浅谈如何提高美术教学的有效性
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，也可以提高他们的综合素质和学习动力。
由于学生的兴趣、能力和学习习惯的差异，美术教学也面临着种种挑战，如何提高美术教学的有效性成为了每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将探讨几大策略，帮助初中美术教师提高教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的首要任务。
美术教学涉及到色彩、形状、线条、空间等方面，因此可以通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过讲解一些有趣的艺术故事，展示一些精美的艺术作品，或者组织一些美术展览和比赛等活动，都可以激发学生对美术的兴趣。
可以鼓励学生利用周末时间参观一些艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力，从而增强他们对美术的兴趣。
二、培养学生的艺术创造能力美术教学的核心是培养学生的艺术创造能力，因此美术教学需要注重培养学生的创造能力。
可以通过给学生提供开放性的创作题材和材料，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
可以设置一些具有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中不断克服困难，锻炼他们的创造能力。
可以利用一些教学资源，如美术书籍、艺术片、网络资源等，让学生接触各种不同类型的艺术作品，从中汲取灵感和启发，提高他们的艺术创造能力。
三、注重学生的学习体验学习体验对学生的学习效果有着重要的影响，因此美术教学需要注重学生的学习体验。
在教学中，可以通过让学生亲自动手操作、亲身体验来增强学生的学习体验，比如组织学生参与实地写生、参观传统手工艺品、体验传统绘画工具等活动，让学生在实际操作中感受到艺术的魅力，从而更好地吸收和理解知识。
还可以通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力，从而提高学生对美术学习的积极性和主动性。
四、因材施教，精准辅导学生的兴趣、能力和学习习惯存在着差异，因此在美术教学中需要因材施教，精准辅导。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
由于学生的兴趣和理解能力存在一定的局限性，如何提高小学美术教学的有效性成为了一项重要任务。
下面将从创设良好的教学环境、灵活运用多种教学方法和充分挖掘学生的艺术潜能等方面，提出几个策略。
创设良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣和创造力。
教室应该布置得富有美感，展示优秀的学生作品和名家名作，以激发学生对美术的兴趣和学习的动力。
教师还应提供丰富多样的教具和素材，如色彩、纸张、画具等，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
教师还可以组织学生到美术馆、画廊等艺术场所进行实地考察，让学生亲身感受和体验艺术。
灵活运用多种教学方法可以提高小学美术教学的有效性。
传统的教学方法往往是教师讲解学生听的模式，这种模式容易使学生产生厌倦感。
教师可以尝试运用问答、小组合作、情境模拟等多种方法，让学生在参与中学习，更加主动地探索和发现美的奥秘。
教师还可以积极引导学生进行实践性的练习和亲身实践，通过手工制作、素描、水彩等方式，让学生更深入地理解美术知识和技巧。
充分挖掘学生的艺术潜能可以提高美术教学的有效性。
每个学生都有自己独特的艺术潜能和创造力，教师应该通过观察和了解学生的兴趣和特长，鼓励并引导他们进行个性化的艺术表达。
教师可以组织学生参加绘画比赛、艺术展览等活动，展示他们的作品和才华，增强学生的自信心和成就感。
教师还应提供丰富的学习资源和参考资料，引导学生广泛涉猎艺术领域，培养他们对美术的兴趣和热爱。
定期进行评估和反馈，可以帮助教师了解美术教学的效果，及时调整教学策略。
教师可以利用课堂测验、作品评选等方式，对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈和指导。
教师还应利用家长会、班级展览等机会，与家长进行沟通和交流，共同关注学生的美术学习和发展。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学是培养学生审美情感和创造能力的重要途径，而初中阶段是学生审美情感和创造能力发展的关键时期。
提高初中美术教学的有效性是十分重要的。
为了更好地实现这一目标，我们需要采取一些有效的策略来提升初中美术教学的效果。
本文将就此问题进行探讨，提出几大策略。
一、注重学生的兴趣和特长在初中美术教学中，学生的兴趣和特长是非常重要的。
教师应该了解每个学生的兴趣爱好和特长，然后根据其特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣。
可以通过多样化的教学内容和方式来满足学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。
也可以组织一些美术兴趣小组或者兴趣班，让有特长的学生得以展示和发挥自己的才华，这不仅可以增强学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的实践能力美术教学是一门需要实践的学科，培养学生的实践能力是非常重要的。
教师可以通过组织一些实践性强的课堂活动来帮助学生提高实践能力，比如安排学生进行写生、素描等活动，或者组织一些手工制作活动。
通过这些实践活动，学生可以更好地了解和掌握美术知识和技巧，提升自己的创作能力。
学校还可以邀请一些专业的美术家或者艺术家来校进行讲座或者指导，给学生提供更多的学习机会。
审美情感是美术教育的核心内容，培养学生的审美情感也是十分重要的。
教师可以通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生欣赏和评价这些作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
也可以组织学生到美术馆或者画廊进行参观，在现场感受艺术作品的魅力，加深学生对艺术的理解和感悟。
通过这些活动，可以帮助学生树立正确的审美观念，提高他们对美术的兴趣和热爱。
美术教学的最终目的是培养学生的创造能力，注重发展学生的创造能力是至关重要的。
教师可以通过设置一些开放性的题材或者任务，来激发学生的创造潜能，鼓励他们进行自主创作。
也可以引导学生学习一些美术大师的作品，通过模仿和学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
学校还可以组织一些美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的创作成果，激励学生不断进行创新和探索。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略提高小学美术教学有效性不仅需要考虑教学内容的设置和教学方式的多样化，更需要注重课堂氛围营造和学生创造力的激发。
下面将从四个方面探讨如何提升小学美术教学的有效性。
一、充分利用现代化的教学手段随着科技的不断发展，教学手段逐渐多样化。
老师可以利用多媒体设备展示大量优秀的艺术作品、提供多样化的视觉信息等，使学生能够更加投入、积极地参与到课堂环节中，从而有效提高其学习兴趣和激发学生的创造力。
例如，老师可以通过PPT或小视频等多种途径，展示一幅艺术作品，引导学生对其进行赏析，同时可以引导学生自己独立思考、表述自己的意见和观点，培养其思考能力和表达能力。
二、注重课堂氛围营造在教学活动中，营造良好的课堂环境对提高教学效果非常重要。
老师们应该注重课堂氛围的营造，让学生在放松、舒适、自由的环境下，更好地发挥自己的主动性和创造力。
例如，老师可以通过一些富有竞争性的活动，如小组比赛、DIY活动、创作比赛等，调动学生积极性，从而有效地提高学生的参与度和乐观态度。
三、鼓励学生自由创作学生的自由创作能力是提高美术教学效果的关键要素之一。
在课堂上，教师不仅应该向学生介绍艺术精品，而且要促进学生产生自己的创造力，鼓励学生尝试不同的材料和技术，从而培养其思考能力和想象力。
例如，可以引导学生通过素描、塑造、创意插图等方式，将自己所观察到的事物描绘出来，并激发他们生动地表达自己的感受和情感。
从而有效地提高学生的创造力和想象力。
四、注重呈现学生的成果在美术教学中，老师不仅应该关注教学过程，同时也要注重呈现学生的成果，继而激励学生的学习热情。
例如，老师可以邀请同学进行作品展示和交流，让学生分享与家人、朋友展示自己的成果。
这样的方式不仅可以让学生获得更多的学习机会，而且也能够增强学生的审美能力、创造力和责任感。
总结：提高小学美术教学有效性，需要改进传统教学方式，更应该注重教学多样化，不断开发新的教学手段，引导学生自由创作，营造良好的课堂氛围，展示学生的成果等方面，从而激发学生的兴趣，促进学生的全面发展。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略
小学美术教学是为了让学生在审美观、创造能力、想象力等方面得到全面的发展，但在实际操作中，往往会受到学生认知水平、兴趣爱好等因素的影响，无法发挥出应有的效果。
因此，为提高小学美术教学的有效性，需要采取一些策略。
一、树立激发创造力、发扬个性的意识
美术教师应该认识到，美术教学的本质是让学生发挥自己的创造力，表达自己的情感和思想。
因此，教师需要在教学中注重培养学生的审美能力和想象力，并启发学生发挥自己的创造力，使他们的作品具有个性和创意。
二、注重情感交流、引导情感表达
美术作品是学生情感与知识的结晶，教师要注重引导学生借助美术表现情感，让学生在美术作品中得到情感上的体验和慰藉。
特别是在涉及到文化、民族、历史等方面的主题作品创作中，教师应引导学生对相关文化背景进行了解和分析，使学生的作品更具艺术性和含义。
三、创设合适的环境和氛围
美术教学需要有良好的环境和氛围，教师应利用教室空间布置，创造一些艺术性的装饰品和道具，利用音乐等手段营造良好的氛围。
教室应该保持良好的通风散热，同时准备好所需的美术工具和材料，让学生在良好的环境下开展创作。
四、采用多元化的教学方法
传统的单一教学方法已经不足以满足学生的需求，教师应该采用多种教学方式，如互动教学、合作学习、案例教学、课堂演示等，以促进学生的学习和创新。
同时，教师也应根据学生的不同情况和特点进行个性化教学，例如发现学生某种特长或创新点遇到问题，就可以通过辅导、指导等方式继续提高。
总之，小学美术教学的有效性是一个全面而复杂的问题，需要教师从多方面入手，不断探索、实践、改进；同时，也需要学生自身的努力和积极参与，才能实现美术教育的目标。
浅谈提高小学美术课堂教学的有效性
浅谈提高小学美术课堂教学的有效性
作为小学生的美术课老师，如何提高美术课堂教学的有效性是我们一直在思考和探索的问题。
在教学实践中，我们发现提高小学美术课堂教学的有效性离不开以下几个方面的努力：激发学生的兴趣，注重基础知识教学，开展多样化的教学活动和加强家校合作。
注重基础知识教学也是提高小学美术课堂教学的有效性的关键。
美术课的有效性建立在学生扎实的基础知识之上。
我们要注重基础知识的教学，如素描、色彩、构图等方面的基础知识。
只有打好基础，学生才能在美术创作中游刃有余，表现出自己的想法和意图。
在教学中，我们要善于通过案例分析、实物展示等方式，让学生深入了解基础知识的重要性，从而提高他们的学习积极性和专注度。
开展多样化的教学活动也是提高小学美术课堂教学的有效性的关键。
美术课堂上，单一的教学方式会让学生感到乏味，影响他们的学习兴趣和学习效果。
我们要不断开展多样化的教学活动，如绘画比赛、美术实践课、课堂展示等，让学生在不同形式的活动中体验美术的乐趣，激发他们对美术的兴趣，提高他们的艺术修养和审美能力。
加强家校合作也是提高小学美术课堂教学效果的重要途径。
家庭是学生情感的温床，学校是学生知识的沃土。
家校合作是学生全面成长的需要，也是提高美术课堂教学效果的需要。
在家庭访谈中，我们要加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在美术课上的学习情况和困难，促进家长对美术教育的认同和支持。
只有家校合作紧密，才能让学生在学校的美术课堂上收获更多，积累更多的美术知识和技能。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略随着社会的发展，教育水平的提高，小学美术教学也变得越来越重要。
美术教学不仅能够培养学生的审美能力和创造能力，还能够促进学生的整体发展。
当前小学美术教学中也存在着一些问题，如教学方式单一、内容陈旧等，影响了美术教学的有效性。
为了提高小学美术教学的有效性，我们需要采取一些策略，以促进学生的全面发展和提高美术教学的质量。
一、创设良好的教学环境良好的教学环境是小学美术教学的重要前提。
学校应该给美术教室提供良好的设施和教学资源，如美术工具、书籍、艺术品等，以便学生在良好的环境中学习和练习美术技能。
美术教师也应该注重装饰和布置教室，营造出一个具有艺术氛围的教学环境，激发学生学习美术的兴趣和热情。
二、采用多元化的教学方法传统的美术教学通常是由老师讲解，学生仿照的方式进行，这种教学方法缺乏趣味性和互动性，容易导致学生对美术失去兴趣。
小学美术教学需要采用多元化的教学方法，如故事讲解、视频展示、游戏互动等，让学生通过多种方式参与美术学习，激发学生的学习积极性和创造力。
三、注重培养学生的审美能力美术教学不仅仅是教会学生画画，更重要的是培养学生的审美能力。
小学美术教学应该注重培养学生对艺术作品的观察、分析和评价能力，让学生了解不同的艺术形式和风格，提高他们的审美水平和艺术修养。
美术教学的最终目的是培养学生的创造能力，让他们能够通过自己的想象和创造力表达内心的情感和观点。
小学美术教学应该注重培养学生的创造能力，让他们学会用画笔和色彩表达自己的想法和情感，激发他们的创造潜能。
五、关注学生的个性发展每个学生都有自己独特的性格和兴趣爱好，小学美术教学应该关注学生的个性发展。
美术教师要了解学生的个性特点和兴趣爱好，因材施教，为学生创造个性化的美术学习环境，激发学生的学习热情和创造力。
六、积极开展美术实践活动美术实践活动是小学美术教学中非常重要的一环，通过实践活动，学生能够将所学的理论知识运用到实际操作中，提高自己的美术技能和创造能力。
浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性
浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性概述小学美术课堂教学的有效性对于培养学生的艺术实践能力和审美素养至关重要。
本文将探讨如何提高小学美术课堂教学的有效性的几个关键要素。
营造积极的研究环境为了提高小学美术课堂教学的有效性，教师需要营造一个积极和互动的研究环境。
以下是几个关键的策略：1. 创设充满艺术氛围的教室，如张贴学生艺术作品、美术家作品等。
2. 鼓励学生与教师之间的积极互动，促使学生能够自由发言和讨论。
3. 提供合适的美术材料和工具，鼓励学生进行创造性的实践。
开展多样化的教学活动多样化的教学活动可以激发学生的兴趣，并提高他们的参与度和研究成效。
以下是一些可以采取的教学活动：1. 组织实地考察，带领学生参观博物馆、画廊和公共艺术展览等。
2. 进行美术作品的欣赏和讨论，让学生能够理解和欣赏不同艺术风格和时期的作品。
3. 尝试不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、手工制作等，以满足学生的不同兴趣和研究需求。
注重个别化教学每个学生的研究能力和兴趣都不同，因此个别化教学对于提高小学美术课堂教学的有效性至关重要。
以下是一些建议：1. 了解学生的兴趣和研究方式，根据学生的特点进行教学安排。
2. 提供不同难度和题材的美术作品，以满足学生的个别需求。
3. 鼓励学生展示自己的创作作品，并给予积极的反馈和指导。
结论通过营造积极的学习环境，开展多样化的教学活动，以及注重个别化教学，可以大幅提高小学美术课堂教学的有效性。
只有通过这些措施，才能更好地激发学生对艺术的兴趣和创作潜力，培养他们的艺术实践能力和审美素养。
提高小学美术课堂教学的有效性
提高小学美术课堂教学的有效性美术课是小学教育中不可或缺的一部分，它可以培养学生的审美意识、观察力、创造力和想象力，促进学生的身心发展。
美术课的教学效果受到诸多因素的影响，如教师教学方法、教学资源等。
如何提高小学美术课堂教学的有效性，是当前学校教育亟待解决的问题。
一、优化教学内容教学内容是美术课堂中至关重要的一环。
优质的教学内容可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
小学美术课堂的教学内容应当符合学生的认知水平和兴趣爱好，同时要有一定的挑战性，可以激发学生的学习动力。
美术课的内容要具有多样性，包含绘画、手工、雕塑、色彩、造型等多种形式。
通过丰富多样的内容设计，学生可以在实践中感悟美术的魅力，培养对美术的浓厚兴趣，并且不断提高自己的审美能力和创作能力。
教师应根据学生的兴趣和特长灵活安排教学内容，为学生提供多元发展的机会，让每个学生在美术课堂上都能有所收获。
二、充实教学资源教学资源是美术课堂中的重要辅助工具，合理利用各种资源可以提高教学效果。
学校应该加大对美术教育的投入，提供良好的美术教学设施和器材，为学生的美术实践活动提供便利条件。
教师要善于利用各种教学资源，如教学图片、实物模型、多媒体等，为学生呈现丰富多彩的美术作品和艺术形式，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教师可以利用这些资源进行示范性的教学，让学生更直观地了解美术作品的特点和创作技巧。
学校还可以举办各类美术展览、参观等活动，为学生提供更广泛的美术学习机会，让学生在观摩他人优秀作品的也能有更多的灵感和启迪。
三、改进教学方法优质的教学方法是美术课堂教学的核心。
教师要善于针对学生的特点和需求，选择适宜的教学方法。
要重视启发式教学，引导学生主动探究和发现美术知识。
教师可以通过提问、讨论、观摩等方式，激发学生的学习兴趣，拓展他们的思维视野。
教师应该注重实践性教学，鼓励学生动手实践，通过实际操作提高他们的审美能力和创作能力。
可以开展一些手工制作、绘画创作等活动，让学生在实践中体验美术的乐趣，掌握美术的基本技能。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略随着教育理念的不断更新和教学体系的不断完善，美术教学作为小学教育中不可或缺的一部分，也需要不断地进行改进和提高。
如何提高小学美术教学的有效性，让学生在学习美术的过程中更加积极主动地参与是当前美术教育领域急需解决的问题。
本文将围绕这一主题，从多个方面探讨提高小学美术教学有效性的策略。
在提高小学美术教学有效性的策略之一是激发学生的学习兴趣。
学生对于美术教学的兴趣是推动学习的重要动力。
教师应该注重通过丰富多彩的教学方式和形式，吸引学生的注意力，激发他们对美术的兴趣。
可以通过讲解艺术家的故事、演示一些有趣的绘画技巧、展示一些优秀的美术作品等方式来吸引学生的兴趣。
可以通过组织美术实践活动以及参观美术展览等方式，让学生亲身感受到美术的魅力，从而使他们自觉地热爱美术，愿意投入到美术学习中。
小学美术教学的有效性也需要注重培养学生的审美能力。
审美能力是指学生对于美的感知、分辨、理解和评价的能力，而这对于学生的美术素养和综合素质的提高具有重要的作用。
在美术教学中，教师可以引导学生观察和欣赏不同艺术作品，培养他们的审美情操。
可以通过讲解艺术作品背后的故事、引导学生分析艺术特点、比较不同时期的艺术作品等方式，启发学生的审美思维，提高他们的艺术鉴赏能力。
教师还可以通过培养学生的创造能力，引导他们发挥想象力和创造力，在艺术实践中不断尝试，提高他们对美术的审美情趣和兴趣。
为了增强小学美术教学的有效性，教师还需要注重提高自身的教学素质和能力。
教师是小学美术教学中的重要环节，他们的教学水平和教学态度直接影响着学生的学习效果。
教师应该不断提升自己的教学素质，不断丰富自己的美术知识和教学经验，才能更好地引导学生学习美术。
教师可以通过参加美术培训、参观美术展览、参与学术讨论等方式，不断提高自己的美术素养，提升自己的专业水平。
教师还应该注重培养自己的创新意识和实践能力，提高自己的美术教学水平，从而更好地引导学生学习美术。
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略提高小学美术课堂教学有效性是每位美术老师都面临的挑战。
美术是一门需要实践和创造的学科，因此如何在课堂上激发学生的兴趣，提高他们的创造力和表现力，是每位美术老师需要思考和解决的问题。
本文将从几个方面探讨提高小学美术课堂教学有效性的策略。
创设良好的教学环境非常重要。
良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到美术学习中。
美术老师需要在课堂上营造一个轻松、愉快、富有创造性的氛围。
可以通过布置学生的作品、美术作品欣赏、轻松愉快的音乐等方式来营造氛围。
美术老师也需要注重教室的布置和整理，让学生在一个整洁、明亮的空间中学习美术，这样可以激发学生更强的学习欲望和创作欲望。
注重培养学生的观察力和想象力。
美术是一门需要观察和想象的学科，因此美术老师需要在教学中注重培养学生的观察力和想象力。
可以通过让学生观察、描述和绘画周围的事物，引导他们用不同的视角去观察周围的世界，从而激发他们的观察力和想象力。
也可以通过美术作品的欣赏和分析来培养学生的观察力和想象力，让他们从不同的作品中汲取灵感和营养。
注重培养学生的创造力和表现力。
美术是一门需要创造和表现的学科，因此美术老师需要在教学中注重培养学生的创造力和表现力。
可以通过布置开放性的美术题材和绘画内容，让学生有更多的自由发挥空间，从而激发他们的创造力和表现力。
也可以通过表现技法的讲解和示范，引导学生掌握更多的绘画技法和表现方法，让他们能够更好地表现出自己的想法和想象。
注重培养学生的审美情趣和艺术修养。
美术是一门强调审美情趣和艺术修养的学科，因此美术老师需要在教学中注重培养学生的审美情趣和艺术修养。
可以通过美术作品的欣赏和分析，让学生接触和了解更多的艺术作品和艺术家，从而培养他们对艺术的热爱和理解。
也可以通过组织美术展览、参观美术馆等方式，让学生能够更多地接触和感受艺术，从而培养他们的审美情趣和艺术修养。
提高小学美术课堂教学有效性需要美术老师在教学中注重营造良好的教学环境、培养学生的观察力和想象力、创造力和表现力，以及审美情趣和艺术修养。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略初中美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术表达能力的重要环节。
要提高初中美术教学的有效性，需要制定一些策略和方法，使学生能够更好地掌握美术知识和技能。
下面将探讨提高初中美术教学有效性的几大策略。
创造良好的教学环境和氛围。
良好的教学环境可以为学生提供艺术创作的条件，如提供艺术绘画工具和材料，布置美术展览等。
教师还应该在课堂上创造积极、开放、富有激情的教学氛围，鼓励学生表达自己的想法和创意，激发学生的学习兴趣和潜力。
注重培养学生的观察力和思维能力。
美术是一门以观察和思考为基础的学科，教师应该注重培养学生的观察力和思维能力。
可以通过观察名画、写生等方式，引导学生观察物体的形状、颜色、纹理等特征，并运用观察到的资料进行艺术创作。
教师还应该引导学生思考艺术作品的含义和背后的文化意义，培养学生的审美情趣和思维能力。
结合实际生活引导学生进行艺术创作。
美术创作应该贴近学生的实际生活，引导学生通过观察和体验生活中的事物来进行艺术创作。
可以通过学校周边环境、社区活动等方式，让学生观察和感受生活中的美，激发学生的艺术创作兴趣。
教师还可以组织学生参观美术展览、美术馆等艺术活动，扩大学生的艺术视野和知识面。
第四，运用多样化的教学方法和手段。
美术教学应该灵活运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
除了传统的讲解和演示方法外，还可以运用互动教学、小组合作学习等教学方法，让学生参与到教学中来。
还可以利用多媒体技术、网络资源等现代化手段，提供更多的学习资源和学习机会，拓宽学生的学习渠道。
加强师生互动和合作。
美术教学应该强调师生互动和合作，营造良好的师生关系。
教师可以通过与学生进行艺术作品创作、评价和展示等活动，加强与学生的互动和交流，帮助学生获得更全面和深入的学习体验。
教师应该亲自参与学生的艺术作品创作过程，给予学生及时的指导和鼓励，激发学生的自信和创作潜力。
提高初中美术教学有效性需要教师采取一系列策略和方法，创造良好的教学环境和氛围，培养学生的观察力和思维能力，结合实际生活引导学生进行艺术创作，运用多样化的教学方法和手段，加强师生互动和合作。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教育是学生全面发展的重要组成部分，而初中是学生人格和审美意识形成的关键时期。
提高初中美术教学的有效性至关重要。
在当前社会背景下，如何让初中美术教学更加有成效，培养学生的审美情趣和创造能力已经成为美术教师们面临的一大挑战。
本文将针对这一问题，提出一些有效的策略，帮助美术教师提高初中美术教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是高效美术教学的基础。
在初中美术教学中，教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
教师要注重课堂教学内容的生动性和趣味性，可以通过讲解一些有趣的艺术知识或者介绍一些富有创造力的艺术作品来吸引学生的注意力；教师可以使用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，来丰富课堂教学内容，增加学生的学习兴趣；教师还可以组织一些与课堂内容相关的课外活动，如参观美术馆、画展等，让学生亲身感受艺术的魅力。
二、关注学生的个体差异学生的学习能力和艺术修养各不相同，关注学生的个体差异是提高美术教学有效性的关键。
在初中美术教学中，教师应该认真观察学生的学习状况和学习特点，了解每个学生的学习能力和兴趣爱好，因材施教，采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的学习需求。
对于一些艺术天赋较高的学生，教师可以给予更多的自主创作的机会和空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力；对于一些学习困难的学生，教师可以给予更多的个性化辅导和关怀，帮助他们克服困难，提高学习效果。
三、注重培养学生的审美情趣审美情趣是艺术教育的核心目标之一，而培养学生的审美情趣是提高初中美术教学有效性的重要途径。
在初中美术教学中，教师可以通过引导学生观察艺术作品，分析艺术作品的表现形式和艺术特点，让学生了解艺术作品背后的意义和价值，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
教师还可以组织一些丰富多彩的美术实践活动，如素描、水彩、版画等，让学生亲自动手，感受艺术的魅力，培养他们对艺术的直观感受和体验。
四、鼓励学生发挥自我表达和创造能力发挥学生的自我表达和创造能力是提高初中美术教学有效性的另一个关键。
探讨如何提高小学美术课堂教学的有效性
探讨如何提高小学美术课堂教学的有效性1. 引言美术课是小学教育中重要的一部分，对学生的创造力、表达能力和审美观念的培养起着重要作用。
本文探讨如何提高小学美术课堂教学的有效性。
2. 创造积极的研究环境- 提供充分的艺术材料和工具，使学生有更多机会进行创造性的绘画、剪纸、手工等活动。
- 设计富有创意和趣味性的研究任务，激发学生的兴趣和参与度。
- 鼓励学生表达自己的想法和感受，营造开放、宽容的研究氛围。
3. 强调实践和实际应用- 美术教育应注重实际应用，让学生在创作中体验艺术的价值和意义。
- 组织实地考察和参观艺术展览，为学生提供更多的艺术启发和创作灵感。
- 鼓励学生将美术作品应用到日常生活中，提升课堂研究的实际效果。
4. 多元化评价方式- 采用多种评价方式，如作品评比、小组讨论、口头表达等，全面了解学生的美术能力和表现。
- 不仅注重作品的成果，更重视学生的过程和努力，鼓励他们在美术创作中发现和解决问题的能力。
5. 教师专业发展- 教师应不断研究和更新美术教育理论和教学方法，提高自己的教学能力。
- 参加美术教育培训和研讨会，与其他教师交流经验和教学技巧。
- 创造机会观摩优秀的美术课堂教学，借鉴其他教师的成功经验。
6. 家校合作- 建立良好的家校沟通渠道，与家长分享学生在美术课堂上的表现和进步。
- 鼓励家长参与学生的美术创作活动，提供支持和鼓励。
7. 结论提高小学美术课堂教学的有效性需要创造积极的学习环境，强调实践和实际应用，采用多元化的评价方式，关注教师的专业发展，并与家长建立良好的合作关系。
通过这些措施，可以有效提高小学美术课堂教学的质量和效果。
浅议提高小学美术课堂教学的有效性
浅议提高小学美术课堂教学的有效性随着教育的不断发展，美术课程在小学教育中扮演着越来越重要的角色。
美术课不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进学生的全面发展。
由于美术课程的特殊性，教学过程中存在一些困难和挑战。
要提高小学美术课堂教学的有效性，需要教师们不断探索和改善教学方法和手段。
一、激发学生的兴趣在小学美术课堂教学中，激发学生的兴趣是至关重要的。
因为只有学生对美术感兴趣，才能更好地参与到教学中来。
教师可以通过丰富多彩的教学内容和形式来激发学生的学习兴趣。
可以采用一些具有趣味性的教学游戏，或者是通过展示一些生动有趣的艺术作品来引起学生的好奇心。
教师还可以鼓励学生参与到一些美术活动中，让他们体验到美术创作的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
二、建立良好的教学氛围在美术课堂教学中，良好的教学氛围是提高教学效果的重要保障。
教师需要通过各种手段来营造出一个积极向上、充满创造力的课堂氛围。
教师需要对学生进行情绪管理，尤其是在学生作品赏析和创作过程中，要及时给予学生积极的鼓励和肯定，建立起良好的师生关系。
教师需要合理安排教学内容和时间，避免让学生感到枯燥乏味。
教师还可以通过合作学习和小组讨论等形式，让学生之间互相学习，增强课堂的合作氛围。
三、注重实践操作在美术课堂教学中，理论知识的学习固然重要，但实践操作同样不可或缺。
只有通过实际操作，学生才能够更深刻地理解和掌握美术知识和技能。
教师需要注重给学生提供足够的实践机会，让他们亲自动手进行美术创作。
可以让学生在课堂上进行临摹绘画，或者是进行手工制作等活动，通过实践来提高学生的美术技能和艺术修养。
四、培养学生的观察力和想象力美术课堂教学的目的之一就是要培养学生的观察力和想象力。
教师在教学过程中需要多方面引导学生进行观察和思考。
可以通过对艺术作品的赏析，或者是对自然景物的描绘等方式来培养学生的观察力；同时通过让学生进行创作性的表达活动，可以有效激发学生的想象力。
这不仅有助于学生更好地掌握美术知识，还可以促进学生的综合素质发展。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略
提高小学美术教学有效性，是学校教育工作中非常重要的一项任务。
美术教学不仅可
以锻炼学生的审美能力，培养学生的创造力，还可以促进学生的全面发展。
我们需要制定
一些策略来提高小学美术教学的有效性，以更好地发挥美术教学的作用。
要注重培养学生的审美能力。
审美能力是美术教学的重要目标之一。
学生需要通过不
断的学习和实践，培养自己的审美能力，从而提高观察和欣赏美术作品的能力。
要提高小
学美术教学的有效性，教师可以通过讲解艺术作品的背景故事、艺术家的传记等方式，激
发学生对美术作品的兴趣，引导学生主动去观察、思考，从中领悟作品所蕴含的美学内涵。
教师还可以组织学生参观美术馆、美术展览等活动，让学生在实践中感受艺术的魅力，从
而提高他们的审美能力。
要注重培养学生的艺术创造能力。
美术教学应该注重培养学生的创造力，激发学生的
艺术潜能。
为了提高小学美术教学的有效性，教师可以通过组织美术作品创作比赛、举办
艺术节等活动来激励学生，让学生有展示自己作品的机会，从而激发他们的创造欲望。
教
师还可以引导学生多接触不同的艺术形式和风格，启发学生的艺术想象，使他们在自由的
艺术空间中得到发挥，培养他们的艺术创造能力。
要提高小学美术教学的有效性，我们需要注重培养学生的审美能力、艺术创造能力、
美术技能和艺术素养。
通过这些策略的实施，可以更好地激发学生对美术的兴趣，提高他
们的美术水平，促进他们的全面发展。
希望各位教师能够充分重视这些策略，不断探索和
实践，为小学美术教学的有效性做出更大的贡献。
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略要提高小学美术课堂教学的有效性，需要采取一些策略来激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力。
在传授美术知识的还要注重培养学生的艺术素养和审美能力。
下面将从教学内容、教学手段和教学环境三个方面来谈一下提高小学美术课堂教学有效性的策略。
一、教学内容1. 设计多样化的教学内容要提高小学美术课堂教学的有效性，首先要设计多样化的教学内容。
不仅要涵盖绘画、雕塑、手工等多个方面的艺术形式，还要紧密结合学生的生活和社会实践，把生活中的美丽、文化和历史融入到教学内容中，使学生能够在丰富多彩的教学内容中培养艺术情趣和审美能力。
2. 强调实践性教学内容小学美术课堂教学内容应该以实践性为主，通过丰富多样的实践性教学内容，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在教学内容的设计上，可以采用手工制作、素描写生等形式，引导学生亲自动手去实践，从而更加深入地理解和掌握所学的美术知识。
3. 加强互动性教学内容为了提高小学美术课堂教学的有效性，还应该加强互动性教学内容的设计。
通过让学生展示自己的作品、参观他人的作品，或者进行小组合作等形式，引导学生之间的交流和合作，这不仅可以增加学生的学习动力，还能够培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学手段1. 创设丰富多彩的教学场景小学美术课堂教学的有效性还与教学手段息息相关。
在授课过程中，教师要注重创设丰富多彩的教学场景，可以通过实地参观、课外教学实践活动等形式，丰富课堂教学的内容，引导学生在不同的场景中感受艺术，激发他们的学习兴趣。
2. 运用现代化的教学技术为了提高小学美术课堂教学的有效性，还可以运用现代化的教学技术。
通过多媒体教学、网络资源等形式，可以为小学生呈现更加生动形象的美术作品和艺术知识，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术。
3. 组织丰富多彩的教学活动教学手段的设计还需要注重组织丰富多彩的教学活动，例如美术比赛、手工制作比赛等形式，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，同时也增加了美术教学的趣味性。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略提高初中美术教学的有效性是提升学生学习成果和培养美术素养的重要目标。
下面将从引导学生兴趣、激发创造力、开展实践活动和综合评价四个方面探讨几大策略。
引导学生兴趣是提高初中美术教学有效性的重要策略之一。
学生对美术兴趣的培养是学习的基础。
教师可以通过设计富有趣味与个性的课堂活动，激发学生探索与创造的欲望。
可以安排学生参观艺术展览，观察和欣赏优秀的艺术作品，引发学生对艺术的兴趣。
教师还可以利用多媒体和互联网资源，展示丰富多样的艺术形式和风格，让学生了解艺术的广泛领域。
激发学生创造力也是提高初中美术教学有效性的重要策略。
美术教学要注重培养学生的创造力和创新思维能力。
教师可以通过引导学生进行自由创作和自主设计，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
可以要求学生在某个主题下进行艺术作品的创作，鼓励他们表达自己的独特观点和情感。
教师还可以组织学生进行集体创作，让学生充分发挥合作和团队精神，共同完成一个艺术作品。
开展实践活动是提高初中美术教学有效性的又一重要策略。
美术是一门实践性很强的学科，学生需要亲身参与到实践活动中，才能真正理解和掌握艺术的基本要素和技巧。
教师可以组织学生进行各种绘画、雕塑和手工制作等实践活动，让学生亲身体验艺术创作的过程和乐趣。
可以组织学生进行素描、水彩绘画和陶艺制作等实践活动，让学生熟悉不同的艺术材料和技法，提高他们的艺术表现能力。
综合评价是提高初中美术教学有效性的关键策略之一。
美术教学要注重培养学生的综合素质和能力，不仅要注重学生的创造性和艺术表现能力，还要注重学生的观察力、分析力和批判思维能力。
教师可以通过组织学生进行艺术欣赏和评论活动，让学生学会观察与分析艺术作品，并形成自己的观点和见解。
教师还可以组织学生参加各种美术比赛和展览，让学生有机会展示自己的作品和能力，获取外界的认可和评价。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略提高初中美术教学有效性是每一位美术教师都需要面对的问题。
随着社会的不断发展，学生的需求和认知水平也在不断提高，如何提高美术教学的有效性，使学生真正受益，成为了我们需要思考的重要问题。
下面就浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略进行探讨。
一、注重基础知识的教学美术教学的基础是构图、色彩、素描等基础知识的掌握。
教师在教学中要注重基础知识的传授。
通过系统的教学计划和教学内容，帮助学生掌握美术基础知识。
不断巩固和提高学生的美术基础知识水平，培养学生良好的美术素养。
在教学过程中，可以通过一些有趣的实例或者生动的讲解方式来增加学生的兴趣。
比如通过给学生讲解一些著名画作的构图原理来让他们更好的理解构图的重要性，或者通过亲身示范一些绘画技巧来引导学生，让学生更容易上手，提高学生对基础知识的理解和掌握。
二、拓展教学内容除了基础知识的教学外，美术教学还应该注重拓展教学内容，使学生能够接触到丰富的美术资源，增加对美术的理解和认识。
可以通过美术名家作品的解析、不同文化的比较等方式来拓展教学内容，开阔学生的视野。
还可以组织学生参观美术展览、美术馆等，使学生在实际中接触到更多的美术作品，增加对美术的兴趣。
或者组织学生参加一些美术比赛、活动，拓展学生的美术视野和技能，让学生能够更全面的了解美术。
三、注重实践美术教学是一个实践性很强的学科，因此注重实践教学也是提高美术教学有效性的重要策略。
在实践教学中，学生可以更好地理解理论知识，并将所学知识运用到实践中。
可以通过布置一些实践性的作业，让学生在实践中掌握美术技能，提高学生的审美能力和创造力。
可以通过一些实践性的课堂活动来激发学生的学习兴趣，增加美术课堂的趣味性。
比如组织学生进行户外写生、室内静物写生、蒙太奇制作等活动，这些活动可以有效提高学生对美术的理解和掌握。
四、个性化教学在教学中，不同学生对美术的理解和掌握程度是不同的，因此个性化教学也是提高美术教学有效性的一个重要策略。
浅议提高小学美术教学有效性的策略
浅议提高小学美术教学有效性的策略提高小学美术教学有效性对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要意义。
如何有效地提升小学美术教学的质量，是每一位美术教师都需要深思熟虑的问题。
在本文中，我们将探讨一些可以提高小学美术教学有效性的策略，并希望能够帮助到各位美术教师更好地实践教学。
一、激发学生的兴趣和热情激发学生对美术的兴趣和热情是提高美术教学有效性的关键。
在教学中，美术教师可以通过多种方式来激发学生的热情，例如组织丰富多彩的美术活动、引导学生参观美术展览、鼓励学生参加美术比赛等。
美术教师还可以通过选用富有趣味性和挑战性的教学内容、设计富有创意和互动性的教学活动等方式来激发学生的兴趣，让学生愿意参与到美术学习中来。
二、创设丰富多样的教学环境丰富多样的教学环境是激发学生创造力的重要条件。
美术教室是学生学习美术的主要场所，其环境的质量将直接影响学生的学习效果。
美术教师需要注重创设丰富多样的教学环境，让学生在艺术氛围中感受美术的魅力。
在美术教室内可以陈列美术作品，展示艺术品，放置美术工具和材料，营造一个有利于学生艺术创作的环境。
美术教师还可以通过组织美术展览、实地参观等方式拓展教学环境，让学生接触到更广阔的艺术世界，激发其创作欲望和灵感。
三、注重学生的实践操作和创作体验美术教学要注重学生的实践操作和创作体验，让学生亲身参与到美术创作的过程中。
只有通过实际动手操作，学生才能真正理解美术知识和技法，培养自己的技能和审美能力。
美术教师应该设立大量的实践时间，鼓励学生进行自由的、富有创意的绘画、造型等活动，提供良好的创作条件和指导，促进学生的创造力、表现力和想象力的发展。
四、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以提高美术教学的灵活性和吸引力。
美术教师应该在教学中灵活运用多种教学方法，如讲解法、演示法、实践法、讨论法等，使学生在不同的教学情境中接触到美术知识，从而更好地理解和掌握。
美术教师还可以利用现代科技手段来辅助教学，如多媒体教学、网络资源、虚拟实验等，增加教学内容的多样性和趣味性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何提高美术教学的有效性
课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。
美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。
在新课程理念下，更是强调美术教学活动的针对性、实效性。
提高课堂教学的有效性。
那么如何提高美术课堂教学的有效性呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点感受和做法。
一、做好教学准备
做好教学准备首先要做好教学时间上的准备。
课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。
高效率的课堂教学，就是要在单位时间内，以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生，得到尽可能多的实际效益。
课堂教学的实际教学时间是固定的，因此，提高课堂教学效率的比率，就是增加有效的教学时间。
美术课是实践性很强的一门学科，无论从“造型表现”、”设计应用” 还是“欣赏评述”、和“综合实践”，每一节课都需要留出一部分时间给学生自己去实践。
探索。
在实践活动中得到体验。
在宝贵的40分钟里，教师课堂实际教学引导时间就不能超过20分钟，这样才能确保教与学的有效时间，松张有度的教学节奏是美术教学有效的主要因素。
做好教学准备其二要重视做好课前的教学准备。
思想上有了时间的概念，备课既有了时间上的约束，备课要精简，说课要精讲。
课前的教案设计、教具准备，对学生学习情况的了解，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内容。
一堂高效的美术课肯定是做好了充分的准备，在新课程教学内容如果教师不好好准备，要想让课堂教学有效是不可能的。
如“设计应用”领域中，一是教师要好好备课，准备相关的教具、范画、课件。
更重要的是引导学生准备好需要的材料。
课前要让学生收集的材料是否到位，手工材料如剪刀、胶水等，绘画工具如水粉画颜料、笔、调色盘等等，如果离开了这些准备，要想教学成功有效就是一句空话。
而像这样需要精心准备的教学内容人教版教材有很多。
二、灵活运用教材
美术教师不仅课前要做好准备。
胸中更要有教材，只有做到胸有成竹，教师心中有个整体的美术教育教学大体系概念，只有心中有课标，主枝干清晰，低中高层次才能明了，到了具体的课时教学内容才能做到教学目标明确，训练目的明了，不至于教学活动琐碎影响教学有效性。
在新课程理念下，我们要想提高课堂教学有效性，不仅胸有成竹，还要具备灵活处理教材的能力。
在新课程理念下，教学活动不仅仅是对教材的简单地处理和传授，而应该将教材作为一种范例，把它放在一个更广阔的社会文化背景下。
如二年级的《风来了》这看不见，摸不找的东西怎么引导学生表现呢？教材的信息也不多，我们可以结合语文的《风娃娃》，古诗〈风〉、以及其他有关风的诗句、还有风级歌、一年四季的风、名家名画的风等等结合本科教学，这样内容就丰满了，表现就丰富了。
作为教师要能独具慧眼，敏锐地发现生活中、大自然中、人类社会历史文化遗产中与教材有关的重要资源，并进行收集和整理。
再根据自身和学校的条件，对这些资源进行整合和处理，有选择地运用到具体的课堂教学之中，来不断丰富和拓展以现有教材为依托的具体的教学活动。
这样，就能很好地丰富我们的课堂教学，提升课堂教学的容量和质量，进而达到提升课堂教学效率的目的。
三、充分并合理应用信息技术
现代多媒体技术、虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境，从而可以让课堂教学更丰富、容量更大，资料演示“集成化”。
一改传统美术教学资源少、视野窄、功效低的状态。
如六年级的《爱护古建筑》这一课中我们可以利用多媒体拍摄、收集中外代表古建筑、福建代表建筑、以及全国个区域代表建筑多方面拓宽了学生的视野，再从各个代表建筑的整体、局部详细展示，让学生在这一节课堂中就可以遨游世界了。
充分运用信息技术能使课堂教学变得生动，有趣，极大地提高学生的学习积极性，这是学习有效性的关键。
如从教学的激趣、
导入课题开始，介绍课题知识、历史背景、事物演变、以及发展阶段的想象力引导训练，多媒体都能很好的为我们服务。
但是，如果我们在一节课中滥用了多媒体、过于依赖多媒体，不仅上不好课反而减低美术教学的课堂有效性。
如多余的图片、资料、只能占用课堂的宝贵时间，多余的背景只能影响学生的注意力，在有些美术欣赏活动中，或出示古代或外国画家的作品欣赏的时候，教师往往会为了达到美感的效果，选用一些毫不相干的图片作为背景，还时不时地跳出几个动画卡通人物；无用的音响效果只能干扰学生独立思考和创作。
如：有的为了增加花样，在课件中滥用音响，其实，正是那种眼花缭乱的闪烁和燥声淹没了活动的主题。
我们可以想象，孩子们强烈的好奇心和新鲜感会自然地将他们的注意力分散到热闹的场景上，反而降低了课堂的学习效率。
所以对于现代多媒体教学不仅要充分、还要合理利用。
四注重教学过程中的有效训练
在教学活动每时每刻，注重对学生进行有效的训练。
训练学生学会最基本的美术语言，如美术的节奏、纹样装饰、剪纸语言等，学会最基本的美术表现方法包括制作方法，学会想象，学会评价。
同时关注不同层次学生的需求，针对不同层次的学生，实施分层训练要求：美术基础好的，悟性高的，要训练他们学会创新和求异；美术基础一般的学生，要训练他们学会在不断模仿的基础是进行改进和添加；对于基础较差的学生，则要训练他们学会临摹或模仿。
如四年级的《千变万化的帽子》这一课中，在作业的布置要体现层次。
动手能力弱的同学基本要求能用纸制作一个帽子。
能力比较好的同学要求制作一顶造型美观色彩搭配比较好的帽子。
能力强的同学要求制作一顶新颖。
奇特美观的帽子。
在实践中，如能按照“最近发展区”理论把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，实施分层递进教学，教学效率即可大幅度提高。
强调活动适应学生能力水平，让每个学生都有机会取得成功，实现自我价值，获得良好的情感体验，增强自我意识。
教师在美术课堂教学中，根据教材的具体内容，灵活处理，力求做到分层要求，以适当的目标为导向，针对学生的不同爱好和特长，设计供学生自主选择的活动内容或方式，使每个学生都积极主动地参与到活动中来。
教学实践中，教师要最大限度地激发学生主体的积极性、创造性，充分发展他们的主体能力。
在整个的教学活动起初，由于教师的精心准备，胸有成竹，在过程中，教师有效训练让学生的学习有成就感。
课堂的教学活动始终会让学生有一种期待，有一种耳目一新的新奇,有一种无法抗拒的吸引，从而达到教学的有效性。
还有教师只有不断的反思自己教学是否有吸引力，是否有效，然后不断地调整自己的教学，不断地改革和创新自己的教学行为，才能使教学富有生机，更有实效。
《滥竽充数》案例分析
对于本堂课我认为它体现了新课改的精神，在教学活动中，应以学生为主题，充分发挥和探掘学生们动手动脑的能力。
诚然，学生们的回答不是《滥竽充数》的本意。
作为老师我认为应为学生们的这种回答感到高兴，他们说出了自己对于问题的理解，应充分肯定和表扬。
看问题应辨证的看，学生们能对南郭先生进行不同面的解剖，这很好。
不过，老师在教学活动中应注重引导，发掘同学们的发散性思维，在肯定一个问题的时候，引申出与此相关的其他问题。
正如《滥竽充数》教学活动中的片段那样有的放矢，会得到事半功倍的效果。