译林版英语四年级上册project1,第五单元教案
四年级上册英语教案 -Project 1 A profile ｜译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Project 1 A profile 教学目标在本节课中，我们将学习以下知识点：•学会介绍自己和别人•掌握一些关于人物的基本词汇•学会用英语表达自己的个人信息教学材料•课本（译林版三年级上册英语）•学生手册（译林版三年级上册英语）•白板、彩色粉笔教学步骤Step 1：引入新课分发学生手册上的“Project 1 A profile”页面，引导学生观察页面图画和标题，让学生猜测本节课的主题。
然后提问学生：•What’s your name?（你叫什么名字？）•How old are you?（你多大了？）•Where are you from?（你来自哪里？）通过这些提问，让学生了解关于个人信息的基础知识。
Step 2：学习单词教师鼓励学生依次说出他们的姓名、年龄和出生地。
然后，引导学生学习以下单词：•name（名字）•age（年龄）•birthday（生日）•country（国家）•city（城市）•school（学校）•grade（年级）关于这些单词，教师可以通过图片和单词卡片讲解。
Step 3：看图说话教师展示Project 1 A profile页面中的图片和文字，然后让学生用英语介绍自己和自己的朋友。
教师可以提供一个示范，鼓励学生少犯错误，并帮助学生纠正发音和语法错误。
Step 4：训练语言技能教师分发学生手册上的practice页面和extension页面，让学生做练习。
教师可以给学生一些时间，让他们自己完成这些练习。
在此过程中，教师需要在一旁观察学生，帮助他们纠正错误。
Step 5：巩固知识点教师可以采取一些游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，教师可以让学生进行问答比赛，让学生用英语回答问题，并为他们提供奖励。
Step 6：结束课程教师可以回顾本节课的知识点，提问学生他们所学到的内容，鼓励学生用英语回答。
同时，在课堂板书上列出本节课所学的单词，并让学生在下节课前背诵。
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。
3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。
教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。
3.提高学生对英语听说能力的训练。
教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。
2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。
四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。
2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。
五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。
例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。
例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。
例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。
并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。
4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。
译林版小学英语四年级上册教案全册最新版
译林版小学英语四年级上册教案全册最新版一、教学内容1. Unit 1 Our school熟悉学校场所的名称，如classroom, library, playground 等。
描述学校场所的位置，使用句型“It's next to”和“It's near”。
2. Unit 2 My family学习家庭成员的称呼，如mother, father, sister, brother 等。
运用There is/There are句型描述家庭成员及其特点。
3. Unit 3 My friends学习描述人物外貌和性格的词汇，如tall, short, funny, kind等。
使用He/She has句型描述朋友的外貌特征。
4. Unit 4 At the farm学习水果和蔬菜的名称，如apple, orange, carrot, tomato 等。
运用Do you like?句型询问对方对水果和蔬菜的喜好。
5. Unit 5 Our new home学习家具和家电的名称，如bed, table, TV, fridge等。
使用There is/There are句型描述家居摆设和位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 提高学生的听说能力，能就所学话题进行简单的交流。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各个单元的重点词汇和句型。
描述人物、事物和场景的语言表达。
2. 教学重点：掌握词汇和句型的用法。
运用所学知识进行实际场景的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT单词卡片情景图2. 学具：课本练习册彩色笔五、教学过程1. 导入：利用图片、歌曲或小故事引入话题，激发学生兴趣。
让学生预测本课内容，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
通过例句和情景对话，让学生理解并掌握新知识。
译林小学英语四上Project1教案
《英语》（四年级上册）Project 1 A profile第1课时一、Teaching contents 教学内容Revision, Part A (My profile)二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够根据图表内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流；2. 能够运用第1单元以至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调查表，并根据调查表的内容为自己作介绍；3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己、了解他人。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 综合运用第1至第4单元的词汇、句型等语言知识进行交流；2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。
教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。
四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. Show the learning aims of this lesson2. Sing a song—Do you like purple grapes?3. Free talkT: Do you like grapes?S: Yes, I do. / No, I don’t.T: What do you like?S: I like ...Step 2 Revision (words)1. Magic eyes: FruitT: Here’s a game about fruit. (学生看到水果图片就大声朗读，看到动物就喊Wow!)2. Brainstorm.T: Do you remember what animals you can see? Please work in groups and name as many animals as you can.S: (分小组讨论列举学过的动物类单词)3. Guessing game.T: You did a good job. Here are some toys for you. What are they? Guess.S: (列举所学玩具类单词：toy car, sticker, doll, basketball, pencil, rubber)Step 3 Revision ( About the sentences)1. Review the sentence: What do you like? I like ...T: Look at these presents. What do you like?S: I like ...2. Pair work: Ask and answer(呈现水果类，动物类和玩具类单词。
四年级上册英语教案 第五单元(1) 译林版(三起)
T:But today the bird isn’t in the tree. It’s in Su Hai and Su Yang’s new home.
Where is?
It’s
Where are?
They are
Where’s?
It’s
二度修改
板书设计
Unit 5 Our new home
A: Where’s…?
B: It’s…
A: Where are…?
B: They are…
T:Yes, it’s in the kitchen. (Teach“kitchen”) But whereis it?Can you find it?
It’s on the table.
Now it’s on the fridge.
Now it’s behind the clock.
Now it’s on the sofa. It’s beautiful.
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课 时
第一课时
教学过程：
Step1: 预习反馈
Greeting
T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
1.Sing a song
Where is the bird?
T: Do you like singing?
Step 3.自主学习，合作探究
1.Listento the tape and think:
四年级上册英语教学设计-project 1 profile 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计 - Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标•通过本次教学，学生将学会认识和介绍自己和他人的基本信息。
•学生将了解并能正确使用人称代词和一些基本的描述词汇。
•学生将通过小组合作和班级展示的方式，进一步提高口语表达能力和团队协作能力。
教学重难点教学重点•学生在本课程中将学习如何介绍他人和自己的基本信息。
•学生将会尝试使用人称代词和描述性形容词来帮助他们描述他们所认识的人。
教学难点•学生需要理解如何正确使用人称代词和基本的描述性词汇。
•学生需要培养使用口语表达方式来表述介绍他人和自己的能力。
教学准备•4个人的小组卡片以及展示用的PPT。
•音乐和图片作为教学课件辅助教学。
•录音设备，用来记录学生小组合作的音频资料。
•学生需要准备一张自己的照片，以便在进行介绍时使用。
教学步骤第一步：引入本堂课将会引入一些个人和他人的基本信息的词汇和表达方式。
教师将会在课堂上介绍本堂课的学习目标和重点。
第二步：练习学生将会被分成4个人一组，然后他们将会使用课程中所给的小组卡片，来介绍并记录小组的基本信息。
学生需要使用人称代词和一些形容词，来帮助他们更好的相互介绍和记载。
第三步：展示学生将会使用PPT和他们在小组练习中的经验，来介绍自己和他人的基本信息。
学生在展示时需要使用口语表达能力，并且正确地使用人称代词和描述形容词来描述他们所认识的人。
第四步：评估教师将会在展示完毕后与学生进行讨论和反馈。
教师也将会提供一些额外的教学辅助材料，帮助学生更好地理解概念和表达方式。
第五步：结束教师将通过一些简短的总结性话语，来结束本次教学。
教学要点•学生需要尝试使用人称代词和描述形容词来正确描述他们所认识的人。
•学生需要通过小组合作和班级展示的方式来进一步提高口语表达能力和团队协作能力。
教学延伸为了帮助学生更好地理解本节课的内容，教师可以在课程结束后，提供一些可供学生自主学习的在线教程和教学应用程序。
四年级上册英语教案 第五单元(5) 译林版(三起)
T: Hello, boys and girls.
Nice to meet you.
2. T: Do you like your home?
Do you have a nice bed?
How many rooms do you have?
What room do you like?
3．能在真实的情景中正确运用所学句型介绍自己家。
4．策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：培养学生互助的意识。
重点、难点
1．能听懂、会说、会读、会写a clock,a fridge,a sofa,a table, bathroom, bedroom, kitchen, living room。
I have ...in the kitchen.
填空练习：
ice+cream( )
bed+room( )
black+board( )
class+room( )
Step 3Consolidation
1．Let’s draw
根据自己家里的情况，完成图画，同桌进行交流。边看图，边说一说。
Ask each other:Where’s my …?It’s…
二度修改
板书设计
Unit 5 Our new home
A: W are…?
B: They are…
Where are my…?
They are…
2.Work in groups:
四人一组，在KT板上设计自己的梦想小屋。
具体操作：每组一张8K纸，可以用画或事先准备好的家具图片，贴成自己理想的小屋，然后边展示边问同学：
Project 1 A holiday album (教案)-2022-2023学年英语四年级上册译
Project 1 A holiday album (教案)一、教学目标•能够听懂、会说、会读单词和短语：holiday, album, family, photo, fun, beach, camp, nature, city, countryside, park, river。
•能够运用所学的单词和短语，描述假期的内容。
•能够通过制作假期相册，巩固所学单词和短语。
•能够通过听音练习，提高学生的听力水平。
二、教学重点•学习并运用假期相关的词汇和短语，如family，photo，fun等。
•通过制作假期相册，让学生回顾假期中的重要时刻。
三、教学难点•通过听音练习，提高学生对英语的听力理解能力。
四、教学准备•PPT课件•词卡•学生手册五、教学过程Step 1：Warm-up•教师播放与假期相关的英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
•教师问学生：“What did you do during the last holiday?”Step 2：Presentation1. 学习单词•通过PPT和词卡教学，学习并掌握假期相关的单词和短语。
•根据单词和短语，展示各种不同类型的假期场景，如在沙滩上度假，去森林里露营等。
2. 听录音•通过听讲师播放的音频，让学生感受各种不同假期场景下的环境音，如海浪声、小溪流水等。
Step 3: Practice1. 做游戏•教师与学生进行假期猜词游戏，让学生通过听老师描述，猜出老师手中的卡片上写的单词和短语。
2. 制作相册•学生根据老师提供的材料，制作自己的假期相册。
•学生可以选择自己上一个假期中的照片，并写下相应单词和短语来描述照片中的场景。
•学生在制作相册的同时，掌握和运用所学的单词和短语，形成了记忆深刻的学习。
Step 4：Assessment•实行形式多样的测试，如问答，听力测试等，以检查学生的掌握程度。
六、教学评价•学生能够听懂、会说、会读单词和短语：holiday, album, family, photo, fun, beach, camp, nature, city, countryside, park, river。
四年级上册英语教案-Project1Myprofile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案 Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1. 知识与技能：复习并巩固 Project1 的核心词汇和句型，如：name, age, hob, favorite color 等，使学生在真实语境中能够熟练运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方地进行自我表达的意识，增强学生的跨文化交际意识。
教学内容核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject, friend 等。
核心句型：My name is , I am , My favorite color is , I like , I have friends 等。
功能项目：能够用英语进行自我介绍和描述他人。
教学重点与难点1. 重点：熟练掌握核心词汇和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和描述他人。
2. 难点：正确运用时态和语态，使表达自然、流畅。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、卡片。
学具：学生自制的个人资料卡。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
2. 复习导入：通过问答、小测验等形式复习核心词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，每组制作一个关于组内成员的个人资料册。
4. 展示与分享：每组派代表展示个人资料册，并用英语进行介绍。
5. 角色扮演：学生模拟真实场景，如：新生见面会，用英语进行自我介绍和交流。
板书设计核心词汇：name, age, hob, favorite color, subject,friend核心句型：My name is , I am , My favorite color is , Ilike , I have friends功能项目：自我介绍，描述他人作业设计必做题：制作个人资料卡，包括姓名、年龄、爱好、最喜欢的颜色等。
译林版英语四年级上册project1,第五单元教案
译林版英语四年级上册Project1教学要求
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：34
译林版英语四年级上册第五单元教学要求
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：1
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：2
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：3
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：4
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：5
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：6
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：7
译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案 NO：8。
四年级上册英语教案-Project1Aprofile｜译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案－Project 1 A profile ｜译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型，包括外貌特征和兴趣爱好。
2. 学习如何用英语进行简单的描述和交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示生词和句型。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录生词和句型。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示生词和句型，引导学生跟读和学习。
2. 学生通过听、说、读的方式，掌握生词和句型。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师给出一个人的外貌特征和兴趣爱好，学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行练习，相互描述外貌特征和兴趣爱好。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个人的外貌特征和兴趣爱好，用英语进行描述。
2. 教师选取几组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
Step 5: 作业布置（5分钟）板书设计：1. 生词和句型：生词：外貌特征（例如： tall, short, hairy）句型：1. What does he/she look like?2. He/She is3. He/She has4. He/She likes2. 示例：示例1：What does your friend look like?He is tall and thin. He has black short hair and big eyes.He likes playing basketball and reading books.示例2：What does your teacher look like?She is short and fat. She has long black hair and small eyes.She likes teaching and reading books.作业设计：课后反思：1. 本课的教学目标是否达成？2. 学生对生词和句型的掌握情况如何？3. 学生在小组活动中的参与度如何？4. 作业的布置是否能够巩固所学知识？5. 针对学生的反馈，如何进行下一步的教学调整？需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂中的具体活动和步骤，这对于理解教师的的教学方法和学生的学习过程至关重要。
四年级上册英语教案-Unit 5 Our new home Story time 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 5 Our new home Story time 译林版（三起）一、教学内容分析教学目的1.让学生了解家庭的一些基本设施和家居用品的用途。
2.提高学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的故事理解能力和口语表达能力。
3.培养学生的动手能力和创新思维能力，让学生能够用英语准确地表达自己的观点和想法。
教学重点1.学会运用所学到的家居用品和设施的单词和短语。
2.掌握简单的叙事过程，听懂并理解故事内容。
3.增强学生的英语口语表达能力和语文阅读能力。
教学难点1.培养学生的听力和口语表达能力，让学生能够听懂并理解英语故事并用英语描述故事的内容。
2.让学生能够用英语准确地表达自己的想法和观点。
教学方法1.故事学习法。
2.交流互动式教学法。
3.小组合作教学法。
4.创新探究式教学法。
二、教学步骤Step 1: 导入在初步介绍 Unit 5 Our new home 这一单元的基础知识后，教师可以让学生谈谈自己的家里有哪些房间或房间里有哪些设施和用品。
教师可以用英语询问学生，并尝试引导学生用英语回答。
Step 2: 阅读故事教师可以使用录音机或其他设备播放语音故事，然后让学生跟读，并尝试展示故事里的各个场景、家居用品和设施，帮助学生更好地理解故事内容。
教师可以通过提问来检查学生是否真正理解了故事的内容。
Step 3: 听故事教师可以让学生在听故事时做好笔记，并提醒学生注意不同场景和人物之间的对话。
故事结束后，教师可以通过提问来检查学生是否能够准确地描述故事的内容和人物之间的对话。
Step 4: 角色扮演教师可以对学生进行分组，并让学生模拟故事中的人物展开角色扮演活动。
通过角色扮演活动，学生可以更加深入地了解故事中的人物和场景，并有机会展示自己的口语表达能力。
Step 5: 创新探究在完成角色扮演之后，教师可以让学生自由发挥，打造自己的家园。
学生可以利用材料，展示自己的创意和想象力。
同时，还可以帮助学生运用所学的英语单词和短语来描述自己的作品。
译林版英语四年级上册全册教案
译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School知识点：介绍学校场所、设施及日常活动。
词汇：classroom, hall, playground, library, gym, schoolbag, book, ruler, pen, pencil2. Unit 2 My Friends知识点：描述朋友的外貌和性格特点。
词汇：tall, short, thin, fat, funny, kind, friendly, nice3. Unit 3 My Family知识点：介绍家庭成员及其职业。
词汇：mother, father, sister, brother, doctor, teacher, driver, nurse4. Unit 4 My Home知识点：描述家居摆设和房间功能。
词汇：bedroom, bathroom, living room, kitchen, table, chair, sofa, TV5. Unit 5 Dinner's Ready知识点：谈论日常饮食及餐桌礼仪。
词汇：fork, knife, spoon, chopsticks, rice, fish, meat, vegetable6. Unit 6 Meet My Family知识点：邀请朋友参加家庭聚会，介绍家庭成员。
词汇：grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, here you are, thank you二、教学目标1. 能熟练掌握本册教材的词汇和句型，用于描述学校、家庭和朋友。
2. 能够用英语进行日常交流，提高口语表达能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们探索新知识的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，口语表达能力。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。
四年级上册英语教案-project 1 profile 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Project 1 Profile 译林版（三起）教学目标1.让学生能够用简单的英语介绍自己和他人的基本信息。
2.帮助学生通过与同学交流，增强自己的口语表达和交际能力。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学重点1.熟练掌握介绍自己和他人的基本句型。
2.学生能够用自己所学的英语知识，介绍自己和他人的基本信息。
3.培养学生的口语表达和交际能力。
教学难点1.学生对基本句型和相应的生词掌握熟练程度。
2.学生在交际中积极主动，自信流畅地表达自己的想法和观点。
教学准备1.教师准备PPT，包含相关词汇、图片和句型等。
2.学生准备自己的个人资料和一些关于自己的话题。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师用PPT展示自己的个人资料，包括姓名、生日、家庭成员、爱好、特长等，同时介绍相应的英语词汇和句子。
2.学生跟着教师的示范，介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
3.学生之间进行小组交流，互相介绍自己，并尝试用英语表述。
Step 2 同学介绍1.教师呈现一些同学的照片，要求学生根据图片中的特点，用英语介绍同学的基本信息。
2.学生在小组内互相介绍自己的同桌，并尝试用英语表述。
3.整个班级上台介绍自己同桌，同时尝试用英语表述。
Step 3 课堂展示1.学生展示自己的作品或者特长，例如手工、美术、音乐等。
2.学生尝试用英语介绍自己的作品或者特长，鼓励学生用自己的语言和方式表达，增强自信心和表达能力。
3.整个班级评议学生的展示作品或者特长，并鼓励学生彼此赞扬和支持。
课后作业1.完成和家庭成员的英语介绍，并尝试用句型进行练习。
2.整理学习笔记，巩固所学知识和生词。
小结本节课通过自我介绍、同学介绍和课堂展示等方式，让学生学会用英语介绍自己和他人的基本信息。
同时，通过交流和互动的形式，培养学生的口语表达和交际能力，增强自信心和自我认知。
project1(教案)译林版英语四年级上册
S：Dogs.
T：Sorry. Dora doesn’t like dogs. Let’s continue reading. XX，you please.
S：They have two legs.
T：What animalsdoesDoralike?Can you have a guess?
S：OK.
T：Let's go. Which one?
S：Swim.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play basketball.
T：Bingo!Next.
S：Skate.
T：Yes. You're right.Next.
S：Play football.
T：Yes. Boys and girls, you did a good job.We know Dora can shoot very well. Weknow her fromfour aspects：What’s her name? What does she like? What does she have? What can she do? So…We can make a profile forDora.Read after me. Profile.
S：I can seehorses.
T：Oh，you can see horses. Anything else?
S：I can seezebras.
T：Oh，you can see zebras. Anything else?
S：I can see giraffes.
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Project1 A profile Period 1 译林版一、教学目标1. 让学生掌握描述人物的基本词汇和句型，如：tall, short, long hair, glasses等。
2. 培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生通过观察、描述、交流等方式，提高观察力和人际交往能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 描述人物的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 描述人物的句型：He/She has...，He/She is...。
3. 人物描述的练习活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述人物的基本词汇和句型，能够运用英语进行人物描述。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行准确、流畅的人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的图片或物品。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解描述人物的基本词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 练习：让学生分组进行人物描述的练习，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行人物描述的展示，其他组员补充。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 人物描述的基本词汇：tall, short, long hair, glasses等。
2. 人物描述的句型：He/She has...，He/She is...。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生用英语描述一位家庭成员，下节课进行分享。
2. 扩展作业：让学生用英语描述一位自己喜欢的明星或动漫人物，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语口语表达能力。
Project1Aprofile(教案)译林版英语四年级上册
教师活动1.Enjoy songsT:Now, before our lesson, let’s enjoy songs together.2.GreetingsT:Good morning, boys and girls. How are you today?T: I’m fine, too. Are you happy to see so manyteachers here? Say hello to these teachers.T:OK. Now turn around and sit down.Step2 Pretask 1.Let’s challenge!T: Wow, boys and girls,here’s a piece of goodnews for us. Bobby andSam are going to visit thecastle. Several tasks arewaiting for them. Do youwant to join and helpthem?T: Are you ready? Let’sgo!Show the map.2.Stop 1Animal Kingdom1)Look and guessT: Now we are at the firstSs: Yes.Ss: Yes.Ss say some animals通过创设城堡探险的情境，帮助学生在真实情境下复习前面14单元的重点单词，进行重要句型的操练。
3.Draw and sayT: Now you can draw the picture of your friend according to the profile and introduce him/her.profile by himself.Ss introduce his/herfriends and let themcheck if he/she isright.的学习能力。
四年级上册英语教案-Project 1 A profile ｜译林版(三起)
译林版四年级上学期Project 1 A profile教学设计Teaching content：译林版四年级上学期Project 1 A profileTeaching aims：1. The students can complete the profile and introduce themselves.2. The students can complete their friends’ profile and introduce them.Teaching importance and difficulties:1.能综合运用1-4单元所学的单词和句型完成问卷，制作自己的简介，并能向他人介绍自己。
2.能综合运用1-4单元所学的单词和句型向他人询问获取信息，制作朋友的简介，并利用简介介绍对方。
Teaching aids:课件，图片, 朋友画像Teaching procedures:Step 1: Lead inShow the picture of Tom.And show the pictures of Disneyland.Today Tom will go to the Disneyland. Let’s go together.Step 2 Revision(1)Happy Ferris wheelSpeak out the words of the animals and the fruit. When you see the fox you should say “Oh, no!”.(2)Mystical houseMystical house is dark. You should guess the picture according to the part of the picture.(3)Guess, guess, guess!猜猜Tom的喜好，能力等，找到闪烁的图片，迅速说出“I like... I have (I)can…”。
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译林版英语四年级上册Project1教学要求
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：
译林版英语四年级上册Project 1教学设计方案NO：34
译林版英语四年级上册第五单元教学要求
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