[教师小结补充]加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意识。
' 探究活动1、活动名称：海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。
活动步骤：（1）寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。
（2）了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。
（3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行交流。
2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。
活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。
第三篇：八年级地理中国的海洋资源教案第三章中国的自然资源资源第四节中国海洋资源（教案）教学目标： 1．知识技能：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场——舟山渔场。
（5）记住我国四大盐场，最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。
（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2．能力培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3．情感态度价值观：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。
教学重点：我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：讲、议、练结合。
教学设计：教学内容导入：播放5张投影片海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。
（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源一、丰富的海洋资源（一）多样的生物资源：1、优越的海洋资源条件读图回答提问：（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）（3）、我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。
下面大家看一组数字。
2、四大海产和四大渔场（1）四大海产由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。
下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。
让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。
（投影）（2）四大渔场a、我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。
海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。
B、在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。
在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类到上层，使得上层海水中的浮游生物特别丰富，吸引大批鱼群。
东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。