北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
六年级书法课下册教案北师大版
六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
教学难点：掌握书法笔法的运用。
2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。
教学难点：正确运用章法书写作品。
3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。
教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。
4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。
教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。
5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。
教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 示范书写，让学生跟随练习。
4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。
5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。
7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。
2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。
3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。
六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。
培养学生的创作能力和展示能力。
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2.学生继续练，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
北师大版六年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
引出课题。
温故知新
（8）
二、复习“正大光明”的特点及写法。
1、复习“正大光明”，的结构特点。
师：同学们，我们前几节课学习了“正”、“大”、“光”“明”这几个字的写法，你们还都记得每个字的结构特点么？谁给大家说一说？
课件出示书中例字，让学生分析。
2、学生写一写这几个字。
师：这是故宫乾清宫挂的匾额，是顺治帝亲手书写，经过康熙、乾隆摹拓，并把它挂在了寝宫。那么，你知道“正大光明”什么意思么？皇帝们为什么把匾额挂在了自己的寝宫？
师：是的，“正大光明”就是指人行事公正无私、胸怀坦荡，皇帝把这几个字挂在自己的寝宫，想是时刻提醒自己做个这样的好皇帝吧，今天，你们想不想也写一副作品挂在自己的书房或客厅，用于警示自己做个光明磊落的人呢？
提高评价和欣赏能力
归纳总结
（2）
同学们请看，这是老师曾经的学生送给我的毕业礼物，这把扇子是她把所写的中国画的知识运用到了生活中，让生活中平常的日用品,具有了它艺术的生命力，它才有了不同的意义和价值，我很珍惜，至今珍藏着，你们也快毕业了，老师也希望你们也能把所得知识运用到生活中，制作个小礼品送给你的老师或同学吧，给我们留下美好的回忆吧！
文化目标：知道“明”字的繁体写法。
教学流程示意(可选项)
创设情境——巩固复习——学习新知——实践练习——展示评价——课堂小结——拓展延伸
教学过程(文字描述)
首先进行欣赏图片导入，巩固“正大光明”的意义，并导出课题，以激发学生的学习兴趣，其次复习“正大光明”的特点及写法。以巩固旧知识，为学习集字的书写做好准备，第三进行团扇的讲解和书写，这部分内容是本课的重点和难点，先让学生欣赏书法家的作品，丰富学生的视野，为自己的集字书写做好准备，然后教师边讲解边示范书写，给学生以直观的感受，最后学生进行集字书写。小组评价，评选出优秀作业，全班进行展示和评价，奖励获奖同学，教师小结，最后欣赏不同形式的书法作品，拓展延伸。
六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。
北师大版《书法练习指导》第二课《立刀旁》教学设计教案
1.出示范字“判”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“则”
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
教学重难点
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
一.复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉：
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？
（3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
5.出示“则”象形字，溯源。
四.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
作业：
北师大版六年级下册书法最新教学计划1篇与工作总结2篇
最新北师大版六年级书法下册教学计划1篇与工作总结2篇最新北师大版六年级书法下册教学计划一、指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、学情分析六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
三、教学目标：1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学措施：1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3.多方面提高自身教学能力，业务水平。
4.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
6.利用相关活动内容，适时对学生进行德育教育和法制渗透教育，不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。
7.培养学生的动手能力，学会创作简单的书法作品。
五、教学进度最新北师大版六年级书法教学工作总结1 时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有不足的遗憾。
本学期顺利地完成了写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
现将本学期的具体工作总结如下：一、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。
六年级下册书法教案- 8集字练习 ｜北师大版
六年级下册书法教案－ 8集字练习｜北师大版一、教学目标•能够正确掌握八种笔画的书写方法；•能够熟练书写八个常用的汉字；•能够感受并理解书法艺术的魅力。
二、教学重难点教学重点：•教授八种笔画的基本书写方法；•教授汉字的书写方法。
教学难点：•让学生感受艺术的魅力。
三、教学过程3.1 学习笔画1.引入我们日常书写的汉字，都是由笔画组成的。
学习书法就要先学会基本笔画，理解汉字的构成。
2.教学•横：从左往右书写，左斜向右伸出一勾，再向右平行；•竖：从上往下书写；•点：从上往下，短促一抖；•撇：从上往下，向左下方斜着写；•捺：从上往下，向右下方斜着写；•折：从上往下，先写一点，再向左下折一下，再斜着画到右下方；•钩：从上往下，往左勾一下，再向右下斜着书写；•提：从上往下，先写一点，再向右上斜着书写。
3.练习学生根据老师提示，按要求练习八种笔画的写法。
3.2 汉字书写1.引入现在我们已经掌握了八种笔画的书写方法，接下来要学习常用汉字的书写方法。
2.教学以下为常用汉字和书写方法：•人：横、竖、撇、捺；•日：横、竖、点；•月：横、竖、折、提；•山：竖、横折、横、撇、捺；•水：横、竖、折、点、折、捺；•鸟：竖、钩、撇、横、点；•马：横、竖、撇、点、折、提；•虫：横、点、折、竖。
3.练习老师为学生分别进行汉字的演示，学生跟随老师书写。
3.3 感受艺术的魅力1.引入书法是中国传统艺术的一种，它有着独特的魅力，下面我们来感受一下。
2.课堂活动请学生选出自己最喜欢的一个字，然后结合这个字的意义或者音韵特点，进行书写并进行班内展示。
3.总结通过书写汉字和感受书法艺术的魅力，我们进一步了解了汉字和传统文化，也对书法有了更深的认识。
四、教学反思通过本次课堂教学，我发现学生对于书法的认知还比较肤浅，需要多加培养他们对书法的热爱和理解。
在教学实践中，我们要尽可能地把书法生动形象地呈现给学生，让学生通过自己的亲身体验去感受书法艺术的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
北师大版六下书法教学计划及教案
班级情况分析：本套教科书以欧体为主，兼习颜体。
三到六年级为毛笔学习入门阶段，在此年龄段，学生对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段，还需要教师适时指导。
全册教材简析：一、教科书呈现形式与体例说明1.范本选择本套教科书以欧体为主,兼习颜体。
3~6年级为毛笔学习入门阶段,在此年龄段,儿童对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段,范本的选择要兼顾启蒙性经典性、发展性,编写组经多方考证和实验研究,最终选择了欧体和颜体经典碑帖的楷书作为小学阶段的学习范本,初中阶段再根据《纲要》学习其他书体及相应的经典碑帖2.编排逻辑根据《纲要》要求,3~6年级的毛笔学习应以经典碑帖为范本,由基本笔画、偏旁入手,进而把握结构与书体风格,渐进编排。
具体说来,本套教科书3~5年级临习欧体,3年级上、下册侧重笔画介绍;4年级上、下册和5年级上册,以及5年级下册前半部分侧重偏旁介绍,并包含着结构知识;在5个半学期的学习基础上,5年级下册后半部分介绍欧体字的风格,对欧体字进行总结。
6年级则转学颜体,在简单地接触颜体特点突出的典型笔画(1个单元)后,即结合颜体结构和风格特征来进一步临习。
二、教科书特色1、先观察再思考,先动脑再动手教科书的体例设计,凸显了“先读帖再临帖”“先动脑再动手”的书法学习规律,根据小学生形象思维能力强、归纳分析能力弱的特点,设计了“看看想想”栏目。
该栏目借助范字上的辅助线、箭头、提示语等帮助学生观察范字的笔画关系、结构和审美特点,同时,还设计了交流学习体会、问题探究等互动环节,引导学生体验和思考。
学生在理解充分的情况下进行练习,可收到事半功倍之效2.图示细致明确,引导学生主动学习。
2.版面设计精约得当,形式活泼有趣在教科书的呈现方式上,与主体栏目相配合,编者还灵活运用了多种功能性与审美性相结合的设计元素,如设置了“笔笔”和“墨墨”两个小学伴,客观上起到了点拨学习技巧、引导学生深入思考和发起探究活动的作用,拉近了学生与书法学习的距离,是连接学生与教科书和学习内容的桥梁,同时也活跃了版面,有助于引起学生的学习兴趣3.严格选取范字,兼顾语文识字教学为了切实贯彻《纲要》“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容”的理念。
北师大版六年级下册书法教学设计
北师大版六年级下册书法教学设计(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1課左小右大教學目標1、認識和了解“左小右大”的結字規律。
2、練習臨寫含有“左小右大”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教學重难点教學重点：左小右大的写法。
教學难点：左小右大在字中的运用。
教學准备笔墨纸砚毡等。
教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大，左侧倚靠右侧的形态。
2、看看想象。
观察“時、贈、頃、雅”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解西安碑林博物館。
三、生自学，师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。
五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第2課左大右小教學目標1、認識和了解“左大右小”的結字規律。
2、練習臨寫含有“左大右小”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教學重难点教學重点：左大右小的写法。
教學难点：左大右小在字中的运用。
教學准备笔墨纸砚毡等。
教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态；左右兩部分關係有三（右部偏上、右部偏下、左右等高）。
北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
北师大版六年级书法下册《第16课集字练习》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握所学汉字，能够通过集字练习加深理解
2.培养学生的书写习惯和美感观念
3.能够在练习中提高学生的注意力和耐心
二、教学准备
1.教师准备教案、板书及课件
2.学生准备好铅笔、练字纸、毛笔、砚台等书写工具
三、教学重点和难点
1.教学重点：文字的结构和规范书写方法
2.教学难点：集字练习，如何通过集字练习提高学生的理解能力和书写水平
四、教学流程
1. 课堂导入
教师出示一幅书法作品，让学生欣赏和感受，引导学生分析其中的字形结构、笔画和书写特点。
2. 课堂讲解
教师通过PPT或者板书讲解本课的学习内容，介绍集字练习的方法和技巧，着重讲解每个字的结构和汉字的确定方法，同时引导学生注意汉字的规范书写方法。
3. 集字练习
学生自由选择汉字进行集字练习，教师巡视指导学生，关注学生的字形写法是否准确、用笔是否有力度、是否有优美的结构和排版，同时提醒学生注意书写规范和风格美感。
4. 课堂反馈
教师针对学生书写品质进行点评和指导，帮助学生发现自己书写不足的地方，同时鼓励学生多多练习，在日常生活中更加注重汉字的书写和美观。
五、教学评价
1.通过集字练习，学生掌握了所学汉字的结构和汉字的规范书写方法；
2.学生的书写技巧和用笔力度有所提高；
3.学生的理解能力得到加强。
六、教学延伸
1.教师可以通过分组练习、书法比赛等方式增强学生的兴趣和主动性；
2.学生可以在日常生活中多写汉字，提高书写品质和审美能力；
3.学生可以参观书法展览，学习优秀的书法作品来提高自己的绘画水平。
北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生了解集字练习的重要性，提高学生的书写技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 集字练习的方法和技巧。
2. 集字练习的注意事项。
3. 集字练习的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，注意事项。
2. 教学难点：集字练习的实践操作，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等方式，激发学生对集字练习的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解集字练习的方法和技巧（1）介绍集字练习的定义和作用，让学生了解集字练习的重要性。
（2）讲解集字练习的方法，如选择合适的字帖、临摹、背临等。
（3）讲解集字练习的技巧，如观察字的结构、比例、笔画等。
3. 讲解集字练习的注意事项（1）选择字帖时应注意字帖的质量、版本、字体等。
（2）临摹时应注意姿势、用笔、用墨等。
（3）背临时应注意字的大小、间距、整齐等。
4. 集字练习实践操作（1）教师示范集字练习，引导学生观察、学习。
（2）学生分组进行集字练习，教师巡回指导。
（3）学生展示集字练习成果，教师点评、总结。
5. 培养学生的创新意识（1）鼓励学生在集字练习中尝试不同的字体、风格。
（2）引导学生发现、创造新的集字作品。
（3）组织学生进行集字作品比赛，激发学生的创新热情。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
（2）学生分享学习心得，反思自己在集字练习中的不足。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问等。
2. 集字练习成果：字迹工整、结构合理、创意新颖等。
3. 学生课后作业：按时完成、认真对待、有所进步等。
六、教学资源1. 字帖、书法教材等。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 网络资源，如书法教学视频、作品欣赏等。
六年级书法下册教学设计《第16课 集字练习》北师大版
六年级书法下册教学设计《第16课集字练习》北师大版一、教学目标1.1 知识目标•了解集字练习的基本概念与方法；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习集字练习所要求的十个字体；1.2 能力目标•提高学生的书法综合能力和创新能力；•培养学生的审美能力和艺术素养；•增强学生的自信心和学习兴趣。
1.3 情感目标•让学生感受到书法的美妙与魅力；•培养学生的文化素质和文化自信心；•增强学生的对中华传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点2.1 教学重点•了解集字练习的基本概念；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习所要求的十个字体；2.2 教学难点•掌握毛笔正确的握法、提法及书写技巧；•正确理解和把握字体中蕴含的意义；•进一步提高学生的书法综合能力和创新能力。
三、教学方法本堂课使用多种教学方法，包括讲授、演示、指导、练习、比较等方法。
其中，讲授和演示是重点，练习和比较是难点，指导是贯穿始终的核心。
四、教学内容4.1 集字练习4.1.1 集字练习的概念集字练习是通过练习一组有关系的汉字，达到掌握一定字体的书法技能的一种练习方法。
通过集字练习，不仅能提高学生的书法技能，还能培养他们的创新能力和审美能力。
4.1.2 集字练习的基本方法集字练习的基本方法包括以下几个方面：•选择适合自己水平的字体练习；•正确掌握毛笔的握法和提法；•正确使用宣纸和其他练习用具；•反复练习相同的字体，逐渐掌握其内涵和特点；•查看优秀书法作品，比较学习。
4.2 第16课所练字体本节课练习的字体有：•草体（颜真卿《赵州桥》）；•隶书（《明妃曲》）；•楷书（陈寅恪《国语·周语上》）；•行书（欧阳询《仿草千字文》）；•篆书（未知名篆书）；•小篆（甲骨文）；•金文（甲骨文）；•隶变篆（李群玉）；•行楷隶篆（胡敬群）；•隶楷行书（颜真卿）。
五、教学步骤5.1 开始放一些优秀的书法作品图案，引起学生对书法的兴趣和好奇，进入课堂氛围。
六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版
3.增强学生的文化自信，通过学习书法，使其深入了解和传承中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感。
4.培养学生的动手实践能力，通过反复练习和创作，提高学生的书写技能，为其终身学习和艺术发展奠定基础。
3.引导学生观察和分析优秀书法作品中的左右等匀布局，提高他们的审美能力。
4.进行课堂练习，让学生独立完成左右等匀的书法作品，并进行相互评价和反馈。
二、核心素养目标
《六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版》
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够领悟书法艺术中左右结构均衡美的内涵，增强对传统书法艺术的尊重和热爱。
四、教学流程
《六年级下册书法教案-左右等匀｜北师大版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《左右等匀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书法练习中是否遇到过字形结构不平衡的情况？”比如写“明”字时，“日”和“月”部分大小不一，导致整个字看起来不协调。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书法中左右等匀的奥秘。
举例：分析颜真卿、柳公权等书法家的作品，让学生了解他们在处理左右结构时的巧妙之处。
（2）实际操作中的难点：学生在书写过程中，往往难以将左右结构处理得恰到好处，出现结构失衡、笔画不协调等问题。
举例：在书写“林”字时，左边的“木”字与右边的“木”字在结构、笔画上要保持一致，但学生在书写时容易顾此失彼，导致字形不美观。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对左右等匀的概念有了初步的认识，但在实际操作中，他们还是遇到了一些困难。我意识到，要让孩子们真正掌握这一书写技巧，还需要更多的引导和练习。
北师大版六年级下册书法4《左中右结构》教案
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调左中右结构书法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括左中右结构书法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调左中右结构书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用左中右结构书法。
-左中右结构的特点
2.左中右结构的书写方法
-笔画顺序
-结构平衡
-连接处理
3.左中右结构的案例分析
-案例一：汉字“状”的书写分析
-案例二：汉字“美”的书写分析
-案例三：汉字“好”的书写分析
4.左中右结构的应用与创新
-应用实例：汉字“人”的左中右结构书写
-创新实践：设计一个具有个性化的左中右结构汉字
5.书写习惯与审美素养
5.培养合作能力和解决问题的能力：在小组讨论中，学生将能够与他人合作，共同探讨左中右结构书法的发展和改进方向。他们将学会倾听他人的意见，提出自己的观点，培养解决问题的能力。
6.提升表达能力和创造力：通过课堂展示，学生将能够锻炼自己的表达能力，将讨论成果清晰地展示给全班同学。同时，他们将通过创作书法作品，展示自己的创造力和艺术才华。
（1）练习书写左中右结构的汉字：布置一些左中右结构的汉字练习题，让学生独立完成书写。要求学生在书写过程中注意结构平衡、连接处理和美感体现。
（2）创作一幅左中右结构书法作品：要求学生运用所学的左中右结构书写方法，创作一幅具有个性和创意的书法作品。鼓励学生在作品中展示自己对左中右结构的理解和运用。
（3）撰写学习心得：要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的文章，内容包括对左中右结构书法的认识、学习过程中的感悟以及如何将所学应用到实际书写中。
北师大版义务教育《书法练习指导》教材六年级下册第八课《正大光明》说课教学设计
各位领导、老师大家好：我是惠州市下埔小学的杨柳谊，说课的内容是北师大版义务教育《书法练习指导》教材六年级下册第八课。
我从四个方面来说本课一、说教材：六年级《书法练习指导》教材是在五年级欧体基础上转学颜体，简单地接触颜体特点突出的典范笔画后，结合颜体的结构和风格来进一步临习。
本课内容是用颜体集字在团扇中书写“正大光明”这四个字。
教学目标是：1.理解“正大光明”的含义。
2.掌握“正大光明（朙）”四字的写法。
3.在团扇中书写“正大光明（朙）”时，注意章法结构和整体协调。
教学的重难点是：1.掌握“正大光明”四字的基本写法。
2.在培养学生个人品质方面渗透“正大光明（朙）”的思想教育。
二、说学情：学生已在六年级上册《书法练习指导》拓展知识部分了解过团扇，他们可以从多角度观察、思考、判断书法作品，同时还具备一定的审美能力和想象创作能力，对书法之美有着自己独特的感受和表达趋向。
三、说教法：根据教材和学生实际，通过互联网获取丰富的书法教育资源，充分利用现代化信息技术进行生动活泼的书法教学，以书写实践、讨论交流、欣赏评价、作业展示等多样化方式去激发学生学习兴趣，提高教学效率。
四、说教学实施：现将本课的教学设计以及设计的理念介绍给大家。
出示乾清宫正殿高悬着由清代顺治皇帝御笔亲书的“正大光明”匾，1.板书课题：第八课集字练习（课题板书是粉笔字，对学生来说也是一个范写的过程，并让学生在其中认识到要想练好字，必须做到提笔练字的良好习惯。
）让学生齐读，说意思。
看到这个成语你想到了什么？学生回答完毕后师总结：“正大光明”语出《易·大壮》：正大，而天地之情可见矣。
成语“正大光明”则出自宋代大家的《朱文公文集》偏重指人的行为正当、正派。
（插播课件：意外艺术颜真卿祭侄文稿7分钟）直观的影像把学生一下带到书法的意境中去，从侧面了解唐代中期杰出的政治家、书法家颜真卿，他的书法作品及其为人，后人评价他秉性正直，刚正有气节，恰如其分地体现本课正大光明的含义。
北师大版六年级下册书法练习指导教学计划
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期）学校：中坪镇中坪小学班级：六年级（2）班科目：书法**：***黔西县中坪镇教育管理中心制一、基本情况和学生知识现状分析：本班学生总计54人，本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
但对于新的书体（颜体）的学习，多数学生接受能力不强，有待加强训练。
二、教材分析本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。
本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。
第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。
同时，教材中还设计有集字练习。
通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。
教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标：1．通过教学，让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色，并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。
2．通过教学，让学生掌握颜体楷书结字的规律。
3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。
4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学重点、难点：教学重点：颜体楷书的结字规律和特色，基本笔画的训练。
教学难点：颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。
五、完成教学任务的措施：1．加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育。
2．努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3．多方面提高自身教学能力，业务水平。
4．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
六年级的学生已经有了四年的书法学习经历。前三年学习欧体，第四年学习颜体。期间，欣赏了不同的作品表现形式，了解了不同的书法园地故事。经过系统学习，学生具备了一定的软笔书写能力和书法艺术素养，但是在集字创作时，还要注意加强把握整体作品协调性的能力，提升对书法艺术整体布局的理解。
教学方式：
1.自主学习，以学定教。
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集字创作
1.引导学生观察教材中的横幅集字作品；2.组织学生谈发现；
3.小结学生的发现，板书集字创作要领：“距离匀称”“大小协调”；
4.展示教材中的不同书体不同形式的作品；
5.现场示范“春华秋实”横幅作品创作；
6，展示“春华秋实”条幅和斗方作品；
7.巡视点拨指导；
8.组织小组内赏析推荐。
引导学生自主感悟“春华秋实”的含义，自主观察并练习“春华秋实”四字，随后进行全班分享交流，互相补充启发。以此方式来理解四字含义，培养读帖能力。对于学生不明之处，教师再适当点拨指导。
2.强化实践，辅以指导。
整节课以书写练习为主体，给学生充分的习字和创作时间。学生练习时，辅以教师巡视指导；学生练习后，注重师生共同评价。以此提高学生练习效果，循序渐进，最终达成目标。
欣赏不同形式的作品，提供不同形式的作品纸张，既是对小学阶段书法学习的回顾，也是为学生的集字创作提供多种选择，
小组内的互评赏析，扩大了学生的参与面；让学生手拿优秀集字作品上台展示，提高了书法创作的积极性。
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赠送小结
1.对本课和整个小学阶段的书法学习进行小结；
2.组织学生赠送集字创作作品。
将自己的集字创作作品赠送给听课老师。
1.欣赏教材中的横幅集字作品；
2.交流自己的读帖发现；
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教案标题：六年级下册书法练习与指导教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技巧。
2. 引导学生正确掌握书法的笔画结构和书写规范。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书法水平和创作能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 书法作品范例。
3. 毛笔、墨汁和宣纸。
4. 讲台和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用范例作品或图片向学生展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对书法的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史。
2. 讲解书法的基本构造和笔画结构。
3. 解释书法的规范要求，如字形、字间距等。
三、示范与指导（20分钟）1. 利用黑板或讲台进行书法笔画的示范，引导学生正确掌握笔画的顺序和结构。
2. 指导学生进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。
四、练习与创作（30分钟）1. 学生在练习册或宣纸上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行。
2. 鼓励学生进行创作，可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。
2. 教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行总结和评价。
2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法经验。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。
2. 评价学生的书法练习和创作作品。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，要根据学生的实际情况，提供个别化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高书法水平。
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第一课左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课左小右大时赠顷第二课左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第二课左大右小加動观第三课左右等匀教学目标：知识与技能：掌握左右等匀这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第三课左右等匀部所材第四课左中右结构教学目标：知识与技能：掌握左中右结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第四课左中右结构班辩倾第五课全包围结构教学目标：知识与技能：掌握全包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第五课全包围结构图国第六课半包围结构（一）教学目标：知识与技能：掌握半包围结构这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第六课半包围结构（一）同周风第七课半包围结构（二）教学目标：知识与技能：掌握半包围结构（二）这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第七课半包围结构（二）司府延第八课集字练习教学目标：知识与技能：掌握“正大光明”的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“正大光明”正确的书写要领。
教学难点：“正大光明”的美观协调。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
（渗透文物保护法：第三十二条在进行建设工程或者在农业生产中，任何单位或者个人发现文物，应当保护现场，立即报告当地文物行政部门，文物行政部门接到报告后，如无特殊情况，应当在二十四小时内赶赴现场，并在七日内提出处理意见。
文物行政部门可以报请当地人民政府通知公安机关协助保护现场；发现重要文物的，应当立即上报国务院文物行政部门，国务院文物行政部门应当在接到报告后十五日内提出处理意见。
依照前款规定发现的文物属于国家所有，任何单位或者个人不得哄抢、私分、藏匿。
）五、课堂小结：学生交流本节收获，师生共同回顾写法要点。
六、板书设计：第八课集字练习正大光明第九课平正教学目标：知识与技能：掌握平正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写。
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．学生继续练习，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第九课平正直夫玄第十课方正教学目标：知识与技能：掌握方正这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。