21风筝课件

整体感知课文
1、全文的感情基调是什么？用文中 的词回答。概括全文主要内容。 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 3、按照“现在－－过去－－现在” 的思路，把课文分为三个部分。 4、本文采用的是哪一种记叙顺序?
1、全文的感情基调是什么？用文中的词
回答。概括全文主要内容。 1.悲哀 2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏 了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看 到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望 得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使 作者的内心非常沉重。
2 自主合作探究式地探讨问题。 3 感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。
2、检查字词预习
shí huá ng sè shù
什物
丫杈
惊惶
伶仃
瑟缩
嫌恶
宽恕
bǐ
chà lí ng dīng xiá n wù zhì nü è
掷
虐杀
duò
可鄙
yì
堕
苦心ché ng
交流感知
1、了解作者和背景
鲁迅: 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，
是“骨头最硬的人”。 作品： 小说集： 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》。杂文集16部。
鲁迅的性格： 横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛 善于自我解剖
学习目标
1 有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。
1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态 度各是怎样的？ 2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着 怎样的变化？
3.我为什么要抓坏风筝？
1、童年事件中,我与弟弟对待风 筝的态度各是怎样的？
对象 比较点 平时对风筝的 态度 “我”发现弟弟 偷做风筝时 结果 弟弟 “我”
张着小嘴、呆看、 笑柄、可鄙 惊呼、跳跃 惊惶、失了色 瑟缩着 绝望地站 在小屋里 愤怒、折断掷、 踏 傲然走出
3.“我”讨弟弟宽恕，而弟弟“全 然忘却”，我的心情怎样？
细读课文，回答问题： 文章用了哪些描写方法表现人 物的？
2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着 怎样的变化？
3.我为什么要抓坏风筝？
（1）从表面，是因为我认为这是没有出息 孩子所做的玩艺。 （2）从深层意义看，是我深受封建礼教的 毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。
研读共品（5-8段）
.
1、“我”在明白了自己的错误之后感到 了深深的自责，想了哪些办法去弥补自 己的错误？效果如何？ 2、对待早年的过错，“我”的心情如此 沉重，总想补过，你从“我”身上学到 一种什么精神品质？
研读共品（1-2段）：



1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮 动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异 什么？悲哀什么？ 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么 又说这春天就在北京的天空中荡漾了 3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？
1、为什么说看见 “一二风筝浮动， 在我是一种惊异和悲哀”？
从内容上说，故乡的风筝时节，是温和 的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊 异于北京竟在这样的季节放起风筝来。“我” 见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的 虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 从结构上说，是为了引出下文
2、为什么说春天“久经逝去”？为什么
又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
这里所说的“春天”，是小时候的故 乡的春天，是天空中有风筝的春天。由 风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息， 所以觉得这春天“就在这天空中荡漾 了”。
3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？
指“我”不许小兄弟放风筝，发 现他偷做风筝，气得我把他快要完 工的风筝抓断踏扁了。
2、“风筝”在课文中起什么作用？
线索的作用
本文围绕风筝主要写了三件事。 一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦； 二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍 后感到无限懊悔； 三是：“我”想补过而不得的经过。
3、按照“现在－－过去－－现在” 的思路，把课文分为三个部分。
一、比较北京和故乡放风筝 的时令，引出回忆。
1、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深 深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？ 效果如何？
办法一：送他风筝，一同放风筝 －－ “他和我一样，
早已有胡子了”
办法二：“讨他的宽 恕” “他什么也 －－ 不记得了”
失败
2、你从“我”身上学到一种什 么精神品质？ 严于解剖自己，知错就改， 勇于自责反省，有自省精神。
伶仃： 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 憔悴： 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 诀别： 分别（多指不易相见的离别）。
笑柄： 可以拿来取笑的资料。 虐杀： 虐待人而致死。 瑟缩： 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 恍然大悟： 形容忽然醒悟。 肃杀： （书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 惊惶： 惊慌。 可鄙： 令人鄙视。
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
飞 龙
红蜻蜓
鲁迅怎么看待放风筝呢？
风筝
鲁迅
风 筝
（1881—1936） 我国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从 事文艺工作，希望用以改 变国民精神。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
（1—2）
二、 “我”回忆小时候在故乡 （3—4） 故意弄坏小兄弟风筝的事情。 三、到了中年，意识到错误，当 (5 — 12 ） 道歉时，小弟已忘却， “我” 心情更沉重。
4、本文采用的是哪一种记叙顺序?
倒叙 倒叙手法的运用便于设置悬念、埋下伏笔, 增添文章的艺术感染力。 而第一人称“我”,写自己的所见所闻所感, 给人以情真意切之感。
憔悴
模样
蜈蚣
惩罚
è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房
什物 shí 什 shé n 什么 劳模 mó 模 模样 mú
嫌 xiá n 嫌恶
诀 jué诀别
赚 zhuà n 赚钱
堕 duò 堕落 坠 zhuì下坠
决 jué 决定
抉 jué 抉择 怒 nù 愤怒 恕 shù 宽恕
3、解释下列词语。