人教版六年级下册写字教案最新
人教版六年级下册写字教案(最新)
人教版六年级下册写字教案(最新)上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
人教版六年级写字教案
人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。
3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。
二、教学重点1. 规范的字形书写。
2. 提高写字速度和准确性。
三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。
2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。
3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。
教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。
4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。
教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。
6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。
7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。
通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。
同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。
人教版六年级下册写字教案(最新)教学内容
人教版六年级下册写字教案(最新)六年级下册《写字》教案风车坪学校黄庆如2017年2月六年级下册《科技活动》教案风车坪学校黄庆如2017年2月第一课上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。
2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。
3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。
3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。
6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。
2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。
3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。
七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案教学目标1、让学生了解写字的重要意义，端正学习写字的态度。
2、学会按照笔画顺序书写“智、导”两个汉字，并掌握基本的笔画书写方法。
3、在观察、书写中培养学生的审美情趣，初步感受汉字的形体美。
教学重难点1、掌握“智、导”两个汉字的笔画顺序和书写方法。
2、培养学生良好的书写习惯，激发学生对写字的兴趣。
教学准备教师：制作PPT课件，准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
学生：准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具，带好教材。
教学过程一、导入新课1、教师出示一些学生常见的汉字，让学生认读。
2、请学生谈一谈自己对写字的认识和看法。
3、教师引导学生明确本课的学习目标：学习写字，认识写字的重要性，写好字需要哪些基本技能。
二、学习新课1、学习写字的基本笔画。
本文1）教师出示笔画“点”，请学生自己尝试书写。
本文2）教师范写“点”，讲解要领：逆锋起笔，折锋顿笔，提笔转锋，回锋收笔。
学生观察、领悟。
本文3）学生练习书写“点”，教师巡视指导。
本文4）学习其他基本笔画，方法同上。
2、学习汉字的书写顺序。
本文1）出示汉字“智”，引导学生观察汉字的构成和笔画顺序。
本文2）教师范写“智”，讲解要领：先写左上部分的“矢”，再写右上部分的“日”，最后写下面的“知”。
学生观察、领悟。
本文3）学生练习书写“智”，教师巡视指导。
同时引导学生思考：这个汉字的每一部分有什么特点？整个字看起来有什么感觉？学生回答后，教师总结：这个汉字的每一部分都有自己的特点，但它们组合在一起却非常协调，整个字看起来非常美观、舒适。
这就是汉字的形体美。
我们在书写汉字时，要注意每个字的笔画顺序和搭配比例，这样才能把字写得美观、协调。
本文4）学习汉字“导”，方法同上。
3、了解汉字的结构和布局。
本文1）出示常见的几种汉字结构，请学生判断并说出每种结构的名称。
如左右结构、上下结构、半包围结构等。
本文2）教师范写几种结构的汉字，引导学生观察汉字在结构上的特点和布局上的规律。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。
3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。
二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 书法欣赏及实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。
2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。
教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。
教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。
b. 学生独立书写，教师巡回指导。
c. 学生之间相互评价，共同进步。
4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。
教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。
六年级下册写字教案
六年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字迹质量。
2. 通过练习，使学生能够正确、熟练地书写六年级下册的生字词。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。
2. 六年级下册教材中的生字词。
3. 一些经典的书法作品欣赏。
三、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，激发对汉字美的感受。
四、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和组合规律，让学生了解书写汉字的基础知识。
2. 教授六年级下册教材中的生字词，让学生掌握正确的书写方法。
3. 进行书写练习，让学生在实践中提高书写技巧。
4. 定期举办书法作品欣赏活动，培养学生的审美能力。
五、教学评价：1. 定期检查学生的书写作业，评估他们的书写速度和字迹质量。
2. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 让学生提交书法作品，评价他们的创作能力和对汉字美的理解。
六、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本。
2. 字帖：用于学生临摹的汉字字帖。
3. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法练习。
4. 视频资料：有关汉字书写技巧和书法欣赏的视频。
5. 图片资料：有关汉字演变和书法作品的图片。
七、教学进度安排：1. 第一周：讲解汉字的基本笔画和组合规律，教授生字词。
2. 第二周：进行书写练习，加强生字词的记忆。
3. 第三周：举办书法作品欣赏活动，学习书法技巧。
4. 第四周：组织写字比赛，检验学生的学习成果。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。
2. 强调书写规范，要求学生按照正确的笔画顺序书写。
3. 关注学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。
4. 鼓励学生积极参与书法作品欣赏活动，培养他们的审美能力。
5. 定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导。
语文人教六年级下册六年级下册写字教案
六年级下册写字教案一、教材简析：本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。
充分利用“田字格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
二、教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视钢笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到钢笔字写得匀称，纸面干净。
三、教学重点.难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
钢笔字写得匀称，纸面干净。
四、课时安排：结构练习 5课时综合练习 2课时五、教学内容学习左中右结构、上下结构、古诗摹写练习等不同形式的字的正确写法。
六、教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程一、、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
六年级《写字》教案
六年级《写字》教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中体验到乐趣。
3. 加强学生的审美教育，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
第一章：汉字的基本笔画教学内容：1. 了解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习不同笔画的使用方法和书写顺序。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其特点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
第二章：汉字的结构教学内容：1. 了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
2. 学习不同结构的书写规则和特点。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构及其特点。
2. 示范书写不同结构的汉字，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固汉字结构。
第三章：观察与想象教学内容：1. 培养学生的观察力和想象力，使他们在写字过程中能够自主创造。
2. 学习观察汉字的形状、结构和笔画，发挥想象力进行书写。
教学步骤：1. 讲解观察和想象的重要性，引导学生关注汉字的细节。
2. 展示例字，让学生观察并想象其书写过程。
3. 练习书写，鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的字体。
第四章：审美教育教学内容：1. 提高学生的审美能力，使他们在写字过程中能够欣赏和创造美。
2. 学习欣赏汉字的美，培养对书法艺术的兴趣。
教学步骤：1. 讲解汉字美的特点，引导学生欣赏书法作品。
2. 示范书写优美的汉字，让学生感受书法的魅力。
3. 练习书写，鼓励学生追求书写的美感。
第五章：综合练习教学内容：1. 综合运用所学知识，进行汉字书写练习。
2. 加强学生的书写能力，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
教学步骤：1. 给出练习题目，要求学生运用所学知识进行书写。
2. 引导学生互相欣赏和评价，提高审美能力。
第六章：硬笔书法技巧教学内容：1. 介绍硬笔书法的基本技巧，包括笔触、墨水控制、速度等。
2. 学习如何运用硬笔书法技巧写出美观的汉字。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。
3. 学习汉字的间架结构和比例关系。
4. 学习如何书写规范、工整的汉字。
5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。
通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。
3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。
3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。
五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。
3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。
六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。
2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。
3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。
七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。
教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。
2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。
家长协助监督，确保学生按时完成作业。
3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常用汉字的书写和临摹。
3. 汉字书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。
3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。
3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。
七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。
2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。
3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。
八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。
2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。
3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。
十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。
2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
2024教材六年级下册语文全册教案
最新教材六年级下册语文全册教案一、学科核心思想语文是学生学习和生活中的基本功课之一，是各学科的重要基础，也是培养学生综合素质、品德和能力的重要手段和途径。
教学中要注重培养学生的语言思维能力、创新思维和情感体验能力。
二、学科目标1.认识和运用汉字、词语、句子和篇章的基本要素，掌握基本的语言表达能力。
2.理解和运用语言习惯和语境语言，了解语言的文化底蕴和社会背景，增强对语言魅力的感受。
3.发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、合作与交流能力。
4.通过学习语文，培养良好的品德和情感，培养学生感恩、尊重、关爱、责任、友善和诚实的品质。
5.通过学习语文，引领学生的审美情操，提高鉴赏和欣赏文学的水平。
三、教学内容与教学步骤1.文化修养：通过阅读和讨论优秀的文学作品，使学生了解文学常识，提高其文学欣赏能力和文化素养。
2.语言运用：请勇于表达的学生发表感想、作文，培养学生的口头和书面表达能力。
3.写作：运用写作的基本技巧，使学生能够写出规范、有意义的文章。
4.语文常识：通过灵活运用各种学科知识来加强学生的语文学习，提高学习效果。
五、教学方法1.思维导图法：通过有效整理信息，梳理出学科知识的脉络，开拓学生的思维空间。
2.小组讨论法：通过集思广益的小组讨论，促进学生的交流和合作能力，培养学生的团队精神。
3.多媒体教学法：结合现代科技手段，运用电脑、投影仪等设备，使教学内容更具表现力和趣味性。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过形式多样的考试方式来检验学生的语文学习效果，为学生进行个别化、因材施教提供必要参考。
2.综合性评估：通过观察、讨论、反思、评价等多种方式，对学生进行全面、准确及时的评估和反馈，帮助学生综合提高语文能力。
七、教学建议1.教学中要注重培养学生的语言思维能力，鼓励学生勇于表达，学会用语言来表达自己的思想。
2.教学中要注重批判性思维的培养，引导学生正确的人生观、价值观，提高其自我意识和道德修养。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
3. 加强学生的汉字认读能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的认识与书写。
2. 常用偏旁的认识与书写。
3. 重点字的书写与练习。
4. 词语、句子和段落的书写练习。
5. 硬笔书法作品的创作与展示。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：正确书写重点字，使其字形规范、美观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过大量书写实践，提高书写能力。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握书写规则。
2. 第二周：学习常用偏旁，提高书写速度。
3. 第三周：重点字书写练习，提高字形美感。
4. 第四周：词语、句子和段落的书写练习。
5. 第五周：硬笔书法作品的创作与展示。
六、教学评价：1. 定期检查学生的书写作品，评估其书写速度、字形美感和笔画准确性。
2. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。
3. 结合语文课堂阅读教学，检查学生的汉字认读能力。
七、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、硬笔书法用品。
3. 学具：学生写字本、田字格纸、铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。
八、教学进度：1. 每周安排两节写字课，保证学生有足够的时间进行书写练习。
2. 每节课结束后，教师及时批改学生的书写作品，给予反馈和建议。
3. 每个单元结束后，组织一次单元测试，评估学生的学习效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的硬笔书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。
3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生课余时间进行书法创作和交流。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 提高学生的字词拼写能力，减少拼写错误。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高书写质量。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 生字词：以课文为例，选取每课中的重点生字词进行书写练习。
4. 句子：结合课文内容，选取合适的句子进行书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，提高书写质量。
2. 难点：正确书写生字词和句子，减少拼写错误。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：鼓励学生，激发书写兴趣。
4. 合作法：小组内互相评价、互相学习，共同提高。
五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解书写的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解基本笔画和书写姿势：教师示范，学生跟随模仿。
3. 练习书写生字词：学生独立书写，教师巡回指导。
4. 书写句子：学生结合课文内容，书写句子。
5. 小组内互相评价：学生互相查看书写成果，给出建议。
6. 总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。
7. 课后作业：布置适量的书写作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 定期进行书写测试，评估学生的书写水平。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提升他们的书写积极性。
七、教学资源：1. 教材：人教版六年级下册语文教材。
2. 书写用具：铅笔、钢笔、毛笔、墨水、练习本等。
3. 教学课件：PPT、图片、视频等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习书写生字词。
3. 第三周：书写句子。
4. 第四周：进行书写测试，总结教学成果。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略。
六年级下册写字教案
六年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
3. 培养学生的字迹美观和卷面整洁意识。
4. 增强学生对汉字结构和字形的认识，提高书法欣赏能力。
二、教学内容1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首和结构。
3. 典型字体和字体特点。
4. 书法欣赏和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 难点：字体特点、书法欣赏和创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 示范法：教师板书示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师点评指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：汉字基本笔画和笔顺规则2. 第二课时：常用偏旁部首和结构3. 第三课时：典型字体和字体特点4. 第四课时：书法欣赏和创作5. 第五课时：课堂练习与点评六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的重点内容，教师板书示范。
3. 学生练习：学生自主书写，教师巡回指导。
4. 点评与讲解：教师点评学生的练习，针对问题进行讲解。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 巩固本节课学习的汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 练习书写典型字体，注意字体特点和美观度。
3. 选择一幅书法作品进行欣赏，并简要描述自己的感受。
八、教学评价1. 评价学生的汉字书写速度和准确性。
2. 评价学生的字迹美观和卷面整洁程度。
3. 评价学生的书法欣赏能力和创作水平。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。
2. 鼓励学生自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 加强与家长的合作，共同关注学生的写字进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
六年级下册写字教案六年级写字教学设计
六年级下册写字教案六年级写字教学设计教学目标：1. 通过本课学习，学生能够正确运用规范的笔画和笔顺写出正确的字形；2. 培养学生良好的写字习惯和书写态度；3. 提高学生的字迹美观度和写字速度。
教学重点：规范的字形和笔画。
教学难点：正确运用笔画和笔顺写出字形。
教学准备：黑板、笔、纸。
教学过程：Step 1：复习与导入（5分钟）复习上节课所学的字形和笔画，引导学生掌握正确的写字姿势和笔画运用。
Step 2：新课展示（10分钟）向学生呈现本节课的字形和笔画，并大声朗读字形和笔画名称。
鼓励学生跟随朗读，并模仿老师的书写动作。
Step 3：示范与讲解（15分钟）老师进行字形和笔画的实地示范，同时解释每一笔画的运用和顺序。
引导学生注意每一笔画的方向和长度，并进行反复练习。
Step 4：个别指导（10分钟）教师逐个检查学生的写字作业，根据学生的情况进行个别指导和纠正，帮助学生养成正确的写字姿势和笔画运用。
Step 5：小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行互相检查和学习，每个小组选择一个字形和笔画进行书写练习，互相帮助和纠正。
Step 6：总结和展示（5分钟）请学生将自己书写的字形和笔画展示给全班，老师进行评价和总结，并给予学生鼓励和表扬。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家继续练习本节课所学的字形和笔画，要求规范和工整。
Step 8：课堂结束（5分钟）教师进行总结，鼓励学生在日常生活和学习中养成良好的写字习惯，并加强练习，提高写字速度和字迹美观度。
六下书写课教案及反思
六下书写课教案及反思一、教学目标。
1. 能够正确掌握汉字书写的基本笔画和结构。
2. 能够熟练书写常用的汉字和词语。
3. 能够培养学生良好的书写习惯和美观的书写字体。
二、教学重点和难点。
重点，掌握汉字基本笔画和结构，熟练书写常用的汉字和词语。
难点，培养学生良好的书写习惯和美观的书写字体。
三、教学内容。
1. 汉字基本笔画和结构的讲解和示范。
2. 常用汉字和词语的书写练习。
3. 书写习惯和字体美观性的培养。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些美观的汉字书写作品，引导学生对书写的重视和美感的培养。
2. 讲解，教师讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写一些常用的汉字和词语，引导学生掌握书写的技巧和方法。
3. 练习，学生进行汉字书写练习，重点训练一些常用的汉字和词语，培养他们的书写技能和习惯。
4. 指导，教师针对学生的书写情况进行指导和点评，帮助他们改进书写习惯和提高书写质量。
5. 总结，教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，强调书写的重要性和美观性。
六、教学反思。
六下书写课是一门非常基础的课程，但却是学生学习汉字和语文的重要环节。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
首先，学生的书写习惯和字体美观性有待提高。
在练习中，我发现一些学生书写潦草，字体不工整，甚至出现了一些错误的书写习惯。
这需要我在以后的教学中加强对学生书写习惯的培养和指导，引导他们养成良好的书写习惯和美观的书写字体。
其次，教学内容的设计和安排需要更加合理和科学。
在教学过程中，我发现有些学生对汉字的基本笔画和结构掌握不够扎实，导致后续的书写练习出现了困难。
因此，我需要在教学设计上更加注重基础知识的讲解和学生能力的培养，确保他们能够顺利完成书写练习。
最后，我需要更加关注学生的个性化需求和差异化教学。
每个学生的书写能力和习惯都有所不同，我需要根据学生的实际情况进行个性化的指导和辅导，帮助他们克服书写中的困难，提高书写的质量。
总的来说，六下书写课的教学需要我在教学内容的设计、学生习惯的培养和个性化需求的关注上加强改进，确保学生能够全面提高书写能力，培养良好的书写习惯和美观的书写字体。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案教学对象：六年级学生教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
3. 加强学生的汉字笔画、结构的认识和运用。
教学内容：一、教学计划1. 第一周：复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合。
3. 第三周：练习书写简单的词语和句子。
4. 第四周：学习汉字的偏旁部首和结构。
5. 第五周：练习书写复杂的词语和句子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，汉字的基本笔画和组合，偏旁部首和结构的运用。
2. 教学难点：汉字的组合和偏旁部首的运用，书写美观度。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的练习时间和指导。
四、教学准备1. 教材：六年级下册语文课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
引导学生分享自己的写字心得和困惑。
2. 新课导入（10分钟）讲解汉字的基本笔画和组合，通过示例和练习，让学生掌握书写方法。
3. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，在田字格纸上进行书写练习。
教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和书写方法。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的书写成果，互相评价，教师总结反馈。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调书写姿势和书写方法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
6. 课后作业（课后自主完成）根据课堂所学，完成课后练习，加强字迹美观度的训练。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 评估学生的字迹美观度，以及在练习中的进步情况。
3. 收集学生的课后作业，对书写质量进行评价。
六、教学计划调整与深化1. 第六周：针对学生掌握情况，对汉字笔画、结构进行深化学习。
2. 第七周：学习书写不同风格的字体，培养学生的审美能力。
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第一课上中下结构(一)教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字,并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习(一)同学们:很高兴，写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿!嘿！嘿!我是小小书法家!(二)写字准备同学们,练字前,首先让我们,《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三)复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯,重视书写的正确,端正,整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字,看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？(二)锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢?２、发现共性。
引导观察,上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”,从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一)老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
(二）学生书空,描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三)学生自行书写练习其他字，教师巡回指导(教材２页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
(二）学生抄古诗(教材第３页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写,认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
１．同桌互评。
2.学生展示，师生共评。
3.互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进,同时又巩固积累词语。
通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。
通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
六、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。
第二课上中下结构（二)教学目标:１、指导学生写好上中下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
３、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点:教学重点:通过本课教学，学会上中下结构的字的写字方法。
教学难点:上中下结构的字的写法。
教学过程:一、激趣导入（一）导入观察“客”字的写法，学生各抒己见。
师总结:要写好字,首先要把字的间架结构放正。
（二）引导观察。
1、我们来看清楚是什么结构？（上中下结构）指名用纸板在黑板上出示。
2、归纳特点。
二、指导书写上中下结构的例字“裳” 1、出示四个小动物写的“裳”字，说一说哪个最漂亮?为什么其他的字不漂亮呢?请你当当小医生给他们治治病。
２、总结书写要领。
3、师范写“裳” 4、生描一个,写一个，比一比谁写得最漂亮。
5、展示——评价——自评 6、展示有进步的作品，送“笑脸”。
三、帮字宝宝找家四、书写作品、学以致用 。
轻松过后,让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字,写的时候注意握笔姿势和坐姿。
1、出示生字:墨、意、袁2、传授写好作品的两个秘决: （1）把主笔写舒展,师范写 （2）闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势 3、学生配乐书写（书本第4页和5页的字）,教师巡视指导。
4、展评，颁发“写字小博士” 。
五、总结 今天这节课我们学习了上中下结构字的写法,同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
希望同学们在以后的学习中，也能认真写字, 送大家一句话：提笔即是练字时。
希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字。
规范、美观的字。
让我们继续努力。
第三课半包围结构（一)教学要求:1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点;2 能分析病例，通过上下对照查出病因;教学时间:1 课时教学过程:一导入1 板书课题半包围结构２包围结构分为两大类:1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好半包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解半包围的写法(1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上:2 从三个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上:三练习1 写一写;2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第四课半包围结构(一)教学要求:1 在观察与比较的基础上,继续认识半包围结构字的特点；2 能分析病例,通过上下对照查出病因;教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写半包围结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左上包围:左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。
如“座”字“广”部撇画斜长,“坐”要写端正。
同时被包围部分的右侧应突出包围圈。
⑵右上包围:右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。
如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长,“廾”部要写端正。
同时,其被包围部分的左侧应突出包围圈。
⑶左下包围:左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的,被包围部分仍然要写端正。
如“建”字的“廴”部长捺斜下,“聿”部要写端正。
其被包围部分应从上面突出包围圈。
4、教师范写。
５、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习练习书写半包围结构的字。
四、总结全文概括本课内容。
第五课全包围结构(一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；２能分析病例,通过上下对照查出病因；3 会写这全包围结构的字。
教学时间：1 课时教学过程:一导入１板书课题全包围结构(一）2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 今天我们要写的全包围的字是一些带有全包围结构的合体字。
2讲解带有全包围结构的合体字。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“茵”字,分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第六课全包围结构(二）教学要求：1 在观察与比较的基础上,继续认识全包围结构的字的特点;2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写带有全包围结构的合体字。
教学时间:１课时教学过程：一导入1 板书课题全包围结构(二）２通过上节课的学习，你觉得怎样才能写好带有全包围结构的合体字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授１今天我们要写的全包围的字也是一些带有全包围结构的合体字,而这类字要做到中宫收紧,很重要的一点是其内外部分都要因势而变，不能拘泥于原貌不变。
2讲解带有全包围结构的合体字。
①出示例字“徊”。
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“徊”字，分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第七课“品”字结构教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识,学习书写合体字。
教学重点：掌握“品”字形结构字的写法教学难点:“桑、垒、操、蕊”等字的结构安排教学方法：分析法、观察法、直观示范法教学准备：教学课件、示范教具教学过程：一、谈话导入（PPＴ展示）前几节课我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。
我们来回忆一下。
过渡:汉字分为独体字和合体字两大类,合体字分六大类结构形式，这六种形式是:“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”,在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律,就能较快地掌握合体字的写法。
二、新授1、出示“桑”字，你知道“桑”字的含义吗?品字形字又称“三叠字”,由三个相同的简单汉字叠加而成,形似“品”，故得名。
想一想，你还学过哪些品字形结构的字?2、具体分析“桑”、“垒”的结构。
（１）课件出示“桑”字，让学生分析在田字格中的占位(2）课件出示“垒”字，让学生分析在田字格中的占位（3)引导小结“桑”、“垒”结构主要技巧：上部居中,左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。
(４）教师示范书写“桑”、“垒”。
（5）出示例字“操”“蕊”,学生自学同桌之间互相讨论一下，分析字形特点，书写要点。
不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位,四周留白要均衡,不可顶格，也不可过小。
(6）情操培养:字相让，会美观；人相谦，才和谐。
(7)作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。
（8)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品,从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡,落款、留白也恰当,能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。
三、教师示范“操”、“蕊”的结构和占位。
四、学生书写,教师指导１、强化坐姿十二字歌。
2、牢记执笔歌谣。
３、学生书写练习,教师巡视指导。
4、展示学生作业，学生评价。
六、教师总结:通过学习,同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看,还需要手脑并用认真练写,随着书写能力的提高,你一定会增强自信，体验快乐。
第八课多重结构 (一)一、教学目标1．指导学生通过观察，规范的书写多重结构的字,并能领悟其特点和规律。
2．以写好字的方式巩固识字、积累词语。
３.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重难点: 指导学生规范的书写多重结构的字,并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
三、教学过程一、激情导入,明确目标１、孩子们,我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。
除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。
写好字，对我们每个人来说，都非常重要。
那么,怎样才能写一首好字呢？(结合学生回答，引出“结构”的重要)板书：多重结构2、什么是多重结构的字?多重结构是几种结构在一个字里的综合体现。
3、明确目标(1)说说用什么办法记住这些字。
(２)观察这些生字,看看这些字从宽窄方面看,这些字的间架结构字都有什么特点?（３）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，各部分怎样写才美观?二、自主探究，合作学习1、学生根据目标独立思考,并与学生合作学习2、教师巡视指导三、小组汇报,交流评议 1、汇报自己的多种记字方法。