部编版六年级语文说明文阅读技巧及练习
(统编版)部编版六年级语文上册阅读技巧及解答1
小学语文阅读答题技巧（精华版）11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
说明文阅读答题技巧(课件)-部编版语文六年级下册
八、说明文的结构常见的形式 1、“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。 2、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 3、递进式：各层之间的关系是由浅入深的。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语
1、短文是( )的。 A.先总述再分述 B.按时间顺序叙述 C.先分述再总述 D.按空间顺序叙述
2、划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？
3、“流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是 冬季，南方多在冬夏两季”，中，“一般”能删除吗？
四、常用说明方法 ①举例子：以具体事物为例的说明方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
②打比方：用比喻来说明事物的方法。 例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代
文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。” ③列数字：运用数据说明事物的方法。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万， 你一口气数下去，得数一千多年。” ④作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例:下面句子中，两个，弄口最窄处仅0.8米。 (选自《西塘古镇》)
分类
常用词语
表示约数 约、大约、近、上下、左右
表示范围 一般、主要、大部分、大多数、之一
表示频率 可能、有可能、相对、往往、常常
表示程度 极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最
3.作比较: 使用了作比较的说明方法，把......和......加 以比较，突出强调了说明对象XX的特点(特征或道理 )，使说明更加具体深刻。 4.打比方：
部编版语文六年级阅读理解专项训练——说明文阅读（含答案）
部编版语⽂六年级阅读理解专项训练——说明⽂阅读（含答案）六年级语⽂专项训练——说明⽂阅读（⼀）有趣的种⼦旅⾏①⼀株植物少则有⼏⼗颗种⼦，多则有⼏⼗万颗种⼦。
如果它们都只停留在原地，挤成⼀堆，很难想像能怎么⽣活下去;如果发⽣⾃然灾害，如⼲旱、洪涝、⽕灾等等，集中在⼀块⼉就更有灭绝的危险。
因此，种⼦必须以各种⽅式进⾏迁移。
这也是长期⾃然选择的结果。
②⾃然界中植物多种多样，种⼦旅⾏的⽅式也各有千秋。
③像⼤⾖、绿⾖、油菜、芝⿇等植物的种⼦，有⼀种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种⼦的果荚会突然扭曲、炸裂，将种⼦弹射到⼏⼗厘⽶甚⾄⼏⽶之外。
根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是⼀种⽣长在美洲的⽊犀草，射程可达14⽶之远。
④在⾮洲北部和欧洲南部，有⼀种有趣的植物叫喷⽠。
它的果实成熟时，那些包藏种⼦的浆汁，就像⽓球中的空⽓那样，对果⽪产⽣强⼤的压⼒，只要轻轻⼀碰，果实的粘液和种⼦就⼀起喷发出来，可射6⽶之远，所以当地⼈称它为“铁炮⽠”。
⑤但是这些种⼦的旅⾏路程，在整个⾃然界中只是低⽔平的。
很多植物的种⼦，能以各种特有的办法，旅⾏到⼏千⽶、⼏⼗千⽶之远，有的甚⾄还能进⾏“环球漫游”呢!⑥19世纪中叶，航⾏在⼤西洋上的⼀艘双桅帆船，遇到⼀场⼤风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到⼀个平静的海湾。
⽔⼿们上岸，挖掘沙⽯来压舱，意外地发现⼀个⿊⾊的沥青圆球，但拿在⼿上却感到很轻。
打开⼀看，原来是⼀个椰⼦壳，⾥⾯藏着⼀张⽺⽪纸，上⾯写着古⽂。
原来，这是当年哥伦布写的⼀封信。
当时的航海者没有⽆线电通讯设备，常常利⽤椰⼦壳等飘浮物来传递信息。
⑦椰⼦的果实外壳坚硬，不透⽔，中间是蓬松的纤维层，充满了空⽓，很轻，很适宜在海⽔中随波飘流，作长途旅⾏。
⼀旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、⽣长。
由于椰⼦以这种⽅式传播后代，所以我们见到的椰⼦树，除了⼈⼯栽培的之外，⼏乎都长在海滩边上。
⑧在⽔中旅⾏的种⼦还有很多。
⽐如荷花，它的果实莲蓬像⼀艘⼩船，轻浮在⽔⾯上，四处飘流，把种⼦带到远⽅。
六级语文阅读理解训练说明文阅读
说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式,它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚,使人获得知识.知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等.要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用,一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点.②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点./对事物的特征分门别类加以说明,使说明更有条理性./使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力.④作比较：突出强调了被说明对象的××特点地位、影响等.⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性.⑦画图表：使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点.⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.下定义与作诠释的区别是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒.2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等.在答题时可答得具体些.如：空间顺序从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体.逻辑顺序先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”.时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章.掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序,对××加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.3、说明文有很强的知识性和科学性,阅读时要能抓住说明的对象.4、说明文的语言是通俗的平实、生动,较容易理解,只要注意关键词、句即可.答题要点1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查,要细读文章,抓住该词语的出处,结合语境理解分析.2、对重点句子在文中的意义和作用的考查,要联系全文仔细分析.3、对说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等的考查,重在平时训练及对具体文章的仔细分析.阅读训练一开发太空资源宝库①许多人或许没有意识到,太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库.目前研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量的铁、硅等资源.而且,人类进入地球轨道和外层空间后会发现,资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏,特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源.②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境,就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源.③也就是说,高远位置也是一种资源.人们都会有这种体会,站在地上只能看到眼前一点大的地方,站在高山上极目四眺,则“一览众山小”.我们利用位置资源,已经发射了通信、气象和对地遥感卫星,促进了人类社会的进步.④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空,是由于重量和地球引力的存在.而在太空中航天器里的物体,处于微重力状态,物体可悬浮空中飘忽不定.空气、水受热后,不会出现上下对流的情况,比重不同的液体,可在一起和平共处.这种奇特环境,对人类从事新材料加工,细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的.⑤我们每天呼吸的空气,其密度随离海平面距离的升高而减小,到达100公里以上的高度,已逐渐成为真空.地球表面的大气层中,每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子,而在太阳系宇宙空间,纯净无污染,每立方厘米只有0．1个氢原子.⑥另外,我们所居住的地球,被大气层包裹着.这团大气层如同一张天幕,遮去了部分阳光,这张天幕被物理学家称为大气阻尼.而宇宙空间充满着各种强烈的辐射,如银河宇宙线、大阳电磁辐射等,这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化,从中会产生更有价值的新物质.⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息,外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场,是一座可源源不断掘出新物质的富矿.1、文章第④段中的“奇特环境”是指 ,它对人类从事 , 是很有帮助的.2、文章第⑤段运用了、的说明方法,第⑥段运用了、、的说明方法.3、外层空间有哪些可供人类利用的资源4、从写作角度看,文中哪两段的顺序需要调整为什么5、下列选项中不符合文意的两项是A．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿.B．人类利用外空资源进行了许多有益的探索,但至今还没有取得实际成果.C．外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件.D．太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质.北极风光地球上的北极,过去一向被人认为是一个神秘的地区,现在它的真面目已渐渐地给探险家揭开了.原来北极也是一个很美丽可爱的地方,近年来,还有许多人到那儿游历呢.北极气候之所以特别寒冷,这是由于地轴倾斜,使那儿永远受不到正射的缘故,而且由于同一原因,北极只有夏冬两季.在冬季的半年里,天气很冷,气温在冰点以下.这时候偶然可能突然也会出现微弱的阳光,可是一阵子就过去了,所以北极的冬季是一片昏黑的,而到了夏季又刚好相反了.整季里斜射的阳光总是照耀闪耀闪烁着,平均气温在华氏36度之间.这时,成千上万的海鸥都飞来了,它们在海岸的岩壁上作巢,许多海欧,雁儿、鸠鸟、北极熊等,也都在海边捕吃鱼类.北极虽然寒冷,但是也有繁花似锦的时候.每年夏季,草原上处处绿草如茵,百花竟放,他们大多色泽鲜明,惹人喜爱.光是有花的植物,就有几百种.可怜可惜可叹这种现象,每年只有在六月至八月,我们才可以欣赏到.北极的动物不只是种类多,而且数量惊人.陆栖的动物很多,最普通的是北极牛、驯鹿、狼、狐、兔等；海栖的动物很多,有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等——它们都是爱斯基摩人的主要粮食.北极的天空还有一种奇异奇特奇怪罕有的现象,那就是北极光了.这种北极光,色彩缤纷,灿烂夺目,它的形状动荡不安,有时像一条银光的带子,横跨天空：有时帘幕或挂屏；有时又闪烁着,像流星般掠过划过飞过.这种千变万化的奇丽动人的景色,只有在北极的晚上,才可以欣赏到.1、把文中括号里不恰当的词语划去.2、北极陆栖的动物有、、、、等,北极海栖的动物有、、、、等,北极主要生活着人.3、画线的一句话从文章结构上考虑,是一个句,其作用是 .4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的5、通过阅读本文,你了解到北极有哪些特点神奇“鱼医”在浩瀚的海洋世界里,鱼类也有自己的医生,这里所说的鱼医不是我们人类,而是一种小鱼.“鱼医”体态小巧,行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉.实际上,鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴yáo美餐的.说来颇为有趣,病鱼与“鱼医”的关系相当融洽,凡是前来接受治疗的病鱼,就诊时,必须头朝下、尾朝上,笔直地悬浮在水中.如果是喉咙生病,那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴,让鱼医钻进嘴里去,吃掉其坏死的组织.也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉.据海洋学家考察,这种事情是不会发生的.即使是遇上敌害,病鱼也不会匆匆将鱼医吞之,而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来.总之,病鱼决不让鱼医受到伤害.由此可见,鱼类中鱼医是不可或缺的,只要有鱼医在,病鱼就能得到及时救治,患病致死的现象大大减少.鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市,病鱼过多时,甚至会出现排队候诊现象.一遇这种情况,鱼医也会、撒手不干,躲到清净的地方去.而此时,病鱼也常常地把它拦住, 之际,鱼医又不得不重新开始治病工作.说到这里,或许有人会怀疑其真实性.这并不奇怪,海洋学家们也颇感疑惑.为了证实鱼病是否真的由鱼医治好,他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走,结果前往求医的病鱼大大减少.更令人惊讶的是鱼医失踪10天后,该水域的很多鱼都染上了疾病,一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿.这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀,随时都能患病.加上鱼类间并不那么文明,争斗的事常有发生,受伤在所难免.如果没有鱼医,伤病就得不到及时救治.在鱼类中约有50种鱼是鱼医,他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作.“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸hái边.鱼医治病的速度快得令人难以置信.研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病,经统计,一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼.1、根据所给解释从文中找出恰当的词语.（1）门口或庭院里像市场一样,形容来往的人众多,非常热闹.（2）日夜不停,加紧工作或学习.（3）令人难以相信.2、将下面成语还原至文中括号内.前呼后拥无可奈何勃然大怒3、文中划线句中的引号的作用是4、本文采用了哪些说明方法试举例说明.不少于两种5、如果海洋中没有鱼医会发生什么事情6、鱼医的神奇表现在哪些方面阅读训练一课后练习人类能移居火星么早在一个多世纪以前的科幻小说里,人类就开始在火星上散步了,然而直到今天这还只是个设想.但许多人都坚信,问题不是人类能不能登上火星,而是在什么时候通过什么方式到达那里.至今,仍然没有人确知怎样才能最方便、最省力地到达火星.有人估算,人类登上火星需要600亿美元的资金,甚至更多.不过火星协会主席罗伯特祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元,相当于阿波罗登月计划的花费.祖布林出版了一本名为移民火星的书,书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图.为什么人类对火星始终充满向往因为就目前的观测情况看,火星是最有可能成为人类第二家园的地方.尽管火星上的温度是零下200℃,但在所有太阳系的行星中,火星的环境是与地球最相像的.火星的直径大约是地球的一半,那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度.最主要的是,探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在.每两年,火星会靠近地球一次,今年夏天,火星来到了距离地球5576万公里的地方,这是6万年来它距离地球最近的一次.祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在,火星也许是解开这个问题的关键.在火星上,即便是只能找到原始状态的微生物,那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上.”行星协会主席路易斯弗雷德曼说：“人类想要回答的基本问题是,人从哪里来要到哪里去火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿.并且,火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方,人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们A能往火星上移民,那么地球可能B是我们唯一的家园,我们将不得不再次审视人类和地球的关系.”1、写出下列词语的近义词.勾勒——即便——缘起——2、由于编者的疏忽,文中划线句子中掉了一个“不”字.有人认为这个“不”字应放在A处,也有人认为应放在B处.你认为应该放在哪里为什么3、阅读第2自然段,指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件.4、①②③④5、祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法祖布林：弗雷德曼：5、假如有一天火星人来到地球做客,请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征.2分说明文阅读答案开发太空资源宝库1．微重力环境；新材料加工；细胞、蛋白质晶体的生长与培养2．列数字、作比较；打比方、作诠释、举例子3.高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境4．⑤⑥两段顺序需要调整,因为与第②段介绍的顺序不照应.、D北极风光1.划去：可能突然闪耀闪烁可怜可叹奇特奇怪2.北极牛、驯鹿、狼、狐、兔,北极熊、海豹、鲸鱼、海象,爱斯基摩3.过渡句,承上启下4.①北极只有冬夏两季；②北极虽然寒冷,但是也有繁花似锦的时候；③北极的动物不只是种类多,而且数量惊人；④北极有绮丽动人的北极光.神奇鱼医1.1门庭若市 2夜以继日 3难以置信2.勃然大怒前呼后拥无可奈何3.表示特殊含义4.1举例子,如：讲述“也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉”时,举“海洋学家考察”的事例来说明鱼医不会被病鱼吃掉.2列数字,如“在鱼类中约有50种鱼是鱼医”等5.许多鱼儿会因为患病得不到及时救治而死亡.6.1给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉,达到“药”到病除的目的；2病鱼与鱼医的关系相当融洽；3鱼医治鱼的速度快得令人难以置信.人类能移居火星吗1.勾画即使起源2.放在A处,这样,“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据,如果不能往火星上移民,地球就是我们唯一的家园,强调了保护地球的重要性.3.1火星的环境是与地球最相像的.2火星的直径大约是地球的一半,火星上有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度.3火星上有水.4火星距离地球近.4.火星是解开地球之外是否有生命存在的关键.火星很可能会帮助我们了解生命的缘起和归宿.5.略.。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (4)
阅读技巧及解答41.文章体裁是什么？此文是一篇：说明文、议论文、记叙文……。
2.记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。
3.如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。
捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。
其次，是要掌握文章中心句子的特点。
那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。
1）从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2）从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3）从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4）从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5）从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6）从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7）从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
8）从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
4.如何概括文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.概括文章主要内容的途径1）借助题目。
2）要素归纳法。
3）摘录主要句子。
4）合并段意。
格式1：1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么。
2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
3抒发了作者的……的感情。
格式2：①简略式：人物+事件②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果6.划分段落？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。
人教部编版小学语文说明文阅读专项练习(六)(含答案)
六年级下语文小升初说明文阅读专项训练六一、阅读下面的说明文，完成练习。
让塑料成为环境之友①现代生活离不开塑料，它体轻、防水、廉价，是包装的首选材料。
但众所周知，生产普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等稳定物质及少量添加剂，而以这些原料生产的塑料制品不易分解，给周围环境带来了极大的污染。
②据农业与环境研究的专家介绍，为解决塑料制品给环境造成的严重污染问题，近年来，科学家一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。
但就目前而言，世界各国的可生物降解塑料所使用的原料不一，有的含有淀粉和人造聚合物，还有的含有亚麻、大麻、椰子壳等天然纤维。
然而，不管怎样，这些所谓的可以生物降解塑料都不能100%降解，而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质等有直接关系。
③专家表示，他们的研究目标是生产能够完全．．变成农肥的可降解塑料。
但是，即便如此，由于这些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于农业薄膜外，可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。
这就需要研究经焚烧处理后不对空气造成污染的塑料，并提高人们的环保意识。
④为此，有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料。
与此同时，各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识，告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。
如在法国，塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11%，体积的30%。
在某著名连锁超市的塑料包装袋上，醒目地画着一个大灯泡，上面写着：请不要随地乱扔此袋；如果把它放进垃圾箱，回炉后它产生的能源可以使一只60瓦特的灯泡照明10分钟。
⑤一个普通塑料袋产生的能源可以供一只60瓦特的灯泡照明10分钟！这不能不说是一个惊人的数字。
看见这句话，恐怕没人再把它随地乱扔。
⑥如今，塑料污染已经成为全球问题。
这种科教结合，全民动员的方法或许可以给我们一些启示。
1.第④自然段中，画线句子使用的说明方法有（）A.列数字、举例子B.列数字、作比较C.列数字、打比方D.做比较、打比方2.下列表述不符合短文内容的一项的是（）A.现代生活离不开塑料，它体轻、防水、价廉，是包装的首选材料。
部编版语文六年级下册 阅读理解——说明文
六年级语文说明文阅读专项训练短文一“空中霸王”的克星①蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是鸟中“霸王”了。
这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。
在地上，飞禽走兽,甚至连人有时也是它们啄食的对象。
它们体格庞大，其他鸟见了，唯恐躲之不及。
可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星。
它，就是鸟类中体形最小的蜂鸟。
②蜂鸟的身体娇小玲珑,体长约6厘米,重约2克,大小和人的大拇指差不多。
蜂鸟的羽毛非常纤细,羽色极其艳丽,在阳光照射下可显现出不同的颜色。
③别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。
它们不但不惧怕鹰这个庞然大物,而且还会主动发起闪电式的攻击。
鹰受到突如其来的侵袭,还真是无法招架。
蜂鸟的喙很锋利。
它们在空中与鹰进行的厮杀,就像大小飞机之间的“空战”。
蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,喙是它们的唯一“武器”,像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。
由于蜂鸟体形细小,因而行动比鹰快速敏捷。
它们每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。
鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击。
经过多次“交战”,鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”,被迫大败而逃。
④蜂鸟肌肉非常结实。
它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋,像歼击机一样灵活。
当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去,继续“战斗”,直刺得鹰遍体鳞伤,跌落下地。
⑤蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。
一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不可能轻易溜走。
由此看来,蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。
1.“空中霸王”指的是，“空中霸王”的克星。
2.下面是同学们概括的第③自然段的段意,最恰当的一项是( )。
A.蜂鸟身材细小，但行动比鹰快速敏捷B.蜂鸟凶悍好斗C.蜂鸟肌肉非常结实D.蜂鸟与鹰进行厮杀,就像大小飞机在“空战”3.文中画线句子运用了的说明方法，强调说明“”。
4.蜂鸟为什么能够“克”老鹰?它的某些特点与它“克”老鹰之间有什么联系?请仔细读文章,短文二了解你的生物钟①2017年，诺贝尔生理学或医学奖被授予了美国遗传学家杰弗里·霍尔、迈克尔·罗斯巴什、迈克尔·杨。
部编六年级上册语文阅读专项试题 专题04 说明文文章
04 说明文文章【阅读点津】阅读说明文可从文章题目入手，先判断说明的对象和类型（事物说明文或事理说明文）；然后快速阅读全文，思考文章说明的主要内容，以掌握说明对象的特征；接着将说明内容列出来，分析说明的顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序）和说明方法（列数字、打比方、做比较等）；最后品味说明文的语言特点，分析文章语言风格及用词的精准。
【典型例题】摩天大楼摇啊摇说起来有点吓人，实际上，所有的摩天大楼都会在遇到大风的时候摇晃起来。
拿纽约的摩天大楼做例子吧。
由于纽约是个临海的城市，一百多年来，每当强劲的海风吹来，这里的大楼就会发生晃动，甚至让楼内的人产生晕船的感觉。
说来也奇怪：虽然晃动得这么厉害，也没听说有哪一座大楼真的倒下来。
事实上，每一位修建摩天大楼的工程师都知道，小幅度的摇摆可以让大楼更加坚固，因为只有具备一定弹性的建筑物，才能扛住更大的压力。
玩过搭积木的游戏吗？如果你把一块块方形的积木一个摞一个地向上搭起来，就会发现，最先向下倒的一定是处在靠近顶层位置的积木。
盖摩天大楼的时候，人们也会遇到同样的问题：大楼盖得越高，它的高层对周围的压力反应越敏感。
比方说，同样在一个大风天里，如果你是在大楼的第五层，可能就感觉不到什么；但如果你爬到了大楼的第二十五层，可能就会感觉到剧烈的晃动了。
因此，工程师们必须想出办法，来减轻大楼的较高楼层经受的摇晃，让它们免受大风、地震等外界压力的破坏。
建筑师是很聪明的，在大楼的中心建了一面非常坚固的防护墙，足以阻止大楼的倒塌。
所以尽管这座楼已经晃得让人头晕了，却不会发生损坏。
建筑师们还发明了各式各样的减震器，来保护自己建造的大楼。
比较常用的是一种叫“阻尼器”的装置。
它实际上是一个重达400吨的大摆锤，被安装在大楼的内部。
当大楼开始向一边摇晃的时候，阻尼器就会向相反的方向摆动，用它的重量将大楼拉回到垂直的方向上。
这种技术经常被用来帮助摩天大楼抵御地震和飓风的影响，而且效果非常出色。
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。部编版含答案
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。
部编版含答案说明文是一种用来解释、阐述、介绍某种事物或现象的文体。
为了使说明更加准确、有说服力、生动形象、通俗易懂、具有条理，我们可以运用不同的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、摹状貌、下定义等。
例如，句子“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”，运用了打比方的说明方法，使地球的渺小更加生动具体形象。
在说明的过程中，我们还需要注意说明的顺序。
时间顺序、空间顺序和逻辑顺序是常用的说明顺序。
时间顺序和记叙的时间顺序相似，空间顺序要注意事物的位置和方向，逻辑顺序则常用推理过程来表现，符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。
在分析说明语言准确的典型试题时，我们可以考虑加点字词的作用和能否替换为另一个词语。
例如，“往往”是一个频率副词，表示大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
这个词体现了说明文语言的准确性。
我们还可以尝试将“往往”替换成其他频率副词，如“常常、经常、通常、总是、有时”，来分析它们的作用和效果。
②雾的种类很多，常见的有辐射雾、对流雾、边缘雾、广阔雾等。
其中，辐射雾是在晴朗无风的夜晚，地表散发的热量能够使接近地表的空气冷却到露点以下而形成的；对流雾是在白天气温升高，地表受热，地表空气受热上升，冷却后形成的；边缘雾是在地形复杂的地区，山谷或河流两岸的地形起伏使得空气流动受阻，水汽凝结形成的；广阔雾则是在海洋上，因为海水蒸发形成水汽，与空气混合后在特定条件下凝结形成的。
③雾对人类的影响很大，会影响交通运输、能源供应、农业生产等方面。
在交通运输方面，雾会造成能见度降低，增加交通事故的发生率；在能源供应方面，雾会影响风力发电、日光电池等可再生能源的发电效率；在农业生产方面，雾会影响庄稼的生长发育，导致产量下降。
因此，对雾的研究和预警工作十分重要。
1.第①段末句中的“把这种天气现象称为雾”可以改为“称之为雾”吗？为什么？2.第②段的说明重点是。
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读 部编版含答案
简短说明文一、说明的方法及作用（打星号部分为小学考点）★（1）举例子：使说明的对象更加具体形象，更有说服力，便于读者理解。
★（2）列数字：使说明更准确，有说服力。
★（3）打比方：使说明对象更加生动具体形象。
★（4）作比较：使说明对象更加通俗易懂，突出事物的特征。
★（5）分类别：使说明更具有条理。
（6）列图表：使说明对象更直观，使人一目了然。
（7）摹状貌：使说明对象生动、形象。
（8）下定义：使说明对象更科学，更严密。
1、体会句子用的说明方法及作用。
方法：说明方法+结合句子内容谈作用+说明方法的作用举例：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（体会说明方法及作用）这个句子用了打比方的说明方法。
把地球比做了一叶扁舟，体现出了地球的渺小。
使说明对象更加生动具体形象。
2、练习：体会句子使用的说明方法及其作用。
①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
二、说明的顺序①时间顺序说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
②空间顺序空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。
空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。
③逻辑顺序逻辑顺序常用推理过程来表现。
它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。
逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。
逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。
三、分析说明语言准确的典型试题：A、加点字词有何作用？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“①往往”是大多数的意思。
②说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
③“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。
人教部编版小学六年级语文上册专项训练说明文阅读
⑥那么,大脑产生的代谢废物主要靠什么来清理呢?答案是脑脊液。这是一种像水一样清亮的液体, 可以在脑组织和脊髓之间自由流动,其功能有点像清洁液,可以通过反复地冲洗将神经细胞产生的废物清 理出去。脑脊液是如何冲进大脑开始“干活”的呢?美国波士顿大学的劳拉·路易斯博士通过实验证明, 人类脑脊液的流动和睡眠状态密切相关。每当志愿者进入深度睡眠,脑脊液就会大量深入脑组织,开始打 扫卫生。
⑦为什么只有在深度睡眠时脑脊液才会流进脑组织中去呢?原来,脑神经在工作时需要消耗大 量氧气,这些氧气是被血液带进来的。人在清醒时以及在非深度睡眠时脑神经一直持续放电,耗氧 量居高不下,血液必须保持高速流动,并充满整个脑组织,这样才能保证脑神经的氧气供应。处于深 度睡眠阶段时,脑神经元放电模式趋向一致,要么大家一起放电,要么集体同时休眠。当脑神经集体 休眠时,耗氧量快速下降,血液流速降低25%左右,空出的部分则由脑脊液来填补。换句话说,人类大 脑在深度睡眠时放慢了脑神经放电的频率,从而减少了对血液的依赖,脑脊液便可趁机进入大脑,开 始清理工作。睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的。
链接材料:新型冠状病毒肺炎疫情对身体素质的大考,让一样人人皆有的武器备受瞩目——那就是 免疫力。就像机器用一段时间需要检修一样,睡眠就是人体免疫系统的“维护”时间。如果总是贪 黑、熬夜,健康防线很容易被病毒攻破。
(选自《读者》) 1.文章前三段对动物睡觉的现象进行了探究,作者这样写的作用是什么?(2分)
专项训练说明文阅读
新部编版六年级语文说明文阅读复习
人教部编版小学语文说明文阅读专项练习(二)(含答案)
六年级下语文小升初说明文阅读专项训练二一、阅读下面的说明文，完成练习。
自给自足的人体生物能发电①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。
像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。
③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约．1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。
这种人体生物电池在37℃、酸碱度为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。
④人体生物能发电还有其它形式。
当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。
此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。
美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。
当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。
⑤除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。
人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。
一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。
这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。
它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。
⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。
六年级上册语文试题 说明文阅读技巧 阅读训练(含答案)人教部编版
说明文的阅读技巧一、说明对象1.事物2.事理★一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了......对象的......内容。
二、说明顺序1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序★答题格式：本文使用了......的说明顺序对......加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
三、说明结构“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
四、说明方法及其作用1.举例子：列举了......，准确具体地说明了.......2.列数字：用具体数字说明了......的特征，准确科学具体地说明了......3.作比较：通过把......与......进行比较，更突出地说明了......4.打比方：把......比作......，生动形象地说明了......(事物+特点)5.下定义：给......下定义，科学准确地指出了......事物的本质特点6.分类别：把......与......进行分类说明，条理清晰地说明了......7.列图表：直观形象地说明了......（把这种方法和要说明对象特征结合起来，一目了然8.摹状貌：生动具体地说明了......9.作诠释：明白清楚地说明了......10.引用：充实具体地说明了......五、说明文语言1.加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
2.限制性词语能否删去？（1）表明态度（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来句子意思就变成了.......意思了；（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
3.指示代词的含义。
如“这些条件”“这种现象“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
小学语文-有答案-部编版语文六年级下册专项练习：说明文类阅读
部编版语文六年级下册专项练习：说明文类阅读一、现代文阅读1. 阅读下面的短文，完成练习。
只有一个地球（节选）地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）“赐”字用音序查字法应先查________，用部首查法应查________部。
“赐”的解释有：①旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。
②敬辞。
“恩赐”的“赐”应选第________种解释。
（2）用“________”画出第1自然段的关键句。
（3）文中画波浪线句子中的“几百万年”“几亿年”说明了________（4）第2自然段中，“再生”的意思是________，“不能再生”的原因是________________。
“本来”强调了________，体现了说明文语言的________________。
（5）“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
”结合本课及你课外搜集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？________________________2. 神奇的瓦片①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。
随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。
千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。
②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。
“汉瓦”的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。
六年级下册语文-小升初专项复习：9 说明文阅读知识与习题训练(含答案)-部编版
说明文阅读学问与习题训练【说明文】一、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或学问小品）二、说明挨次：１、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚（先后）挨次２、空间挨次：留意表方位的名词３、规律挨次：由主到次、由浅入深、由表及里、从特殊到一般、由抽象到具体、由现象到本质等三、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、作引用、下定义、列图表、摹状貌1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避开重复交叉的现象。
2．下定义：使读者对概念有精确的了解。
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体生疏。
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：可以精确地说明事物。
7．列图表：使读者一目了然，格外直观地理解被说明的事物。
8．作引用：能使说明的内容更具体、更充实。
9. 摹状貌：使被说明对象更形象、更具体。
10.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
四、两大说明方式：平实说明与生动说明五、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式；“总——分——总”式；“分——总”式；并列式；递进式等。
六、说明文语言特征：精确（科学性）、生动（趣味性）。
七、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深化浅出（科学精确）地说明白……（说明内容），使读者……八、说明文中词语作用的生疏与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（精确地）说明白……事物的……特征，能够激发读者的爱好（符合实际状况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：不能删，“××”词的意思是……，在文中是说……，假如删去与事实不符，这个词体现了说明文语言的精确性。
小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了XXXX的说明顺序对XXXX加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将XX比作XX,从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式一一A 、引用具体的事例；（作用同举例子）B 、引用具体的数据；（作用同列数字）C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
部编版语文六下总复习：说明文阅读答题技巧(完美版)
• ⑤引用：
• A通过引用具体的数据，准确地说明____（事物+特点），使说明的内容更具体、 更有说服力。
• B、通过引用名言（格言、谚语），说明了____（事物+特点），使说明更有说 服力。
• C、通过引用神话传说（新闻报道、谜语、轶事趣闻等），说明了____（事物+ 特点），增强说明的趣味性。
• 与其它文体的区别： • 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； • 记叙文以情感人，形象性是它的主要特点； • 说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 • 说明文的类型：事物说明文、事理说明文。
二、说明对象：文章说明的主要人或事物。
• 事物说明文一般标题就是说明的对象； • 事理说明文找准开头结尾的总结句。 • 答题技法：
题型二：提出说明文说明的问题的解决办法
• 这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某 个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
• ①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。 • ②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖ • ③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。 • 解答这种题型的方法有：
四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
•时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如《从甲骨文到 缩微图书》。 •空间顺序：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部（建筑 物布局），一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。 •逻辑顺序：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概 括—具体、整体—局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所 以”“首先、其次”。 •说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。 •介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则 往往需要采用逻辑顺序。 •近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多 用逻辑顺序。
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说明文
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。