幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设思路构建

幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设思路构建

摘要：随着素质教育的全面普及，在幼儿园教学中，节日体验活动得到了广泛的应用，通过相关环境的创设，可以有效增加幼儿的知识与技能，并且获得一定的情感体验，促进幼儿的健康、全面成长。在进行环境创设的时候，一定要充分考虑幼儿的发展规律与心理特点，挖掘幼儿生活环境中存在的一些教育因素，促进幼儿的身心发展。

关键词：幼儿园；主题背景；节日体验活动；环境创设幼儿园主题背景下节日体验活动指的就是，结合幼儿园某一主题目标与内容，挖掘与之有关的节日，并且按照节日核心含义进行可行方案的制定，保证幼儿的积极参与，进而实现其知识、情感、技能、态度等方面的完整体验，促进幼儿身心的健康发展，为以后的学习与生活奠定坚实的基础。

一、环境创设在节日体验活动中的时效性分析

幼儿的思维还处在具体运算阶段，需要利用一些具体事物予以支持，因此，要想培养幼儿的情感，就一定要加强对环境的利用。在现实生活中，一定要加强对节日环境的开发与利用，在特殊的主题背景下，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿的全面成长。在进行环境创设的时候，根据节日不同，创设不同的环境，并且需要进行相应的更换，不要一直保留

一个主题节日。比如，开始实施幼儿园“国庆节”主题活动的时候，可以根据主题活动内容，要求幼儿园在正式开展节日体验活动之前，一定要加强有关环境的创设，让幼儿可以进行丰富的情感体验。在实施本主题活动的时候，老师可以挂一些喜庆的红灯笼或者插一些鲜艳的彩旗，并且老师可以要求幼儿收集一些有关国庆的资料，之后粘贴在主题版面上。在国庆节到来的前一天，老师可以组织幼儿举行“我为祖国妈妈过生日”的教育活动，营造一个过生日的环境，通过一些“升旗仪式”、制作蛋糕、制作生日卡片、吃蛋糕等环节，让幼儿对“国庆节”进行相应的了解。通过对国庆节的了解之后，还可以组织幼儿对首都、国旗、国歌、民族等内容进行了解，并且动手制作一些民族服饰等，开展主题活动，而随着主题活动的完成，可以将有关资料收集起来，以备以后使用。

二、节日体验活动中环境创设教育性分析

在创设幼儿园节日体验活动环境的时候，一定要对其教育性进行考虑，保证环境创设目标和节日体验活动教育目标的一致。与此同时，幼儿正处在智力、身体、个性等方面发展的重要阶段，一定要结合幼儿的发展规律与心理特点进行相应环境的创设。在进行环境创设的时候，一定要重视教育性的融入，通过不同的方式，激发幼儿参与的积极性，实现幼儿的全面成长。首先，加强教室环境的利用。在布置教室

的时候，老师一定要大胆创新，结合幼儿年龄特点与主题活动内容，并且随着季节变化，节日到来创设与之相符的教育节日体验环境。以前在创设环境的时候，一般都是老师包办，幼儿很少参与，即使参与也只是摆放一些环境点缀；现在在创设环境的时候，一定要调动幼儿参与的积极性，并且加强教育性的融入。老师可以由单纯知识传授者转变为组织者、参与者、倾听者、观察者，幼儿可以由单纯倾听者转变为参与者、计划者，这样就可以让幼儿充分了解自己的能力，进而体现主人翁的意识，承担自己的责任。比如，随着世界水日的到来，老师可以让家长领着孩子观察河流的变化，并且拍一些照片，之后在班级主题版面上进行相应的展览，在幼儿了解到水的重要性之后，引导幼儿制作节水标志，并且讲一些节水故事，提高幼儿的节水意识。其次，校园环境的合理开发。在校园门厅处，老师可以设置一些大纸箱，搭接成一定的立体造型，并且根据幼儿的年龄特点，制作与收集一些与节日体验相关的资料，比如，在秋季的时候，可以举办“十月采摘节”的主题活动，让幼儿欣赏或者采摘一些水果，并且利用相应的图片，向幼儿介绍一些水果，之后让幼儿进行相应的品尝，这样就可以让幼儿对其进行深刻的记忆。同时，也可以组织学生参观果园，并且进行相关知识的指点，这样不仅可以激发幼儿的好奇心，还可以促进幼儿的全面发展。

三、环境创设的相关的思路分析

在幼儿园教学过程中，在进行环境创设的时候，除了需要考虑时效性与教育性之外，还要对生态性进行相关的考虑，这样才可以保证环境创设作用的充分发挥。首先，加强原有自然生活环境的利用。在开展幼儿教育的时候，一定要加强大自然的利用，让幼儿走进自然，观看一些美妙画卷，进而用自己的眼睛认识世界与体会世界。在开展教育活动的时候，很多节日内容均是来源于自然环境，老师一定要将自然环境当成是一种外显教育因素，之后结合主题活动展开节日体验教育。比如，随着清明节的到来，正值雨季，树木花草也都发芽，正是踏青的好时节，此时，幼儿园就可以组织幼儿进行野外自然观赏，放风筝、做游戏、看蜜蜂采蜜等，让幼儿可以更加热爱自然。又比如，随着现今环境问题的日益突出，可以让幼儿对河水情况、垃圾堆放等进行观察，这样就可以让幼儿直接了解环境污染问题，进而从小树立环保意识，促进生态环境的可持续发展。其次，社区环境的挖掘。幼儿的社区环境主要包括社会教育环境、家庭教育环境。家长是幼儿的首任老师，家庭也是幼儿生活时间较长的地方，因此，家庭教育环境对幼儿的成长有着至关重要的作用，在幼儿教育过程中，一定要加强对家庭教育环境的开发与利用，增加一些节日体验活动。比如，设置一些亲子活动，如，元宵节和父母一起看灯、制灯；母亲节、父亲节为父母准备

礼物；中秋节和父母一起赏月等。除此之外，还可以利用社区教育环境，扩展幼儿的视野，增加幼儿的社会经验，并且体验不同的社会角色，感受不同的情感，实现幼儿的全面成长。比如，在春节的时候，挂一些大红灯笼、放鞭炮等，让幼儿穿上一些崭新衣服，这样就可以增加幼儿的情感体验，并且在这些活动中，还可以丰富幼儿的相关知识，促进幼儿身心的健康成长。

总而言之，在幼儿园教育阶段，一定要充分结合幼儿发展规律与心理特点，根据节日的教育内容，开展一些体验活动，并且创设相应的教育环境，促进幼儿的健康、全面发展。

参考文献：

[1]何海英.谈幼儿园主题背景下节日体验活动墙饰的创设[J].中学课程辅导（教师版），2013（10）.

[2]卢娟.幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设[J].中学课程辅导（教学研究），2013（10）.