我的爱生故事

我的爱生故事

是什么牵引着我一步一步走上这三寸讲台？是什么引导我将满腔热情洒向学生？我相信，这就是人世间最美好的爱。

爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。师范教育的老师曾说过一句话“如果你把学生看做天使，那么你就天天生活在天堂里；如果你把学生看做魔鬼，那么你就天天生活在地狱里”，那一刻，我便深深地将这句话记在了心里，时时品味。教育是一项爱的传递，我只是接下了此刻的接力棒。

时光匆匆，不知不觉间，我已经做了10年教师，在这期间我已经带过三届学生，也当了好多年的班主任，我一直坚信，爱学生是做一名班主任的前提，没有这份对学生的爱，班主任很难有坚持管理好班级的热情。

一、爱是善意的“谎言”

老师不仅仅是知识的传授者，更应该从生活上、学习上等各个方面引导、关心和爱护学生。

以前的我看到某某某患癌症、白血病或骨癌等，觉得这些离我们太遥远了，然而当我知道我的学生患了骨癌的时候，我非常的震惊但更多的是心痛，感叹上天不公：让一个如此小的、单纯的、可爱的孩子去承受这一切的痛苦。当我知道这一切时，我与家长站在了同一条线上，选择了隐瞒孩子真相，让她无忧无虑的成长。

从那以后，我会经常关注这个孩子。在上学期间：当她在做作业过程中遇到不会的题目，我会给她耐心的讲解、身体不舒服的话我会第一时间通知家长等等；在放假的时候：我会去学生所在的小区，向家长咨询孩子最近的身体怎么样，有没有什么在日常的学习和生活中需要注意的。日复一日，就这样我以我自己的力量去帮助她，看到她脸上的笑容与学习的进步我非常的开心。我真心的希望我的行为可以为孩子们树立一个榜样，让他们用感恩的心去面对这个世界，活在一个充满爱的世界。

二、关心与呵护

关心是一种美德，关心是互敬互爱，互相帮助;关心是一股春风，温暖着每一个人的心。

有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，

还是无法将它撬开。这时，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也打不开，而你却轻而易举地把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

其实，每个人的心就像上了锁的门，再粗的铁棒也很难撬开。唯有关心，才能把自己变成一把轻巧的钥匙，进入别人的心中，了解别人。关心是什么?很难说。它无影无踪，但又无处不在。它或许是母亲节的一枝康乃馨;或许是病榻旁的一个金橘;或许是寂寞时听你倾诉衷肠;或许是身处他乡时的一声问候......人心是很容易满足的，一个关爱的眼神，一句关心的话语，可以使内心空虚的人感到充实;一个真诚的微笑，可以使身处寒冬的人感到春天般的明媚温暖......

之前我班上有一个孩子出了车祸，抢救过来的时候被送往了重症监护室，我只能看到小小的身体上接满了管子，看到这一幕，我当时直接愣了，好半天才回过神来，看到前一秒还活蹦乱跳的孩子下一秒就一动不动的躺在那，我无法用语音来描述我内心的感受，他们都是我的孩子啊！

在他住院期间，我每天过去看他，鼓励他顽强的面对身体的疼痛，乐观的面对生活。我还组织学生过去看他并给他写鼓励的话语，希望它能快点康复，早日回到这个大集体中。

在他出院后，我每天给他补住院期间落下的课程，经过一段时间的努力后，终于补完了所有落下的课程，学生们也非常关心他，帮助他解决不会问题，在生活上也非常的照顾他。

关心别人是一种豁达的人生态度，一种善良的德行，也是一种难得的大家风范。关心的本质和物质无关，也不在于辞藻的华丽，而在于真心真情的表露。所以一个不易察觉的眼神，一个微乎其微的动作，就能使人感到你的关心之意，从而对你充满感激之情。

每一个生命的个体都需要被重视，被欣赏，被呵护，所以我们都需要被关心。多一份关心,心灵就多一份慰籍，生活就多一份舒展，生命就多一份自信和温暖。

三、尊重与信任

“教育成功的秘密在于尊重学生”，爱学生，就是要尊重学生。尊重学生，就要相信他们，为他们创造展示自我的机会。每个学生都有自己的闪光点，只要有机会，他们都会闪光。我任教的是五年级的学生，那是多么美好的年纪，充满求

知，充满希望。带着些许调皮，那也是最天真的烂漫。对待这些可爱的精灵，我的爱中有严厉，有宽容，有民主，有鼓励，我和他们共同创建着和谐的班集体。

班里有一个同学，成绩不太好，而且学习很不主动，作业老是拖拉，但是我发现在期中考试中尽管他不会什么也总是把试卷答的满满的。虽然我并不是他的班主任，但在期中考试结束后，我找到他跟他谈了谈他的平时的学习状况，告诉他老师知道他想要上进的心情。那天我们谈了很多，我知道，他能够感觉

到老师对他是重视的并没有放弃他，看着他的表情我仿佛看到他期末考试的成绩一定会有所提高，看到他在高考的战场上能够打一场胜仗。在今后的教学过程中我默默的关注他的学习状态确实有了明显的提高。

作为一名刚刚任教的教师，我的优势是与学生没有代沟，所以我愿意与学生们交朋友，用我特有的方式把课堂的气氛搞得尽量轻松愉快但又不忘注重学生们知识点的掌握。学生们就像一个个长跑运动员，而我就是他们的加油站和教练，不断的给他们加油打气，源源不断的给他们能量，我就在终点等着他们向我冲来。有些同学不是特别喜欢学习，这个时候我不采取训斥的方法，因为我知道每一个人都有胜利者和冠军的梦，每每遇到这样的同学我都会跟他们谈谈我的学习经历，谈谈我的大学生活，给他们讲成功者的经历，讲着讲着我发现他们被我感染了，所以我更有信心了，因为他们并没有放弃自己。所以我告诉他们，我愿意给他们三年的时间让他们证明自己，虽然三年很漫长，虽然他们不知道三年后的自己到底怎样，但是他们现在的学习积极性非常的高，成绩有了明显的提高，我没有理由不相信他们。

原来，多给点学生时间，多给点鼓励，那么一切就会变得美好。

四、赞赏与鼓励

有一种爱，需要无私的奉献，那是老师对学生的爱；有一种爱，真诚地付出不求回报，那也是老师对学生的爱。爱”是爱生学校理念的的根本核心，教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践证明，教师的“爱”，能取得多方面的教育效应。从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，都会感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就会常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，。但如果一旦被教师冷淡或厌恶过的学生，则势必走向反面。所以，教师对所有学生要一视同仁，既要爱优秀学生，特别要注重对那些暂时性