爱在人间儿童歌曲歌词

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三一文库()〔爱在人间儿童歌曲歌词〕
*篇一:爱在人间音乐教案
《爱的人间》教学设计
教学内容:
唱:《爱的人间》
教学目标:
1.能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。

2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学重、难点:
重点:有感情的演唱歌曲
难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止
一、课前游戏
1、游戏:追迷藏
师:还有一会才上课,上课前我们一起做个游戏吧。

我们做个捉迷藏的游戏。

大家做过这个游戏吗?今天我们改一
改游戏规则。

请听好:捉的同学带好眼罩后,老师倒数五秒,请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。

在游戏的过程中,请同学们注意音乐的节奏,跟着音乐捉和躲。

捉的同学要说出摸到同学的名字,在这个过程中任何同学不能发出声音。

生:
2、上课
说感受
师:我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后,你有什么感受?
体验盲童的感受
师:同学们,请大家闭上眼睛体验一下,如果有一天你的生活中再看不到任何的事物,你会有什么感受?
导入:
师:同学们,我们真是幸运,我们有一双眼睛。

有这样一群孩子,他们没有我们这么幸运,他们从来没有看见过这个世界,他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。

3、看图片,初听歌曲
生:(总结是从歌词,还是旋律中找到的答案)
二、新歌教学
A、复听歌曲(听录音范唱)
1、复听歌曲
师:这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人
民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候,特意为盲童所作的。

今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱),下面老师来范唱,请你关注一下,
第一部分
a、用“LV”哼唱:(点击PPT出现第一部分歌谱)
师:下面我们听钢琴,一起用“LV”来哼唱旋律。

(唱完提醒休止符,点击出现休止符)
b、唱歌谱
师:同学们,你们听老师这句唱的对不对,是的这里出现了一个一拍休止符,当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱,记住一拍休止的时候(“嘘”的动作),收住你的声音。

c、填歌词
师:这段歌词写得非常的美,我们一起来唱一唱
d、弱起难点解决
1、弱起的作用讲解
师:同学们你们看,后面的“我”字是在小节线前面还是后面?
师:已经跑到了小节线前面了,他不仅看到了太阳和月亮,他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草,听到
了小鸽子的歌唱。

他是如此的幸福,作曲家在这用了两个弱起,来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。

2、弱起的演唱讲解
(师范唱)再听一听,老师哪个字唱的最短,最轻?
师:下面请大家一起跟老师来唱一唱,注意听那个字唱的最重最深情。

师:来,我们再来唱一唱,体验一下他幸福的感受(跟伴奏)
a、朗读歌词
师:刚刚我们说这是一首关于盲童的歌,那他怎么会看到这些呢?其实,答案就在歌曲里面,师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词
b、填歌词
师:下面我们就在心里体会一下这份感动,请听钢琴,在心中填唱歌词
师:我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)
c、有方法的演唱
第三部分
a、找不
b、小组自主学
小组汇报
师:非常好,你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?
C、三拍休止符的解决
1、提问
请两到三个同学回答。

2、师唱生表演
c、完整演唱
师:你能加上前面的来唱一唱吗3、完整演唱歌曲
师:整首歌曲我们都学完了,下面我们完整的来唱一唱,刚刚我们为第二部分选择了力度记号,那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?
师:好,下面我们记住强弱记号,和带上幸福的感受,激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

4、丰富演唱形式
a、分组讨论表演形式
师:同学们,表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
b、小组汇报表演
师:你们组说说看,你们跟他们有什么不同呢?
下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。

开始……(师说总形式)
d、全班表演唱
三、拓展,总结
1、欣赏杨光《你是我的眼》片段
师:因为有你,我看到了太阳和月亮;因为有你,我体
会到了人生的幸福。

你,就是我的眼。

(播放录音,听歌曲
片段)这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到一丝光芒,但
是他说大家就是他的眼,人们的爱让他变得坚强,乐观,就像他的名字一样充满阳光。

(高潮部分老师用口型和手势带
动大家一起演唱)
2、欣赏《千手观音》片段
师:在春节联欢晚会上,还有这样一个节目,震撼了亿万观众的心。

(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候,主持人告诉大家,这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。

当时,所有的人都惊呆了,很多人甚至流下了感动的泪水。

他们听不见音乐,但是他们凭借自己顽强的意志,用舞蹈告诉大家,他们对生活是如此的热爱。

总结:千手观音的编导王继刚老师说:只要我们心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们,只要我们心地善良,心中有爱,我们就会伸出一千只手帮助别人.同学们,让我们把爱洒满这“爱的人间”。

专家点评:整节课以“爱”为主线贯穿课堂。

从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难,激发学生关爱他人,热爱生活的情感。

然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;
生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。

整节课流畅,
清晰,“爱”的氛围浓郁。

*篇二:爱在人间教案
爱在人间教案
教学目标:
1.学唱歌曲《爱的人间》,并能用真挚的情感来表现,理解歌曲所表现的内容。

2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动,体验人与人之间互相关爱的美好情感,感悟“爱”的主题。

教学重点:
在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题,抒发爱的情怀。

教学难点:
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

教具准备:课件、曲谱、
教学过程:
一、导入师生问好!
首先老师想和同学们来做个小游戏。

(1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2.请一位同学出来,蒙眼作画)师:请同学们说说刚才的感受?(没有了光明,我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)师总结:在我们的周围,就有着这样一群特殊的人,他们因为各种原因双目失明,无法用眼睛去感知这美丽的世界,生
活在孤独与黑暗的世界里,他们的生活全凭耳朵来听辨,全靠双手来摸索。

在我们中国,视力残疾儿童就有6万多人,他们被称为“盲童”。

盲童的眼睛虽然看不到,可是他们却和我们一样,热爱学习、热爱生活!
二、学唱歌曲
1.初听
要求:
问题:
A感受歌词美,表现手语美。

(手语朗诵歌词)B感受旋律美。

(哼唱全曲)C体会歌曲美。

A这首歌曲的词、曲作者分别是谁?B这首歌曲抒发了什么样的情感?C全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!D标出你演唱时觉得困难的乐句,请大家帮忙解决!(注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点等唱准)
2.分析歌曲
师:通过学习,我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。

前后旋律相同,中间不同,我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。

同学们观察一下,A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技
巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,使整段音乐给人
以结束的感觉,这个小尾巴称之为“尾声”。

下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分,
请同学们闭上眼睛,仔细地聆听一下。

如果现在你是一个盲童,你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声??】(学生闭上眼睛聆听,师走到学生当中提问,注意节奏的控制)可以听到的东西太多了,那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢,真是此时无声胜有声啊!)
3.跟唱歌曲
师:请同学们跟上音乐,完整地演唱歌曲。

师:刚才咱们同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?
第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强一些,充满感激之情。

最后一部分轻柔,给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

4.表现歌曲
这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲,其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声,表达爱的方式有很多,此时此刻,让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!
一遍!好,请同学们用心来感受歌曲,加上手语,完整地演唱
五、结束:《爱的奉献》
同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。

让我们怀着一颗感恩的心,用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的:“只要你心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良,心中有爱,你就会伸出一千只手帮助别人??我相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》!
*篇三:关于爱的歌曲及歌词
关于爱的歌曲及歌词
《爱的奉献》
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
这是生命的源泉
在没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间
啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间
music......。

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