幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》教案
小班数学教案：图形宝宝排队
小班数学教案：图形宝宝排队一、教学目标1.知道什么是排队，能够询问“谁在最前面”、“谁在最后面”等问题，并能回答。
2.知道什么是图形，并能认识正方形、圆形、三角形等基本图形。
3.能根据指令把图形排队，提高孩子的空间感知力。
二、教学准备1.正方形、圆形、三角形等各种图形卡片。
2.足够的智力题卡片。
3.一张大型排队标志牌。
三、教学过程1. 导入环节•导师先问孩子们：“小朋友们，你们知道排队是什么吗？谁可以给大家讲一讲？”•等待孩子的响应，如果没有孩子回答，教师可以通过问问题引导他们发表意见，如：“在幼儿园，我们常常排队上厕所，排队去教室、食堂等地方，这个过程就是排队。
”•给孩子讲解和阐述排队时应注意的规则，如“排队时要安静，不能推挤别人，要等到自己的轮到了才可以入队”。
2. 介绍图形•教师出示各种形状的图形卡片，让孩子们认识正方形、圆形、三角形等基本图形，可以说：“小朋友们，这些就是图形宝宝，他们有许多不同的形状，比如这个（拿正方形卡片），这是正方形，这个（拿圆形卡片），这是圆形，这个（拿三角形卡片），这是三角形……”•让孩子们边看边摸边说。
3. 图形练习•应用之前学到的知识，让孩子们试着把学过的图形先排好队，让孩子们模仿老师的示范，把图形按照从小到大、颜色、形状等特征进行排队。
•让孩子们在排队的过程中互相帮忙，并标记每个孩子的位置。
4. 智力游戏•让孩子们坐在一起，孩子们在教师的指导下，拿出智力题卡片，依次回答问题。
•例如：“正方形到圆形的距离多远？”“把三个正方形分成三份，每份分别有多少个？”等等。
5. 游戏时间•让孩子们排队，按照老师的指令，排出不同的图形排列方式，例如按照颜色排队、按照图形名称排队等。
要求孩子们快速反应，并且正确无误的排队。
•教师可以增加条件，如增加图形种类、增加排列方式等来增强游戏的趣味性。
四、教学总结小班数学教案：图形宝宝排队这个课题教学中，导师通过生动形象的教学方法，让学生学会了排队的方式和基本图形，并且通过智力题和游戏的方式提高了孩子的空间感知力和逻辑思维能力。
小班数学图形宝宝排队教案范文(13篇)
小班数学图形宝宝排队教案范文（13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》活动教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》活动教案(三篇)目录：幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》活动教案一幼儿园小班数学《给小动物送饼干》活动教案二幼儿园小班数学《认识各种形状活动》教案三幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》活动教案一活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色…….师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》
《给图形宝宝排队》一、教学目标1.认识圆形、正方形、三角形，能够区分并命名这些图形。
2.能够按照大小顺序给图形宝宝排队。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、正方形、三角形，能够区分并命名这些图形。
2.教学难点：按照大小顺序给图形宝宝排队。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形教具各若干，大小不一。
2.学具：圆形、正方形、三角形卡片各若干，大小不一。
3.课件：图形宝宝排队动画。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出名称。
（2）教师与幼儿互动，巩固对图形的认识。
2.探索（1）教师出示大小不一的圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并比较大小。
（2）教师提问：你们能不能把这些图形宝宝按照大小顺序排排队呢？（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导。
3.展示（1）教师邀请幼儿展示自己的排队成果。
（2）教师评价幼儿的排队顺序是否正确，给予鼓励和表扬。
4.练习（1）教师出示课件，展示图形宝宝排队动画，引导幼儿观察。
（2）教师提问：图形宝宝们排得怎么样？谁来说一说？5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“给图形宝宝排队”游戏，巩固所学知识。
（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形认识和排队规律。
（2）教师提问：你们今天学会了什么？觉得自己表现怎么样？五、课后作业1.家长协助幼儿用大小不一的圆形、正方形、三角形卡片进行排队练习。
2.家长与幼儿一起完成图形宝宝排队绘画作品，巩固所学知识。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：为了让幼儿更好地认识圆形、正方形、三角形，我设计了一个互动环节。
具体对话如下：教师：小朋友们，看这里，这是一个圆，谁能告诉我它叫什么名字呢？幼儿A：圆形！教师：真棒！那这个呢？幼儿B：正方形！教师：太厉害了，一个呢？幼儿C：三角形！2.教学难点：在排队环节，我设计了一些引导性的问题，帮助幼儿理解大小顺序的概念。
小班《给图形宝宝排队》教案
小班《给图形宝宝排队》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿按图形特征排序的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的喜爱，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种图形，学会按图形特征排序。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成图形排序任务。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，颜色各异。
2.学具：与教具相同的图形卡片，每组一套。
3.其他：音乐播放设备，教学场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿相互介绍自己的名字，营造友好氛围。
2.导入新课（1）教师出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们有什么特点呢？”3.教学活动（1）教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，让幼儿找出相同的图形。
（2）教师引导幼儿按图形的大小、颜色、形状等特征进行排序。
（3）教师组织幼儿分成若干小组，每组一套图形卡片，让幼儿在小组内共同完成图形排序任务。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿根据图形特征找到相应的图形。
（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，按图形特征进行排序。
（1）教师邀请几组幼儿展示他们的排序成果，并给予表扬。
6.课后作业（1）让幼儿回家后，与家长共同完成一幅图形拼贴画。
（2）家长协助幼儿用所学图形进行排序，拍照至班级群，分享成果。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师出示不同颜色和大小的圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，通过问问题的方式引导幼儿观察和说出每个图形的特点：“谁可以告诉我，这个红色的圆形和这个蓝色的圆形有什么不同？”2.教师进行示范，如何将图形按照大小或颜色排序：“现在，我要把所有的大圆形放在这边，小圆形放在那边，你们看我是怎么做的。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思一、教学目标1.能够正确识别图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.能够根据题目要求正确排列图形。
3.能够联系实际情境进行数学思考。
二、教学重点1.正确识别和辨别不同的图形。
2.能够根据给出的条件进行排列。
3.能够将数学知识与生活场景联系起来。
三、教学难点1.学生在排列图形时容易出错，需要及时指导。
2.让学生更深刻地理解数学在生活中的应用。
四、教学准备1.教学PPT。
2.不同形状的图形卡片。
3.学生的练习册。
4.记录学生表现的评价表格。
五、教学过程1. 导入新知识Step 1：教师出示不同形状的图形卡片，让学生依次说出每一个图形的名称。
Step 2：引导学生回忆在生活中都会出现哪些形状的物体，让他们认识到这些形状在生活中的普遍存在。
2. 课堂讲解Step 3：教师利用PPT介绍不同形状的图形，并给学生详细讲解每个图形的特征。
例如：正方形有四条相等的边，四个角都是直角。
Step 4：通过讲解，让学生逐渐加深对不同形状图形的理解。
3. 活动操作Step 5：教师将图形卡片发放给学生，要求每个学生在桌面上将自己手中的图形按照一定的顺序排列。
例如，将长方形摆在圆形下面，将三角形放在正方形上面等等。
Step 6：然后教师会抽出一张题目卡片，让学生根据题目中的排列要求来调整手中的图形，例如：将圆形放在最左侧，将长方形放在最右侧，将三角形放在正方形下面等等。
Step 7：学生完成题目排列后，进行互相交流，分享自己的想法和方法，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 练习巩固Step 8：学生在练习册上完成一些练习，固定和巩固所学内容。
五、教学反思在本次教学中，我采用了引导式的教学方式，让学生逐步认识到不同形状图形在生活中的普遍存在。
通过活动操作，不仅能够让学生更加深入地理解不同形状图形的特征，而且还可以提高学生的动手和思考能力。
同时，教师不断引导学生互相交流，增强学生的合作意识和沟通能力。
小班数学图形宝宝排队教案（通用3篇）
小班数学图形宝宝排队教案（通用3篇）小班数学图形宝宝排队篇1活动名称：给图形宝宝排队活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。
而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。
活动目标：1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。
2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。
3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。
活动准备：1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。
2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的'图形，能清晰的知道自己的性别。
重点难点：重点：在教师引导下找出图形排序规律。
难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。
活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。
二、集体探索(一)图形排队，找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。
师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。
(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
小班数学教案：给图形宝宝排队
小班数学教案：给图形宝宝排队一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.培养幼儿按照图形特征进行分类和排队的逻辑思维。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会按照图形特征进行分类和排队。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的规律，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，颜色各异。
2.学具：与教具相对应的小卡片，供幼儿操作。
3.环境创设：布置一个图形乐园，有各种图形宝宝。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》的游戏，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。
（2）教师出示各种图形宝宝，让幼儿说出它们的名字。
2.教学活动（1）图形分类①教师将图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色或形状进行分类。
②教师与幼儿一起讨论分类结果，确认分类是否正确。
（2）图形排队①教师出示一个圆形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将圆形卡片按照大小顺序排队。
②教师出示一个正方形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将正方形卡片按照大小顺序排队。
③教师出示一个三角形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将三角形卡片按照大小顺序排队。
（3）图形规律①教师引导幼儿观察排好队的图形，发现它们之间的规律。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝接力赛”游戏，巩固图形分类和排队。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位队长负责传递图形卡片。
（3）游戏开始，队长从起点拿起一个图形卡片，跑向终点，将卡片交给下一位队员。
（4）队员接过卡片后，继续跑向起点，将卡片交给队长。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形分类和排队。
（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要给图形宝宝排队？排队有什么好处？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形知识，创作一幅图形画。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，与大家分享。
六、教学反思本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了图形分类和排队。
小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》
小班上学期数学教案详案《给图形宝宝排队》教学目标1.让学生学会认识不同形状的图形，包括圆形、正方形、三角形、长方形等；2.能够正确地说出各种图形的名称，并能够辨认和区分它们；3.能够排列各种图形，从而增强其空间感知能力；4.培养学生良好的合作意识和团队意识。
教学准备1.十二个颜色各异的图形模板，包括圆形、正方形、三角形、长方形等，每种图形两个；2.学生桌子上需要铺上白色干净的毛毯，方便接下来的教学活动；3.日常教学所使用的白板、笔、橡皮等。
教学过程第一步：呈现图形模板1.老师给每个学生派发一个颜色不一的图形模板，让学生认真观察和摸索；2.老师让学生依次报出手中的图形的名称。
第二步：排序1.老师指导学生按照一定规则将图形排序，如按照颜色分组、按照外形相同的图形排列在一起等；2.学生可以自由组合，与同桌配对进行合作，或者在老师的指引下进行集体排序。
第三步：排队1.老师在地上画一条虚线，让学生从左侧依次排队，按照图形的大小、形状、颜色等规则进行排序；2.学生可以自行排队，也可以在小组或班级中协作，相互协调和配合。
第四步：速度竞赛1.老师让学生按照规定的顺序，迅速地排队；2.引导学生在使用规则的同时尽快完成任务。
第五步：DIY游戏1.老师要求学生做出自己喜欢的图形，并根据规则排序；2.学生可以自由发挥，创造出自己独特的图形，并想出一些新的排队规则。
第六步：结合故事1.老师讲述一些关于形状和图形的故事，并引导学生通过听故事加深对不同图形的理解；2.学生可以自行创作故事，通过故事让自己更好地理解不同的图形和其特点。
教学总结通过这次数学课的教学，学生们学会了不同的形状和图形，学会了如何排队，培养了学生的合作和团队精神。
这种有趣的课堂教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣，同时也让他们更容易掌握重要的数学概念。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
培养孩子们的观察能力和注意力。
1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力，学会将图形按照大小、颜色等进行排序。
培养孩子们的思维能力，理解图形的排队规律。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作意识，学会相互配合完成任务。
第二章：教学内容2.1 教学主题：图形宝宝排排队通过故事引入，让孩子们了解图形宝宝们排队的场景。
展示不同形状的图形，让孩子们认识和区分圆形、正方形、三角形等。
2.2 教学活动：让孩子们观察和描述不同图形的特征，如大小、颜色等。
引导孩子们动手操作，将图形按照大小、颜色等进行排序。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.2 观察描述法：引导孩子们观察图形的特征，并鼓励他们用语言进行描述，培养他们的观察力和表达能力。
3.3 动手操作法：让孩子们亲自动手操作，将图形进行排序，培养他们的动手能力和思维能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备不同形状的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等。
准备颜色鲜艳的彩笔或彩色纸张，供孩子们进行操作使用。
4.2 环境准备：教室环境要宽敞明亮，保证孩子们有足够的空间进行活动。
准备一张大桌子，供孩子们进行集体操作。
第五章：教学过程5.1 导入环节：通过讲述一个关于图形宝宝们排队的故事，引出今天的主题。
展示不同形状的图形，让孩子们观察和描述。
5.2 主题活动：让孩子们分组进行图形排序活动，可以是按照大小、颜色等进行排序。
给予孩子们足够的时间进行操作，并进行观察和指导。
5.3 总结环节：引导孩子们总结今天学习的图形特征和排序方法。
通过提问和回答，检查孩子们对知识的理解和掌握程度。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察孩子们的操作过程，评估他们的动手能力和观察力。
通过提问和回答，评估孩子们对图形特征和排序方法的理解程度。
小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》
小班下学期数学教案详案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够认识图形并分辨几何图形的名称；2.能够辨认图形的大小差异；3.能够学习并掌握图形宝宝排队的基本方法；4.培养学生观察能力，提高学生对几何图形的认知能力；5.增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.让小学生对几何图形有初步了解，并能够分辨几何图形的名称；2.帮助小学生掌握图形宝宝排队的方法；3.让小学生能够注意合作，增强团队精神。
三、教学方法1.指导性学习：首先需要通过课堂主持人口头指导的方式简单介绍几何图形的基本知识及它们的名字和形状特征；2.导入活动：通过游戏活动的方式开展学习课程，让学生更加深入的了解和认识几何图形，同时在活动中起到欢乐的作用；3.个体指导：老师根据学生的实际情况进行差异化教学，引导学生掌握排队的方法；4.合作学习：让学生在合作学习中获得成就感，增加发现探究的兴趣和信心。
四、教学过程1. 导入首先，老师要指导学生认识几何图形的基本概念和它们的名称。
安排简单的小游戏，例如“观察几何图形，猜猜名字”，帮助学生更深入的认识几何图形。
2. 讲解讲解给图形宝宝排队的方法。
首先让学生把几何图形放在桌面上，然后让学生自由排队，老师观察学生排队情况并指导学生正常排队。
3. 实践让学生自由排队一段时间后，老师可以让学生分为小组，小组内分配角色，指定队长，让小组内学生学习互相合作排队。
4. 辅导通过辅导的方式，让学生了解自己排队的不足之处，并帮助他们改正错误，不断提高排队水平。
5. 回顾通过提问、小组讨论等方式，学生们可以对本课所学知识进行总结归纳，帮助他们更深入的理解知识点。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们根据老师的指导，掌握了几何图形的基本概念，并通过一系列活动的训练，掌握了给图形宝宝排队的方法，并在活动中体验到了合作的快乐和团队精神的重要性。
同时，对于老师来说，应该在平日多加注意学生的个性差异，更好的针对不同的学生进行差异化教学，让所有学生在活动中充分发挥自己的特长，取得学习上的成就感。
小班数学教案：图形宝宝排排队
小班数学教案：图形宝宝排排队一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿按图形特征排序的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会认识各种图形，并能按要求进行排序。
2.难点：引导幼儿发现图形之间的规律，提高观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、教棒、贴纸等。
2.学具：幼儿操作用的图形卡片、彩笔等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来认识一些图形宝宝，你们准备好了吗？2.认知图形师：我们先来认识圆形，你们看看这个图形是什么形状的？（幼儿回答）师：对了，这是一个圆形。
我们再来看这个三角形，它是什么形状的呢？（幼儿回答）师：没错，这是一个三角形。
这个是正方形，你们认识它吗？（幼儿回答）师：很好，我们认识了圆形、三角形和正方形，我们要用这些图形来排排队。
3.排序游戏师：现在请大家拿出自己的图形卡片，我们要来玩一个排排序的游戏。
师：请大家把圆形卡片放在桌子上，然后按顺序摆放三角形和正方形。
师：摆放好了吗？我们一起来看看，哪个小朋友的图形排得最整齐、最美观。
4.图形规律师：刚才大家排得很好，那我们来发现一下这些图形之间的规律吧。
师：请大家观察，圆形、三角形、正方形，它们之间有什么关系呢？师：对了，它们是按照大小来排列的。
最小的圆形在最前面，然后是三角形，是正方形。
5.操作练习师：现在请大家用彩笔在纸上画出一排图形，按照我们刚才发现的规律来画。
师：画好了吗？让我们一起来看看，哪个小朋友画得最漂亮。
师：今天我们学习了认识圆形、三角形和正方形，还学会了按大小排序。
师：大家在操作练习中表现得非常棒，希望你们能在生活中发现更多的图形规律，用到我们的数学知识。
五、作业1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起用今天学到的图形知识，创作一幅有趣的画作。
2.家长协助孩子巩固今天学习的图形知识，引导孩子发现生活中的图形规律。
幼儿园小班数学教案：图形宝宝来排队
一、教学目标：1. 认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 学习图形的名称和特征。
2. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏各种美丽的图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识基本的图形，并学会将图形进行排队。
2. 教学难点：让幼儿掌握图形的特征，并能灵活运用到实际操作中。
四、教学准备：1. 教具：各种图形卡片、排队游戏道具。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的，正方形有四条相等的边等。
3. 游戏：组织幼儿进行“图形排队”游戏，让幼儿将相同形状的图形卡片按照一定的顺序排列。
4. 实践：教师分发排队游戏道具，引导幼儿动手操作，将道具按照指定的顺序排列。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对图形的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种图形，并拍照到班级群分享。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对图形的认识和排队技能的掌握程度。
2. 收集幼儿在课后与家长共同完成的作业，评估他们对图形在生活中应用的理解。
3. 通过家长反馈和课堂观察，了解幼儿对数学活动的兴趣和参与度。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示各种图形卡片，帮助幼儿直观地认识和区分不同的图形。
2. 利用游戏教学法，设计有趣的排队游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
3. 倡导家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同促进幼儿全面发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同进行图形排队游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿到户外观察和寻找各种图形，培养他们的观察力和实践能力。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝排排队》含反思教案题目：图形宝宝排排队适用班级：幼儿园小班教学内容：数学—图形教学目标：1. 让孩子们学会认得简单的图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 让孩子们学会把同一种图形排列在一起，培育孩子的分类思维本领。
3. 让孩子们学会用简单的语言描述物体的颜色、形状、位置等基本信息，提高孩子的表达和沟通本领。
教学准备：1. 多套图形宝宝的图形卡片。
2. 橡皮泥或者玩具等材料，用来让孩子们模拟图形宝宝。
3. 一块大的软木板或者画布，用来让孩子们在上面进行排队活动。
教学步骤：第一步：引导孩子认得图形宝宝让孩子们先看一系列的图形宝宝图片，察看他们的形状、颜色等信息。
然后通过问答的形式引导他们认得这些图形，比如：老师：你们看这个图形宝宝，是什么形状的？同学：是个圆形的。
老师：那这个图形宝宝它是什么颜色的呢？同学：是红色的。
老师：好，那这个图形宝宝呢？同学：是个绿色的三角形。
通过这样的引导，让孩子们渐渐认得这些简单的图形，并且学会描述它们的颜色、形状等信息。
第二步：让孩子们仿照图形宝宝在这个环节，老师将会用橡皮泥或者玩具等材料来让孩子们仿照图形宝宝。
老师示范先把一个圆形的橡皮泥揉成一个图形宝宝，然后让孩子们仿照本身来做一个圆形的图形宝宝。
当孩子们都做好了一个图形宝宝后，老师会让他们用本身的语言描述本身的图形宝宝，并且让他们把本身的图形宝宝排列在一起，比如：老师：尔小伙伴，你给我描述一下你的图形宝宝。
同学：它是个黄色的长方形，长长的，有两个小眼睛。
老师：好棒，那你可以把它放在这个位置吗？通过这样的方法，让孩子们学会用本身的语言描述图片，并且培育孩子们的排序和分类本领。
第三步：图形宝宝排队让孩子们把本身做的图形宝宝排列在一起，然后老师向孩子们呈现一个软木板或者画布，让他们在上面排队。
在这个活动中，孩子们需要本身决议本身的位置，并且和别的宝宝保持肯定的间隔距离。
在这个过程中，老师需要引导孩子们自主思考，让他们学会本身发觉问题并且解决问题。
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》
小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标•学习颜色识别和排队•培养宝宝的观察力和集体合作意识•了解基本的图形形状教学准备•彩色纸•剪刀•尺子•胶水•黑板教学过程1.导入活动（5分钟）–介绍今天的活动内容：给图形宝宝排队–通过示范让孩子们知道什么是排队2.认识图形（10分钟）–写出圆、三角形、正方形、长方形的名称，并用示例物品展示它们–让孩子们边认识边触摸、边提问3.掌握颜色（5分钟）–引导孩子们认识不同颜色的彩色纸张，并称呼它们的名称4.制作图形宝宝（15分钟）–分配给每位学生不同颜色的彩色纸张，让孩子们自主选择两种图形进行剪纸制作–在制作过程中，老师和助教关注每个孩子的动作，及时指导调整5.排队游戏（20分钟）–将图形宝宝按颜色和形状分组，形成两个小队。
–通过老师指令，让图形宝宝排好队，完成各项队形变化，练习集体合作和颜色、形状的识别。
6.总结活动（5分钟）–引导孩子们讨论：今天学到了什么？还有哪些图形形状没学过？在排队游戏中有哪些需要注意的问题？等等。
教学反思这一节小班数学课的主题是给图形宝宝排队，我采用了剪纸制作、排队游戏等多种方式让孩子们了解图形和颜色，还锻炼了他们的观察和合作能力。
教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，有积极的参与和表现，也有些学生的精力不够集中、动作不够标准等问题，需要我的及时纠正和引导。
从教学内容来看，幼儿园的孩子学习数学最需要的是经验，而剪纸和游戏等活动正是他们喜爱的、有趣的，更容易俘获他们的注意力和热情。
在今天的活动中，我积极引导孩子们判断和分类图形及颜色，并对他们的学习状态进行即时评价。
生动有趣的游戏环节让孩子们在轻松愉快的氛围中体验了识图、识色技能的实践和重要性，同时也激发了他们的好奇心和学习兴趣。
虽然今天的体验非常丰富，孩子们也学到了很多东西，但有些孩子的剪纸难度较大，还需要多一点练习和指导。
针对这种情况，下一次会调整制作难度，尽可能让每位同学都能成功完成制作。
幼儿园小班数学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班数学课教案《图形宝宝排排队》一、教学目标1.了解圆形、正方形、三角形的特征，能够辨别三种图形。
2.能够按照一定的规律将三种图形宝宝排队。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会排队。
2.教学难点：按照一定的规律将三种图形宝宝排队。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形教具各若干；排队用的绳子。
2.学具：圆形、正方形、三角形纸片各若干。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们在哪里见过这些图形宝宝呢？它们分别是什么形状的？”2.认识图形宝宝（2）教师与幼儿互动，巩固对三种图形的认识。
3.游戏活动（1）教师将圆形、正方形、三角形纸片随机摆放在地上，引导幼儿找到相同形状的图形宝宝并排在一起。
（2）教师示范，引导幼儿按照一定的规律（如：圆形、正方形、三角形）将图形宝宝排队。
（3）幼儿分组进行游戏，每组选出一个队长，按照规律排队，看哪组排得又快又好。
（2）教师引导幼儿发现，按照规律排队可以让队伍看起来更整齐、有序。
5.实践操作（1）教师出示排队用的绳子，引导幼儿按照规律将图形宝宝挂在绳子上。
（2）幼儿分组进行操作，看哪组挂得又快又好。
6.活动延伸（1）教师出示更多图形宝宝，引导幼儿继续按照规律排队。
（2）教师与幼儿一起讨论，还可以如何用这些图形宝宝进行排队游戏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示圆形、正方形、三角形的特点时，可以通过互动提问的方式，如：“谁来说说，你看到的圆形宝宝有什么特点呢？”（2）在幼儿辨别图形时，教师可以设计“找朋友”的游戏，让幼儿说出图形的名称，并找到相应的图形，如：“三角形宝宝，快来找找你的好朋友吧！”2.教学难点：（1）教师引导幼儿排队时，可以通过对话引导幼儿发现规律，如：“我们先把圆形宝宝排好，然后呢？哪个图形宝宝要站在中间？”（2）在实践操作环节，教师可以个别指导，帮助幼儿理解规律，如：“你做得很好，现在我们让正方形宝宝站在圆形宝宝的后面，三角形宝宝站在面，看看会发生什么。
小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，能辨别和命名。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。
2. 学习图形的排列规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本图形，学会图形的排列规律。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成图形排列任务。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、排列底板、贴纸。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形卡片和排列底板。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本技能训练：教师讲解图形的排列规律，引导幼儿动手操作，将图形卡片按照规律排列。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“图形宝宝排排队”的游戏，增强幼儿对图形排列规律的理解。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形排列规律。
5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形排列规律，并用贴纸进行创作。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对图形名称和排列规律的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏环节中是否能熟练操作图形卡片，按照规律进行排列。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度，合作意识和动手能力的表现。
七、教学拓展：1. 开展“图形宝宝找朋友”活动，让幼儿根据图形的特征，找出相同形状的图形朋友。
2. 进行“图形宝宝捉迷藏”游戏，让幼儿在教室环境中寻找隐藏的图形。
3. 组织家长参与“图形宝宝家庭日”，让家长与幼儿一起在家中创作图形排列作品。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：教师在活动结束后，向幼儿询问对本节课内容的掌握情况，及时了解教学效果。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成课后作业的情况，收集家长的意见和建议。
图形宝宝排排队小班教案6篇
图形宝宝排排队小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《给图形宝宝排队》教
案
幼儿小班数学教案《给图形宝宝排队》
活动名称：给图形宝宝排队（小班）活动来源：《幼儿园教育指
导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼
儿的经验和视野。
而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符
合现实水平，有具有一定的挑战性。
活动目标：
1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替
排序规律。
2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。
3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝
试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。
活动准备：
1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。
2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的图形，能清晰的知道自己的性别。
重点难点：
重点：在教师引导下找出图形排序规律。
难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。
活动过程：
一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢？（教师拿出一个小盒子，幼儿回答）师：到底是什么呢？让我们一起来看一看吧！
小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。
二、集体探索（一）图形排队，找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。
师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝
说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了？来了几个圆形宝宝？还
来了谁？（三角形），请你排在圆形的后面。
（让圆形和三角形交替
出现）师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的？（幼儿回
答）师：一个圆形，一个三角形····（教师引导幼儿一起叙述）
师：排在最前面的是谁啊？后面又是谁啊？
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序师："这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙，就像前面图
形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意？"（幼儿上去操作）师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗？让我们一起来检查一下吧，告诉
图形宝宝他们是怎样排队的吧。
（教师引导幼儿一起叙述） 3.游戏--什么图形不见了。
师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在宝贝们都闭上
眼，不许偷看哟！哪个调皮的图形宝宝藏起来啦！我们一起把它喊回
来好不好？（教师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不
见了。
）三、幼儿自主探索，操作"图形宝宝来排队"师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它说为什么你们一直都在帮
助三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。
师：宝贝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一
个。
幼儿进行自主操作，教师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是一
个间隔着一个排队。
四、交流讨论，总结分享师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢？（幼儿完成后，进行交流讨论，展示幼
儿的作品）小结：图形宝宝要一一间隔的排好队。
如果出现二二间隔
等的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。
五、游戏"男女宝宝排排队"师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么？（幼儿回答）师：这个是图形宝宝们回家用的马车。
唉，
玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家
里做客。
除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。
让我们看看
都是什么小动物呢？
（一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列）。
师：啊，它们都准备上马车了。
可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。
我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢？（幼儿回答）师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。
小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队。
六、结束活动那我们现在就乘上马车出发吧！（在音乐中结束）活动延伸在本次活动以后，幼儿对一一间隔排列有了一定的经验。
因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找周围的生活环境中一一交替排序的物品，与他人交流分享。