八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿（五篇）

八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿（五篇）
第一篇：八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【学习目标】
1了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。

2了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。

3培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。

4培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的.能力。

5通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。

【重点、难点】
1认识我国丰富的海洋资源。

2合理利用和保护海洋资源。

【教学方法】
采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】
一、情境导入
[学生活动] 找朋友激发学生兴趣
生物资源海盐
矿产资源蟹
化学资源石油
二明确目标
多媒体明确目标
三、自主学习、合作探究
A．生物资源
[学习任务一]
1阅读P7页自然段回答下列问题
（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？
（2）我国著名的四大海产是什么？
（3）我国海水养殖的品种有哪些？
四精讲点拨
知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？
结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。

）
[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B丰富的矿产资源
[学习任务二]
1阅读P7页两自然段回答下列问题
$来&源：我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？
[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？
C化学资源
[学习任务三]：
1阅读P页回答下列问题
（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取
（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？
五拓展延伸
1海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。

2（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们？
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第二篇：八年级地理海洋资源
海洋资源
教学目标
1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。

2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。

3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。

4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。

教学建议
关于“海洋资源”的教材分析
本节共分为四部分。

第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。

第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。

教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。

紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。

如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时
间等的投入。

为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。

第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。

教材介绍了海盐生产的过去和现在，目的是让学生认识到，我国利用海洋资源的历史非常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。

第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。

其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。

这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散思维。

关于“海洋资源”的教法建议
1.在讲渔场的时候，要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。

然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。

2.在讲最后一个框题时，要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例，强调开发海洋资源与保护海洋资源环境要相统一。

在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生认识对海洋资源保护的必要性。

还可以通过讨论，让学生总结保护海洋资源的措施。

关于“海洋资源”的教学设计示例
[导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。

[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么？
[学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。

[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。

所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。

[承转]同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场
[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。

并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。

（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇）[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。

[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。

[学生读图]解释海产养殖的方法。

[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？
[学生回答]海盐资源、石油资源。

[活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？
[学生回答]北方海域产盐多。

这与气候有关（降水少，雨季短）。

[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）
[转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。

[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？
[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。

第二种方式可以保证人类的持续利用。

[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。

我们应该采取什么措施？
[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。

[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。

污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。

针对海洋污染，我们应该做些什么？
[学生讨论、回答]略
[教师小结补充]加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意识。

' 探究活动
1、活动名称：海产品调查
活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：
（1）寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。

（2）了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

（3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行交流。

2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？
活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。

活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。

第三篇：八年级地理中国的海洋资源教案
第三章中国的自然资源资源
第四节中国海洋资源（教案）
教学目标： 1．知识技能：
（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。

（2）理解开发海洋资源的重要性。

（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。

（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场——舟山渔场。

（5）记住我国四大盐场，最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。

（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。

2．能力培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。

3．情感态度价值观：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。

教学重点：我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的分布。

教
学难点：发展海洋水产业的有利条件。

教学方法：讲、议、练结合。

教学设计：教学内容
导入：播放5张投影片
海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。

今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。

（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源
一、丰富的海洋资源
（一）多样的生物资源：
1、优越的海洋资源条件读图回答提问：
（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）
（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）
（3）、我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）
由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。

下面大家看一组数字。

2、四大海产和四大渔场（1）四大海产
由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。

下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。

让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。

（投影）（2）四大渔场
a、我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。

海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。

B、在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。

在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类到上层，使得上层海水中的浮游生物特别丰富，吸引大批鱼群。

东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。

过渡：海洋不仅为人类提供了丰富的生物资源，还提供了丰富的矿产。

（二）丰富的矿产资源
1、丰富的石油和天然气我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。

渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。

2、海滨砂石矿十分丰富
（三）巨量的化学资源
1、开发利用化学资源的途径
2、海盐生产及主要盐场（播放投影片）
（1）我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。

（2）海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。

其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。

（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。

二、海洋资源的保护。

（一）面临的主要问题
1、海洋灾害频繁
2、海域污染严重
3、近海渔业资源枯竭
（二）保护海洋资源
1、加强保护力度
2、防治海洋污染
3、合理开发和综合利用
板书提纲
第四节中国的海洋资源
一、丰富的海洋资源
1、生物资源
（1）优越的海洋自然环境（2）四大海产和四大渔场（3）海水养殖业发展迅速
2、丰富的矿产资源（1）石油天然气（2）海滨砂石矿十分丰富
3、化学资源
1、开发利用化学资源的途径
2、海盐生产及主要盐场
二、海洋资源的保护
1、面临的主要问题（1）海洋灾害频繁（2）局部海域污染严重（3）近海渔业资源枯竭
2、保护措施
（1）加强保护力度（2）防治海洋污染
（3）合理开发和综合利用
第四篇：湘教版八年级地理上册3.4《中国的海洋资源》参考教案《中国的海洋资源》教学设计
【学习目标】
1．了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。

2．了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。

3．培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。

4．培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。

5．通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。

【重点、难点】
1．认识我国丰富的海洋资源。

2．合理利用和保护海洋资源。

【教学方法】
采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】
一、情境导入
[学生活动] 找朋友激发学生兴趣生物资源
海盐矿产资源
蟹化学资源
石油
二、明确目标
多媒体明确目标
三、自主学习、合作探究
丰富的海洋资源A．生物资源[学习任务一] 1．阅读P79页前4自然段回答下列问题
（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？
（2）我国著名的四大海产是什么？（3）我国海水养殖的品种有哪些？
四、精讲点拨
知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？
结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。

）
[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B．丰富的矿产资源[学习任务二] 1．阅读P79页五、六两自然段回答下列问题
我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？
[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？ C．化学资源 [学习任务三]：
1．阅读P80页，回答下列问题
（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取的有哪些？
（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？
五、拓展延伸
1．海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。

2．（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗？
如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们海洋资源？
第五篇：中国的海洋资源说课稿
《中国的海洋资源》说课稿
各位评委、教师，大家好！
我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。

这节课我将从以下几方面进行：
一、说教材
1、教材分析
本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。

内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。

2、说教学目标
根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标：知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。

方法与过程目标：
（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。

（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：
使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

设计意图：注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。

3、教学重点难点重点：
我国海洋资源的主要类型及利用难点：
海洋资源的合理利用和保护
二、说教法学法教法：
采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法学法：
以小组为单位自主、合作、探究式学习。

设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。

三、说教学过程设计
为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。

设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。

同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。

（一）、（创设情境，激情导入）
我首先提出问题，同学们，你们平时吃过那些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？
接着前置测评（1· 我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2·我国海域南北跨哪几个温度带？）
过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。

［板书］：多样的生物资源
这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？
接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。

（地跨多个温度带；大陆架面积广；海水温度适中。

）
（二）、找一找
承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？
学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。

教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）、找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。

教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。

提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。

过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。

［板书］：丰富的矿产资源
（一）、试一试
指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。

储量分别达22亿吨和480亿吨。

接着引导学生在地图册上试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。

让学生概括总结。

（二）、判一判
出示问题让学生进行判断：
我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。

对不对？
学生回答后根据学生回答进行纠正补充。

过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。

［板书］：巨量的化学资源
指导学生阅读教材页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。

(二)、找一找
指导学生根据问题看图找盐场：
我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从书找出其位置。

并指出长芦盐场是我国最大的盐场。

过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？
议一议：海洋空间的利用
这一部分通过学生阅读P72页“海洋空间的利用”学，说出海洋空间利用类型。

过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。

因此，我们要合理利用和保护海洋资源。

［板书］:保护“蓝色国土” 阅读回答(课本81页)
1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？
2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？
3、其他的海洋威胁
4、议一议：如何保护和保全海洋环境呢？
教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。

同时要加强保护我们的“蓝色国土”。

设计意图：让学生知道在开发利用海洋资源的同时，还要保护海洋，从而帮助学生建立正确的海洋观、环境观，训练学生的发散思维。

四、说板书设计：
板书不能面面俱到，在设计时我遵循针对性、实用性的原则，尽量做到简单明了，突出重点。

因此，我对本课内容板书设计如下：海洋资源的类型
我的说课到此结束，谢谢大家！保护“蓝色国土”
面临的问题
多样的生物资源丰富的矿产资源巨量的化学资源
开发利用。