《勇敢的故事》全流程攻略

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作文《勇敢的故事》

勇敢的故事篇一勇敢的故事说勇敢，其实挺虚的，感觉像武侠小说里那些飞檐走壁的侠客才配得上。

不过，我也有过一次“勇敢”的经历，虽然看起来挺傻的，但当时我真是豁出去了。

事儿呢，是这样的，我家楼下新开了一家面包店，卖一种巨型奶油泡芙，个头跟我的脑袋差不多大，卖相那叫一个诱人，关键是，它便宜！十块钱一个！我当时就想着，这得吃多少才能回本啊，于是就暗搓搓地决定，要买一个。

问题是，我这人从小就脸皮薄，排队买东西都不敢跟别人挤，更别提去买这么个大泡芙了。

那面包店啊，装修得就跟个宫殿似的，金碧辉煌的，灯光又亮，我站在门口就感觉自己像个穷酸学生闯进了富豪的宴会，浑身不自在。

排队的人还不少，个个都打扮得人模狗样的，手里拎着各种名牌包包，我穿着我妈给我买的十年前的运动服，感觉自己就像个从垃圾堆里爬出来的似的。

我纠结了半天，最后深吸一口气，一咬牙，冲了进去！我走到队伍最后，感觉自己像个要上刑场的死囚一样，心脏扑通扑通的。

好不容易轮到我了，我结结巴巴地跟老板说：“我……我想要……那个……最大的泡芙……” 老板是个慈祥的阿姨，笑眯眯地看着我，问我：“小伙子，第一次来买吗？这个泡芙可是我们店的招牌哦！”我使劲点点头，感觉自己像完成了什么了不起的壮举。

拿到泡芙的那一刻，我真是如释重负，感觉自己战胜了某种巨大的恐惧。

回到家，我一口气吃掉了半个，奶油甜得简直要飞上天了，剩下的半个我留着第二天吃，毕竟这么大的泡芙，一次吃不完啊。

虽然这听起来很普通，但对我来说，这就是我的勇敢故事，征服巨型奶油泡芙的勇敢故事！篇二勇敢的故事其实，勇敢这事儿，有时候跟体型大小真没啥关系。

那天，我发现我家阳台上的花盆里，竟然有一条蛇！一条活生生的蛇！我当时就蒙了，我可是个不折不扣的“蛇类恐惧症”患者，平时看到蚯蚓都得绕道走。

那蛇，看着大概也就手臂那么长，颜色灰不溜秋的，盘在那儿一动不动，但光是看着它，我就感觉自己全身的汗毛都竖起来了。

我第一反应是想尖叫，但想想楼上楼下那么多邻居，要是被他们听到我像杀猪一样的惨叫声，以后还怎么在小区里混？于是，我强忍着恐惧，开始思考对策。

小学品德教案分享勇敢正义的故事

小学品德教案分享勇敢正义的故事教案目标：通过分享勇敢正义的故事，培养学生的正义感和勇气品质，帮助他们理解并践行正确的价值观和行为准则。

教学资源：1. 故事书籍或故事片段：如《草房子》、《中国的蚂蚁》等。

2. 教学投影或挂图：包括重要事件/情节的图片和关键词。

教学过程：1. 开场导入（5分钟）- 与学生们打招呼，制造一个轻松而活跃的课堂氛围。

- 提问：你们知道什么是“正义”吗？你们能给出一个例子吗？2. 故事分享与讨论（20分钟）- 介绍故事名字和作者，激发学生的好奇心。

- 分段读故事或播放相应的故事片段，让学生们认真聆听或观看。

- 提问：故事中的主人公是一个怎样的人？他做了什么事情来展现勇敢和正义的品质？- 引导学生分享他们对勇敢正义的理解和类似的经历或观察。

3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选出一个领导者，其他成员积极参与讨论。

- 每个小组讨论并总结他们所见或所听到的勇敢正义的行为，并准备一个小报告。

4. 小组报告与分享（15分钟）- 每个小组轮流向全班汇报他们的讨论结果。

- 全班同学听取其他小组的报告，提出问题或分享自己的观点。

5. 设计勇敢正义的行动（15分钟）- 引导学生思考和讨论在校园和社区中如何展现勇敢和正义的行为。

- 分组让学生们设计一个小活动或行动计划，来对抗不公正和不良行为。

6. 分享行动计划与总结（10分钟）- 每个小组向全班展示他们的行动计划。

- 全班同学一起讨论和评估这些行动计划的可行性和效果。

7. 课堂总结（5分钟）- 总结当天的课程内容和学习心得。

- 强调勇敢和正义的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇于行动。

扩展活动：1. 邀请父母或社区中的勇敢人物来学校分享他们的故事和经验。

2. 组织学生进行一次实地考察，观察社区中的勇敢和正义行为，并撰写观察和思考报告。

教学反思：通过分享勇敢正义的故事，学生们能够对这些品质有更深入的理解，并在日常生活中有意识地践行。

中班语言教案《勇敢的小裁缝》

中班语言教案《勇敢的小裁缝》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解勇敢、自信的含义。

1.2 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

1.3 提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣。

第二章：教学内容2.1 故事主题：勇敢、自信2.2 故事简介：故事讲述了一个胆小的小裁缝，在经历了一系列的冒险后，逐渐变得勇敢和自信，最终成为了一位勇敢的小裁缝。

2.3 教学重点：通过故事，让幼儿理解勇敢、自信的含义，并学会在生活中展现自己的勇敢和自信。

第三章：教学准备3.1 教具：故事课件、小裁缝手偶、勇敢、自信的挂图。

3.2 环境：安静、舒适的语言活动室。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观看小裁缝手偶，引导幼儿说出小裁缝的特点。

4.2 讲述故事：运用课件，以生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小裁缝的行为和心理变化。

4.3 讨论：引导幼儿讨论小裁缝在故事中的勇敢和自信表现，让幼儿认识到勇敢、自信的重要性。

4.4 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢、自信的感觉。

第五章：作业与延伸5.1 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论自己在生活中如何展现勇敢和自信。

5.2 延伸活动：组织勇敢、自信主题活动，如勇敢的小探险家、自信的小歌手等，让幼儿在实践中培养勇敢、自信的品质。

第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，以及对勇敢、自信概念的掌握。

6.2 评价方法：观察幼儿在讨论、情景表演等环节的表现，以及家园互动中幼儿的行为变化。

6.3 评价内容：幼儿对故事情节的熟悉程度、对角色性格的理解、勇敢和自信的行为表现。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中幼儿的参与度、互动情况以及教学目标的达成情况。

7.2 反思方法：通过观察记录、家长反馈等方式，对教学效果进行反思。

7.3 改进措施：根据反思结果，调整教学方法、活动设计，以提高教学效果。

第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍故事主题和教学目标，强调勇敢、自信的重要性。

关于勇敢故事教案

关于勇敢故事教案教案标题：培养勇敢品质的故事教学教案目标：1. 帮助学生理解勇敢的概念，并认识到勇敢在生活中的重要性。

2. 培养学生勇于面对困难和挑战的勇气，并激发他们积极参与和努力奋斗的动力。

3. 通过故事的讲解和讨论，引导学生思考勇敢行为背后的价值观和道德观念。

教学材料：1. 一系列关于勇敢的故事书籍或故事片段，如《小红帽》、《狮子王》等。

2. 学生绘本或图片，以展示勇敢行为的例子。

教学步骤：引入：1. 创造一个温馨的氛围，向学生介绍今天的主题：“我们将一起学习勇敢的故事，并思考勇敢的意义。

”2. 提问学生：“你们认为什么是勇敢？你们知道有哪些勇敢的事情可以做吗？”鼓励学生积极参与讨论。

故事讲解：1. 选择一个适合年龄的故事，例如《小红帽》。

2. 通过朗读故事或观看故事片段的方式，向学生展示勇敢的主人公及其行为。

3. 在讲解故事的同时，引导学生思考勇敢行为的动机和背后的价值观。

讨论与分享：1. 引导学生回顾故事中的勇敢行为，并与他们分享自己在生活中的勇敢经历。

2. 提问学生：“你们觉得勇敢的人有什么特点？他们会面临什么困难？他们是如何克服困难的？”鼓励学生思考和表达自己的观点。

绘本创作：1. 分发绘本或图片，展示勇敢行为的例子。

2. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作属于自己的勇敢故事。

3. 学生可以选择绘画、写作或口头表达的方式，展示他们的作品。

总结：1. 回顾今天的学习内容，强调勇敢的重要性，并鼓励学生在生活中积极展现勇敢行为。

2. 鼓励学生分享他们在今天学习过程中的收获和体会。

教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生绘本或图片创作的内容和表达能力。

3. 通过学生的回答和讨论，评估他们对勇敢概念的理解和思考能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课外阅读更多关于勇敢的故事，并与同学分享。

2. 组织学生观看与勇敢主题相关的电影或纪录片，并进行讨论。

3. 鼓励学生在生活中积极参与勇敢行为，并与同学分享自己的经历。

《勇敢的心：世界大战》全剧情图文攻略

《忠勇之心：伟大战争（Valiant Hearts: The Great War）》是由《雷曼：传奇》开发商育碧蒙彼利埃工作室开发。

剧情的创作灵感来源于第一次世界大战，讲述的是5位主角和他们的狗狗在西部战线发生的，感人至深但又滑稽的冒险之旅。

“随着一战百年纪念的临近，我认为现在是时候去探寻这段独特但又几乎被人类遗忘的历史，”育碧创意总监Paul Tumelaire说道，下面就让我们一起来看看《勇敢的心：世界大战》全剧情图文攻略：
【chapter1】
casern
故事发生在1914年到1918年的第一次世界大战之中，当时的法国社会动荡，士兵们到处找寻人服役，我们的故事就此开始。

在法国边境的一座小村庄中有着一家人，男的叫卡尔，女的叫玛丽，卡尔辛勤劳作，玛丽抚养孩子，一家人过着贫苦而又安详的生活，但是战争的动荡却影响到了这里。

几个月之后，年事已高的玛丽父亲艾米雷决定去参军寻找卡尔。

由于战争的动荡，军队的长官待人也十分的刻薄。

艾米雷由于年事已高，被选作举旗手，随同长官一起冲锋陷阵。

在火车站中，艾米雷发现了一个被众多士兵戏耍的人。

机智的艾米雷虽然年事已高，打不过这些士兵，却能用其他的方法逼走他们。

无论在什么地方只要投其所好就能打通关系。

随着火车的鸣笛，这些为非作歹的士兵都被吓走了，同时也认识了咱们的另一个主角——弗雷迪。

这时很不巧的是，战争一触即发，艾米雷来到了前线。

但是德军的火力实在太猛了，我们需要不停的躲避敌人的炮弹还要跟随指挥官。

随着部队的前进，敌人的火力越来越猛了，而且渐渐的走进的别人的包围圈，艾米雷被敌人击中了。

（持续更新中......敬请期待！）。

你真勇敢中班语言故事教案反思

你真勇敢中班语言故事教案反思教案标题：《你真勇敢》中班语言故事教案反思教案目标：1. 帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇和表达方式。

2. 通过参与故事讲解和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。

3. 培养学生勇敢面对困难和挑战的品质。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：“今天我们要学习一则关于勇敢的故事，故事的名字是《你真勇敢》。

”- 通过展示故事相关图片或道具，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）- 用简单明了的语言向学生讲解故事的情节和主要角色。

- 引导学生理解故事中的关键词汇，如“勇敢”、“困难”、“挑战”等，并进行示范和解释。

3. 语言活动（15分钟）- 分发故事中的关键词卡片，让学生根据图片或卡片上的文字描述，回答相关问题。

- 进行角色扮演活动，邀请学生扮演故事中的角色，模仿他们的对话和行为。

4. 反思讨论（10分钟）- 引导学生回顾故事中的主要情节和角色，提问如下问题：- 你觉得故事中的主人公勇敢吗？为什么？- 你在生活中遇到过类似的困难吗？你是如何应对的？- 勇敢的人有什么优点？我们应该如何培养自己的勇敢品质？- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

5. 总结（5分钟）- 引导学生总结故事中的重要教训和启示，如勇敢面对困难、相信自己等。

- 鼓励学生表达自己的感受和想法，提供正向的反馈和鼓励。

教案反思：在这个教案中，我采用了多种教学方法，如故事讲解、语言活动和反思讨论，旨在全面培养学生的语言能力和思维能力。

通过故事的引入，我成功激发了学生的兴趣，并帮助他们理解故事中的关键词汇。

语言活动和角色扮演的环节，让学生有机会运用所学的词汇和表达方式，提高了他们的语言表达和沟通能力。

最后的反思讨论环节，让学生思考勇敢的意义，并分享自己的经验和观点，培养了他们的思考能力和团队合作精神。

然而，在教案的设计上，我可能可以加入更多的互动环节，以增加学生的参与度和积极性。

幼儿园优秀教师设计勇敢主题的教案大全

幼儿园优秀教师设计勇敢主题的教案大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班故事《谁勇敢》及教法提示

大班故事《谁勇敢》及教法提示
《谁勇敢》是一则适合大班幼儿阅读的故事,故事情节简单,易于理解,同时也具有一定的教育意义。

以下是一些教法提示:
1. 引导幼儿感知故事内容。

故事讲述了一只小兔子和小松鼠一起去探险的故事,引导幼儿观察故事中的小动物,通过触摸、听、闻等方式来感知故事内容。

2. 引导幼儿想象。

故事中的人物具有勇敢、机智的特点,引导幼儿想象自己如果能够成为其中任何一个小动物,会如何勇敢、机智地解决问题。

3. 引导幼儿思考故事情节。

故事的故事情节比较简单,引导幼儿思考故事中小兔子和小松鼠为什么要一起去探险,他们会遇到哪些问题,如何解决这些问题,以及为什么小兔子和小松鼠最终能够取得胜利。

4. 鼓励幼儿交流。

在故事结束后,鼓励幼儿和我分享他们的感受和想法,如故事中小兔子和小松鼠的勇敢、机智以及探险过程中遇到的困难和解决方法等。

5. 提供拓展阅读。

为了进一步拓展幼儿的阅读量,可以考虑提供与故事相关的拓展阅读材料,如一些有关勇敢、机智、团结等主题的绘本、图书。

6. 注重故事的完整性和连贯性。

故事的情节和内容需要完整性和连贯性,同时注意故事的发音和节奏,以便幼儿能够更好地理解和欣赏故事。

7. 注重幼儿的情感体验。

故事的教育意义不仅仅在于幼儿能够理解故事情节和人物特点,更在于引导幼儿通过故事的体验和情感的抒发来得到一些教育启示。

幼儿园大班故事谁勇敢教案

幼儿园大班故事谁勇敢教案教学目标1.帮助孩子们认识勇敢的概念并能够用自己的话表述。

2.让孩子们明白在一些情况下，勇敢会带来一些好处，例如帮助别人、克服恐惧。

3.引导孩子们在故事中找到勇敢的表现，并理解背后的道理。

教学重点1.帮助孩子们理解勇敢的含义和表现形式。

2.引导孩子们去发现故事中的勇敢行为，理解其中的意义和价值。

3.帮助孩子们能够再现、模仿勇敢的行为。

教学准备1.故事书《谁勇敢》。

2.相关教学课件。

3.学生手册和笔。

教学步骤第一步：导入教师告诉孩子们今天要讲一个故事，在故事里面会学习到什么，鼓励孩子们听故事的时候多想，多听，多记。

第二步：故事讲解老师用投影仪向全班展示故事书的图片，讲述故事《谁勇敢》。

讲完故事后，老师和孩子们一起总结故事中出现的勇敢行为，例如去帮助小鸟、在黑暗的夜里去寻找妈妈等。

第三步：分组讨论将孩子们分成小组，让他们一起回忆一下，自己或者他们身边的人是否也有过类似的经历，并且讲述出来。

在小组分享的过程中，鼓励孩子们多主动发言，互相鼓励和支持。

第四步：进一步探究根据小组分享的结果，制定一些问题，引导孩子们进一步思考，例如：•勇敢有哪些表现形式？•勇敢的人做什么事情会给别人带来帮助？•勇敢的人在成长过程中可能面临到哪些困难，如何应对？第五步：展示让同学们分享他们的结果，在讲述的过程中让他们同时回顾一下自己的分享是否有勇敢的体现。

在同学分享完毕后，可以给予鼓励和表扬。

第六步：作业让孩子们完成《谁勇敢》的读后感或者自己的勇敢经历或者思考，可以让孩子们画图，写字或者做其他有创意的作品。

鼓励孩子们在完成的过程中，多思考多发散思维，多发挥想象力。

总结通过本节课的学习，我们帮助孩子们认识勇敢的概念、体验勇敢的情感，并且回到了自己的生活中，分享自己和身边人的勇敢经历。

在这个过程中，孩子们的思维和表达能力得到了锻炼，并且带来更加自信和快乐的成长。

勇敢教案优质7篇

勇敢教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《勇敢》大班教案

《勇敢》大班教案一、教学内容本节课选自大班绘本《勇敢》，主要内容讲述了主人公小兔在森林中探险的故事。

教材章节：第7章情感与社会性发展。

二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，能够勇于面对困难和挑战。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解勇敢的含义，能够勇于面对困难和挑战。

难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《勇敢》、挂图、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾日常生活中的勇敢行为，如勇敢打招呼、勇敢帮助他人等，引发学生对勇敢的思考。

2. 绘本讲解（10分钟）教师生动讲解绘本《勇敢》，引导学生关注主人公小兔在森林中遇到的困难，以及他如何勇敢面对和克服困难的过程。

3. 讨论与交流（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己认为的勇敢行为，以及如何在生活中体现勇敢。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出若干个关于勇敢的题目，学生现场作答，教师给予点评和指导。

5. 小组活动（10分钟）学生分组进行手工制作，教师巡回指导，引导学生制作出体现勇敢的作品。

六、板书设计板书内容：勇敢的含义、勇敢的行为、如何体现勇敢七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经验，写一篇关于勇敢的故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 勇敢的含义：本节课通过绘本《勇敢》的故事，引导学生理解勇敢不仅仅是为了自己，更是为了关爱他人，勇于面对困难和挑战。

2. 情感与社会性发展：通过小兔在森林中探险的故事，让学生体验到勇敢面对困难的重要性，以及关爱他人、乐于助人的品质。

3. 语言表达能力：在讨论与交流环节，教师引导学生分享自己认为的勇敢行为，以及如何在生活中体现勇敢，从而提高学生的语言表达能力。

二、重点细节补充和说明1. 勇敢的含义勇敢是指在面对困难和挑战时，敢于迎难而上，勇往直前。

手机游戏勇敢的心伟大战争图文通关攻略

手机游戏勇敢的心:伟大战争图文通关攻略第一章-黑云1914年,欧洲诸国笼罩在战争的阴云中;德国向法国宣战,侵占阿尔萨斯和洛林;法国人召集民众,展开了反击;法国中部小村庄;埃米尔农场的闲适生活被战争所打断;埃米尔的亲人卡尔被征召入伍;卡尔很快就在战争中音信全无;老埃米尔决定加入军队,去前线寻找卡尔的踪迹;来到军营,向右前进;穿过训练营,就能获取服装,成为一名新兵;指挥官要求埃米尔听到号声才能集合前进;只需要回到门口找到号手;按互动键就能让号手吹号;新兵们蜂拥而出,参加训练;按上就能攀爬过半人高的障碍物;过高的障碍物则无法直接翻越;利用攻击键攻击训练假人;打倒后继续向右前进;在手雷筐处按互动键可以拾取一枚手雷;按住投掷键后就能利用方向键控制手雷的投掷;利用方向键将抛物线落点锁定为目标假人;再次按投掷则能扔出手雷;一段时间后手雷爆炸;注意手雷会被物体所反弹;通过训练,埃米尔被要求升起旗帜;同样按住互动在利用左右方向键就能升旗;埃米尔成功完成了训练,被派遣前往巴黎;巴黎火车站由于大量士兵的涌入变得一片狼藉;埃米尔必须想法找到一条通道前往自己乘坐的列车;他先利用火车头附近的汽笛吓跑了几个士兵;他们显然正以多欺少对付一名外籍战士;接着,埃米尔向右前进;遇到一个要葡萄酒才让通行的军官;注意路上的红葡萄酒是不行的;需要左侧火车旁士兵正在喝的浅色瓶子葡萄酒;在他喝酒放下的瞬间就能拾取;拿到酒后,获得通过;这时,又有一名士兵守住了车厢的梯子;他想听一曲演奏才会让开通道;提示：收集物——信件此处有一个收集物品;就在楼梯左侧铁柱子旁的士兵身上;按互动键可以获取一封家信;此时可以和他身后的军乐队互动;按照从左至右2、4、1、3的顺讯和乐手互动;他们就能开始研究乐曲;这样就能通过楼梯爬上火车了;提示：收集物——钢笔爬上火车一直向右到尽头;在火车顶的边缘互动;可以在地上捡起一支钢笔;捡到钢笔后往左前进;来到机车驾驶间;拉动总的汽笛开关;一阵汽笛轰鸣又吓跑了刚才围住外籍士兵的兵痞们;埃米尔成功帮外籍士兵解了围;获得了他的感谢;两人有些惺惺相惜;原来那名外籍士兵来自美国;不过此时,召集的铃声响起;埃米尔只好匆匆和新朋友告别;乘上火车,埃米尔向德国前线前进;真正的战争正等待着他;亲爱的卡尔、新的朋友,不知道在战争中还会有怎样的命运交汇提示：本节还有三处收集;第一处在兵营训练地,打掉训练假人后可以拾取头盔;第二处在升旗之前,继续往旗杆右侧走,不要先将旗帜升旗;第三处在火车站,利用酒瓶击打火车上的铃铛后掉落;至此,五处收集完成埃米尔由于出色的表现,被选为旗手;他需要扛着军旗,向敌军冲锋;马恩河战役打响了冲锋过程要随时注意地上的阴影;这是炮弹将要落下的征兆;刚形成阴影时可以快速通过,但是稍慢就会被炮弹炸死;一路躲避炸弹冲锋,埃米尔接着又面临新的考验;重机枪重机枪的会连续射击,此时不能冲的太快;减慢速度等待机枪间歇后再冲锋,保持在屏幕中部位置;最终,埃米尔躲过了大炮机枪,却没躲过狙击;一队德国士兵的步枪射中了他;埃米尔倒在了血泊中;于此同时;埃米尔在火车站邂逅的外籍士兵弗雷迪也开始了自己的故事;作为法国外籍军团的一员,他也加入了马恩河战役;提示：收集物品——铭牌弗雷迪出场处的损坏推车旁按互动键就能拾取;弗雷迪随身携带一把铁钳;按互动键可以剪断各种铁丝网;提示：收集物品——硬币利用弗雷迪的能力前进;在一堆沙袋的前方树丛中可以找到;拾取硬币后,再利用炸弹炸开沙袋;推车就会滑落,弗雷迪就能通行了;一路前进,遇到敌方的机枪堡垒;注意机枪射击的最远距离和间歇;抓住机会投掷手雷炸掉机枪手上方的杂物;利用机枪手射击换弹时间爬上梯子;投掷砖块吸引下方士兵注意力;然后顺着梯子爬到桥下;拾取炸弹并安置于桥墩上;操纵起爆器炸掉大桥;弗雷迪成功摧毁了敌人的桥头堡;提示：收集物品——地图炸掉桥梁后在破损的桥墩附近搜索可以获取;弗雷迪继续前进,利用炸弹爆炸震动残缺的大桥;让中间的桥面倒向自己后就能通行;提示：收集物品——子弹壳在下桥后,会在路边看到德国兵的尸体;可以在尸体上互动获取弹壳;弗雷迪继续向马恩河德军指挥部进发;利用砖块将绳梯击落后就能爬上断桥;利用重机枪射击的间歇一个战壕一个战壕向右推进;并投掷炸弹炸毁机枪手头上的房屋地板;再次投掷手雷穿过损坏的地板就能到达机枪手的位置;这时,德军的指挥官看到战事不利,开始逃命;他乘坐飞艇逃离了前线;弗雷迪冲进了指挥所;击毁右侧杂物获取葡萄酒瓶;并在左侧投掷引开哨兵;接着,弗雷迪爬上二楼;偷袭杀死哨兵;提示：收集物品——手绢在二层平台的右侧尽头的地板上;如法炮制,弗雷迪捡起水果;击打顶层右侧的警铃;这会让右边的哨兵被吸引到房屋右侧尽头;此时立即爬到房顶;提示：收集物品——信件弗雷迪干掉了哨兵;获取了他的信件;至此本节6处收集完成;勇敢的美国大兵杀死了屋顶最后的机枪手;撕烂了帝国的旗帜;凭借一己之力摧毁了敌人的指挥所,真是勇不可挡;弗雷迪勇猛作战,而此时的埃米尔却受伤沦为俘虏;唯一值得庆幸的是,他找到了卡尔;卡尔居然隶属德军兵团,他也在想办法营救埃米尔;埃米尔被囚禁成为厨子,他被德军指挥官使唤去烹制香肠;不过,一只军犬挡住了埃米尔要水喝;埃米尔只好转动水车的转盘开关满足了狗狗的要求;向左进入厨房,埃米尔找到了烹饪的图示;先加水,再点火,最后加入香肠;提示：收集物品——相框在厨房最左侧的地板上;埃米尔拉动大锅,将其置于出料口;转动转轮加水;利用杠杆点火;最后拉动铁链放入香肠;烹制完成;可以推出去给大人物们享用了;突然,德军营地受到了英军的炮火攻击;这是卡尔之前告知了的突袭行动;埃米尔慌忙到厨房躲避;可是,他还是被爆炸的废墟掩埋;此时,之前的救援军犬来帮助他了;按住再按数字键指令就能让军犬拖出埃米尔;埃米尔和军犬只能相依为命,追寻德军撤离的方向;埃米尔利用酒瓶击打树上的把守;并控制军犬钻过缝隙衔来把守;安装好把守通过后,埃米尔进入一处地堡;拉出地堡的炸弹做配重;埃米尔快速跑上了翘动的铁桥;拉下开关后,升降机升起;埃米尔趁机跳上升降机,和狗狗一起来到上层;拿着勺子,埃米尔多了一个挖掘工具;通过方向键加攻击键的组合就能向目标方向挖掘泥土;提示：收集物品——子弹挂坠地下通道底层最左侧;挖掘开泥土后在地面可以拾取;通过地下通道,埃米尔向前进发;这时,军犬发现了土里埋藏的骨头;埃米尔控制军犬找出骨头;利用骨头击打地下通道出口上部的绳梯;就能发下绳梯爬上去;提示：收集物品——十字架这里的泥堆里有一个十字架;需要小心挖掘,触碰到炸弹会被炸死;一人一狗继续前行;利用狗狗找到的骨头触发炸弹;提示：收集物品——怀表触发炸弹后继续深入地下通道;注意挖掘泥土的位置,怀表位于中部岩石之上;需要躲开炸弹;终于走出了通道,但是意外发生了;狗狗被铁丝网卡住了;而山坡上的机车正好失控,冲下坡道,冲向了受困的军犬;数分钟前,前线的另一边;弗雷迪正指挥外籍军团冲锋;他需要利用铁板挡住机枪射击;并在射击间隙击毁铁板继续前进;提示：收集物品——银币在进入地下掩体前,能在洞口附近找到银币;地下掩体中,印度士兵正准备炸出一条通路;他需要相应当量的炸弹;注意他的手势和炸弹箱子上的图标;转动转盘让他在第一个放置炸弹的位置;根据要求扔给他标有两枚炸弹的箱子里的炸药;同理,转换位置,根据要求再给他3和2号炸药;安装完毕后即可爆破;提示：收集物品——飞刀爆破完成后从地下出来;弗雷迪能够在出口附近找到一把飞刀;至此本章六处收集完成;弗雷迪爬上敌人的堡垒;操控火炮观察镜;恰好发现了受困的埃米尔和军犬;关键时刻,弗雷迪击发炮弹;正中冲下山坡的德军装甲车;埃米尔和军犬得救了;美国大兵剪断了铁丝网和埃米尔脚上的枷锁;命运的再次让他们邂逅了;而且是在这生死攸关的时刻;两个人像老朋友一样聊了起来;得知埃米尔还在追寻儿子卡尔的足迹,弗雷迪很是感动;他决定和埃米尔一起行动,完成他的心愿前方是战争滚滚的硝烟两人一狗追踪德军男爵的飞艇来到了比利时伊普尔;这里正在发生激烈的战斗;德军使用了化学武器,法军损失惨重;埃米尔立即指挥军犬匍匐前进;关掉了化学弹的开关;接着继续前进,挖掘松软的泥土;利用升降扳手操作铁链钩起箱子;提示：收集物品——铭牌可以通过爬上箱子到左侧断桥尽头获取;埃米尔继续利用升降机和箱子;将自己和军犬运送下来;他让军犬操纵扳手,将自己放到最底层;里面居然是一个巨大的化学弹施放机器;提示：收集物品——口罩就在化学弹机器右侧尽头的地上;埃米尔将室内的箱子推到室外;将吊起的箱子放置其上;在将重叠的两个箱子推回室内;放置于升降机上;转动转盘让管道连接成如图样子;然后扳动把手将箱子升起;成功修复了损坏的管道,将毒气导回了机器;另一半也是一样;利用下方的转盘和狗狗控制的扳手;将管道连接成图中的样子;毒气机超负荷运转而爆炸;埃米尔成功遏制了敌人的邪恶计划;提示：收集物品——书信、画页、军帽接下来是三个收集物品;书信在毒气机出口往回走的山坡上,需要狗狗挖掘;画页在继续向右前进的地道里;军帽则在地道右侧的尽头处;埃米尔进入地道,将篮子挂到绳子上;让军犬跳入篮子;军犬升到二层后放下绳梯;埃米尔上到二层拾取骨头;利用骨头开启开关;放下隔板,弗雷迪从地面成功下到地下;并剪断了右侧的铁丝网;提示：收集物品——怀表就在铁丝网后面;本节六处收集全部完成;突然,毒气再度袭来;埃米尔只好疯狂挖掘逃生之路;幸好,挖到地面正好遇到一位驱车的姑娘;命运再次拯救了他们;姑娘叫安娜;是生活在巴黎的比利时学生;她正焦急的寻找失散的父亲;幸运的是,他们正好同路;接着就是惊心动魄的躲避大战;安娜驾车需要不停的左右移动;躲避天上飞艇的轰炸;地上阴影颜色越深,说明炸弹离地越近;注意多个炸弹时先躲避颜色较深阴影处的炸弹;遇到飞机扫射时;往另一个方向移动到极限;飞机扫射左右都是死角;地雷会提前出现骷髅提示;记住位置,立即变换;行车路线避开骷髅的位置;这正是大家想要寻找的男爵飞艇;他扔下了一枚炸弹;最终炸翻了安娜的汽车;汽车在纳维尔圣瓦斯特被近失弹击中;弗雷迪受了伤;安娜留下照顾他,埃米尔则需要寻找医疗补给;注意提示图片中机枪手的位置;只要机枪手在瞄准状态,离开战壕掩蔽就会被击毙;埃米尔只好依靠军犬获取左侧的手榴弹;再炸掉右侧的杂物;并在机枪手分神聊天的时机悄悄通过开阔地;这时,又有大量士兵在做左右冲杀练习;需要注意图片提示,躲到木板后面;提示：收集物品——木桩一路躲开冲锋的士兵,在地图的左侧;利用军犬穿过小洞后获取;然后向右进发,让军犬穿越路中间的洞穴;到对面获取钳子;利用钳子就能夹断右侧的铁丝网了;夹断铁丝网来到地下掩体;向左挖掘;提示：收集物品——水壶就在左侧通道的尽头;接着向右前进;注意躲避机枪手;利用军犬吸引敌人注意力并干掉敌人;接着进入敌人身后的救援通道;提示：收集物品——香水穿过救援通道后向右进入房间;房间右侧箱子上有一瓶香水,击打箱子后掉落;接着向左,埃米尔拉开了一个垂死的士兵;露出了挡住的小洞;让军犬进入小洞,埃米尔进入右侧房间;在房间窗户位置,指挥军犬拾取炸弹;然后利用拾取的炸弹和起爆器组成爆炸装置;注意躲开机枪手;引爆后就能通过地堡;接着,在躲过巡逻的敌人后;埃米尔挖掘地面进入地下;利用木板躲避哨兵;指挥军犬进入吊篮;埃米尔则进入木板后的洞穴;拉动酒桶让出通道;并爬过酒桶;提示：收集物品——信件就在酒桶左侧的泥墙后,需要挖掘;在酒桶的房间找到酒瓶;投掷酒瓶吸引哨兵注意;乘机干掉他;提示：收集物品——罐头就在哨兵背后的房间右侧地面;干掉哨兵后,从房间里拾取扳手;就能放下军犬了;利用军犬就能获取地下通道左侧房间里的钥匙和收集品了;需要控制军犬钻过小洞;提示：收集品——铜币就在钥匙所在位置左侧;本节六处收集完成;拿到钥匙,埃米尔进入通道深处;移动洗澡间,露出房门;利用右侧房间的转盘和扳手控制挂钩;钩起轮盘开关并移动到左侧房间;让狗狗控制右侧开关;埃米尔在左侧房间拾取轮盘;安装好轮盘后,就能打开大门了;埃米尔来到地面;正好发现一处闲置的大炮;通过大炮的瞄准镜,埃米尔正好看到地方的指挥所;男爵似乎正要乘坐飞艇离开;埃米尔立即击发了愤怒的炮弹;但是,男爵还是侥幸逃脱了;不过,至少埃米尔还找到了医疗包;弗雷迪得到了救治,很快就会康复;追击男爵的队伍因为安娜的加入也更加的强大了820一行人终于在兰斯找到了神出鬼没的男爵飞艇;怀着无尽的愤怒,他们决定实施对男爵的突袭;将这个恶魔从城堡里揪出来;由于飞艇的肆意轰炸,埃米尔和费雷迪跑散了;埃米尔必须寻求足够人手的帮助才能推开挡住地道入口的巨石底座;埃米尔利用军犬救出地图左侧的伤员;获得了他身上携带的开关扳手;同时也取得了他家人的信任和帮助;接着在右侧的大楼废墟里,埃米尔让军犬乘坐升降机上楼;自己控制转盘协助;军犬拿着扳手就能拯救楼上受困的人;来到楼下,埃米尔拉动洗澡间到门口;让受困的小女孩逃离;然后重新推回洗澡间到右侧,捡到地上的钳子;利用钳子到楼上剪断绳子,就能放下广告牌;这时就能让军犬从广告牌通过去救对面受困的难民了;埃米尔拯救了兰斯的难民,同时也获得了他们的感激;众人齐心合力,推开了巨石底座;埃米尔可以进入隧道了;提示：收集物品——裤子、望远镜、奖状、宣传画、剃须刀、书裤子在右侧楼房废墟二楼左边的过道尽头地面上;望远镜在营救小女孩楼房上层右侧的柜子里;奖状在利用广告牌和军犬救人时的阳台上;宣传画在中部大楼门口的泥地里;剃须刀在右侧难民受困位置的柜子里;书本在推开巨石下到地道后右侧的地上;埃米尔从地道一路追踪男爵到了他的城堡;发现这个恶魔正呆在一个装甲吊篮里;不停的扔手榴弹想炸死埃米尔;埃米尔需要持续躲避男爵的手榴弹;然后观察装甲吊篮的位置;利用管风琴的气流攻击男爵;埃米尔和军犬适时的按动琴键,让男爵暴露在出气口;然后按动对应按键吹掉他的手榴弹;男爵被自己的手榴弹多次误伤,仓皇升起吊篮到飞艇;但是,费雷迪赶到了;他不会允许男爵逃离的;弗雷迪依然要躲开男爵的手榴弹;但是需要时刻注意捡取未爆炸的手榴弹;投掷手榴弹攻击飞艇的螺旋桨发动机;经过多次艰苦的拉锯战,飞艇失去动力了;一路载着男爵向城市中心坠去;可怕的是,卡尔也正在这艘坠毁中的飞艇上;他全力想要拉起飞艇,不是为男爵,只是为了自己的亲人和下方的平民;不知道,命运是否会再有转机第二章-破碎的土地第1节：巴黎时间回到了九个月前的巴黎;比利时留学生安娜正在巴黎学习兽医;父亲让她在巴黎等待,躲避战争;但是对倔强的安娜来说,耐心是稀缺品;充满冒险欲望的安娜被好心的房东锁在了家里;但是难不倒她,安娜从壁炉里捡到煤球;在鸽子飞刀阳台上时投掷煤球打它;受惊的鸽子丢下了房间的钥匙;安娜捡到钥匙,又顺手投掷煤球打下了对面楼顶的挂钟;提示：收集物品——罐头、书信、挂钟、海报罐头在房间的柜子里;书信在楼下的餐桌旁;挂钟在房外的下水道口出;需要之前利用煤球打下;海报在损坏汽车右侧的配件堆里;接着,安娜从右侧配件堆找到汽车轮胎进行安装;在听到小女孩哭声后赶紧回到自己公寓楼下帮助受伤的女孩;救治是一个类似劲乐团式的游戏;安娜需要在进度条移动到心电图搏动位置时按下相应的方向键;注意,只能使用方向键,不能使用自己定义的按键;救治好小女孩,获取了水瓶;并比对形状,选取合适的扳手;利用有三角形缺口的扳手打开消防栓接水;给汽车发动机冷却;再用方形扳手放下汽车;进步青年安娜,载着满车的士兵;怀着崇高的理想,向前线进发了又到了躲避冲刺时间;安娜必须赶超前方的车辆;注意提示车辆的位置提前躲避;窨井盖也是一样;配合音乐的节奏很容易知道可能出现危险的障碍的时间点;在躲避前方车辆时,还要注意已经出现的并行车辆;这会压缩躲避的空间;最后是多车并驾齐驱的情况;跟着两车汽车的节奏移动;当心碰撞;一路狂奔,安娜载着狂热的士兵们来到了马恩前线;而前线出现的惨状还是让她大吃一惊;来到马恩,安娜立即投入到伤员的救治中;注意心电图起搏位置方向键的变化;有些伤员可能需要多次救治;安娜决定前去医院帮忙;她进入路旁简易的医疗帐篷区;发现树上有一条围巾,利用野战医院的锯子锯断树木可以获取;围巾可以用来给伤员进行包扎;而水箱开关控制在帐篷外;需要先将水平放置于帐篷内出水口;安娜在汽车旁的伤兵手里获取了水瓶;给他接上一瓶水就能拯救他的生命;在野战医院的柜子里,安娜找到了锯子;在锯断之前发现的树木前,安娜需要用它做一个手术;病床上的伤兵需要被截肢;安娜必须小心的进行操作;提示：收集物品——弹片、医疗记录、盆子、袜子、书信、梳子弹片在路旁断墙的角落里;医疗记录在需要砍伐树木左侧的阴影处;盆子在木桥左侧的汽车旁;袜子在野战医院的柜子里;书信在桥下的尸体堆里;梳子在地图左右侧的泥坑里;安娜接着向右走继续帮助伤兵们;一个掩埋尸体的军人需要十字架;安娜从右边的废墟拖来十字架给他;从而换取了他的铲子;铲子可以给左侧的伤兵做拐杖使用;接着,安娜在桥下又发现了一个重伤员;她将伤员拉出尸体,进行抢救;突然,安娜听到了桥上比利时军官的对话;有情报显示德军将在比利时伊柏尔附近使用新型化学武器;那正是安娜的家乡,父亲和家人居住的城市;得知了可怕的消息,安娜心急如焚;在完成了伤员的救助后,她赶紧驱车;一路狂奔向伊柏尔冲去,她要拯救自己的家乡和家人安娜全力赶回家乡伊珀尔,想要警告同胞和家人;可是,她还是迟了一步;毒气已经在伊珀尔弥漫开来,安娜只得立即开始展开对伤者的救援;她爬上大树,打碎玻璃;冲进难民受困的房屋;极尽所能的拯救生命;注意从这里开始,心电图按键节奏会越来越快;方向键也开始出现多键组合;安娜继续救援,在右侧毒气弹附近死去的卫兵身上找到钥匙;在市政厅大楼的柜子里找到齿轮;爬上市政厅楼顶;于大钟互动,将齿轮震下;捡起左右两侧的齿轮;同之前发现的一起进行如图的安装;完成后就可以拉动大钟报警了;大钟震鸣,随后坠落;以外的击碎了堵塞楼道的杂物;楼下民众获救,安娜也得以进入下方区域;利用扳手打开窗户透气;接着救助中毒的市民;打掉画作获得钥匙;同时注意到罗马字母II和数字6;推动钢琴到门口,爬上损坏的台阶;用钥匙打开锁住的铁门;又注意到画中I和4两个要素;最后,结合画作的提示;密码为468,成功开启密门;提示：物品收集——书信、皮吹、烟斗、杯子、照相机、字条书信在小院的碎石堆中;皮吹在救助了楼上的妇女后获得;烟斗在救助了中毒的男士后获得;杯子在房屋二层的粉红色柜子里;照相机在铁门后的画作暗格里;字条在密门内的柜子里;安娜在密门后的柜子里还找到了一个扳手;这下可以来到水井边利用扳手升起吊篮了;从吊篮里可以获取手榴弹;用手榴弹炸开二楼废墟的杂物就能从楼下房门进入;从而拯救自己的母亲;得救的母亲告诉了安娜不幸的消息;安娜的父亲,著名的科学家,被德军男爵抓走了;他们登上了男爵的飞艇;命运就是这样让人们相遇的;安娜一路追踪飞艇,遇到了埃米尔和弗雷迪;而坠毁的飞艇让他们再次有了共同的目标;安娜需要躲过法军的哨位;军人不允许她进入坠毁点;注意适时进入树丛就好;从救治的德军伤兵获得了消息;男爵带着安娜的父亲乘坐飞机在坠毁前逃离了飞艇;不甘心的安娜依然决定前往坠毁点;她正好发现了被压在飞艇下受伤的卡尔;安娜利用自己的重量压住铁板;让军犬前去获取扳手;在坠毁点左侧继续让军犬钻过小洞取得铁。

【幼教】大班精品教案做个勇敢的人

【幼教】大班精品教案做个勇敢的人一、教学内容二、教学目标1. 知道勇敢的含义，能理解在日常生活中如何表现出勇敢。

2. 培养幼儿面对困难、挑战时的勇气和信心，增强心理素质。

3. 学会在紧急情况下保护自己，提高自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：理解勇敢的真正含义，培养幼儿面对困难时的勇气。

重点：学会在紧急情况下保护自己，增强自我保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：勇敢人物图片、情景剧道具、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演勇敢人物，通过情景剧表演，让幼儿初步了解勇敢的含义。

2. 讲解勇敢的含义（5分钟）教师通过PPT课件，讲解勇敢的含义，引导幼儿讨论在日常生活中如何表现出勇敢。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示勇敢人物图片，讲解他们勇敢的事迹，引导幼儿学习他们的优秀品质。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你遇到困难，你会怎么办？每组选一个代表分享讨论成果。

5. 学习紧急情况下保护自己的方法（5分钟）教师示范如何在紧急情况下保护自己，并组织幼儿进行模拟演练。

7. 创作勇敢人物画（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅勇敢人物画。

六、板书设计1. 板书做个勇敢的人2. 内容：勇敢的含义勇敢的事迹紧急情况下保护自己的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于勇敢的画，并简单描述画中的故事。

2. 答案示例：画中一个小男孩在帮助另一个摔倒的小女孩，背景是蓝天白云，表示勇敢和善良。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分理解勇敢的含义，培养他们面对困难、挑战的勇气。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多关注幼儿的勇敢表现，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固幼儿的勇敢品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 紧急情况下保护自己方法的教授5. 作业设计与课后反思拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是教学设计的基础。

我勇敢了教案故事小班反思

我勇敢了教案故事小班反思教案标题：我勇敢了教案故事小班反思教学目标：1. 帮助学生理解勇敢的含义，并能够在日常生活中表现出勇敢的行为。

2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的故事叙述能力。

3. 通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 故事书籍《勇敢的小兔子》。

2. 图片或卡片，用以引导学生回忆故事情节。

3. 学生绘画纸和颜料。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍今天的教学主题：“勇敢”。

问学生他们对勇敢一词的理解，并鼓励他们分享自己的经历或故事。

- 准备一些图片或卡片，用以引导学生回忆之前学过的故事《勇敢的小兔子》。

2. 故事复述（10分钟）：- 回顾故事《勇敢的小兔子》的情节，通过展示图片或卡片，帮助学生回忆起故事中小兔子表现出的勇敢行为。

- 引导学生一起复述故事情节，鼓励他们用自己的话语描述小兔子的勇敢行为。

3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们一起讨论并分享自己的勇敢经历或故事。

- 每个小组选择一个代表，向全班分享小组成员的故事，并解释为什么这些行为被认为是勇敢的。

4. 绘画活动（15分钟）：- 给每个学生发放绘画纸和颜料，让他们根据自己听到的勇敢故事进行绘画。

- 鼓励学生用色彩和绘画表达出勇敢的感觉和情绪。

5. 反思（5分钟）：- 邀请学生分享他们绘画的内容和感受，鼓励他们彼此欣赏和理解。

- 引导学生反思今天的学习，提问他们学到了什么，以及如何在日常生活中展现勇敢行为。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校的其他环境中寻找勇敢的行为，并记录下来。

下节课时，让他们与同学分享自己的观察和体验。

2. 继续阅读其他关于勇敢的故事书籍，让学生进一步理解勇敢的概念，并引导他们思考勇敢的重要性。

教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和绘画活动中的参与程度和表现，评估他们对勇敢概念的理解和表达能力。

2. 学生的绘画作品可作为评估学生对勇敢主题的理解和表达能力的参考。

小班勇敢绘本故事的教案

小班勇敢绘本故事的教案教案标题：小班勇敢绘本故事的教案教案目标：1. 帮助小班幼儿理解勇敢的含义，并认识到勇敢的重要性。

2. 通过绘本故事的讲解，培养幼儿的勇气和自信心。

3. 鼓励幼儿表达自己的意见和想法，培养他们的思维能力和创造力。

教学准备：1. 绘本故事：选择一本关于勇敢主题的绘本故事，如《小绿》、《小狮子找妈妈》等。

2. 图片或绘本插图的投影设备。

3. 幼儿感兴趣的勇敢主题相关道具，如超级英雄玩偶、勇敢徽章等。

教学过程：引入活动：1. 手持一面勇敢徽章示范给幼儿看，问：“你们知道什么是勇敢吗？有谁能告诉我勇敢是什么意思？”鼓励幼儿分享自己的理解。

故事讲解：2. 展示绘本故事的封面，介绍书名并激发幼儿对故事的兴趣。

然后简要概述故事内容，引发幼儿猜测故事中主人公要面临的问题。

3. 请幼儿围坐在你身边，打开绘本开始讲故事。

在故事中要有情感的表达和声音的变化，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。

故事讨论：4. 讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中的主人公是怎么做到勇敢的？” “我们为什么要勇敢？”等。

鼓励幼儿用自己的语言回答。

勇敢游戏活动：5. 为增强幼儿的体验感和参与度，设计一个勇敢游戏活动。

例如，幼儿们能扮演自己喜欢的超级英雄，完成一系列勇敢任务。

每个孩子完成任务后可得到一枚勇敢徽章，强化他们勇敢的行为。

绘本练习活动：6. 给每个幼儿一张纸和彩色铅笔，引导他们根据故事情节绘制自己勇敢的场景或角色。

鼓励他们运用想象力和创造力，展示个人的表达能力。

结束活动：7. 回顾今天的教学内容，表扬幼儿们在勇敢游戏和绘本练习中所展现的勇敢行为。

最后，分享并强调勇敢的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战。

扩展活动：- 在日常课堂活动中，故意设计一些小任务，鼓励幼儿面对害怕或挑战时表现出勇敢的行为。

- 将勇敢的主题与其他故事、歌曲或手工活动相结合，进一步强化幼儿的勇敢意识。

评估方法：观察幼儿在故事讨论、勇敢游戏和绘本练习中的参与度和表现。

幼儿园大班综合活动《勇敢》教案

幼儿园大班综合活动《勇敢》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿勇敢的品质，增强自信心。

2. 认知目标：让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢的重要性。

3. 行为目标：通过活动，让幼儿在实际情境中表现出勇敢的行为。

二、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢的一天》、卡通图片、角色头饰。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿了解勇敢的含义。

2. 讨论：教师提问，引导幼儿思考勇敢的行为表现，如勇敢面对困难、勇敢帮助他人等。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。

4. 分享：邀请幼儿分享自己在情景模拟中的勇敢行为，鼓励其他幼儿学习。

5. 总结：教师总结勇敢的重要性，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的勇敢表现，鼓励家长表扬幼儿的勇敢行为。

2. 环境创设：在活动室中设置“勇敢展示区”，展示幼儿的勇敢作品。

3. 区域活动：设置“勇敢小勇士”区域，开展相关游戏，培养幼儿的勇敢品质。

五、活动评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表现勇敢的行为。

2. 成果评价：关注幼儿在家庭和学校中勇敢行为的持续表现。

3. 教师反思：总结活动效果，调整教学方法，以提高幼儿的勇敢品质。

六、活动内容：1. 勇敢的小动物：学习一些勇敢的小动物，如狮子、兔子、小鸟等，了解它们如何在自然界中表现出勇敢。

2. 勇敢的榜样：介绍一些勇敢的榜样，如消防员、医生、护士等，让幼儿了解他们在工作中如何表现出勇敢。

3. 勇敢的自己：鼓励幼儿分享自己在生活中勇敢的经历，让幼儿认识到自己也可以是勇敢的人。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关勇敢的小动物和榜样的故事，引导幼儿理解勇敢的含义。

2. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在实践中体验勇敢。

3. 讨论法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考勇敢的行为表现。

幼儿园中班文学活动《神奇的勇敢石》

中班故事活动：神奇的“勇敢石”活动目标：1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容2.通过理解故事内容，能够用完整的语言说出“勇敢石”的作用3.体会勇敢带来的美好情感，并且勇于分享自己的观点活动准备：1.神奇的“勇敢石”大版图画书2.小老鼠的高兴、担忧和害怕的表情图片；小兔子、小狗、小猴子长颈鹿和白色鹅卵石图片各一张活动过程：一、情境导入（将小老鼠的高兴、担忧和害怕的表情图片贴在小黑板上）师：小朋友们看哦，小老鼠这是怎么了？（幼儿看图片，请举手的小朋友回答）师：哦，小朋友们看出来了，小老鼠一会儿高兴、一会儿忧愁，一会儿又害怕。

刚才小老鼠偷偷告诉我说就是因为一个“石头”（在小黑板上贴上白色鹅卵石图片）师：我们来看看小老鼠与白色鹅卵石到底发生了什么故事。

二、老师讲故事，幼儿边看边听边表演1.老师带领幼儿边看边演故事的第一部分（小朋友们围坐在老师和小黑板周围）师：在动物王国，住着许多小动物，他们每天都会一起玩。

这天：“嗨！小老鼠，我咱们去荡秋千吧！”小兔子说。

“喔，不了。

荡秋千有点吓人，”小老鼠说，“悠荡得太高了。

”“嗨！”，小狗狗说，“我们一起去踢足球好吗？”“喔，不了。

踢足球有点危险，“小老鼠说，“我怕足球会砸到我的脑袋上。

”“好吧，”小猴子说，“那我们爬树怎么样？”“喔，不了，爬树也有点吓人，”小老鼠叹口气说，“我怕从树上掉下来。

”师：小朋友们还记得都有哪些小动物找小老鼠一起玩吗？（幼儿自由回答，教师将小兔子、小狗、小猴子的图片贴在小黑板上）师：小老鼠跟他们出去玩了吗？为什么？（请举手的小朋友回答）师：当小老鼠拒绝小白兔的时候是什么心情啊？（老师指着小黑板上三个小老鼠的图片引导幼儿选择）师：那我请小朋友来表演一下当时小老鼠的语气（让小朋友用自己选择的表情图片扮演小老鼠，回答小动物们的邀请）通过扮演和老师引导，幼儿判断当时小老鼠是有点害怕，有点担心。

2.老师带领幼儿边看边说故事的第二部分师：长颈鹿跟小朋友们有同样的想法，于是：“你觉得很多东西都有点可怕。

勇敢绘本中班教案

勇敢绘本中班教案教案标题：勇敢绘本中班教案教学目标：1. 帮助学生理解并学会使用“勇敢”这个词汇，以及它在日常生活中的意义。

2. 培养学生的勇气和自信心，鼓励他们面对挑战并克服恐惧。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对绘本的兴趣和理解能力。

4. 通过绘本故事的讲解和讨论，培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 绘本：选择一本关于勇敢的绘本，例如《勇敢的小蛇》。

2. PPT或教学板书：用于展示故事中的图片和关键词汇。

3. 图片或卡片：用于引导学生进行讨论和活动。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：向学生介绍今天的主题“勇敢”，并与他们分享一些与勇敢相关的经历或故事。

2. 提问学生：引导学生思考勇敢是什么意思，他们在日常生活中如何展现勇敢。

阅读活动：1. 展示绘本：展示绘本《勇敢的小蛇》，并简要介绍故事情节。

2. 朗读绘本：老师朗读故事，同时展示绘本中的图片，引导学生理解故事内容。

3. 提问学生：通过提问，帮助学生理解绘本中的关键词汇和情节。

例如：“小蛇为什么感到害怕？”、“小蛇是如何克服恐惧的？”等等。

4. 绘本讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和个人观点。

鼓励学生互相倾听和尊重对方的意见。

创作活动：1. 制作勇敢卡片：提供纸张和绘画工具，让学生制作勇敢卡片。

他们可以在卡片上绘制自己认为勇敢的事物或场景，并用简单的句子描述。

2. 分享勇敢卡片：学生轮流分享自己的勇敢卡片，并解释他们选择的内容和原因。

其他学生可以提出问题或给予积极的反馈。

总结活动：1. 回顾故事：与学生一起回顾绘本《勇敢的小蛇》中的故事情节和主要观点。

2. 引导总结：帮助学生总结今天的学习内容，强调勇敢的重要性，并鼓励他们在日常生活中展现勇敢。

拓展活动：1. 绘本延伸：邀请学生选择其他关于勇敢的绘本，阅读并分享自己的观点和感受。

2. 勇敢挑战：组织学生参与一些勇敢挑战活动，例如模拟情景表演、小组合作任务等，鼓励他们展现勇气和自信心。