5.课 麦秆小屋模型
五年级上册技术教案
五年级技术上半学期备课一、教材内容分析本册教材的内容《认识一点》、《学会一点》、《解决一点》都是通过学习活动教孩子了解建筑物的类型及相关建筑技术。
在认识的基础让，指导学生利用学到的技术动手设计一点简单的房屋,并通过动手动脑活动，提高学生创造力。
二、教材的知识结构本册教材的知识结构包括三个单元九课内容。
其中第一单元《认识一点》有三课：《房屋的建造和维护》、《建筑物的类型》、《建筑物与外界的联系》；第二单元《学会一点》有《设计纸盒房屋》、《麦秆小屋模型》、《我们的新操场》；第三单元《解决一点》包括《大自然的启示－联想法带来灵感》、《承重结构》、《报纸屋》。
三、教材教学重点及难点1、了解建筑物的基本组成及建造步骤，知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。
2、知道制作建筑物模型的材料有很多种,要根据材料的特点来选择.3、体验运用联想法解决问题的过程。
四、学生情况分析五年级学生对技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这有利于上好本学期的技术课。
但是也有个别的学生上课不认真,比较随便,影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。
五、教学措施根据本学期五年级技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上技术的兴趣。
2、努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术,调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量.4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
单元备课——认识一点单元目标1、初步了解建筑物的基本组成及建造步骤。
2、知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。
3、了解在建造建筑物前,需要对建筑物的选址、布局等进行合理规划. 单元内容《房屋的建造与维护》《建筑物的类型》《建筑物与外界的联系》单元重点1、在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。
教案小屋模型手工课程设计
教案小屋模型手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握小屋模型的基本结构及相关建筑术语。
2. 学生能描述并应用基础的几何形状和比例在小屋模型制作中。
3. 学生能够认识并使用各种手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，设计并制作出一个具有创造力和稳定性小屋模型。
2. 学生将提高空间想象力，能够将二维图纸转化为三维模型。
3. 学生将掌握基本的手工制作技巧，如剪切、拼接、装饰等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们对手工艺品创造的热情。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神，学会相互尊重与沟通。
3. 增强学生的环保意识，引导他们在制作过程中注意材料的节约和循环利用。
4. 鼓励学生发挥创新精神，勇于尝试不同的设计和方法，培养解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为实践性强的手工制作课程，结合了数学几何知识和美术设计。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们将具备一定的手工制作能力，同时对建筑和几何有初步的认识。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生在制作过程中积极探索和解决问题，注重培养学生的动手能力和创造力。
通过具体的学习成果，对学生的知识和技能进行有效的评估。
二、教学内容本课程以《小学手工制作》教材中“建筑模型”章节为基础，结合以下教学内容：1. 建筑知识：介绍小屋的基本结构，包括屋顶、墙壁、门窗等组成部分，以及建筑中的几何形状和比例关系。
2. 材料与工具：认识并学会使用各种手工制作材料，如卡纸、彩纸、木棒、胶水等，了解手工工具的正确使用方法，如剪刀、直尺、圆规等。
3. 设计与制作：学习设计小屋模型的基本步骤，包括画草图、剪裁材料、组装结构、装饰外观等，引导学生将创意融入作品。
4. 制作技巧：教授剪切、折叠、拼接、粘贴等基本手工技巧，提高学生的动手能力。
教学大纲安排如下：第一课时：导入与小屋结构认识，介绍建筑基本术语，学习几何形状和比例。
《活动小屋的设计》(导学案)-六年级上册劳动苏教版
活动小屋的设计（导学案）一、场景学生们将要举行一场校园文化活动，需要搭建一个小屋子，用来摆放物品、展示作品以及进行简单的互动活动。
这个小屋一定要既美观又实用，符合活动主题，吸引人气。
二、需求分析小屋子需要满足以下需求：1.美观大方：小屋子需要符合活动主题，并符合美学；2.实用性强：需要满足物品展示及互动活动的需要；3.轻便易搭：学生可以在简单的指导下组装完成；4.手工制作，廉价实惠。
三、设计思路1.小屋子设计小屋子设计需要考虑以下因素：•尺寸：小屋子高度不能过高，否则搭建难度增大；•造型：可以选择既简约又能体现主题的造型，如圆顶和伸展架式结构；•材料：可以采取单色调为主，通过灯光体现活动主题，或利用环保材料来凸显活动主题；•分区：应按照需求进行分区，常见的分区方式为：入门口、展示区域、互动区域、讲解台。
2.制作材料制作材料可以考虑分为两个部分：骨架和面材。
•骨架采用友善环境的材料，如竹杆、木棍、塑料管等制作。
制作前需要考虑结构及承重，根据室内外环境进行选择。
•面材可以采用简单、易用的材料，如黑纸牌、灯纸片、彩色布等，保证摆件能够整齐地摆放。
3.常用工具在制作小屋子过程中，学生们需要使用一些常用工具，如剪刀、胶水、固定胶带、塑胶绸布、规尺、铅笔、折板器等。
需要在指导下使用，注意安全问题。
四、制作过程1.制作骨架制作骨架的过程需要注意以下步骤：•确定小屋子高度和面积。
•确定小屋子骨架连接方式。
•将制作好的骨架连接在一起。
2.制作面材制作面材的过程需要注意以下步骤：•将选定的材料按照需求进行分割。
•使用胶水将材料进行拼贴或剪切成需要的形状。
•将制作好的面材放置在骨架上进行装饰。
3.实用性强在小屋子制作过程中需要考虑到其实用性，如加入展示托架、投影设备、口号等，以吸引人们的目光。
五、总结通过小组合作，学生们使用简单工具制作出具有主题性、实用性且美观的小屋子，是对工具使用和解决实际问题能力的一次提高和巩固。
《诗意麦秆画》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
诗意麦秆画教学设计背景2022-2023学年，作为综合实践活动的一部分，我们将进行麦秆画的教学实践活动，旨在帮助学生了解并掌握麦秆画的基本技巧，同时培养学生对艺术的鉴赏能力，提高其审美情趣和创造能力。
教学目标1.学生了解麦秆画的历史背景和基本技巧，掌握制作麦秆画的方法。
2.学生能够借鉴麦秆画作品中的用色、构图、形式等方面的优秀特点，进行创造性表达。
3.学生通过参与麦秆画制作，了解和掌握不同材料在艺术创作中的运用方法，提高其审美情趣和创造能力。
教学内容及过程教学内容1.麦秆画的介绍：介绍麦秆画的历史背景、基本技巧和制作方法等。
2.麦秆画的实践制作：学生通过制作麦秆画，了解和掌握麦秆在艺术创作中的运用方法，并在实践中发挥创造性，体验艺术的魅力。
教学过程第一课时：麦秆画的介绍1.热身活动：通过播放相关麦秆画视频，让学生了解麦秆画的基本信息。
2.讲解麦秆画的历史背景、基本技巧和制作方法等。
3.布置任务：让学生在家里收集一些麦秆，并进行初步的筛选和处理。
第二课时：麦秆画的实践制作1.回顾上节课的内容，布置任务：让学生携带初步筛选和处理好的麦秆，和其他材料到校，准备进行麦秆画的制作。
2.介绍麦秆画的制作步骤，并示范如何制作。
3.学生按照步骤进行制作，并在老师的指导下加入自己的创造性。
可以尝试加入其它材料，如米粒、小树枝等增添画面的质感和层次感。
4.互相欣赏学生的作品，总结优点和不足之处，并提出改进意见。
教学评估1.学生制作的麦秆画：评估其构图、用色、形式等方面是否达到预期效果的要求。
2.学生自评和互评：评估学生在制作过程中的表现，包括是否遵循要求、完成情况、是否有创造性等方面，以及是否遵守课堂纪律等方面。
教学反思与改进1.加强课程实践环节：由于麦秆画需要特殊的材料，并且制作难度相对较高，因此在教学过程中需要加强课程实践环节，提供足够的麦秆和相关材料，让学生更好地体验和理解麦秆画的制作过程和魅力。
2.坚持“学生为主体”的教学理念：麦秆画作为一种艺术形式，充满了表现个性和创造性的机会。
第5课 麦秆小屋模型
第5课麦秆小屋模型
教学目标：
1.了解建筑物的外观，还可用来测试建筑物的性能。
2. 了解麦秆小屋的制作方法。
3.培养学生的动手制作能力。
教学重点：制作麦秆小屋模型
教学难点：通过亲身实践，完成选材、设计、画草图、绘制等过程。
课前准备：各种建筑模型或图片、纸、麦秆制作的模型、胶、美工刀、透明胶带。
教学过程：
一、导入
1.播放《粉刷匠》歌曲，一起唱，做动作。
2.引出课题：麦秆小屋模型
二、新课
1.欣赏美丽的建筑;
思考：房子有哪些用途？
2.师小结：居住、娱乐、运动、购物、休闲、学习、科研、工厂等。
3.了解房子的结构
思考：一所房子必须有什么？
房顶、围墙
4.了解房子的构造。
5.想象：自己设计一所房子，用线画下来。
可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。
三、动手制作
1.出示准备制作的材料
2.分作制作
3.作品展示
学生介绍自己制作的作品
4.收拾与整理
四、全课总结。
小学科学精品教案：《麦秆塔》教学设计
2.《麦秆搭建“白沙塔”》教学设计项目教学目标科学素养：知道高塔具有上小下大、上轻下重、框架结构等特点。
技术素养：团队分工合作利用胶枪完成麦秆塔搭建。
工程素养：1.经历像工程师那样的设计过程。
2.经历像工程师那样反复修改设计图的过程。
3.团队合作完成麦秆塔的搭建和改进。
数学素养：1.经历麦秆塔成本预算，树立成本意识。
艺术素养：1.设计有创意的麦秆塔2.对麦秆进行美化改进教学重难点重点：麦秆塔的设计与改进难点：基于设计的模型制作教学准备胶枪、胶棒、麦秆、剪刀、直尺、装饰品等。
教学程序设计课前谈话：（出示三年级学生搭建麦秆塔图片）这些是三年级时搭的麦秆塔，六年级的我们想不想再挑战一下这个项目，今天我们再来玩一玩麦秆塔吧！一、聚焦问题（3分钟）每一个城市都有它的标志性建筑物，让我们一起来欣赏一些全国著名的地标建筑吧！（播放全国地标建筑塔视频）提问：这些塔有什么特点？（预设：较高、越往上越小……）二、探索实践（70分钟）（一）情境导入（5分钟）1.我们白沙小学是一所充满活力的新学校，学校还在进一步扩建中，接下来，校长设想在校园内建造一座具有我们白沙小学特色的“白沙塔”，诚邀在坐的小工程师们来帮帮忙。
孩子们，愿意接受这个挑战吗？为你们这种“迎难而上”的勇气点赞！一个工程的建设实施并不是一蹴而就的，“白沙塔”项目，整个工程将经历设计—建模——测试——评价——实施等过程，需要大约一年的时间，我们今天这节课主要是进行初步的设计和建模，一起用麦秆搭建“白沙塔”，出示课题。
2.课件出示项目任务建立“白沙塔”模型任务单：材料：麦秆30根、胶枪、胶棒、剪刀耗材成本：麦秆0.5元一根，胶棒10元一支要求：塔高不低于70厘米，稳定性好，成本低、有创意。
3.头脑风暴：用麦秆搭建高塔需要考虑哪些问题？预设：①怎样才能让高塔稳定性更好？②怎样使高塔重心更低？③怎样才能节约成本？……（二）团队设计“白沙塔”（20分钟）1.大家的思维很活跃，考虑到很多影响因素，等会儿在设计过程中，如果遇到问题，你们打算怎么去解决？可以组内讨论，也可以和老师交流，如果还是解决不了，我们也可以到资料查阅区进行资料的查阅哦！为了让我们的设计更合理，设计时请参照以下设计活动评价表：2.课件出示评价指标3.对于这个评价表，你有什么不明白的地方吗？（比例尺是什么意思？）每个团队参照评价标准，开始设计“白沙塔”，完成活动评价表。
麦杆的创意(河南)-人美2011版三年级美术下册教案
麦杆的创意（河南）-人美2011版三年级美术下册教案1. 教材背景在人美2011版三年级美术下册中，有一篇名为《麦杆上的创意》的课文。
故事讲述了小男孩小兴利用他的聪明才智和想象力，在农村用麦杆搭建出了一座小桥，解决了村民过河的难题。
这篇课文让孩子们了解到生活中的创新和创造力是如何诞生的，同时也加深了孩子们对乡村生活的了解。
2. 教学目的1.帮助学生了解麦杆的来源和用途。
2.培养学生创新和创造的意识，激发学生的想象力和创造力。
3.提高学生的美术绘画技能，学习如何用画笔表现出麦杆的质感和形状。
4.培养学生对乡村生活的感情和兴趣，让他们认识到农村也可以有美的存在。
3. 教学过程3.1. 导入环节老师可以通过图片、实物等形式向学生介绍麦杆的来源和用途，让学生对麦杆有一个初步的了解。
3.2. 演示环节1.老师可以介绍小兴的故事，引导学生思考小兴是如何用麦杆搭建小桥的。
2.老师可以示范用麦杆拼接成一些简单的图案，如太阳、马等，让学生跟着操作，感受麦杆的创意和可塑性。
3.老师可以给学生展示一些用麦杆搭建的实物，如麦秆人、麦秆花等，让学生尝试模仿。
3.3. 实践环节1.学生可以在教室或校园里寻找麦杆，收集一些麦杆来进行创作。
2.学生可以用麦杆拼接出自己喜欢的图案，如动物、植物等。
3.学生可以将拼接好的图案涂上颜色，加强绘画技能的训练。
4. 教学评价1.通过收集麦杆并进行创作实践，学生们可以提高自己的动手能力和创造能力。
2.通过对麦杆的认识和探究，学生们可以了解农村的一些文化和传统。
3.通过画出自己创作的图案，学生们可以提高自己的美术绘画技能。
5. 结束语通过这节课的学习，学生们不仅学会了用麦杆进行创意制作，还了解了农村的一些文化和传统。
希望同学们在以后的生活中也能像小兴一样，勇于尝试和创新。
《活动小屋的设计》(教学设计)-六年级上册劳动苏教版
《活动小屋的设计》（教学设计）六年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解活动小屋的设计原理和基本结构，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 通过活动小屋的设计与制作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境保护的价值观。
二、教学内容1. 活动小屋的设计原理：介绍活动小屋的基本结构、设计原则和功能。
2. 活动小屋的制作方法：讲解活动小屋的制作步骤，包括选材、切割、组装等。
3. 活动小屋的创新与改进：引导学生发挥创意，对活动小屋进行创新和改进。
4. 活动小屋的环保理念：培养学生关注环境保护，倡导绿色生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：活动小屋的设计原理、制作方法和创新改进。
2. 教学难点：活动小屋的制作技巧和环保理念的融入。
四、教具与学具准备1. 教具：活动小屋模型、设计图纸、制作工具（如锯子、锤子等）。
2. 学具：学生分组，每组配备一定的材料（如木板、绳子、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：展示活动小屋模型，引发学生兴趣，介绍活动小屋的功能和优点。
2. 讲解：讲解活动小屋的设计原理和基本结构，展示设计图纸。
3. 示范：演示活动小屋的制作步骤，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组进行活动小屋的制作，教师巡回指导。
5. 创新与改进：引导学生发挥创意，对活动小屋进行创新和改进。
6. 环保理念：讨论活动小屋的环保意义，引导学生关注环境保护。
7. 展示与评价：学生展示制作完成的活动小屋，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 活动小屋的设计原理2. 活动小屋的制作方法3. 活动小屋的创新与改进4. 活动小屋的环保理念七、作业设计1. 绘制活动小屋的设计图纸。
3. 思考活动小屋的改进方向和环保措施。
八、课后反思本节课通过活动小屋的设计与制作，旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要引导学生关注环境保护，将环保理念融入活动小屋的设计与制作中。
大班社会环保教案：魔术小屋
大班社会环保教案：魔术小屋一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解魔术小屋的概念，知道它可以变废为宝，提高幼儿的环保意识。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创意想象的能力，学会简单的环保处理方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱环境、保护资源的情感，养成节约、分类垃圾的好习惯。
二、教学内容1. 魔术小屋的定义与作用2. 环保知识介绍3. 垃圾分类与处理4. 环保手工制作5. 魔术小屋的展示与分享三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解魔术小屋的制作过程。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿相互交流，培养合作意识。
4. 动手操作法：让幼儿亲自动手制作魔术小屋，提高实践能力。
四、教学准备1. 魔术小屋的制作材料：废旧纸箱、塑料瓶、绳子等。
2. 环保知识卡片。
3. 分类垃圾箱模型。
4. 手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
5. 音乐、投影仪等音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首环保歌曲，营造轻松愉悦的氛围。
2. 魔术小屋的定义与作用：教师简要介绍魔术小屋的概念，引导幼儿思考如何变废为宝。
3. 环保知识介绍：通过环保知识卡片，让幼儿了解垃圾分类、节约资源的重要性。
4. 垃圾分类与处理：教师展示分类垃圾箱模型，讲解垃圾分类的方法，引导幼儿实践操作。
5. 环保手工制作：教师发放制作材料，讲解制作魔术小屋的步骤，引导幼儿动手制作。
6. 魔术小屋的展示与分享：幼儿展示自己制作的魔术小屋，分享制作过程中的收获和感受。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿在家庭和社区中实践环保行动。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭生活中的环保做法，下次活动分享。
9. 教学评价：通过课后作业、幼儿表现、家长反馈等多方面进行评价。
10. 教学拓展：组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理场、资源回收站等，加深对环保的认识。
六、教学内容1. 环保实践活动：组织幼儿进行环保实践活动，如种植绿植、清理环境等。
5、麦秸小屋模型
教学过程
引入新课
巧手能使万物变成精巧逼真的建筑模型，本节九来借用你们的巧手，用麦秸来设计精美绝伦
的建筑好码？
进行新课
一、瞭望台：
1、引导学生观察书中图片。
2、交流、谈谈给你留下总体印象。
3、建筑模型的优点是什么？
二、探究馆：
1、阅读课文内容。
2、制作建筑模型的材料有哪些？
3、制一款简单建筑模型的方法？
思考：还有什么材料适宜制作建筑模型？
三、体验屋：
1、自己设计并制作一款小屋模型。
2、这次你采用什么材料？你的小屋模型的是什
么风格的建筑？用简单的语言加以说明。
四、拓展营：
使用其它材料制作小屋模型。
五、小结：
本节学习收获？
瞭望台
板书：探索馆
拓展营
课后记：。
综合实践活动课《美丽的麦秆画》优质课件
分享学习心得，提出改进建议
• 多尝试不同的创作主题和风格，有助于拓展艺术视 野。
分享学习心得，提出改进建议
ห้องสมุดไป่ตู้01
改进建议
02
03
04
在课程开始时，可以增加对麦 秆画历史和文化的介绍，帮助 学生更好地理解这一艺术形式
。
在实践环节中，可以提供更多 的麦秆材料和工具，以便学生
综合实践活动课《美 丽的麦秆画》优质课
件
汇报人：XXX 2024-01-28
目录
• 课程介绍与目标 • 麦秆画基础知识 • 麦秆画制作步骤与技巧 • 学生实践操作指导 • 拓展延伸活动设计 • 课程总结与反思
课程介绍与目标
01
综合实践活动课的目的
01
培养学生的实践能力和创新精神
通过亲身参与实践活动，学生能够提升动手能力和解决 问题的能力，培养创新思维和实践能力。
粘贴
在画布或纸板上涂抹乳胶，将剪裁好 的麦秆按照构思好的布局粘贴上去。 可以使用镊子辅助粘贴，确保麦秆平 整、紧密。
后期处理：装裱与保存
装裱
将制作完成的麦秆画进行装裱， 可以选择合适的画框或卷轴，增
加作品的美观度和保护性。
保存
麦秆画应存放在干燥、通风的地 方，避免阳光直射和潮湿环境。 定期清洁画面，保持作品的整洁
完成了多幅麦秆画作品
在课程实践中，学生们运用所学技巧，创作出了各具特色的麦秆画作品，体现了较高的艺 术水平和创意能力。
提升了动手能力和审美素养
通过亲手制作麦秆画，学生们不仅提高了动手能力，还培养了耐心和细心等品质，同时对 美的感知和欣赏能力也得到了提升。
分享学习心得，提出改进建议
幼儿园中班获奖活动教案《我的小屋》
幼儿园中班获奖活动教案《我的小屋》一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索、动手操作，了解小屋的基本结构。
2.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对手工制作的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4.教育幼儿爱护环境，珍惜资源。
二、教学重点1.让幼儿掌握小屋的基本结构。
2.培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点1.引导幼儿发挥想象力，创作出独特的小屋。
2.培养幼儿团队协作精神。
四、教学准备1.教具：小屋模型、各种材料（如纸箱、纸杯、吸管、绳子等）、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将活动室布置成一个小镇，有各种不同风格的小屋。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观活动室，引导幼儿观察小镇上的小屋。
2.邀请幼儿分享他们观察到的小屋的特点。
（二）基本环节1.教师展示小屋模型，引导幼儿观察小屋的结构，如屋顶、墙壁、窗户等。
2.教师分发材料，讲解制作小屋的步骤，鼓励幼儿大胆尝试。
3.幼儿分组进行小屋制作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4.制作过程中，教师引导幼儿互相交流、协作，共同完成小屋制作。
5.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，让幼儿介绍自己的小屋。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿讨论如何让小镇更加美丽，引导幼儿关注环境保护。
2.教师组织幼儿进行环保主题活动，如植树、捡拾垃圾等。
六、教学反思2.教师针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施。
3.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
2.检查幼儿制作的小屋，评价幼儿的创造力和想象力。
3.了解幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿的环保意识。
八、教学效果1.幼儿掌握了小屋的基本结构，提高了动手操作能力。
2.幼儿在活动中学会了与他人合作，沟通能力得到提升。
3.幼儿环保意识增强，懂得爱护环境，珍惜资源。
九、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供适宜的材料和空间。
模型小屋入门知识点总结
模型小屋入门知识点总结模型小屋，是许多模型爱好者的最爱，因为它可以让人们尽情发挥自己的想象力，创造出各种各样的令人惊叹的作品。
然而，对于初学者来说，要想制作出一个精美的模型小屋还是需要一定的技巧和知识的。
下面，我们就来总结一下模型小屋入门知识点，帮助大家更好地了解和掌握模型小屋制作的技巧。
1.选择合适的材料制作模型小屋的材料有很多种，常见的有纸板、木片、石膏等。
在选择材料时，需要考虑到所要制作的模型小屋的大小和结构，以及自己的制作经验和技能。
比如，对于初学者来说，最好选择一些易于加工和控制的材料，比如纸板或者木片。
另外，还需要考虑到模型小屋的使用场景，比如它是用来观赏还是用来玩耍的。
根据不同的需求，可以选择不同的材料，比如如果是用来观赏的，则可以选择一些精致的材料，如粉笔、颜料等。
2.精准测量在制作模型小屋的时候，精准的测量是非常重要的。
因为模型小屋的大小和结构都需要根据实际情况来确定，如果测量不准确，那么制作的模型小屋很有可能无法组装或者不稳固。
因此，在进行测量的时候，最好使用一把尺子和一个尺量表，并且要小心谨慎地进行测量，以确保测量的准确性。
3.精细加工制作模型小屋需要进行很多精细加工，比如锯木、切割纸板等。
在进行这些加工的时候，需要使用一些专门的工具，比如锯子、刀子等，并且要小心谨慎地进行加工，以确保制作出的部件的质量和精度。
4.精细装配在制作模型小屋的过程中，需要进行很多次的装配，以确保模型小屋的结构稳固。
在进行装配的时候，需要小心谨慎地操作，并且要保持耐心，以确保装配的准确性和稳固性。
5.细致涂饰一般来说，模型小屋的外观都需要进行一定的涂饰工作，比如涂上颜色、粉刷表面等。
在进行这些涂饰工作的时候，需要一个细小的画笔和一些颜料，并且要小心谨慎地进行涂饰，以确保涂饰的效果和质量。
通过以上总结，我们可以看到制作模型小屋需要考虑到很多方面的知识和技巧，比如材料的选择、测量的精准、加工、装配和涂饰等。
16秸秆造型(教学设计)人美版(北京)(2012)美术三年级下册
16 秸秆造型（教学设计）人美版（北京）（2012）美术三年级下册教学目标：知识与技能：1. 让学生了解秸秆造型的基本方法和技巧，能够运用秸秆进行创意造型。
2. 通过观察、实践，使学生掌握秸秆造型的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
过程与方法：1. 培养学生观察、思考、设计的能力，提高学生的审美情趣。
2. 引导学生运用秸秆进行实际操作，培养学生的动手实践能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统手工艺的热爱，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 秸秆造型的基本方法和技巧。
2. 秸秆造型的制作过程。
3. 创意秸秆造型作品的创作。
教学重点与难点：重点：1. 掌握秸秆造型的基本方法和技巧。
2. 能够独立完成秸秆造型的制作过程。
难点：1. 创意秸秆造型作品的创作。
2. 秸秆造型的精细制作。
教具与学具准备：教具：1. 秸秆。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画笔、颜料等绘画工具。
学具：1. 秸秆。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍秸秆造型的概念和特点，引导学生关注传统手工艺。
2. 学生分享对秸秆造型的了解和认识。
二、基本方法和技巧的学习（10分钟）1. 教师示范秸秆造型的基本方法和技巧，包括剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本方法和技巧。
三、制作过程的讲解（10分钟）1. 教师讲解秸秆造型的制作过程，包括设计、剪裁、组装、修饰等。
2. 学生认真听讲，理解制作过程。
四、创意作品的创作（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作独特的秸秆造型作品。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
五、作品的展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：秸秆造型基本方法和技巧：剪、折、粘等。
制作过程：设计、剪裁、组装、修饰等。
五年级下册综合实践活动教学设计-梦想家园创意小筑模型全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计梦想家园创意小筑模型教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基础的模型制作技巧，包括材料选择、结构设计、装饰美化等。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生动手操作能力、创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对环境保护的意识，理解和谐社区的重要性，激发对家园的热爱。
教学内容基础理论：介绍模型制作的基本概念、工具使用和设计原则。
实践操作：动手制作梦想家园创意小筑模型，注重环保材料和创意设计。
成果展示：小组展示各自的模型作品，分享设计理念和制作过程。
教学重点与难点重点：模型制作的基本技巧和创意设计。
难点：环保材料的选择与合理利用，以及结构设计的稳定性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、模型制作示范视频、环保材料样品。
学具：每组一套基础模型制作工具、环保材料包、装饰用品。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示不同风格的家园模型，激发学生兴趣。
2. 理论学习：讲解模型制作的基本原则和技巧。
3. 分组讨论：学生分组，讨论模型设计理念和计划。
4. 实践操作：学生在指导下动手制作模型。
5. 成果展示：每组展示作品，进行自评和互评。
板书设计五年级下册综合实践活动梦想家园创意小筑模型核心内容：模型制作技巧、环保材料使用、创意设计理念。
作业设计小组作业：每组提交一份模型制作报告，包括设计思路、制作过程和心得体会。
课后反思教师反思：评估教学效果，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。
学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习体验。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生在动手操作中学习知识、培养技能，同时增强环保意识和社区责任感。
通过团队合作，学生不仅能提高沟通协作能力，还能在创作中发挥个性和创意，从而更好地理解和珍惜自己的家园。
教学过程详细设计1. 导入环节：此环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习活动做好铺垫。
可以通过展示一些富有创意和美观的家园模型图片或视频，让学生直观地感受到模型制作的魅力。
浙教版三下劳技第5单元教案全文编辑修改
三、交流经验。
1．说说你有什么窍门？
2.在使用美工刀时，需要注意什么？
四、全课总结。
作业或活动设计：
完善设计好活动小屋。
板书设计：
教学反思：
课题14：活动小屋模型的设计与制作—活动小屋设计方案的设计。
目标预设：
1．通过绘制活动小屋整体图、复制展开图，培养学生的设计表达能力。
2．了解一些房屋设计图。
（1）选择屋顶样式，画出整体图。
（2）选择材料。
这里选择KT板作为模型制作材料，也可用瓦楞纸、硬纸板等其他废旧材料。
（3）选择连接方式
可以根据选择粘接、插接、榫接等连接方式。
（4）选择墙面画门窗，
门窗的式样、大小、数量可以根据需要，自己选择。也可以直接绘制在墙面上。
三、确定各部分的尺寸，复制整体图。
精选全文完整版可编辑修改
课题13：活动小屋模型的设计与制作—活动小屋的设计。
目标预设：
1．能看懂简单的模型设计图，了解用KT板制作模型的方法。
2．学会使用美工刀整齐地切割KT板材料，掌握插接技术。
3．了解建筑模型设计、制作的意义，激发学生创造美好家居生活的热情。
重点难点：
教学重点：学习按设计图制作模型的各部件。
（3）切割各个墙面。
（4）切割各个插口。
（5）加工好各个部件。
（6）组装前墙、山墙、活动小屋模型，完善图纸设计。
3.制作时应注意的地方。
（1）用美工刀切割时，要按住量尺，手指要避开道路；我倒切割时不能用力过猛，要贴近量尺缓慢进行。
（2）组装时要注意美观，插口要整齐。
二、设计分析：
1．屋顶的种类：平顶、两坡、单坡 。
两坡式的房屋比较适合雨水多的地方。
学生自制模型小屋教案
学生自制模型小屋教案教案标题：学生自制模型小屋教案教学目标：1. 学生能够通过自制模型小屋的过程，提高其动手能力和创造力。
2. 学生通过合作与沟通，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生了解建筑基本原理，包括结构和材料的选择和运用。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍建筑基本原理和模型小屋制作步骤。
2. 模型小屋制作所需的材料：如纸板、剪刀、胶水、铅笔等。
3. 学生自愿收集的建筑相关图片/书籍作为参考。
教学步骤：引入（5分钟）:1. 引入建筑的概念和重要性，向学生介绍不同类型的房屋和建筑物，激发学生对建筑的兴趣。
2. 展示建筑的图片和模型，引起学生的注意并让他们思考建筑的结构和材料选择。
知识讲解（10分钟）:1. 利用PowerPoint演示文稿向学生介绍建筑的基本原理，例如建筑的结构和必要的材料。
2. 引导学生思考和讨论建筑物的基本结构和设计原则，如平衡、隔热、抗震等。
3. 向学生介绍模型小屋制作的步骤，并解释每个步骤的重要性。
分组讨论（10分钟）:1. 将学生分成小组，每个小组用自愿收集来的建筑图片作为参考。
2. 鼓励学生互相合作，讨论他们想要制作的模型小屋的样式、材料和规模。
3. 鼓励学生提出自己的创意和想法，并互相分享和交流。
制作过程（25分钟）:1. 提供所需的制作材料，并向学生解释如何正确使用这些材料。
2. 指导学生按照他们的计划和设计开始制作模型小屋。
3. 提醒学生注意安全，如使用剪刀时要小心刀口。
展示和总结（10分钟）:1. 每个小组展示他们的模型小屋，并向其他小组成员介绍他们的设计理念和制作过程。
2. 鼓励学生互相评价和提供建议，以促进反思和改进。
3. 结束时，让学生总结他们通过制作模型小屋所学到的关于建筑的知识和技能。
拓展活动：学生可以在制作模型小屋的基础上进行更复杂的建筑设计和制作，如模拟城市或景观。
此外，可以邀请专业的建筑师来讲解更深入的建筑知识，增加学生的学习兴趣和理解。
项目三任务三《小木屋的制作优化》 课件 浙教版初中劳动技术七年级下册
学生任务：制作小木屋模型
1. 准备工具和材料 工具：电动线锯或手工锯、桌虎钳、尺、502胶水等 材料：套材包
桐木板130×80×3×4块（屋顶、山墙）
桐木板160×140×3×1块（地板）
桐木板100×90×3×2块（前后墙）
桐木条160×7×7×2条（支撑脚）
桐木条250×7×7×2条
竹棍200×2根
七年级下册 项目三 任务三
1
学习支架：房屋模型的功能
制作房屋模型，可以直观地展示设计 方案，是建筑行业常用的方法之一。
2
学习支架：了解木材
木材的优点：取材容易、加工简便，自重较轻、便于运输，可塑性强。 木材的缺点：受木节、纹理、裂缝的影响较大，易腐朽、易受虫害，易着火。
性能 承重能力
硬度 加工难易程度
16
小木屋景观优化
今年上海花博会中，小木屋在花园中应用的案例，可以看出作者的内心纯洁、优雅 、知性，白色和海蓝色的小木屋、栏栅勾勒出庭院的风格，别具一格的窗花、庭院门让人 有想一探究竟的冲动，几个简单的花卉组合提亮整个庭院景观色彩，坐在户外凳子上，品 一品茶，简单的一天就这样过去了，也许我们厌恶浮躁的生活，而心中总有一种渴望在引 导，简单的生活确实是一种小幸运。墙： 前墙开窗，后墙不开
30
25
60
30
25
20
前墙
40
30
100
后墙
9
⑶屋顶和地板
屋顶尖45°倒边
160
围栏立柱位置
7×7 90×80
140
墙基位置
10
4. 切割、粘接木板
山墙和前后墙
屋顶和地板
围栏
11
支撑脚和台阶
门、窗框
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1、教师提问：除了使用纸壳制作建筑物模型外，还可以用什么材料制作？
2、引导学生设计并制作几款小屋模型。要求：
（1）材料不限。
（2）结合某会的形式组织学生开展交流，引导学生关注不同材料制作的小屋模型。
4、教师布置下节课要带的材料。
教学反思:
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5、教师小结：建筑物的模型不仅可以让人们了解建筑物的外观，还可以用来测试建筑物的性能。也就是说，可以用来交流沟通并检验设计思想和步骤。
活动二：制作纸壳小屋模型
1、教师提问：用我们身边常见的废旧纸壳是否可以制作成建筑物模型？
2、教师介绍用废旧纸壳制作建筑物模型的方法。
3、教师展示作品。
4、学生按照教材上绘出的制作方法完成纸壳小屋模型的制作。
教具学具
各种建筑模型图片、废旧材料的小屋模型、白乳胶、美工刀、透明胶带。
教学过程
二次备课
活动一：制作关于建筑物的小报
1、问题导入：你是否看到过建筑物模型？是在哪里看到的？你看到的建筑物模型是用什么材料制作的？
2、提出任务：制作关于建筑物模型的小报。
3、组织学生完成小报制作。
4、引导学生交流、展示制作完成的小报，介绍自己收集到的有关模型的信息。
课题
第五课麦秆小屋模型
教材分析
学生分析
教学目标
1、知道建筑物的模型不仅可以让人们了解建筑物的外观，还可以用来测试建筑物的性能；知道制作建筑物模型的材料有很多种，需要根据材料的特点来选择。
2、通过实践，了解小屋模型的制作方法。
3、了解可以用身边的废旧材料来制作模型；培养动手制作的能力。
重点难点
制作小屋模型。通过亲身实践，完成选材、设计、画草图、制作等过程。